10 класс -

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Русский язык 10-11 класс» составлена на основе государственного стандарта
образования, Примерной программы среднего полного общего образования, а также на основе программы
Гольцовой Н.Г. «Русский язык. 10-11 классы» и предназначена для изучения русского языка в 10 классе на
профильном уровне. Составлена из расчета 4 часа в неделю (расширенный профильный уровень).
Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и
способствовать восприятию языка как системы.
Данная программа предполагает работу с учебником Н.Г. Гольцовой, В. Шамшина, М.А. Мищериной.
Русский язык. 10-11 классы и обеспечивает восполняющее повторение при подготовке к единому
государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку.
Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку,
полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное
внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом
предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить
взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.
Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора
материала для упражнений, разнообразие заданий и т.д. направлены на достижение воспитательных,
образовательных, информационных целей, обозначенных в Госстандарте, и на формирование
коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетентностей как результат освоения
содержания курса «Русский язык».
В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении
русскому языку программа предусматривает анализ текстов разных жанров для языкового, стилистического
и других видов лингвистического анализа. Для развития речи используются такие виды работ, как пересказ,
реферирование, составление тезисов, написание изложений, сочинений-миниатюр и другие творческие
задания.
Для активизации познавательной деятельности учащихся в программу включены разделы «Из
истории русского языкознания», «Культура речи», «Стилистика», «Анализ текста», «Практикум», изучение
которых предполагает в первую очередь самостоятельное освоение материала первоисточников, анализ
текстов разных функциональных стилей, обеспечивает расширение лингвистического кругозора,
формирование языкового вкуса, углубление знаний о языке.
Содержание программы по русскому языку отобрано на основе компетентностного подхода.
Языковая и языковедческая компетенция – углубление знаний о языке как знаковой системе и
общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и ученых –
русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценки языковых
явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями.
Коммуникативная компетенция - совершенствование владения всеми видами речевой
деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных
сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям
учащихся старшей школы.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения культуры,
национально- культурной специфика русского языка; расширение знаний взаимосвязи развития языка и
истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального
общения.
Изучение русского языка на профильном уровне обеспечивает овладение умениями
опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их
различных интерпретаций; способность в необходимых случаях давать исторический комментарий к
языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности соответствия
сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения. Профильный уровень
нацеливает на применение полученных учащимися знаний и умений в собственной речевой практике, в том
числе в профессионально ориентированной сфере общения.
Цели обучения русскому языку
1
Изучение русского языка в старшей школе направленно на достижение следующих целей:
 воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
 развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной
адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;
готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного
образования;
 углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной
развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, и
её функциях; функционально – стилистической системе русского языка; нормах речевого
поведения в различных сферах и ситуациях общения;
 овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать
языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях
давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и
факты с точки зрения нормативности, соответствие в сфере и ситуации общения; и
разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
 применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в
профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и
целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
Данная программа отличается от примерной тем, что в рабочую программу внесены дополнительные
темы, обеспечивающие подготовку обучающихся к ЕГЭ по русскому языку: «Основные этапы работы над
сочинением-рецензией по русскому языку», «Классификация ошибок», «Самостоятельная оценка
предложенного сочинения», «Повторение и обобщение изученного в начале и конце года»
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
предусматривает обязательное изучение русского языка на профильном уровне в объеме 102 часов в 10
классе. Данная программа рассчитана на 136 часов в связи с расширением учебного курса.
Используемый учебно-методический комплект:
1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы. Учебник для
общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2008.
2. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык.10-11 классы. Книга для учителя.- М.: Русское слово,
2007.
3. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык в таблицах 10-11 классы.- М.: Русское слово, 2007.
2
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения русского языка ученик должен




















знать/понимать
функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии
русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его
признаках;
системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского
литературного языка;
компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;
основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам
различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах
общения;
уметь
проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих
неоднозначную интерпретацию;
разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;
проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и
художественных текстов;
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
аудирование и чтение
использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и
др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на
различных информационных носителях;
владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и
жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
деловой сферах общения; редактировать собственный текст;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике
синонимические ресурсы русского языка;
применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при
обсуждении дискуссионных проблем;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к
ценностям национальной и мировой культуры;
углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и
получения высшего филологического образования;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
3



увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых
языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за
собственной речью;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности,
использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни
государства.
4
Учебно-тематический план. 10 класс. Профильный уровень. 102 часа
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Тема
Введение.
Культура речи.
Фонетика, графика,
орфоэпия
Лексика, фразеология,
лексикография
Морфемика и
словообразование
Морфология и
орфография.
Части речи. Имя
существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Местоимение
Глагол. Причастие.
Деепричастие
Наречие.
Слова категории состояния
Служебные части речи.
Предлог. Союз. Частицы.
Междометия
Повторение и обобщение
Всего часов
Кол – во
часов
В том числе
Контрольные работы,
Развитие речи
тесты
2
-
-
7
1
-
6
2
-
30
4
4
4
-
1
28
6
2
8
3
1
7
4
2
2
1
1
1
-
10
1
3
4
2
1
1
-
11
1
1
11
136
6
30
13
5
10 КЛАСС
Содержание программы
Профильный уровень
Введение
Язык как знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Языки
государственные, мировые, межнационального общения. Основные функции языка
Русский язык в современном мире. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу
других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Основные этапы
исторического развития русского языка. Исторический комментарий языковых явлений различных уровней.
История русской письменности.
Формы существования русского национального языка (литературный, просторечие, народные говоры,
профессиональные разновидности, жаргон, арго).
