Муниципальное дошкольноеобразовательное учреждение детский сад № 6 «Колокольчик» комбинированного вида муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми средней группы по познавательному развитию Тема: «Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, РОССИЯ» (интеграция образовательных областей:«Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка») Воспитатель Мешалкина Татьяна Николаевна 2014 г. Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми старшей группы по познавательному развитию (ФЦКМ) Тема: «Я люблю тебя, Россия». (интеграция образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка») Цель: Воспитывать любовь к Родине. Задачи: Образовательная область «Чтение художественной литературы» - Воспитывать любовь к русским народным сказкам. Образовательная область «Коммуникация» - Отрабатывать интонационную выразительность речи - Продолжать учить отвечать на вопросы; - Обогащать словарный запас детей. Образовательная область «Социализация» - Расширять представления детей о родной стране; - Побуждать использовать в речи фольклор. Образовательная область «Физическая культура» - Формировать умение организовывать знакомые подвижные игры. Образовательная область «Здоровье» -Приучать детей заботиться о своем здоровье. Образовательная область «Художественное творчество» - Закрепить знания детей о народных промыслах. Образовательная область «Музыка» - Формировать певческие навыки. Материалы к занятию: Иллюстрации к сказкам, вологодское кружево,вышитая скатерть, плетеная корзинка, матрешка, разделочные доски и посуда, украшенные городецкой и хохломской росписью, дымковские игрушки. Индивидуальная работа: побуждать к полным ответам Андрея Г., Соню С, Олю К. Виды детской деятельности Познавательная Игровая Двигательная Методы и приемы содержание Наглядный Иллюстрации, народные игрушки, изделия, выполненные мастерами народных промыслов. Словесный Игра Физкультминутка гимнастика для подвижная игра Вопросы, объяснение. Заря. + Глаза крепко закрываем, глаз, Широко их открываем. Все умеем мы моргать И глазами «рисовать». Ветка влево повернулась И в колечко завернулась. Изогнулась мило вправо, Получился лист на славу! Рядом с листиком трехпалым Земляника цветом алым Засияла, поднялась, Сладким соком налилась. А трава, как бахрома, Золотая хохлома! Грамматический строй речи, связная речь. Коммуникативная Предварительная работа: Образовательная область Познание Совместная образовательная деятельность Рассматривание альбомов. Коммуникация Художественное творчество Дидактические игры. Рисование по мотивам росписей, вырезывание из бумаги предметов посуды и раскрашивание их. Чтение художественной Чтение сказок, загадывание литературы загадок, заучивание стихов. Социализация С/р игры, беседы. Взаимодействие родителями с Изготовление предметных картинок по темам. Выставка детских работ. Подборка книг по разным темам. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм и масок для инсценировок. подвижных Изготовление атрибутов к подвижным играм Физическая культура Разучивание игр. Музыка Разучивание песни. Содержание непосредственно образовательной области -Как называется страна, в которой мы живем? -Еще мы говорим: наше Отечество, наша Родина, матушка-Россия. Почему мы называем Россию Отечеством? -Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. -Почему мы зовем Россию Родиной? -Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и все в ней для нас родное. -Почему мы говорим матушка-Россия? -Матерью зовем потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать защищает и бережет от всяких врагов. Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина. Ребенок: Россия, Россия – края дорогие, Здесь издавна русские люди живут, Они прославляют просторы родные, Раздольные русские песни поют. Ребенок: Россия-мать! Тебе хвала! В веках ты видела немало. Когда б ты говорить могла, Ты многое бы рассказала. Ты отражала в глади вод И первый кремль, и город новый, Что строил русский наш народ Под первою стеной сосновой. -Крепко любили и любят свою Родину русские люди, они сложили о ней много песен и сказаний, храбро защищали ее от врагов вместе с другими народами нашей страны, они знали, что отстоять ее можно только тогда, когда «Один – за всех, все – за одного». Какие вы знаете пословицы и поговорки о нашей Родине, о ее защитниках – русских богатырях? 1.За народное дело бейся смело. 2.Жить – Родине служить. 3.На чужой стороне и весна не красна. 4.Человек без Родины, что соловей без песни. 5.