I младшая группа.

Апрель.
Первая неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Доминантное. (доминирование раздела «Музыкально –ритмические движения»)
Задачи. Учить детей согласованно петь, брать дыхание между фразами, произносить слова чётко
и протяжно. Продолжать петь хором с музыкальным сопровождением и без сопровождения.
Развивать умение слушать и понимать содержание песни. Воспитывать умение согласовывать
движения .
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Дудочка» №15.
Пляска с обручами.
Пение «Воробьиная песня» петь хорошо знакомую песню.
Игра с пением «Кто как ходит».
II младшая группа. №3, стр. 139.
Типовое.
Задачи. Учить передавать в движении характер музыки и наиболее яркие выразительные
средства (темпы, динамику). Закреплять навык слушать музыкальное произведение до конца,
рассказывать, о чём поётся в песне. Продолжать формировать навык коллективного пения в
одном темпе, без напряжения. Развивать внимание, воображение. Воспитывать интерес к
занятию
1.
2.
3.
4.
5.
Разминка «Марш» м. Е Туманян.
Песня «Птичка» м. Фрида
Песня «Собачка» м. Раухвергера.
Песня «Серенькая кошечка»
Танец – игра «Кот и мыши».
Вторник.
Ясли. М/р №4/2008г. стр. 12.
Игровое.
Задачи. Вызвать радостное чувство от участия в игре. Побуждать наблюдать за действиями
педагога с игрушкой , вызвать желание играть с ней, подражать полёту птички. Развивать интерес
к устному народному творчеству, стремление понять содержание потешки. Развивать внимание,
мышление. Воспитывать интерес к занятию.
1. Игра «Птички летают».
2. Потешка «Коза хлопота».
3. Игра «Птенчики и собака».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Закрепить умение двигаться в соответствии с различны характером музыки. Продолжать
учить петь слаженно, начиная и заканчивая пение с началом и окончанием мелодии. Развивать
согласованность движений. Продолжать развивать певческие навыки. Воспитывать
положительное эмоциональное отношение к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательнаягимнастика.
Разминка упражнение «Кто лучше пляшет?»
Слушание «Вальс» м. Петрова.
Пение песни «Настоящий друг».
Танец с кольцами.
Игра «Ты катись весёлый мячик».
I младшая группа. М/р №4/2008г. стр. 20.
Игровое.
Задачи. Закреплять интерес к театрально-игровой деятельности. Вызвать желание наблюдать за
действиями педагога с игрушкой. Побуждать детей сочинять небольшие попевки на отдельные
слоги: «баю – бай», «ля-ля», «топ-топ». Поощрять стремление участвовать в свободной пляске с
куклой. Развивать внимание, мышление. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Потешка «Я умница-разумница».
Потешка «Петушок».
Потешка «Зайчик».
Загадка «За деревьями, кустами»
Потешка «Шла собака».
Загадка
Колыбельная «Люли, люли».
Песня-потешка «Дуда»
Среда.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей двигаться ритмично, в соответствии с музыкой. Продолжать учить петь
сольно, с музыкальным сопровождением. Развивать умение выполнять танцевальные движения в
игре. Воспитывать любовь к музыке.
1.
2.
3.
4.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Весёлые путешественники».
Слушание «Современная классика».
Пение «Воробьиная песня» закрепление.
5. Танец с кольцами.
6. Игра «Найди свой инструмент».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей петь громко, передавая пением мелодию. Закреплять навык характерного
движения. Продолжать развивать слуховое внимание. Развивать пластику движения, внимание.
Воспитывать эмоциональное отношение к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Найди своё место в колонне».№27
Слушание «Болезнь куклы».
Пение новой песни.
Танец «Дразнилки».
Игра «Ай-дили-дили-дили».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей различать и называть средства музыкальной выразительности, создающие
образ. Расширять и углублять высказывания детей об эмоционально – образном содержании
музыки. Развивать внимание, речь. Продолжать учит петь правильно интонируя мелодию.
Воспитывать любовь к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Вечерняя сказка» м. Хачатуряна.
Пение песни к выпускному.
Танец «Какадурчик»(отработать движения второго куплета)
Игра «Ай, дили-дили-дили».
Четверг.
Ясли. М/р №4/2008г. стр. 12.
Игровое.
Задачи. Вызвать радостное чувство от участия в игре. Побуждать наблюдать за действиями
педагога с игрушкой , вызвать желание играть с ней, подражать полёту птички. Развивать интерес
к устному народному творчеству, стремление понять содержание потешки. Развивать внимание,
мышление. Воспитывать интерес к занятию.
1. Игра «Птички летают».
2. Потешка «Коза хлопота».
3. Игра «Птенчики и собака».
Пятница.
I младшая группа. М/р №4/2008г. стр. 20.
Игровое.
Задачи. Закреплять интерес к театрально-игровой деятельности. Вызвать желание наблюдать за
действиями педагога с игрушкой. Побуждать детей сочинять небольшие попевки на отдельные
слоги: «баю – бай», «ля-ля», «топ-топ». Поощрять стремление участвовать в свободной пляске с
куклой. Развивать внимание, мышление. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Потешка «Я умница-разумница».
Потешка «Петушок».
Потешка «Зайчик».
Загадка «За деревьями, кустами»
Потешка «Шла собака».
Загадка
Колыбельная «Люли, люли».
Песня-потешка «Дуда»
II младшая группа. №4, стр.140.
Типовое.
Задачи. Закреплять умение выполнять движения с предметами, точно отмечать начало и
окончание музыки. Продолжать учить передавать в движении характер музыки и наиболее яркие
выразительные средства. Продолжать формировать навык коллективного пения в одном темпе.
