Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
№
п/п
Тема урока
Планируемые результаты
Освоения предметных
знаний
(базовые понятия)
1.
2-3
4-5
6
7-8
Что роднит
музыку с
литературой.
Вокальная
музыка
Фольклор в
музыке
русских
композиторов.
Жанры
инструменталь
ной и
вокальной
музыки.
Вторая жизнь
песни
Личностные
УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Формы
контроля
Формировать
Музыка и литература
Оценивать уро Способность
Развивать
Выявлять
общность
жизненных
истоков и
взаимосвязь
музыки и
литературы.
Исполнять
народные
песни, песни о
родном крае.
Рисунок.
Устный опрос.
представление о
вень владения
выбирать средства
умения
оциально-
тем или иным
музыкальной
«слышать
Знать понятия:
каковы отличия
музыкальной речи от
речи литературной.
Уметь называть
основные жанры
русских народных
песен
-определять значение
песни в жизни
общества;
-отличать романс от
песни, роль
сопровождения в
исполнении романса и
песни.
Знать понятия:
вокальная,
инструментальная
музыка
Уметь называть
основные жанры
вокальной и
инструментальной
музыки
политическом
учебным
деятельности и
другого».
устройстве
действием
способы её
России.
(отвечать на
успешного
вопрос «что я
осуществления в
не знаю и не
реальных
умею?»).
жизненных
Сравнивать
Тест.
Интонационно-образный
анализ музыки.
Устный опрос
ситуациях.
Анализировать и
Анализировать
Находить и
Участвовать в
характеризовать
существующее
выделять
коллективном
музыкальные
произведения
эмоциональные
разнообразие
необходимую
или ансамблевом
состояния и
музыкальной
информацию,
пении,
разных жанров
и стилей.
Понимать
Дата
план
Коммуникативные
УУД
Знать понятия:
-что роднит музыку с
литературой;
Уметь выявлять связи
музыки и литературы
Знать понятия:
основные черты и
Виды
деятельности
учащихся
Викторина
факт
9
Всю жизнь
мою несу
Родину в
душе…
1011
Писатели и
поэты о музыке
и музыкантах
12
Первое
путешествие в
музыкальный
театр. Опера
13
Второе
путешествие в
музыкальный
театр. Балет
характеристики
авторского и
народного
музыкального
творчества.
Уметь определять
связи между
композиторским и
народным
музыкальным
искусством
Знать значение
колокольного звона в
жизни человека
Уметь выявлять
родственные средства
выразительности
музыки и живописи
Знать
-что благодаря музыке
появились многие
произведения
литературы;
-основные события из
жизни и творчества
композиторов
Знать
Историю развития
оперного искусства;
-понятия: опера,
либретто, увертюра,
речитатив, хор,
ансамбль, сцена из
оперы.
Уметь приводить
примеры к понятиям
Знать
История развития
балетного искусства;
-понятия: балет,
солист-танцор,
кордебалет
Уметь анализировать
составляющие
средства музыкальной
чувства
картины мира.
умение находить
инструментально
главные идеи в
м
особенности
музыкального
окружающих,
воплощения
строить свои
текстовом
взаимоотношени
материале.
музицировании.
стихотворных
текстов.
Владеть
Устный опрос.
я с их учетом.
музыкальными
терминами и
понятиями в
Выражать
готовность в
любой ситуации
поступить в
соответствии с
правилами
поведения.
Оценивать
собственные
действия
наряду с
явлениями
жизни и
искусства.
Анализировать
собственную
работу:
находить
ошибки,
устанавливать
их причины.
Находить
ассоциативные
связи между
художественными
образами музыки и
других видов
искусства.
Преобразовывать об
ъект:
импровизировать в
соответствии с
представленным
учителем или
самостоятельно
выбранным
литературным
образом, изменять,
творчески
переделывать.
Передавать свои
музыкальные
впечатления в
устной и
письменной
форме. Делиться
впечатлениями о
концертах,
спектаклях и т.п.