Русский литературный язык как высшая форма существования национального языка.
Языковая норма, её функции и типы. Варианты норм. Динамика языковой нормы. Типичные ошибки,
вызванные отклонениями от литературной нормы. Преднамеренные и непреднамеренные нарушения
языковой нормы.
Система языка, её устройство и функционирование. Взаимосвязь единиц и уровней языка. Функциональные
разновидности языка: разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы.
Разговорная речь, её особенности. Литературный язык и язык художественной литературы.
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.
Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства
русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимия в системе русского
языка. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного
русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.
Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их
употребление. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование.
Лексикография1.
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ2
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки. Звуки и буквы. Чередование звуков, чередования
фонетические и исторические. Фонетический разбор. Орфоэпия. Основные правила произношения.
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные.
Основа слова. Основы производные и непроизводные.
Морфемный разбор слова.
Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной
цепочки. Неморфологические способы словообразования.
Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.
Основные способы формообразования в современном русском языке.
Одна из задач - научить учащихся пользоваться различными типами аспектных словарей и вырабатывать
у них потребность постоянной работы со словарями. Работа со словарями должна быть обязательным
элементом урока. Список наиболее популярных и доступных словарей дается в конце учебного пособия.
2 См. также раздел «Культура речи».
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.
Разделы и принципы русской орфографии. Основные орфографические нормы русского языка.
Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические и традиционные
написания. Трудные случаи орфографии.
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.
Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах.
Правописание звонких и глухих согласных.
1
6
Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ТЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ.
Правописание двойных согласных.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Гласные И и Ы после приставок.
Употребление Ъ и Ь.
Употребление прописных букв.
Правила переноса слов.
Части речи.
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.
Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода.
Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатуры.
Число имен существительных.
Падеж и склонение имен существительных.
Морфологический разбор имен существительных.
Правописание падежных окончаний имен существительных.
Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных
имен существительных. Составные наименования и их правописание.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных:
прилагательные качественные, относительные, притяжательные.
Качественные прилагательные.
Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Синтетическая и аналитические
формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых (синтетических) и сложных
(аналитических) форм степеней сравнения.
Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления
кратких прилагательных в современном русском языке. Синонимия кратких и полных форм в функции
сказуемого; их семантические и стилистические особенности.
Прилагательные относительные и притяжательные.
Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных.
Переход прилагательных из одного разряда в другой.
Морфологический разбор имен прилагательных.
Правописание окончаний имен прилагательных.
Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных
прилагательных на -ий.
Правописание суффиксов имен прилагательных.
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Особенности
употребления числительных разных разрядов.
Морфологический разбор числительных.
Склонение имен числительных.
Правописание имен числительных.
Употребление имен числительных в речи.
Особенности употребления собирательных числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды и особенности употребления местоимений.
Морфологический разбор местоимений.
Правописание местоимений. Значение и особенности употребления местоимений ты и вы. Особенности
употребления возвратного, притяжательных и определительных местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.
Инфинитив как начальная форма глагола.
7
Категория вида русского глагола.
Переходность/непереходность глагола.
Возвратные глаголы.
Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).
Особенности образования и функционирования.
Категория времени глагола.
Спряжение глаголов.
Две основы глаголов. Формообразование глагола.
Морфологический разбор глагола.
Правописание глаголов.
Причастие как особая глагольная форма.
Признаки глагола и признаки прилагательного у причастий.
Морфологический разбор причастий.
Образование причастий.
Правописание суффиксов причастий,
Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Переход причастий в прилагательные и существительные.
Деепричастие как глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий.
Переход деепричастий в наречия и предлоги.
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий.
Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую.
Слитное написание наречий. Раздельное написание наречий. Дефисное написание наречий.
Слова категории состояния
Лексико-грамматические группы и грамматические особенности слов категории состояния.
Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср.р. ед.ч.
Морфологический разбор слов категории состояния.
Служебные части речи.
Предлог
Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор
предлогов. Правописание предлогов.
Союзы и союзные слова
Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению,
структуре. Подчинительные союзы и союзные слова.
Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.
Частицы
Частицы как служебная часть речи.
Разряды частиц.
Морфологический разбор частиц.
Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и
употребление. Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.
Междометие
Междометие как особый разряд слов. Междометие и звукоподражательные слова.
Морфологический разбор междометий. Правописание междометий. Функционально-стилистические
особенности употребления
междометий.
8
РУССКИЙ ЯЗЫК. 10 КЛАСС.
Профильный уровень (136 часов)
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
1
2
Слово о русском
языке.
Слово и его
значение.
3
Однозначность и 1
многозначность
слов
4
Изобразительно- 1
выразительные
средства
5*
Практикум.
Анафора и
эпифора как
риторические
фигуры речи
Практикум.
Бессоюзие и
многосоюзие как
стилистические
приемы речи
1
7
Лингвистический
анализ текста
1
8
Омонимы и их
употребление.
Работа со
словарём
омонимов.
1
6*
2
1
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
РЛЯ,
государственный
язык, язык
межнационального
общения.
Функциональные
стили, норма
литературного
языка, русский язык
среди языков мира.
Слово. Лексическое
значение. Толковый
словарь.
Однозначные слова.
Многозначные
слова.
Лексическо
е
богатство
русского
языка,
культура
речи,
стилистика
Составлен
ие плана
текста,
виды
планов,
эпиграфы
Работа с
толковым
словарём
Попутное
повторение
орфографии
Лексическо Работа с
Попутное
еи
толковым
повторение
грамматич словарём
орфографии
еское
значение
Тропы, метафора,
Лексика:
Анализ
Попутное
сравнение.