Закреплять навык различения высоких и низких звуков. Развивать внимание, певческие навыки.
Воспитывать любовь к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
Разминка «Пляска с султанчиками».
Игра «Птичка»
Д/и «Птенцы и птенчики» (муз. букварь Ветлугиной)
Пение «Собачка» м. Раухвергера.
Импровизация на д.м.и.
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей различать части пьесы в связи со сменой характера музыки, средства
музыкальной выразительности, создающие образ. Продолжать учитьт петь хором и сольно.
Развивать двигательные навыки. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Неаполитанская песенка».
Пение песни «Бобик».
Танец «Дразнилки».
Игра на выбор детей.
Вторая неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи.
Учить согласованно петь, правильно брать дыхание между фразами. Продолжать
пропевать слова чётко и протяжно. Развивать умение слушать и понимать содержание песни.
Продолжать учить двигаться соответственно ритму мелодии. Воспитывать желание слушать
музыку.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Распевка «Эхо».
Слушание «Все запели песенку».
Пение новой песни.
Танец – игра «Кто как ходит». (самостоятельное пение)
II младшая группа. №5, стр. 142.
Тематическое.
Задачи. Закреплять умение передавать наиболее яркие выразительные средства в движениях.
Продолжать учить выполнять ритмические движения в пляске. Продолжать учить правильному
звукоизвлечению на бубне в игровой ситуации. Закреплять умение проявлять творческую
активность в самостоятельном нахождении колыбельных, ласковых интонаций. Развивать
внимание, двигательную активность. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разминка «Шагаем, бегаем, спим».
Игра «Птички».
Пляска «Гопачок».
Игра «Бубен».
Колыбельная «Баю-баюшки-баю».
«марш» на носочках.
Вторник.
Ясли. М/р №4/2008г. стр. 13.
Игровое.
Задачи. Побуждать детей использовать движения для создания образа птички. Вызвать желание
наблюдать за действиями педагога с игрушками, слушая стихотворение или песню. Развивать
устойчивый интерес к кукольному спектаклю, умение сопереживать
происходящему.
Воспитывать нравственные чувства.
1. Игра «Птички клюют зёрнышки».
2. Стихотворение «Я серый волк».
3. Кукольный спектакль «Серенький козлик».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Закрепить умение двигаться в соответствии с различным характером музыки.
Продолжать учить петь хором и сольно. Учить выражать голосом настроение песни. Развивать
согласованность движений в танце, певческие навыки. Воспитывать уважение к партнёру.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Игра «Пошла коза по лесу».
Слушание «Кавалеристы» м. Кабалевского.
Пение «Мы скоро пойдём первый раз в первый класс» М/р №3/07.
Танец «Полкис» разучивание.
Танец «Какадурчик», «Финская полька» закрепление.
I младшая группа. М/р №4/2008г. стр. 21.
Игровое.
Задачи. Вызвать желание следить за развитием действия в кукольном спектакле, сопереживать
персонажам народной сказки. Поощрять игры с шумовыми и музыкальными игрушками,
используя их в собственных импровизациях. Поддерживать стремление детей участвовать в
свободной пляске самостоятельно и с педагогом. Развивать умения пользоваться игрушкой.
Воспитывать интерес к занятию.
1. Кукольный спектакль «Лиса, заяц и петух».
2. Игра на д.м.и.
3. Свободная пляска «Полька» №43.
Среда.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи.
Учить детей двигаться ритмично двигаться под музыку различного характера.
Продолжать учить петь с музыкальным сопровождением. Развивать певческие навыки, внимание.
Воспитывать чувство взаимопомощи.
1.
2.
3.
4.
5.
Разминка «Весёлые путешественники».
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Музыкальные загадки».
Пение новой песни.
Танец – игра «Кто как ходит».
Старшая группа.
Доминантное. (доминирование раздела «Музыкально – ритмические движения»)
Задачи. Учить детей передавать в движении изменения в музыке. Продолжать учить петь сольно,
с сопровождением и без сопровождения. Развивать интонационную выразительность,
двигательную активность . Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разминка «Весёлые путешественники».
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Музыкальные загадки»
Пение песни «Бобик».
Танец «Какадурчик», «Дразнилки».
Игра на д.м.и «Танец кукол и мишки».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей различать и называть средства выразительности, создающие образ.
Продолжать учить двигаться в соответствии с ритмом музыки. Развивать певческие навыки,
умение высказываться о содержании произведения. Воспитывать уважение к друг другу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Шторм».
Попевка «Куры».
Пение песни «Первый раз…»
Танец «Полкис».
Игра на выбор детей.
Четверг.
Ясли. М/р №4/2008г. стр. 13.
Игровое.
Задачи. Побуждать детей использовать движения для создания образа птички. Вызвать желание
наблюдать за действиями педагога с игрушками, слушая стихотворение или песню. Развивать
устойчивый интерес к кукольному спектаклю, умение сопереживать
происходящему.
Воспитывать нравственные чувства.
1. Игра «Птички клюют зёрнышки».
2. Стихотворение «Я серый волк».
3. Кукольный спектакль «Серенький козлик».
Пятница.
I младшая группа. М/р №4/2008г. стр. 21.
Игровое.
Задачи. Вызвать желание следить за развитием действия в кукольном спектакле, сопереживать
персонажам народной сказки. Поощрять игры с шумовыми и музыкальными игрушками,
используя их в собственных импровизациях. Поддерживать стремление детей участвовать в
свободной пляске самостоятельно и с педагогом. Развивать умения пользоваться игрушкой.