со сверстниками
и родителями.
пределах темы
Рисунок
Устный опрос.
Знать
выдающихся
представителей
и крупнейшие
центры
мировой
музыкальной
культуры
(театры оперы
и балета,
концертные
залы, музеи)
Применять
знания
основных
средств
музыкальной
выразительнос
ти при анализе
Интонационно-образный
анализ музыки.
Интонационно-образный
анализ музыки.
выразительности
Уметь определять
значение литературы
и музыки в
синтетических видах
искусства
Развивать умения и
навыки музыкальноэстетического
самообразования
Знать
-историю
возникновения
мюзикла;
-чем мюзикл
отличается от оперы.
Уметь называть
наиболее известные
мюзиклы и их авторов
14
Музыка в
театре, кино, на
телевидении
15
Третье
путешествие в
музыкальный
театр. Мюзикл
16
Мир
композитора
Знать
-основные события из
жизни и творчества
композиторов.
17
Что роднит
музыку с
изобразительн
ым искусством
Знать понятия что
роднит музыку и
изобразительное
искусство
Уметь выявлять связи
Выражать
готовность в
любой ситуации
поступить в
соответствии с
правилами
поведения.
Выражать
готовность в
любой ситуации
поступить в
соответствии с
правилами
поведения.
Проявлять в
конкретных
ситуациях
доброжелатель
ность, доверие,
Оценивать
собственные
действия
наряду с
явлениями
жизни и
искусства.
Анализировать
собственную
работу:
находить
ошибки,
устанавливать
их причины.
Находить
Передавать свои
ассоциативные
музыкальные
связи между
впечатления в
художественными
устной и
образами музыки и
письменной
других видов
форме. Делиться
искусства.
впечатлениями о
Преобразовывать об концертах,
ъект:
спектаклях и т.п.
импровизировать в
со сверстниками
соответствии с
и родителями.
представленным
учителем или
самостоятельно
выбранным
литературным
образом, изменять,
творчески
переделывать.
Оценивать
Находить
Передавать свои
собственные
ассоциативные
музыкальные
действия
связи между
впечатления в
наряду с
художественными
устной и
явлениями
образами музыки и
письменной
жизни и
других видов
форме. Делиться
искусства.
искусства.
впечатлениями о
Анализировать Преобразовывать об концертах,
собственную
ъект:
спектаклях и т.п.
работу:
импровизировать в
со сверстниками
находить
соответствии с
и родителями.
ошибки,
представленным
устанавливать
учителем или
их причины.
самостоятельно
выбранным
литературным
образом, изменять,
творчески
переделывать.
Музыка и изобразительное искусство
Анализировать Воспроизводить по
Умение
собственную
памяти
применять
работу:
информацию,
полученные
соотносить
необходимую для
знания о музыке
план и
решения учебной
как виде
прослушанного
музыкального
произведения и
в
исполнительск
ой
деятельности.
Передавать в
собственном
исполнении
различные
музыкальные
образы.
Рисунок
Устный опрос.
Слушание
музыки.
Понимать
специфику и
особенности
музыкального
языка,
Рисунок.
18
Небесное и
земное в звуках
и красках
1920
Звать через
прошлое к
настоящему
2122
Музыкальная
живопись и
живописная
музыка
23
Колокольность
в музыке и
изобразительно
м искусстве
и общие черты в
средствах
выразительности
музыки и
изобразительного
искусства
Знать в чем выражается
общность языка
различных видов
искусства
Уметь выявлять общие
черты в
художественных и
музыкальных образах
Уметь выявлять общие
черты в
художественных и
музыкальных образах;
-определять на слух
основные части
кантаты.
Уметь выявлять общее
в выразительных
возможностях музыки и
живописи;
-анализировать
составляющие средств
выразительности:
мелодию, ритм, темп,
динамику, лад
внимательност
ь, помощь и др.