прямое и
лексически повторение
переносно х средств
орфографии
е значение выразител и
слова,
ьности в
пунктуации.
многознач тексте.
ность.
Тропы, анафора,
Лексика,
Отработка Попутное
эпифора
изобразите практическ повторение
льные
их навыков орфографии
возможнос
ти речи
Бессоюзие и
Знакомств Отработка Повторение
многосоюзие.
ос
практическ орфографии
понятиями: их навыков и
бессоюзие при
пунктуации.
и
разборе
многосоюз текста
ие
Тема, главная мысль, выявление лексических,
морфологических и синтаксических особенностей текста,
звукописи.
Омонимы:
Морфолог Работа со Повторение
омографы,
ия: части
словарём. орфографии
омофоны,
речи.
и
омоформы.
Морфемик
пунктуации.
а:
грамматич
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Упр. 3
Упр. 5
Упр. 11
Упр.12
Упр. 13
Упр. 14
9
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Основные
термины и понятия
9
Паронимы, их
употребление.
Словари
паронимов.
1
Паронимы.
10
Синонимы. Их
употребление.
Словари
синонимов.
Антонимы. Их
употребление.
2
Синонимы
лексические,
стилистические,
контекстуальные,
синонимический
ряд.
Антонимы. Типы
антонимов.
Антитеза.
Изложение с
творческим
заданием.
Анализ
лексических
особенностей
текста.
Происхождение
лексики СРЯ
2
Тема, главная
мысль, микротема,
ключевые слова.
1
Исконно-русская
лексика,
старославянизмы,
заимствованная
лексика.
Языковая норма
и ее признаки.
Исторические
1
Языковая норма
11
12
13
14
15*
Внутрипр
едметные
связи
еская
форма
слова.
Предупреж
дение
речевых
ошибок,
связанных
с
неверным
употребле
нием
паронимов
.
Употребле
ние
синонимов
в речи.
Изобразит
ельные
возможнос
ти
синонимов
.
Употребле
ние
антонимов
в речи.
Изобразит
ельные
возможнос
ти речи.
Стилистик
а: стиль
речи, тип
речи.
Роль
старослав
янизмов в
создании
текста
высокого
стиля
Стилистич
еские
особеннос
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Работа со
словарём.
Повторение
орфографии
и
пунктуации.
Упр. 19
Работа со
словарями
синонимов
. Анализ
текста.
Работа со
словарём
антонимов.
Анализ
текста.
Повторение
орфографии
и
пунктуации.
Упр. 29
Составлен
ие плана
текста.
Соблюдение
правописных
норм при
создании
связного
высказывани
я.
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Работа со
словарём
иностранн
ых слов и
этимологи
ческим
словарём.
Определен Попутное
ие
повторение
лексически орфографии.
Упр. 36
Упр. 39
10
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
изменения норм
16*
Орфоэпические
нормы
1
17
Лингвистический
анализ текста А.
С. Пушкина
«Пророк»
Лексика
общеупотребите
льная и лексика,
имеющая
ограниченную
сферу
употребления.
Устаревшая
лексика и
неологизмы.
1
Лексические
нормы
1
18
19
20*
2
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
ти
х
употребле особеннос
ния
тей текста.
лексики
Орфоэпия.
Лексически Работа со Попутное
Ударения,
е
словарем
повторение
вариативность
особеннос
орфографии
ударения.
ти
и
употребле
пунктуации.
ния
Тема, главная мысль. Выявление лексических,
морфологических и синтаксических особенностей текста,
звукописи.
Диалектизмы,
жаргонизмы,
термины,
профессионализмы.
Устаревшая лексика:
историзмы,
архаизмы.
Неологизмы.
Индивидуальноавторские
неологизмы.
Стилистич
еские
особеннос
ти
употребле
ния
лексики,
имеющей
ограничен
ную сферу
употребле
ния.
Употребле
ние
устаревше
й лексики и
неологизм
ов в языке
художеств
енной
литератур
ы.
Диалектизмы,
Стилистич
жаргонизмы,
еские
термины,
особеннос
профессионализмы. ти
Устаревшая лексика: употребле
историзмы,
ния
архаизмы.
лексики,
Неологизмы.
имеющей
Индивидуальноограничен
авторские
ную сферу
неологизмы.
употребле
ния.
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Упр. 40
Определен Попутное
ие
повторение
лексически орфографии.
х
особеннос
тей текста.
Анализ
художеств
енного
текста
(Н.В.Гогол
ь, М.Е.
СалтыковЩедрин)
Упр. 41
Работа со
словарем.
Анализ
художеств
енного
текста
Упр. 43
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
11
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Лексически
еи
стилистиче
ские
особеннос
ти
употребле
ния в речи
Употребле
ние
деепричас
тных
оборотов в
речи
Отработка
навыков
умения
находить
ошибки в
образован
ии формы
слова
Отработка
навыков
обособлен
ия
деепричас
тных
оборотов
Отработка
навыков
обособлен
ия
деепричас
тных
оборотов
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Упр. 44
Попутное
повторение
орфографии.
Упр. 45
Попутное
повторение
орфографии.
Упр. 46
Отработка
навыков
обособлен
ия
причастны
х оборотов
Отработка
навыков
обособлен
ия
причастны
хи
деепричас
тных
оборотов
Отработка
навыков
обособлен
Попутное
повторение
орфографии.
Упр. 47
Попутное
повторение
орфографии.
Упр. 48
Попутное
повторение
орфографии.