Воспитывать интерес к занятию.
1. Кукольный спектакль «Лиса, заяц и петух».
2. Игра на д.м.и.
3. Свободная пляска «Полька» №43.
II младшая группа. №6, стр. 144.
Тематическое.
Задачи.
Продолжать осваивать выразительные движения в плясках и упражнениях с
предметами.
Закреплять умение проявлять творческую активность в самостоятельном
нахождении ласковых интонаций. Развивать внимание, мышление. Воспитывать любовь к музыке.
1.
2.
3.
4.
«Пляска с султанчиками», «Гопачок».
Игра «Птички».
Закрепление ранее выученных песен.
Тихий выход.
Старшая группа.
Доминантное. (доминирование раздела «Музыкально – ритмические движения»)
Задачи. Учить детей передавать в движении изменения в музыке. Продолжать учить петь сольно,
с сопровождением и без сопровождения. Развивать интонационную выразительность,
двигательную активность . Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разминка «Весёлые путешественники».
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Музыкальные загадки»
Пение песни «Бобик».
Танец «Какадурчик», «Дразнилки».
Игра на д.м.и «Танец кукол и мишки».
Третья неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей выполнять перестроения, двигаться ритмично, в соответствии с характером
музыки. Продолжать учить петь громко, но, не выкрикивая слова. Развивать умение передавать
образ в движении. Продолжать развивать певческие навыки. Воспитывать любовь к музыки.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Весёлые путешественники».
Слушание «Музыкальные загадки».
Пение новой песни.
Танец с платочками.
Игра с пением «Кто как ходит».
II младшая группа. №7. Стр. 144.
Тематическое.
Задачи. Продолжать знакомит детей с инструментальными пьесами изобразительного характера.
Закреплять навык различения высоких и низких звуков. Учить петь без крикливости, смягчая
концы фраз. Продолжать учить выполнять ритмичные движения в плясках. Развивать умение
различать тихое и громкое звучание. Воспитывать любовь к танцам.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Слушание «Весна в Неаполе» (замена на подходящую по звучанию).
Игра «Птички».
Песня «О весне» м. Фрида.
Д/и «Тихо-громко».
Танец «Гопачок».
Игра с бубном.
Вторник.
Ясли. М/р №4/2008г. стр. 13.
Игровое.
Задачи. Стимулировать желание слушать песню, наблюдая за действиями педагога с игрушкой.
Познакомит детей с кукольным спектаклем «Петрушкины друзья». Побуждать детей к игре с
музыкальными
инструментами. Развивать умение правильно держать муз. инструмент.
Воспитывать усидчивость.
1.
2.
3.
4.
Песенка Петрушки.
Кукольный спектакль «Петрушкины друзья».
Песня «Барабан».
Танец-песня «Вот как пляшем».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи.
Учить детей петь выразительно, закреплять умение самостоятельно начинать и
заканчивать
мелодию. Продолжать учить выполнять танцевальные движения чётко,
соответственно темпу произведения. Развивать умение правильно брать дыхание между
фразами, пластичность движений. Воспитывать любовь к песне.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «До свиданья, детский сад».
Попевка «Смелый пилот».
Пение «Первый раз в первый класс».
Танец «Полкис».
Игра на выбор детей.
I младшая группа. М/р№4/2008г.стр. 21.
Игровое.
Задачи.
Вызывать желание подпевать отдельные фразы, петь вместе с педагогом и
самостоятельно небольшие попевки, песенки. Продолжать развивать двигательную активность
детей в играх с музыкальным и стихотворным сопровождением. Побуждать принимать активное
участие в кукольном спектакле. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
Потешка «Солнышко-вёдрышко».
Песня-игра «Цветы».
Кукольный театр «Лиса, заяц и петух».
Среда.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей внимательно слушать музыку изобразительного характера, понимать, о чём
она. Продолжать учить петь хором и сольно, с музыкальным сопровождением и без
сопровождения. Развивать певческие навыки, двигательную активность. Воспитывать любовь к
музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Солнышко» м. Теличеевой.
Д/и «Солнышко и тучка».
Продолжать разучивание новой песни.
Танец-игра «Девчонки и мальчишки».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи.
Продолжать формировать навыки пения, движения под музыку. Учить петь без
напряжения, легко, своевременно начинать и заканчивать пение. Развивать умение внимательно
слушать выступление взрослого и других детей. Воспитывать положительное эмоциональное
отношение к народной музыке. Прививать любовь к родному краю.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Край родной».
Попевка «Серая коза».
Пение «Наша родина».
Танец с цветами.
Игра «Ай-дили-дили-дили»
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей петь выразительно, закреплять умение самостоятельно начинать и
заканчивать
мелодию. Продолжать учить выполнять танцевальные движения чётко,
соответственно темпу произведения. Развивать умение правильно брать дыхание между
фразами, пластичность движений. Воспитывать любовь к песне.
1. Дыхательная гимнастика.
2. Слушание «До свиданья, детский сад».
3. Попевка «Смелый пилот».
4. Пение «Первый раз в первый класс».
5. Танец «Полкис».
6. Игра на выбор детей.
Четверг.
Ясли. М/р №4/2008г. стр. 13.
Игровое.
Задачи. Стимулировать желание слушать песню, наблюдая за действиями педагога с игрушкой.
Познакомит детей с кукольным спектаклем «Петрушкины друзья». Побуждать детей к игре с
музыкальными
инструментами. Развивать умение правильно держать муз. инструмент.
Воспитывать усидчивость.