Уметь проводить
интонационнообразный анализ
музыки
Мотивировать
свои действия.
Проявлять в
конкретных
ситуациях
доброжелатель
ность, доверие,
внимательност
ь, помощь и др
совершенные
операции.
выделять этапы
и оценивать
меру освоения
каждого.
задачи.
искусства для
решения
разнообразных
художественнотворческих
задач.
закономерност
и
музыкального
искусства
Устный опрос.
Проявлять в
конкретных
ситуациях
доброжелатель
ность, доверие,
внимательност
ь, помощь и др.
Анализировать
собственную
работу:
соотносить
план и
совершенные
операции.
выделять этапы
и оценивать
меру освоения
каждого.
Воспроизводить по
памяти
информацию,
необходимую для
решения учебной
задачи.
Выстраивание
самостоятельн
ого маршрута
общения с
искусством.
Умение
размышлять о
воздействии
музыки на
человека, её
взаимосвязи с
жизнью и
другими
видами
Выполнять учебные
задачи, не имеющие
однозначного
решения
Умение
применять
полученные
знания о музыке
как виде
искусства для
решения
разнообразных
художественнотворческих
задач.
Понимать
специфику и
особенности
музыкального
языка,
закономерност
и
музыкального
искусства
Слушание
музыки.
Анализ
музыкальных
произведений.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
искусства в
различных
формах.
Определять
стилевое
своеобразие
классической,
народной,
религиозной
музыки.
Размышлять об
истоках
возникновения
музыкального
искусства.
Различать виды
оркестра и
Интонационнообразный
анализ музыки
Рисунок
искусства
группы
музыкальных
инструментов.
24
Портрет в
музыке и
изобразительно
м искусстве
Знать об истории
создания скрипки, ее
мастерах-изготовителях
и исполнителях
Уметь -сопоставлять
скрипичную музыку с
живописью
-анализировать,
сравнивать
произведения
25
Волшебная
палочка
дирижера.
Знать понятия
Оркестр, дирижер,
состав групп
инструментов оркестра
Уметь называть имена
известных дирижеров
Устный опрос
26
Образы борьбы
и победы в
искусстве
Уметь делать
предложения о том, что
предстоит услышать;
-проводить
интонационнообразный анализ
музыки
Интонационнообразный
анализ музыки.
27
Застывшая
музыка
Знать отличия
католической и
православной
музыкальной культуры;
понятие а капелла
Уметь сопоставлять
музыку и памятники
архитектуры
Тест.
28
Полифония в
музыке и
живописи
Знать понятия
Орган, полифония,
фуга;
-основные события из
жизни и творчества
И.С.Баха
Различать осно
вные
нравственноэтические
понятия.
Соотносить
поступок с
моральной
Творчески
интерпретиров
ать содержание
музыкального
произведенияв
пении, музритм.
движении,
Находить в тексте
информацию,
необходимую для ее
решения.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
искусства в
различных
формах.
Выражать
эмоциональное
содержание
музыкальных
произведений в
исполнении,
проявлять
инициативу в
Устный опрос
Устный опрос.
29
Музыка на
мольберте
Знать что роднит
музыку и
изобразительное
искусство.
Уметь выявлять связи и
общие черты в
средствах
выразительности
музыки и
изобразительного
искусства
30
Импрессиониз
м в музыке и
живописи
Знать понятия
Импрессионизм,
интерпретация, джаз
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
Различать осно
вные
нравственноэтические
понятия.
Соотносить
поступок с
моральной
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
Различать осно
вные
нравственноэтические
понятия.
Соотносить
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
художественно
-творческой
деятельности.
Творчески
интерпретиров
ать содержание
музыкального
произведенияв
пении, музритм.
движении,
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
Находить в тексте
информацию,
необходимую для ее
решения.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
искусства в
различных
формах.