Упр. 49
Готовимся к ЕГЭ
22*
Морфологически 1
е нормы
23*
Синтаксические
нормы
(построение
предложения с
деепричастием)
1
Грамматическая
основа
предложения,
деепричастный
оборот
24*
Синтаксические
нормы (в
словосочетании,
в простом и
сложном
предложениях)
1
Синтаксическая
норма,
словосочетание,
простое и сложное
предложения
25*
Синтаксические
нормы (замена
причастного
оборота
придаточным
предложением)
Синтаксический
разбор
предложения с
обособленными
членами
1
Грамматическая
основа
предложения,
причастный оборот
1
Синтаксис, схема
предложения,
обособление
Употребле
ние
причастны
хи
деепричас
тных
оборотов в
речи
Пунктуационный
разбор
предложения с
1
Пунктуация, схема
предложения,
обособление
Употребле
ние
причастны
27*
Работа с тестами.
Проверка
правописных и
орфографических
умений и навыков.
Элементы анализа
текста.
Формы слова,
морфологические
признаки слова
Внутрипр
едметные
связи
21
26*
1
Основные
термины и понятия
Употребле
ние
деепричас
тных
оборотов в
простом и
сложном
предложен
иях
Употребле
ние
причастны
х оборотов
в речи
12
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Основные
термины и понятия
обособленными
членами
28*
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
хи
деепричас
тных
оборотов в
речи
ия
причастны
хи
деепричас
тных
оборотов
Закреплен Попутное
ие
повторение
пунктуацио орфографии.
нных
навыков
данных
конструкци
й.
Синтаксический 1
и
пунктуационный
разбор
предложений со
словами,
словосочетания
ми и
предложениями,
грамматически
не связанными с
членами
предложения
Комплексный
1
анализ текста.
Определение
основных
средств связи
предложений в
тексте(лексическ
их,
морфологически
х,
синтаксических)
Фразеология.
1
Фразеологическ
ие единицы и их
употребление.
Синтаксический и
пунктуационный
разбор.
Конструкции,
грамматически не
связанные с
членами
предложения
31*
Энциклопедичес
кие и
лингвистические
словари.
Толковые
словари и
словари
аспектные
(специальные).
1
Энциклопедические
и лингвистические
словари. Толковые
словари и словари
аспектные
(специальные).
32
Диктант
1
Проверка знаний, умений и навыков по теме.
29*
30
Правописн
ые навыки
Работа с текстами
Фразеологизм,
источники
появления
фразеологизмов.
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Упр. 50
Упр.51
Употребле
ние
фразеолог
измов в
речи.
Сообщени
я
учащихся
о В. И.
Дале, С.И.
Оже-гове,
Д.Н. Ушакове.
Работа со
словарём
фразеолог
измов
Работа с
вопросами
и
заданиями
для
повторени
я.
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Упр. 52
Вопросы и
задания стр.
32
13
33
34
35
36
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Звуки и буквы.
Фонетический
разбор слова.
Чередование
звуков.
Орфоэпия.
4
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Фонетика. Графика.
Орфоэпия. Звук.
Буква. Звуки
гласные и
согласные.
Согласные звуки:
сонорные, звонкие,
глухие; твёрдые,
мягкие; парные,
непарные. Гласные:
ударные.
Безударные.
Ударение.
Орфоэпические
нормы.
Из истории
славянско
й
письменно
сти и
алфавита
(сообщени
я
учащихся)
Выразител
ьное
чтение
произведе
ний
художеств
енной
литератур
ы.
Элементы
анализа
текста.
Фонетичес
кий анализ
слова.
Знакомств
ос
орфоэпиче
скими
вариантам
и.
Повторение
написаний,
опирающихс
я на
фонетически
е принципы
орфографии.
Соотноше
ние
количества
букв и
звуков в
слове.
Произноси
тельные
нормы.
Нормативн
ая лексика
как
признак
культуры
человека
Употребле
ние
речевого
этикета в
разных
37
Правописание
1
приставок на з-с.
Согласные звуки:
сонорные, звонкие,
глухие; твёрдые,
мягкие; парные,
непарные
38
Готовимся к
ЕГЭ. Тест.
1
Работа с тестами
Элементы
анализа
текста.
39*
Культура речи
как раздел
лингвистики.
Понятие
экологии языка.
1
Лингвистика,
экология языка
Сообщени
я
учащихся
40*
Особенности
1
речевого этикета
в официальноделовой,
научной и
Этикет, стили речи
Употребле
ние
речевого
этикета в
разных
Отработка Попутное
практическ повторение
их навыков орфографии
и
пунктуации.
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Упр. 52, 53;
вопросы и
задания
стр.40
Упр. 54
Тест на
правописную
грамотность.
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Упр. 55
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Упр. 56
14
41*
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
публицистическо
й сферах
общения
Рассуждения на 1
дискуссионную
тему
Основные
термины и понятия
Дискуссия,
рассуждения, тезис,
аргументы
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
стилях
речи
стилях
речи
Умения
анализиро
вать и
редактиро
вать текст
Сообщени
я
учащихся
Умения
анализиро
вать и
редактиро
вать текст
Умение
правильно
составлять
отзыв
Правописн
ые навыки
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Попутное
повторение
орфографии
и
пунктуации.
Умение
Попутное
составлять повторение
тематическ орфографии
ие
и
учебные
пунктуации.
доклады
Умение
Попутное
составлять повторение
текстыорфографии
инструкции и
пунктуации.
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Упр. 57
42*
Учебно-научная
речь. Отзыв
1
Отзыв. Признаки
учебно-научной
речи.
43*
Учебный доклад
1
Доклад, сложный
план
Сообщени
я
учащихся
44*
Инструкция.
1
Жанр инструкции
Сообщени
я
учащихся
45*
Практикум.
Анализ
предложенных
текстов.
Состав слова.
Морфемы.
Морфемный
анализ слова.
1
Анализ
предложенных
текстов.