1.
2.
3.
4.
Песенка Петрушки.
Кукольный спектакль «Петрушкины друзья».
Песня «Барабан».
Танец-песня «Вот как пляшем».
Пятница.
I младшая группа. М/р№4/2008г.стр. 21.
Игровое.
Задачи.
Вызывать желание подпевать отдельные фразы, петь вместе с педагогом и
самостоятельно небольшие попевки, песенки. Продолжать развивать двигательную активность
детей в играх с музыкальным и стихотворным сопровождением. Побуждать принимать активное
участие в кукольном спектакле. Воспитывать интерес к занятию.
1. Потешка «Солнышко-вёдрышко».
2. Песня-игра «Цветы».
3. Кукольный театр «Лиса, заяц и петух».
II младшая группа. Стр.146 №8.
Типовое.
Задачи. Продолжать формировать интонирование попевок на двух звуках, показывая мелодию
рукой. Закреплять навык различения долгих и коротких звуков. Закреплять умение
самостоятельно узнавать произведение по мелодии. Развивать звуковысотный слух. Воспитывать
любовь к музыке.
1.
2.
3.
4.
Разминка «Игра с погремушками».
Попевка «Солнышко-вёдрышко».
Песня о весне.
Танец «Гопачок».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Продолжать формировать навыки пения, движения под музыку. Учить петь без
напряжения, легко, своевременно начинать и заканчивать пение. Развивать умение внимательно
слушать выступление взрослого и других детей. Воспитывать положительное эмоциональное
отношение к народной музыке. Прививать любовь к родному краю.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Край родной».
Попевка «Серая коза».
Пение «Наша родина».
Танец с цветами.
Игра «Ай-дили-дили-дили»
Четвёртая неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Закреплять умение петь согласованно. Учить двигаться ритмично. Развивать умение
правильно брать дыхание между фразами. Воспитывать умение слушать своего соседа.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Антошка».
Распевка «Эхо».
Д/у «Музыкальные молоточки» (развитие чувства ритма).
Упражнение «Жучки».
II младшая группа. №9 стр. 147.
Тематическое .
Задачи. Продолжать формировать интонирование попевок на двух звуках, в играх передавать в
движениях характерные действия игрового образа. Продолжать учить выполнять ритмичные
движения в плясках и упражнениях. Развивать внимание, образное мышление. Воспитывать
интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
Разминка «Вот как мы умеем». м. Теличеевой.
Танец «Гопачок».
Песня «Хорошо в лесу» м. М. Раухвергера.
Песенка дятла.
Хоровод «Мы на луг ходили».
Вторник.
Ясли. М/р №4/2008г. стр.14.
Игровое.
Задачи. Вовлекать детей в игру «Вася-гусёночек», продолжать побуждать выполнять простейшие
движения по показу педагога. Познакомить с потешкой «Гуси вы, гуси». Вызвать желание
подпевать отдельные фразы песни, сопровождая пение движениями. Развивать певческие
навыки, двигательную активность. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Потешка «Ходит гусь босой».
Игра «Вася-гусёночек».
Игра «Гуси, где бывали?».
Песня «Веночек».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей петь выразительно, правильно передавая мелодию. Продолжать учить
двигаться в соответствии с ритмом музыки. Развивать стремление самостоятельно исполнять
песни. Воспитывать устойчивый интерес к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Вечерняя сказка» м. Хачатуряна.
Распевка «Украл котик клубочек».
Пение «Первый раз в первый класс».
Танец «Полкис».
I младшая группа. М/Р №4/2008г. стр. 22.
Игровое.
Задачи. Побуждать детей принимать участие в весеннем празднике. Развивать внимание,
мышление. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра «Зайчик».
Потешка «Солнышко-вёдрышко».
Д/и «Цветы».
Танец «Гопачок».
Среда.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи.
Учить внимательно, заинтересованно слушать музыку, различать звуки по высоте.
Продолжать учить выполнять действия с предметами. Развивать музыкально-сенсорные
способности. Воспитывать умение слушать музыкальное произведение до конца.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Солнышко».
Распевка «Дождик».
Пение песни.
Танец «Какадурчик».
Игра «Кто в домике живёт».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Учить петь выразительно, без напряжения. Продолжать учить выполнять движения в
ритме музыкального произведения. Развивать умение правильно брать дыхание между фразами.
Воспитывать желание слушать музыку.
1.
2.
3.
4.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Русская пляска»
Распевка «Цирковые собачки».
Пение песни «Бобик».
5. Танец на выбор детей.
6. Игра «Угадай, чей голосок».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи.
Закрепить умение двигаться в соответствии с ритмом музыки. Учить двигаться в
соответствии с различным характером музыки. Развивать навыки пения сольно и хором.
Продолжать развивать согласованность движений в танце. Воспитывать эмоциональное
отношение к танцу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Кто лучше пляшет» №79.
Слушание «Кошка».
Разучивание песни к выпускному.
Танец «Дважды два четыре».
Хороводная игра «Было у матушки 12 дочерей».
Четверг.
Ясли. М/р №4/2008г. стр.14.
Игровое.
Задачи. Вовлекать детей в игру «Вася-гусёночек», продолжать побуждать выполнять простейшие
движения по показу педагога. Познакомить с потешкой «Гуси вы, гуси». Вызвать желание
подпевать отдельные фразы песни, сопровождая пение движениями. Развивать певческие
навыки, двигательную активность. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Потешка «Ходит гусь босой».
Игра «Вася-гусёночек».
Игра «Гуси, где бывали?».
Песня «Веночек».
Пятница.