Хорошее дерево растет только на родной почве. -Только ли о Родине и ее защитниках сложил пословицы русский народ? О чем еще есть пословицы? -Зачем нам нужны пословицы? Ребенок: Пословицы недаром молвятся, Без них прожить никак нельзя! Они великие помощницы И в жизни верные друзья. Порой они нас наставляют, Советы мудрые дают, Порой чему-то поучают И от беды нас берегут. Пословица вовек не сломится – Ведь с ней и горе, и беда. И наша речь красна пословицей: Давайте вспомним их, друзья. -Мы очень часто употребляем слова и выражения, которые были порождены давно ушедшими в прошлое обычаями. Они – живые свидетели прошлого, знание их обогащает наш ум, дает возможность лучше постигнуть язык, более сознательно им пользоваться. Давайте послушаем несколько метких выражений и узнаем, откуда они взялись. 1.Бить баклуши – бездельничать. А что такое баклуши? Когда на Руси хлебали щи и ели кашу деревянными ложками, десятки тысяч кустарей били баклуши, то есть кололи чурбачки липового дерева в качестве заготовок для мастера-ложкаря. Работа эта считалась пустячной, ее выполнял обычно подмастерье. Поэтому она и стала образцом не дела, а безделья. Конечно, работа эта казалась легкой лишь в сравнении с каторжным крестьянским трудом. И далеко не у каждого получится сейчас хорошо баклуши бить. 2.Выражения «спустя рукава» и «засучив рукава» зародились в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95см, а у женщин были длиннее на 40см. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами: будет неудобно. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить, то есть подвернуть. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые работали лениво, что они работают спустя рукава. Об умелом работнике и сейчас говорят, что он работает, засучив рукава, хотя рукава могут быть такими короткими, что и засучивать их не надо. 3.Выражение «где раки зимуют» тесно связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться свежими раками, а зимой их ловить очень трудно: раки прячутся под коряги, выкапывают норы в берегах озерка или реки и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков из ледяной воды. Много времени проходило. Прежде чем наловит крестьянин раков. Промерзнет в ветхой одежонке, застудит руки. И часто после этого человек тяжело болел. Отсюда и пошло: если хотят кого-то серьезно наказать, говорят: «Я покажу тебе, где раки зимуют». 4. «Зарубить на носу» означает запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда. Многим представляется, что сказано это не без жестокости: не очень-то приятно, если тебе предлагают сделать зарубку на собственном лице. Напрасный страх. Слово нос тут вовсе не означает орган обоняния, а всего лишь памятную дощечку, бирку для записей. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и на них зарубками делали всевозможные заметки. Эти бирки и называли носами. 5. Существует выражение «белены объесться». Оказывается, белена – это ядовитое растение. И тот, кто съест плоды белены, становится как бы безумным: бредит, буйствует, нередко умирает. Теперь понятно, почему слова «да ты, верно, белены объелся» применяются в народе к людям, делающим всевозможные глупости: к буянам, к чудакам, к тем, у кого «ум за разум зашел». -Русские люди во все времена берегли родную землю, воспевали ее красоту в песнях и сказаниях. С нежностью обращались к рябинушке кудрявой, реченьке быстрой, березе белой, травушке шелковой. Ребенок: Ты, рябинушкараскудрявая, Ты когда взошла, когда выросла? Я весною взошла, летом выросла, По зорям цвела, солнцем вызрела. Ребенок: Ой, ты, Волга, Волга-реченька, Ой, река ли ты красавица! По лугам ты льешься-стелешься, По пескам бежишь-торопишься. Ребенок: Береза моя, березонька. Береза моя белая, береза раскудрявая! Стоишь ты, березонька, Посередь долинушки, На тебе, березонька, листья зеленые, Под тобой, березонька, трава шелковая. -Нельзя не вспомнить и о русских народных играх. В них много юмора, шуток, соревновательного задора. Какие игры вы знаете? Ребенок: У кого там хмурый вид? Снова музыка звучит. Собирайся, детвора, Ждет вас русская игра! -Давайте поиграем в русскую народную игру «Заря». (Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с лентой. Все говорят: Заря-зарница, красная девица, По полю ходила, ключи обронила, Ключи золотые, ленты голубые. С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. -Славится Россия и народными умельцами. Вспомните, о каких народных промыслах вам известно? -Мы любуемся работами мастеров народных промыслов: дымковской игрушкой, золотой Хохломой, городецкой росписью, веселой матрешкой, бело-синей Гжелью, вологодским кружевом. -Почему игрушки называют дымковскими? -Какие из дымковских игрушек вам знакомы? Ребенок: Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей! В ней нету цвету дымного, сырости сырой, В ней что-то есть от радуги, от капелек росы, В ней что-то есть от радости, гремящей, как басы! Она глядит не прянично – ликующе и празднично. В ней молодость-изюминка, в ней удаль и размах. Сияйте, охра с суриком, по всей земле в домах! -Какой росписью украшена эта доска? -Для украшения своих изделий городецкие мастера используют сказочных птиц, коней. Ребенок: Городецкая роспись –как ее нам не знать. Здесь и жаркие кони, молодецкая стать. Здесь такие букеты, что нельзя описать. Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать. Посмотрите на роспись – сочность красок манит. Городецкая роспись душу нам веселит. -А сейчас я расскажу одну легенду. Кода-то давным-давно от царской немилости сбежал в леса за Волгу мастеровой человек. Срубил себе избу, смастерил лавки, стол, полки. Дело дошло и до посуды. Из дерева же вырезал он себе чашки, плошки, ложки. Прилетели к нему птицы, он стал их кормить пшеном. Однажды среди прочих птиц прилетела к нему жар-птица. Он и ее накормил пшеном. Когда жар-птица улетела, в благодарность за доброту взмахнула она крылом, коснулась его посуды – и она стала золотой. Никто жар-птицу не видел, поэтому каждый мастер рисует ее по-своему. Кроме птиц, рисуют мастера сказочные цветы, различные ягоды: землянику, смородину, рябину. -О каких мастерах я сейчас рассказала? Ребенок: Простые по форме, а радуют взор, Богат и наряден чудесный узор. По золоту фона затейливой змейкой Орнамент здесь вьется, попробуй, сумей-ка. А где-то кудрины по черному полю Мерцают, как звезды в небесном раздолье. Еще характерен для всей хохломы Чудесный рисунок волшебной травы. -Я предлагаю вам немного отдохнуть. (Дети выполняют физминутку + гимнастику для глаз.) Глаза крепко закрываем, широко их открываем. Все умеем мы моргать и глазами «рисовать».(Поднять глаза вверх, сделать ими круговое вращение по часовой стрелке и против часовой стрелки.) Ветка влево повернулась. (Вытянуть левую руку в сторону на уровне плеч, посмотреть влево при неподвижной голове.) И в колечко завернулась. (Согнуть левую руку в локтевом суставе.) Изогнулась мило вправо, (Вытянуть правую руку в правую сторону на уровне плеч, посмотреть вправо при неподвижной голове.) Получился лист на славу! (Согнуть правую руку в локтевом суставе.) Рядом с листиком трехпалым (Присесть.) Земляника цветом алым (Обхватить колени руками, посмотреть вниз.) Засияла, поднялась, (Приподняться на носочки и вытянуть руки вверх, посмотреть на ладошки.) Сладким соком налилась. А трава, как бахрома, (Наклоны туловища в стороны.) Золотая хохлома! (Опустить руки вниз.) -А сейчас послушайте загадку. Как две радуги – брови, Губы-маки, пунцовый наряд, И румянцем, свежее моркови, Глянцеватые щеки горят. -Матрешке более 100 лет. А начиналось все вот как. В начале прошлого века в художественную мастерскую под Москвой привезли из Японии фигурку игрушечного лысого старика. Кукла раскрывалась, в ней находилось еще несколько фигур, вложенных одна в другую. Игрушка всем понравилась. И наши мастера решили сделать свою деревянную куклу. По-разному расписывают игрушки художники, но радость они доставляют всем огромную. Ребенок: Кто матрешку сделал, я не знаю. Но известно мне, что сотни лет Вместе с Ванькой-встанькой, как живая, Покоряет кукла белый свет. Где он краски брал, искусный мастер, В нивах шумных, в сказочном лесу? Создал образ неуемной страсти, Истинную русскую красу. На щеках навел зари румянец, Неба синь вплеснул в ее глаза И, пустив в неповторимый танец, Он, должно быть, весело сказал: «Ну и ой, гуляй себе по свету. Весели себя, честной народ». И матрешка через всю планету До сих пор уверенно идет. -Умеют на Руси и из бересты мастерить, плетут красивые корзинки из прута, вышивают замечательные узоры. Ребенок: Мы гордимся стариною, Стала нам она родною. Вечно радует кого-то Наших прадедов работа. -А что за прелесть русские сказки! Они очень мудрые, учат добру, справедливости. Давайте вспомним некоторые из русских сказок. 1. –О ком это говорится: Летела стрела и попала в болото, А в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожей, Сделался мигом красивой, пригожей? 2. –В какой сказке девочка, чтобы попасть из леса домой, спряталась в коробе с пирогами? 3. –Какие берега были у реки в сказке «Гуси-лебеди»? 4. –В какой сказке у хозяйки было три дочери: одноглазка, двуглазка и трехглазка? 5. –Из чего смекалистый солдат в одной сказке сварил кашу? 6. –О чем спрашивал Морозко девочек, когда они сидели в лесу под елью? 7. –В кого превратился брат одной девочки, когда попил воды из лужицы? 8. –Какая ложка была у Жихарки? 9. –Почему лиса выгнала зайца из избушки? 10. –Назовите имя сказочного героя, который приехал к царю на печке. -Что нового узнали вы сегодня на занятии? -За что вы любите свою Родину – Россию? -Давайте в конце занятия споем песню о России «Ромашковая Русь». 1.Плывут туманы белые над кружевом дубрав, И кажется особенным настой медовых трав. Как сладок воздух Родины: дышу не надышусь, А в речке отражается ромашковая Русь. 2.Синицы рады песнями встречать зари восход, И снова в роще кружится березок хоровод. Горит вполнеба радуга, дивлюсь не надивлюсь, Аукну и откликнется ромашковая Русь. 3.Куда ни глянешь – светится хрустальная роса, В малинниках, в орешниках – все сказок чудеса. На эти дали дальние смотрю не насмотрюсь, На все четыре стороны – ромашковая Русь.