1
Синонимия Морфемн
и
ый анализ
антонимия слов.
аффиксов.
Правописани
е морфем.
Вопросы и
задания стр.
47, 49
47
Словообразован
ие.
Словообразоват
ельные модели.
Словообразоват
ельный разбор
слова.
1
Корневая морфема,
аффиксальные
морфемы. Основа
слова. Производная
– непроизводная
основа; простые,
сложные,
производящие
основы.
Словообразование.
Однокоренные
слова.
Морфологические и
неморфологические
способы
словообразования.
Стилистич
еские
возможнос
ти частей
слова.
Словообра
зовательн
ые
словари.
Словообра
зовательн
ый разбор.
Морфологич
еский
принцип
правописани
я.
Упр. 78, 79
48
Формообразован 1
ие. Понятие
Формообразующий
аффикс.
Нормы
формообр
Работа с
грамматик
Правописани
е окончаний
Вопросы и
задания стр.
46
Упр. 58
Упр. 59
Упр. 61
Упр. 63
15
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
парадигмы.
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Супплетивизм
основы.
азования.
оорфограф
ическим
словарём.
различных
частей речи.
Стилистик
а: стиль
речи, тип
речи.
Работа с
учебнонаучным
текстом
(«Из
истории
русского
языкознан
ия.
Я.К.Грот»).
Соотнесен
ие
конкретног
о
правописн
ого
затруднен
ия с
принципам
и
орфограф
ии.
Закреплен
ие навыков
решения
орфограф
ических
задач.
Работа по
алгоритму.
Типы
орфограмм.
Вопросы и
задания стр.
61
Безударные
гласные в
корне слова.
Упр. 94, 96
Морфемн
ый анализ
слова.
Безударные
гласные в
корне слова.
Упр. 106
Морфемн
ый анализ
слова.
Безударные
гласные в
корне слова.
Упр. 108
49
Изложение с
творческим
заданием.
1
Тема. Главная
мысль. Ключевые
слова.
50
Принципы
русской
орфографии.
1
Морфология.
Орфография.
Орфограмма.
51
Проверяемые и
непроверяемые
безударные
гласные в корне
слова.
1
Безударные
гласные,
проверяемые и
непроверяемые
ударением.
52
Чередующиеся
гласные в корне
слова.
1
Безударные
чередующиеся
гласные в слове.
53*
Текст как
речевое
произведение.
Смысловая и
композиционная
целостность
текста.
1
54
Обобщающие
упражнения.
Тест.
1
Безударные
гласные,
проверяемые и
непроверяемые
ударением,
безударные
чередующиеся
гласные в слове.
Орфограмма.
55
Употребление
гласных после
1
Безударные
гласные, ударение.
Фонетика:
безударны
е гласные.
Ударение.
Повторени
е:
морфемны
й анализ
слова.
Фонетика:
безударны
е гласные.
Ударение.
Фонетика:
безударны
е гласные.
Ударение.
Морфемик
а: части
слова.
Фонетика:
ударение.
Морфемик
а: части
Закреплен
ие навыков
решения
орфограф
ических
задач.
Работа по Правописани
алгоритму. е гласных
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
58
Упр.112
16
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Основные
термины и понятия
шипящих.
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
слова.
Морфемн
ый анализ
слова.
Фонетика:
шипящие
согласные,
ударение.
Морфемик
а: части
слова.
Фонетичес
кий разбор
слова.
Морфемн
ый анализ
слова.
после
шипящих и Ц
в разных
частях
слова.
Морфемн
ый анализ
слова.
Решение
орфограф
ических
задач по
алгоритму.
Упр. 116
Сообщени
я
учащихся.
Закреплен Повторение
ие навыков орфографии
правописа
ния слов.
Упр. 117
Умение
вычленять
главное
при
составлен
ии
характерис
тики
Морфемн
ый анализ
слова,
фонетичес
кий разбор
Попутное
повторение
орфографии
Упр. 119
Морфемн
ый разбор
слова.
Фонетичес
кий разбор
слова.
Правописани Упр. 120, 123
е согласных
в слове.
56
Употребление
гласных после
Ц.
1
Орфограмма.
Гласные и
согласные звуки,
звук и буква.
57*
Знакомство с
требованиями к
части
С.Алгоритм
написания
сочинениярассуждения.
Диктант
1
Тема, проблема,
комментирование
проблемы,
аргументы.
1
Проверка усвоения
основных знаний по
русскому языку.
59*
Развитие речи.
Характеристика
человека.
1
Характеристика,
систематизация
материала
Тип речи.
60
Употребление
букв Э, Е, Ё и
сочетаний ЙО в
различных
морфемах
1
Звук и буква
Морфемик
а: части
слова.
Фонетика,
орфоэпия
61
62
Правописание
звонких и глухих
согласных,
правописание
непроизносимых
согласных и
сочетаний СЧ,
2
Орфограмма, звук и
буква. Согласные
звуки, звонкие и
глухие согласные.
Фонетика:
звонкие и
глухие
согласные.
58
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Попутное
повторение
орфографии
17
63
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
ЗЧ, ШЧ, ЖЧ,
СТЧ, ЗДЧ.
Правописание
двойных
согласных.
1
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Орфограмма,
правила
правописания.
Упр. 128
Правописани
е приставок.
Фонетически
е написания.
Упр. 143
Упр. 152
Правописани
е приставок.
Упр. 154
Лингвистический
анализ текста
65
Правописание
3
гласных и
согласных в
приставках.
Приставки ПРЕ-,
ПРИ-.
Гласные Ы – И
после приставок.
Орфограмма,
правила
правописания,
приставка.
Принципы
орфографии.