I младшая группа. М/Р №4/2008г. стр. 22.
Игровое.
Задачи. Побуждать детей принимать участие в весеннем празднике. Развивать внимание,
мышление. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра «Зайчик».
Потешка «Солнышко-вёдрышко».
Д/и «Цветы».
Танец «Гопачок».
II младшая группа. №10.стр. 148.
Типовое.
Задачи. Продолжать учить выполнять ритмические движения в плясках и упражнениях.
Продолжать формировать интонирование попевок на двух звуках. В играх и хороводах учить
передавать в движениях характерные действия игрового образа. Развивать звуковысотный слух,
двигательную активность. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разминка «Вот как мы умеем».
Игра «Угадай, кто поёт».
Хоровод «Хорошо в лесу».
Пьеса «Дождик».
Танец «Гопачок».
Хоровод «Мы на луг ходили».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи.
Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки.
Продолжать учить петь сольно и хором. Развивать согласованность в движениях, слуховое
внимание. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Ручеёк».
Слушание «Музыкальные загадки»
Пение песни.
Танец «Дождя не боимся».
Игра на выбор детей.
Май.
Первая неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей внимательно слушать музыку, определять характер мелодии. Развивать
умение петь выразительно, без напряжения, продолжать учить двигаться в соответствии с ритмом
музыки. Воспитывать любовь к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Колыбельная» м. Агафонникова.
Распевка «Серая коза».
Пение «Матрёшки»
Танец с кольцами.
Игра «Найди свой инструмент».
II младшая группа. №11, стр. 150.
Типовое.
Задачи. Закреплять навык интонирования попевок на двух звуках. Учить передавать наиболее
яркие выразительные средства в движениях, в играх побуждать воспринимать лёгкий характер
музыки и передавать его в движении. Развивать внимание, воображение. Воспитывать интерес к
занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра песня «Жук» сл. и муз. Макшанцевой.
Психогимнастика «Бабочки»
Игра «Найди цветок».
Песня «Солнышко».
Вторник.
Ясли. М/р №5/2008г. стр. 6.
Игровое.
Задачи. Вызвать желание слушать русскую народную потешку, наблюдая за действиями педагога.
Сделать общение с детьми радостным, понятным и необходимым. Заинтересовать детей
действиями педагога с мягкой игрушкой. Побуждать их включаться в игру, предложенную
взрослым. Показать кукольный спектакль «Кто в домике живёт?». Поддерживать желание
общаться с игрушками. Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство ритма, восприятие
музыки через движения. Воспитывать интерес к занятию.
1. Потешка «Расти, коса, до пояса».
2. Загадка про лису.
3. Кукольный спектакль «Кто в домике живёт?».
4. Песня «Маленькие ладушки».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи.
Закрепить песню, отрабатывая навык сольного пения в сопровождении хора.
Продолжать учить двигаться в соответствии с темпом музыки. Развивать умение петь чётко,
попевая все слова, не «проглатывая» начало музыкальной строки. Воспитывать эмоциональную
отзывчивость на музыку различного характера.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Закрепление песни «Первый раз в первый класс».
Разучивание «Круто ты попал», «До свидания, д/с».
Танец «Полкис», разучивание элементов «Прощального вальса».
Игра на выбор детей.
I младшая группа. М/р №5/2008г. стр. 11.
Игровое.
Задачи. Закрепить навыки вождения игрушки. Показать кукольный спектакль «Колобок».
Вызвать желание следить за развитием событий, отвечать на вопросы. Развивать внимание,
память , мышление. Воспитывать любовь к сказкам.
1. Потешка «Я рыжая лисица».
2. Кукольный спектакль «Колобок».
3. Игра с мишкой.
Среда.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей петь не напрягая голос. Продолжать учить двигаться, соблюдая ритмический
рисунок произведения. Развивать умение правильно брать дыхание между фразами. Воспитывать
эмоциональное отношение к песне.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Колыбельная» Гречанинова.
Распевка «Зайка».
Пение «Матрёшки».
Танец «Полька Кремена».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Учить слушать и понимать музыку композиторов-классиков. Продолжать учить выполнять
танцевальные движения качественно. Развивать внимание, умение различать звуки и давать им
характеристику. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Вальс» Кабалевского.
Д/у «Песня-танец-марш».
Распевка «Серая коза».
Пение «Веснушки».
Танец по выбору детей.
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей постепенно менять характер движений в соответствии с характером и
сменой музыки. Вспомнить те танцевальные движении, которые выучили в учебном году.
Развивать умение петь знакомые попевки без сопровождения, петь незнакомые попевки.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
д/у «Весёлый мяч».
Попевка «Пароход».
Пение песен к выпускному.
Танец «Полкис», «Прощальный вальс».
Четверг.
Ясли. М/р №5/2008г. стр. 6.
Игровое.
Задачи. Вызвать желание слушать русскую народную потешку, наблюдая за действиями педагога.
Сделать общение с детьми радостным, понятным и необходимым. Заинтересовать детей
действиями педагога с мягкой игрушкой. Побуждать их включаться в игру, предложенную
взрослым. Показать кукольный спектакль «Кто в домике живёт?». Поддерживать желание
общаться с игрушками. Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство ритма, восприятие
музыки через движения. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Потешка «Расти, коса, до пояса».
Загадка про лису.
Кукольный спектакль «Кто в домике живёт?».
Песня «Маленькие ладушки».
Пятница.
I младшая группа. М/р №5/2008г. стр. 11.
Игровое.
Задачи. Закрепить навыки вождения игрушки. Показать кукольный спектакль «Колобок».