Выражать
эмоциональное
содержание
музыкальных
произведений в
исполнении,
проявлять
инициативу в
художественно
-творческой
деятельности.
Рисунок
Творчески
интерпретиров
ать содержание
музыкального
произведенияв
пении, муз-
Находить в тексте
информацию,
необходимую для ее
решения.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
искусства в
различных
Выражать
эмоциональное
содержание
музыкальных
произведений в
исполнении,
Устный опрос.
31
О подвигах, о
доблести, о
славе…
Исполнять песни и
темы инструментальных произведений
отечественных и
зарубежных
композиторов.
Знать понятия
Реквием
Уметь проводить
интонационнообразный анализ
музыки
32
В каждой
мимолетности
вижу я миры…
Уметь выявлять
общие черты в
средствах
выразительности
поступок с
моральной
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
Различать осно
вные
нравственноэтические
понятия.
Соотносить
поступок с
моральной
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
Различать осно
вные
нравственноэтические
ритм.
движении,
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
формах.
проявлять
инициативу в
художественно
-творческой
деятельности.
Творчески
интерпретиров
ать содержание
музыкального
произведенияв
пении, музритм.
движении,
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
Находить в тексте
информацию,
необходимую для ее
решения.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
искусства в
различных
формах.
Выражать
эмоциональное
содержание
музыкальных
произведений в
исполнении,
проявлять
инициативу в
художественно
-творческой
деятельности.
Викторина
Творчески
интерпретиров
ать содержание
музыкального
Находить в тексте
информацию,
необходимую для ее
решения.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
Выражать
эмоциональное
содержание
музыкальных
Рисунок.
музыки и
изобразительного
искусства
Знать понятие
интерпретация
33
Мир
композитора. С
веком наравне
Знать что роднит
музыку, литературу и
изобразительное
искусство
Уметь выявлять общие
черты в средствах
выразительности этих
трех искусств
34
Обобщение тем
за четверть.
Повторение.
понятия.
Соотносить
поступок с
моральной
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
Различать осно
вные
нравственноэтические
понятия.
Соотносить
поступок с
моральной
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
Различать осно
вные
произведенияв
пении, музритм.
движении,
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
искусства в
различных
формах.
произведений в
исполнении,
проявлять
инициативу в
художественно
-творческой
деятельности.
Творчески
интерпретиров
ать содержание
музыкального
произведенияв
пении, музритм.
движении,
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
Находить в тексте
информацию,
необходимую для ее
решения.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
искусства в
различных
формах.
Выражать
эмоциональное
содержание
музыкальных
произведений в
исполнении,
проявлять
инициативу в
художественно
-творческой
деятельности.
Устный опрос
Творчески
интерпретиров
Находить в тексте
информацию,
Умение
выражать своё
Выражать
эмоциональное
Тест
35
Обобщающий
урок за год.
Повторение.
нравственноэтические
понятия.
Соотносить
поступок с
моральной
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
Различать осно
вные
нравственноэтические
понятия.
Соотносить
поступок с
моральной
нормой.
Умение
находить,
систематизиров
ать,
преобразовыва
ть информацию
из разных
источников,
осуществлять
поиск
музыкальнообразовательно
й информации
в сети
Интернет.
ать содержание
музыкального
произведенияв
пении, музритм.
движении,
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
необходимую для ее
решения.
отношение к
произведениям
искусства в
различных
формах.
содержание
музыкальных
произведений в
исполнении,
проявлять
инициативу в
художественно
-творческой
деятельности.
Творчески
интерпретиров
ать содержание
музыкального
произведенияв
пении, музритм.
движении,
поэтическом
слове,
изобразительно
й
деятельности.
Находить в тексте
информацию,
необходимую для ее
решения.
Умение
выражать своё
отношение к
произведениям
искусства в
различных
формах.
Выражать
эмоциональное
содержание
музыкальных
произведений в
исполнении,
проявлять
инициативу в
художественно
-творческой
деятельности.
Устный опрос