Морфемик
а: части
слова –
приставка,
корень.
Фонетика:
гласные и
согласные
звуки,
безударны
е гласные.
68*
Варианты норм
и их
соотношение.
Основные
нормы
литературного
языка.
1
Орфограмма,
правила
правописания,
приставка.
Морфемик
а: части
слова –
приставка,
корень.
69
Урок обобщения
и повторения
1
Повторение и обобщение основных понятий, закрепление
правописных навыков
70
Готовимся к ЕГЭ
1
Проверка теоретических знаний и практических умений и
навыков учащихся
67
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Фонетика: Орфограф Правописани
звуки речи, ический
е двойных
фонетичес анализ
согласных.
кая
слова.
транскрипц
ия.
Тема. Главная мысль. Выявление лексических,
морфологических и синтаксических особенностей текста.
64
66
1
Основные
термины и понятия
Орфограф
ический
разбор
слова.
Значение
приставок,
связь с
правописа
нием.
Орфограф
ический
анализ
слова.
Значение
приставок,
связь с
правописа
нием.
Упр. 155
18
Тема урока
71
72
Употребление Ъ
и Ь.
73
Употребление
прописных букв.
Правила
переноса слов.
74
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
4
Орфограмма, роль
букв Ъ и Ь в слове.
Графика и
орфография,
строчная и
приписная буква.
Слог, деление слова
на слоги.
Морфемик
а: части
слова.
Фонетика и
графика:
буквы, не
обозначаю
щие звуки.
Лексика:
слово и
его
значение.
Фонетика:
слог,
слогоделе
ние.
Роль Ъ и
Ь.
Орфограф
ический
анализ
слова.
Морфемн
ый разбор,
фонетичес
кий разбор
слова.
Правописани
е Ъ и Ь.
Написание
строчных и
прописных
букв.
Правила
переноса
слов.
Роль Ъ и
Ь.
Орфограф
ический
анализ
слова.
Морфемн
ый разбор,
фонетичес
кий разбор
слова.
Орфограф
ический
анализ
слова.
Правописани
еЪиЬв
иноязычных
словах.
Упр. 161
Написание
строчных и
прописных
букв.
Упр. 165
Морфолог
ический
разбор
имён
существит
ельных.
Обобщение
и
повторение
орфографии.
Упр. 169
Кол-во
часов
№
урок
а
75*
Употребление Ъ
и Ь знаков в
иноязычных
словах.
1
Орфограмма, роль
букв Ъ и Ь в слове.
Морфемик
а: части
слова.
Фонетика.
76*
Урок развития
речи. Имена
собственные. Из
истории их
происхождения.
1
Графика и
орфография,
строчная и
приписная буква.
Сообщени
я
учащихся.
77
Готовимся к
ЕГЭ. Тест.
1
78
Имя
существительно
е как часть речи.
1
Проверка
теоретических
знаний и
практических умений
и навыков.
Морфология: часть
речи, имя
существительное,
лексикограмматические
разряды имён
существительных.
Культура
речи:
лексикограмматич
еские
разряды
имён
существит
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Упр. 159
Вопросы и
задания стр.
104
19
79
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
ельных и
нормы
формообр
азования.
Варианты
падежных
окончаний.
Морфемик
а: части
слова –
окончание.
Фонетика:
безударны
е гласные.
Морфемик
а: части
слова –
суффикс.
Фонетика:
безударны
е гласные.
Морфемик
а: части
слова –
суффикс.
Правописание
падежных
окончаний имён
существительны
х.
Гласные в
суффиксах имён
существительны
х.
2
Имя
существительное,
падеж, число,
окончание,
склонение.
Падеж, тип
склонения.
81*
Употребление
единственного
числа имен
существительны
х в значении
множественного
для усиления
выразительност
и речи.
1
Имя
существительное.
Суффикс, ударение.
82
Изложение с
творческим
заданием.
1
Тема. Главная
мысль. Ключевые
слова.
83
Правописание
сложных имён
существительны
х.
1
84*
Сфера
использования
отглагольных
существительны
х.
Контрольный
диктант
1
Имя
1
Имя
существительное.
Слитные и
дефисные
написания.
Имя
Состав
существительное.
слова.
Слитные и
дефисные
написания.
Проверка знаний,
умений и навыков по
теме.
Имя
Стилистич
80
85
86
1
Стилистик
а: стиль
речи, тип
речи.
Состав
слова.
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Определен
ие типа
склонения,
числа и
падежа
существит
ельных.
Решение
орфограф
ических
задач по
алгоритму.
Падежные
окончания
существител
ьных.
Гласные в
суффиксах
имён
существител
ьных.
Упр.192
Решение
орфограф
ических
задач по
алгоритму.
Гласные в
суффиксах
имён
существител
ьных.
Упр. 193
Орфограф
ический
анализ
слов.
Слитные и
дефисные
написания.
Упр. 194
Орфограф
ический
анализ
слов.
Слитные и
дефисные
написания.
Упр. 196
Морфолог
Правописани
Упр. 199
20
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
прилагательное
как часть речи.
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
прилагательное.
Лексикограмматические
разряды
прилагательных.
еские
особеннос
ти
употребле
ния
полных и
кратких
форм имён
прилагате
льных.
ический
разбор
имён
прилагате
льных.
е падежных
окончаний
имён
прилагатель
ных.
Написание
суффиксов
:
-к-/-ск-; -ев/-ив-; -чив/-лив-; -ов/-оват-/овит-; инск-; оньк-/еньк-.
Написание
суффиксов
:
-к-/-ск-; -ев/-ив-; -чив/-лив-; -ов/-оват-/овит-; инск-; оньк-/еньк-.
Морфемн
ый анализ
слова.