Вызвать желание следить за развитием событий, отвечать на вопросы. Развивать внимание,
память , мышление. Воспитывать любовь к сказкам.
1. Потешка «Я рыжая лисица».
2. Кукольный спектакль «Колобок».
3. Игра с мишкой.
II младшая группа.№12, стр. 153.
Доминантное (доминирование раздела «Слушание музыки»)
Задачи. Знакомить детей с инструментальными пьесами изобразительного характера. Учить
определять двухчастную форму музыки. Закреплять умение в движениях передавать характер
произведения. Развивать внимание. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разминка «Марш».
Пляска «Сапожки».
Слушание «Воробышки и автомобиль».
Слушание «бабочка».
Игра «Бабочка».
Свободная пляска.
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Учить петь согласованно в диапазоне ре-си, Закреплять умение петь с музыкальным
сопровождением. Развивать слуховое внимание. Воспитывать любовь к песне.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Художник».
Попевка «Василёк».
Пение «Веснушки».
Танец»Полька Кремена».
Вторая неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей изменять характер шага в соответствии и изменением громкости звучания
музыки. Продолжать учить петь, подыгрывая себе на д.м.и. Развивать певческие навыки.
Воспитывать согласованность движений.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Смело идти и прятаться».
Слушание «Барабан».
Пение «Матрёшки».
Танец «Хоровод».
Игра «Васька-кот».
II младшая группа.№13.стр.154.
Доминантное (доминирование раздела «Игра на детских музыкальных инструментах»)
Задачи. Закреплять умения передавать характерные действия игрового образа. Закреплять навык
различия долгих и коротких звуков. Учить передавать долгие и короткие звуки на д.м.и.
Продолжать учить выполнять ритмичные движения в свободных плясках. Развивать умение
различать тихое и громкое звучание. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разминка «Марш».
«Воробышки и автомобиль».
Игра в оркестре.
Слушание «Гопак», подыгрывание на д.м.и.
Танец-песня «Барабан».
Игра «Тихие и громкие звоночки».
Вторник.
Ясли. М/р № 5/2008г. стр.9.
Игровое.
Задачи. Прививать любовь к русскому фольклору. Вызвать желание участвовать в игре, выполняя
движения руками по показу педагога. Побуждать детей подпевать отдельные фразы песни,
наблюдая за действиями педагога с игрушкой. Познакомить с кукольным спектаклем «Под
грибком». Поддерживать стремление детей принимать участие в шумовом оркестре. Развивать
внимание. Воспитывать интерес к занятию.
1. Потешка «Не вари кашу круту».
2. Песня «Спи, мой мишка».
3. Кукольный спектакль «Под грибком».
4. Игра с колокольчиками.
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Продолжать учить петь выразительно, с сопровождение и без. Продолжать развивать
навык аккомпанирования пению на д.м.и. Воспитывать красоту движения в танце.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Вальс» Кабалевского. (анализ)
Пение песен к выпускному.
Закрепление танцев к выпускному.
Игра на выбор детей.
I младшая группа. М/р №5/2008г.стр.12.
Игровое.
Задачи. Развивать двигательную активность детей в играх с музыкальным сопровождением.
Поддерживать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные
средства выразительности (позу, жест, движение). Развивать внимание, мышление. Воспитывать
интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра с мячом.
Игра «Хлопни в ладошки».
Танец с платочками.
Танец-игра «Весёлая полька».
Среда.
Средняя группа.
Типовое.
Задачи. Учить детей внимательно слушать музыкальное произведение, понимать, о чём оно.
Продолжать учить двигаться в соответствии с ритмом музыки. Развивать звуковысотный слух,
умение отличать высокие и низкие звуки. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Колыбельная».
Распевка «Василёк».
Пение «Матрёшки» (с сопровождение д.м.и).
Танец «Полька».
Игра «Найди свой инструмент».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Упражнять детей передавать в ходьбе различный характер музыки. Закреплять
танцевальные движения. Учить петь слаженно, выдерживая паузы между фразами. Развивать
звуковысотный слух. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Баю-бай» м. Теличеевой.
Распевка «Серая коза».
Пение «Веснушки».
Танец «Полька Кремена».
Подготовительная группа.
Типовое.
Задачи. Учить определять настроение произведения, внимательно слушать, о чём поётся в песне
и анализировать её. Продолжать закреплять знакомые танцевальные движения. Развивать
умение давать характеристику звуку. Воспитывать уважение к партнёру.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Кукла Фёкла».
Пение песен к выпускному.
Разучивание танцев к выпускному.
Игра «Ай, дили-дили-дили».
Четверг.
Ясли. М/р № 5/2008г. стр.9.
Игровое.
Задачи. Прививать любовь к русскому фольклору. Вызвать желание участвовать в игре, выполняя
движения руками по показу педагога. Побуждать детей подпевать отдельные фразы песни,
наблюдая за действиями педагога с игрушкой. Познакомить с кукольным спектаклем «Под
грибком». Поддерживать стремление детей принимать участие в шумовом оркестре. Развивать
внимание. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Потешка «Не вари кашу круту».
Песня «Спи, мой мишка».
Кукольный спектакль «Под грибком».
Игра с колокольчиками.
Пятница.
I младшая группа. М/р №5/2008г.стр.12.
Игровое.
Задачи. Развивать двигательную активность детей в играх с музыкальным сопровождением.
Поддерживать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные
средства выразительности (позу, жест, движение). Развивать внимание, мышление. Воспитывать
интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра с мячом.
Игра «Хлопни в ладошки».