Словообра
зование
имён
прилагате
льных.
Морфемн
ый анализ
слова.
Словообра
зование
имён
Правописани
е окончаний
и суффиксов
имён
прилагатель
ных.
Упр. 212
Правописани
е
суффиксов
имён
прилагатель
ных.
Упр. 214
Правописани
е Н и НН в
суффиксах
имён
прилагатель
ных.
Упр. 216
Правописани
е Н и НН в
суффиксах в
различных
частях речи.
Упр. 218
87
Правописание
окончаний и
суффиксов имён
прилагательных.
1
Имя
прилагательное.
Суффиксы.
Окончание.
Морфемн
ый и
словообра
зовательн
ый разбор.
88*
Синонимическое
использование
прилагательных
и косвенных
падежей
существительны
х..
1
Имя
прилагательное.
Суффиксы.
Морфемн
ый и
словообра
зовательн
ый разбор.
89
Правописание Н
и НН в
суффиксах имён
прилагательных.
1
Орфограмма. Имя
прилагательное,
суффикс.
Морфемн
ый анализ
слова,
словообра
зовательн
ый разбор.
90*
Стилистическая
роль
прилагательных
в речи.
1
Орфограмма. Имя
прилагательное,
суффикс.
Морфемн
ый анализ
слова,
словообра
зовательн
ый разбор.
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
21
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
91
Правописание
сложных имён
прилагательных.
1
92
Р/Р
93
94
95
Изложение с
1
дополнительным
орфографически
ми
грамматическим
заданием
Имя
3
числительное
как часть речи
96
Готовимся к ЕГЭ
1
97
Местоимение
как часть речи.
1
98
Диктант
1
99
100
Глагол как часть
речи.
2
Основные
термины и понятия
Орфограмма.
Сложное
прилагательное,
слитное и дефисное
написание.
Внутрипр
едметные
связи
Правописа
ние
сложных
имён
существит
ельных.
Сочинител
ьная,
подчините
льная
связь.
Практичес
кие
навыки
прилагате
льных.
Образован
ие
сложных
имён
прилагате
льных.
Правописн
ые навыки
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Правописани
е сложных
имён
прилагатель
ных.
Упр. 220
Имя числительное,
количественные,
порядковые,
собирательные
числительные;
простые, сложные
числительные.
Употребле Морфолог Правописани
Упр. 222,
ние имён
ический
е
225, 230;
числитель разбор
числительны
вопросы и
ных в
числитель х; слитные,
задания стр.
речи.
ных.
дефисные и
151
Морфемик
раздельные
а: части
написания;
слова –
падежные
окончания.
окончания
Сочетание
числительны
числитель
х.
ных
оба/обе с
существит
ельными.
Проверка правописных, орфографических и грамматических
навыков.
Местоимения.
Употребле Морфолог Правописани
Упр. 234
Разряды
ние
ический
е
местоимений.
местоимен разбор
местоимени
ий в речи
местоимен й.
ий.
Проверка знаний,
умений и навыков.
Глагол,
Употребле Морфолог Правописани Упр. 241, 258
морфологические
ние
ический
е глаголов.
признаки глагола,
глаголов в разбор
две основы
речи.
глагола,
глаголов.
Формообр образован
азование. ие разных
22
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Синонимия форм
глагольны глагола.
х форм.
101
102
103
Тест
Причастие как
часть речи.
1
2
104
Лингвистический
анализ текста
1
105
Деепричастие
как часть речи.
1
106*
Монолог.
Диалог.
1
107*
Дискуссия.
1
108
Р/Р
109
110
111
Изложение
1
Наречие как
часть речи.
Правописание
наречий.
3
Прверка знаний, умений и навыков по теме.
Причастие.
Функциони Морфолог Правописани Упр. 262, 270
Морфологические
рование
ический
е суффиксов
признаки причастия, причастий разбор
причастий
категория времени.
в речи.
причастий, Правописани
Правописа образован е Н и НН в
ние Н и НН ие
отглагольны
в
причастий. х
прилагате
прилагатель
льных,
ных и
образован
причастиях.
ных от
имён
существит
ельных.
Упр. 299. Тема, главная мысль. Выявление лексических,
морфологических и синтаксических особенностей текста.
Стиль речи. Тип речи.
Деепричастие:
Употребле Морфолог Правописани
Упр.275
признаки глагола и
ние
ический
е
наречия. Категория
деепричас разбор
деепричасти
вида.
тий в речи. деепричас й.
тий,
образован
ие
деепричас
тий.
Текст с точки зрения Взаимосвя Употребле Попутное
Упр.281
формы и вида речи зь
ние в речи повторение
монолога и
орфографии.
диалога
Дискуссия,
Взаимосвя Умение
Попутное
Упр.283
монологическая,
зь
вести
повторение
диалогическая речь монолога и дискуссию. орфографии.
диалога в
устной
речи
Упр. 304. Тема, главная мысль. Ключевые слова. Микротема.
Наречия, разряды
наречий по
значению, степени
сравнения наречий.
Употребле
ние
наречий в
речи,
Морфолог
ический
разбор
наречий.
Правописани Упр. 279, 286
е наречий.
23
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
образован
ие
наречий.
112
Диктант
1
113
Слова категории
состояния.
1
114
Готовимся к ЕГЭ
1
115
116
Служебные
части речи.
Предлог.
2
117
Р/Р
118
119
Изложение
1
Союз как
служебная часть
речи.
2
120*
Стилистическая
окраска союзов
и союзных слов.
1
121
Тест
1
Проверка знаний,
умений и навыков.
Слова категории
состояния.
Омонимич Морфолог Попутное
Упр.291
ность слов ический
повторение
категории разбор
орфографии.
состояния слов
наречиям
категории
и кратким
состояния.
прилагате
льным.
Тесты. Проверка правописных и орфоэпических умений и
навыков. Элементы анализа текста.
Служебные части
Особеннос Морфолог Правописани Упр. 296. 301
речи. Предлог.
ти
ический
е предлогов.
Производные и
употребле разбор
непроизводные
ния
предлогов.
предлоги. Простые и предлогов
сложные.
в речи.
Тема, проблема. Авторская позиция.
Союз как служебная
часть речи. Простые
и составные,
сочинительные и
подчинительные
союзы. Союзы и
союзные слова.
Союзы и союзные
слова.
Употребле Морфолог Правописани Упр. 304, 306
ние союзов ический
е союзов.
в речи.
разбор
Выразител союзов.
ьные
возможнос
ти союзов.
Употребле Употребле Попутное
Упр.307
ние союзов ние в речи повторение
и союзных
орфографии.
слов в
речи.
Выразител
ьные
возможнос
ти союзов
и союзных
слов.
Проверка орфографических и грамматических навыков.
24
Тема урока
Кол-во
часов
№
урок
а
Основные
термины и понятия
Внутрипр
едметные
связи
Практичес
кие
навыки
Правописн
ые навыки
122
123
Частицы.
Частицы НЕ и
НИ. Их значение
и употребление.
2
124
125
Слитное и
раздельное
написание
частиц с
разными
частями речи.
2
126
Междометие как
особый разряд
слов.
Звукоподражате
льные слова.
1
127
128
129
130
131
132
133
135
Повторение и
обобщение
пройденного
4
Употребле Морфолог Правописани
ние частиц ический
е частиц.
в речи.
разбор
Стилистич частиц.
еские
Определен
особеннос ие
ти
значения
употребле частицы
ния
НЕ,
частиц.
значения
Отрицател частицы
ьные
НИ.
частицы и
их
значение.
Служебные части
Повторени Определен НЕ и НИ с
Упр. 315, 318
речи. Частицы.
е:
ие
различными
Отрицательные
морфологи значения
частями
частицы.
я–
частицы
речи.
Морфемика:
самостоят НЕ,
приставки.
ельные и
значения
служебные частицы
части
НИ.
речи.
Междометия.
Особеннос Морфолог Правописани
Упр. 320
Звукоподражательн ти
ический
е
ые слова.
употребле разбор
междометий
ния в речи междомет и
междомет ий.
звукоподраж
ий и
ательных
звукоподра
слов.
жательных
слов.
Повторение и обобщение основных тем и разделов курса.
Упр. 323, 326
Контрольный
диктант
Готовимся к
ЕГЭ.
Итоговый тест.
Работа над
ошибками
2
Проверка знаний, умений и навыков.
3
Орфография. Лексика. Фонетика. Морфемика. Морфология.
Элементы анализа текста.
1
Анализ ошибок и затруднений
136
Служебные части
речи. Частицы.
Разряды частиц.
Домашнее
задание
Уч. Гольцовой
Упр. 308
Упр. 309
25
Контроль уровня обученности
В качестве контрольно-измерительных материалов используются тесты, вопросы и задания для
комплексного анализа текста и диктанты из книг:
1. Александрова В. Н., Александрова О. И., Соловьёва Т.В. Единый государственный экзамен. Русский
язык: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста. – Челябинск:
Взгляд, 2003.
2. Меркин Б. Г., Смирнова Л. Г. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ: Дидактические и справочные материалы.
Тесты. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008
3. Сидорова Т.Л. Культура речи: Пособие для подготовки к ЕГЭ. – Ростов на Дону, 2004
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Литература:
Александров, В. Н. Единый Государственный экзамен. Русский язык/ В. Н. Александров, О.
И. Александрова, Т. В. Соловьева. – Челябинск : Взгляд, 2003.
Бабайцева, В.В. Русский Язык/ В. В. Бабайцева. – М.: Дрофа, 2005.
Баранов, М. Т. Русский язык/ М.Т. Баранов, Т. А. Костяева, А. В. Прудникова. – М.:
Просвещение, 1987.
Власенков, А. И. Русский язык/ А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2003.
Горшков, А. И. Русская словесность: От слова к словесности. 10 – 11 кл. : учебник для
общеобразовательных учреждений/ А.И. Горшков. – М., 2000..
Горшков, А. И. Русская стилистика : учебное пособие/ А.И. Горшков. – М., 2001.
Егораева, Г. Т. Русский язык Выполнения заданий части 3 (С)/ Г. Т. Егораева. – М. :
Экзамен, 2005.
Иссерс, О. С. Тесты к учебнику для общеобразовательных учреждений филологического
профиля/ О.С. Иссерс. – М., 2001.
Малюшин, А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 10 – 11
кл./ А. Б. Малюшин, Л. Н. Иконницкая. – М.: Творческий центр,2002.
Миловидова, И. Проверяем свою грамотность: тесты/ И. Миловидова. – М.: Айрис, 1996.
Потемкина, Т. В. Поурочные разработки. Русский язык к учебнику А. И. Власенкова 10 -11
кл./ Т. В. Потемкина. – М., 2004.
Сенькова, М. А. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст.
Стили речи. 10 -11 кл.»/ М. А. Сенькова, О. Г. Шадрина, Н. А. Паюсова. – Курган, 2004.
Солганик, Г. Я. Стилистика современного русского языка и культура речи : учебное пособие/
Г. Я. Солганик, Т. С. Дроняева. - М., 2002..
Учебно – тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену.
– М.: Интеллект - Центр, 2005.
Энциклопедия: Русский язык/ Гл. редактор Каракулов Ю. Н. – М., 1998.
26