Танец с платочками.
Танец-игра «Весёлая полька».
II младшая группа.№13.стр.154.
Доминантное (доминирование раздела «Игра на детских музыкальных инструментах»)
Задачи. Закреплять умения передавать характерные действия игрового образа. Закреплять навык
различия долгих и коротких звуков. Учить передавать долгие и короткие звуки на д.м.и.
Продолжать учить выполнять ритмичные движения в свободных плясках. Развивать умение
различать тихое и громкое звучание. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разминка «Марш».
«Воробышки и автомобиль».
Игра в оркестре.
Слушание «Гопак», подыгрывание на д.м.и.
Танец-песня «Барабан».
Игра «Тихие и громкие звоночки».
Старшая группа.
Типовое.
Задачи. Упражнять детей передавать в ходьбе различный характер музыки. Закреплять
танцевальные движения. Учить петь слаженно, выдерживая паузы между фразами. Развивать
звуковысотный слух. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Баю-бай» м. Теличеевой.
Распевка «Серая коза».
Пение «Веснушки».
Танец «Полька Кремена».
Третья неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Типовое.Диагностическое.
Задачи. Учить слушать музыкальное произведение до конца. Продолжать учить петь с
сопровождением и без сопровождения. Развивать способность различать звучание инструментов;
двигаться соответственно темпу музыки. Воспитывать умение заниматься «рядом».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Как у наших у ворот».
Музыкальные загадки.
Распевка «Два кота».
Пение «Матрёшки».
Танец «полька Кремена».
Игра «Найди свой инструмент».
II младшая группа. №14, стр.156.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Закрепить умение передавать характерные действия игрового образа. Закреплять умение
пения в одном темпе, не напрягая голоса, без крикливости, ясно и чётко произнося слова в
игровых песнях. Закреплять умение определять музыкальный инструмент по звучанию и
передавать ритмическую пульсацию на ударных инструментах. Развивать умение петь без
сопровождения малознакомую попевку. Воспитывать уважительное отношение к другому.
1.
2.
3.
4.
5.
Разминка «Гулять – отдыхать» м. Красева.
Песня «Солнышко».
Игра «Бабочки».
Игра «Угадай, на чём играю».
Игра с дудочкой.
Вторник.
Ясли. М/р №5/2008г. Стр. 10.
Игровое.
Задачи. Провести анализ деятельности. Оценить творческие проявления в играх. Развивать
способность подпевать взрослому, выполнять действия по показу. Воспитывать интерес к
занятию.
1. Игра «Зашагали ножки» с флажками.
2. Игра «Воробышки и кот».
3. Танец с платочками.
4. Игра «Ладошки».
Подготовительная группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Учить детей изменять характер движений в соответствии с командой. Закреплять умение
детей аккомпанировать свой ритмический рисунок на д.м.и. Развивать навык сольного пения с
сопровождением и без. Воспитывать выдержку, интерес к творчеству товарищей.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Повторяй за мной».
Слушание «Музыкальные загадки».
Распевка «Два кота»
Д/у «Ритм»
Пение «Веснушки».
I младшая группа. М/р №5/2008г. Стр.12
Игровое.
Задачи. Провести анализ деятельности. Оценить творческие проявления в играх. Развивать
способность подпевать взрослому, выполнять действия по показу. Воспитывать интерес к
занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра «Зашагали ножки» с флажками.
Игра «Воробышки и кот».
Танец с платочками.
Игра «Ладошки».
Среда.
Средняя группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Учить детей изменять характер движений в соответствии с изменением музыки.
Продолжать учить петь без сопровождения малознакомую попевку. Развивать умение петь
хором, выполнять движения соответственно ритму музыки. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дыхательная гимнастика.
Упражнение «Идти – танцевать».
Д/у «Угадай-ка».
Распевка «Теремок».
Пение «Матрёшки».
Танец «С платочками».
Игра «Ходит Ваня».
Старшая группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Закреплять представления детей о выразительном значении динамики. Учить петь без
сопровождения малознакомую попевку. Развивать умение выразительно передавать характер
музыки, музыкальный слух. Воспитывать любовь к музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Попевка «Эхо».
Д\У «Домашнее задание».
Слушание «Клоуны» м. Кабалевского.
Пение «Веснушки».
Танец «Кремена».
Подготовительная группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Учить изменять темп движений в зависимости от смены музыкальной фразы. Учить
выполнять танцевальные движения в парах. Развивать музыкальный слух. Воспитывать любовь к
музыке.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Пошла коза по лесу».
Попевка «Василёк».
Пение песен к выпускному.
Закрепление танцев к выпускному.
Четверг.
Ясли. М/р №5/2008г. Стр. 10.
Игровое.
Задачи. Провести анализ деятельности. Оценить творческие проявления в играх. Развивать
способность подпевать взрослому, выполнять действия по показу. Воспитывать интерес к
занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра «Зашагали ножки» с флажками.
Игра «Воробышки и кот».
Танец с платочками.
Игра «Ладошки».
Пятница.
I младшая группа. М/р №5/2008г. Стр.12
Игровое.
Задачи. Провести анализ деятельности. Оценить творческие проявления в играх. Развивать
способность подпевать взрослому, выполнять действия по показу. Воспитывать интерес к
занятию.
1.
2.
3.
4.
Игра «Зашагали ножки» с флажками.
Игра «Воробышки и кот».
Танец с платочками.
Игра «Ладошки».
II младшая группа. №15 стр.158
Тематическое.
Задачи. Закреплять освоенные движения (бодрая ходьба, лёгкий бег). Закреплять умение
проявлять творческую активность в самостоятельном нахождении вопросительных интонаций.
Закреплять умение передавать характерные действия игрового образа в хороводах , играх.
Развивать творческую инициативу. Воспитывать умение заниматься «вместе».
1.
2.
3.
4.
5.
Разминка «Побежали ножки».
Хоровод «Мы на луг ходили».
Упражнение «Что в корзинке моей».
Игра «Дудочка».
Пение любой знакомой песни.
Старшая группа.
Типовое.
Задачи.
Продолжать учить детей ритмично двигаться под музыку. Закреплять умение
аккомпанировать себе на д.м.и. Развивать навык пения сольно и хором, петь попевку вдвоём,
втроём. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «идём и танцуем»
Распевка «Два кота».
Пение песни на выбор.
Танец по желанию детей.
Четвёртая неделя.
Понедельник.
Средняя группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи.
Продолжать учить петь малознакомую песенку, совмещая пение и выполнение
движений. Учить пропевать все слова, не «проглатывая» начало или конец песни, аккомпанируя
себе на д.м.и. Развивать внимание, ориентировку в пространстве. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Повторяй за мной».
Пение «Матрёшки».
Игра – танец «Русская» (№26)
Игра «Найди свой инструмент».
II младшая группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Продолжать учить петь хором с музыкальным сопровождением. Учить выполнять
движения «вместе». Развивать память, звуковысотный слух. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
5.
Разминка «Ходим - бегаем». (№15)
Пение «Весёлые матрёшки».
Д/У «Музыкальные загадки».
Танец с платочками.
Игра «Птенчики и собачка».
Вторник.
Ясли.
Игровое.
Задачи. Продолжать привлекать всех детей участвовать в песенке – танце. Развивать умение петь
и одновременно выполнять действия; шагать, высоко поднимая колени, держать флажок перед
собой. Воспитывать интерес к занятии.
1. Разминка «Весёлые ножки».
2. Песенка – игра «Прятки» (№4)
3. Песенка – танец «Чок до чок».
Подготовительная группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Продолжать учить петь сольно с припевом. Учить петь , передавая мелодию и
настроение песни. Развивать звуковысотный слух, внимание. Воспитывать уважительное
отношение друг к другу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Ай, дили-дили-дили»
Распевка по желанию детей.
Пение песен к выпускному.
Продолжать разучивать «Прощальный вальс».
Игра «Угадай, чей голосок».
I младшая группа.
Игровое.
Задачи. Продолжать учить двигаться в заданном темпе. Учить действиям с предметами.
Развивать умение петь хором с музыкальным сопровождением. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Разминка «Вот как мы умеем» (№1)
Песня – игра «Ноги и ножки» (№6)
Танец с платочками.
Игра «Воробушки и кот».
Среда.
Средняя группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Учить детей различать динамические изменения в музыке. Продолжать учить петь,
выделяя настроение песни. Развивать слуховое внимание, координацию движений. Воспитывать
любовь к танцам.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Распевка «Два кота».
Пение песни по желанию детей.
Танец «Полька «Кремена»
Игра «Ходит Ваня».
Старшая группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Продолжать учить детей менять темп и характер движений в зависимости от смены
мелодии. Учить петь хором, слушая другого. Развивать умение аккомпанировать себе во время
пения на д.м.и. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Разминка «Ходим – бегаем».
Дыхательная гимнастика.
Слушание «Фёкла».
Пение «Веснушки».
5. Танец «Какадурчик».
6. Игра «Машинная мойка».
Подготовительная группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Продолжать учить двигаться соответственно темпу музыкального произведения;
различать музыкальные жанры. Закреплять знания о качестве звука, давать характеристику
звукам. Развивать слуховое внимание, память. Воспитывать умение «работать в паре».
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Распевка на одном звуке, поступенчатое.
Пение песен к выпускному.
Закрепление танцев к выпускному.
Игра «На какую оценку мы будем учиться в школе».
Четверг.
Ясли.
Игровое.
Задачи. Продолжать привлекать всех детей участвовать в песенке – танце. Развивать умение петь
и одновременно выполнять действия; шагать, высоко поднимая колени, держать флажок перед
собой. Воспитывать интерес к занятии.
1. Разминка «Весёлые ножки».
2. Песенка – игра «Прятки» (№4)
3. Песенка – танец «Чок до чок».
Пятница.
I младшая группа.
Игровое.
Задачи. Продолжать учить двигаться в заданном темпе. Учить действиям с предметами.
Развивать умение петь хором с музыкальным сопровождением. Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Разминка «Вот как мы умеем» (№1)
Песня – игра «Ноги и ножки» (№6)
Танец с платочками.
Игра «Воробушки и кот».
II младшая группа. №15, стр. 158.
Тематическое.игра «Воробушки и кот»
Задачи. Закреплять освоенные движения, умение проявлять творческую активность в
самостоятельном нахождении вопросительных интонаций. Развивать внимание, память .
Воспитывать интерес к занятию.
1.
2.
3.
4.
Разминка «Ходим – бегаем».
Д/у «Зайка, где ты?».
Игра «Что в корзиночке моей».
игра «Воробушки и кот»
Старшая группа.
Типовое. Диагностическое.
Задачи. Учить детей петь выразительно, выделяя начало песенной фразы. Развивать умение
двигаться в заданном темпе. Воспитывать интерес к деятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
Дыхательная гимнастика.
Разминка «Новые сапожки»
Пение песни по желанию детей.
Танец «Полька «Кремена».
Игра «Ай, дили-дили-дили».