Перспективный план работы по формированию у детей морально

Перспективный план работы по формированию у детей морально-нравственных качеств через приобщение к культуре и
традициям русского народа
Кирилихина Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ №83 «Утиное гнездышко» г. Сургут
№
п/
п
1.
Вид деятельности
Задачи
Методы и приемы
Беседа «Мудрые сказки»
2
«Худо тому, кто добра не делает никому»
Беседа «Что значит быть добрым и
эаботливым»
Беседа, сопоставление персонажей,
анализ пословиц.
Беседа, обыгрывание проблемных
ситуаций, подбор и толкование
пословиц.
3
Чтение сказки «Крошечка-Хаврошечка»
4
«Маленькое дело лучше большого
безделья»
Беседа о лености , трудолюбии.
Слушание русских народных песен
Формировать представление о добре и зле, способность
правильно оценивать и характеризовать поступки героев.
Выяснить с детьми морально-нравственные качества доброго
человека: обратить внимание на то, что качества личности
(доброта, заботливость, стремление помочь другому)
взаимосвязаны.
Формировать ценностное отношение к положительным
качествам: доброта, трудолюбие, щедрость и отрицательное
отношение к лени, равнодушию, жадности
Формировать в детях положительное отношение к такому
качеству как трудолюбие, и отрицательное отношение лености.
5
6
Детское творчество «Старые сказки на
новый лад»
7
Чтение сказки «Заяц-хваста».
Рассматривание иллюстраций Е. Рачева.
8
Тематическое развлечение «Сердце
матери лучше солнца греет»
Воспитывать интерес к музыкальному фольклору, знакомить с
жизнью и бытом русского народа
Воспитывать желание наделять отрицательных героев
положительными качествами, способствовать формированию
потребности и мотивов нравственного поведения.
Учить эмоционально воспринимать иллюстрации, понимать их
содержание, всматриваться в образы, формировать умение по
образу определять качества героя.
Формировать чуткое, заботливое отношение к матери,
сформировать положительный образ, обладающий такими
Выразительное чтение, беседа,
«нравственная лесенка», рисование
персонажей.
Беседа, обыгрывание проблемных
ситуаций, подбор и толкование
пословиц.
Беседа, сравнительный анализ,
рисование своих впечатлений.
Беседа, изменение конца сказки,
сравнение героев старой и новой
сказки, иллюстрирование.
Беседа, рассматривание
иллюстраций, сопоставление и
сравнение персонажей (Заяц в
сказках «Заяц-хваста», «Колобок»,
«Заюшкина избушка»).
Беседа, подбор пословиц,
дидактическое упражнение «Я начну,
качествами – чуткость, терпение, заботливость,
самопожертвование.
9
Русские народные игры
Вызвать интерес к народным играм, развивать внимание,
ловкость, быстроту, силу и стремление к победе, способствовать
сплоченности детского коллектива, проявлению лучших качеств
– доброты, взаимовыручки.
10
«Как аукнется, так и откликнется» Беседа
о чуткости и равнодушии.
Формировать морально-нравственные качества на примере
анализа конкретных ситуаций и поступков.
11
Учить детей при составлении загадок использовать свои знания
о трудолюбии и лености
12
Составление загадок о личностных
качествах героев (Рукодельница и
ленивица).
Чтение туркменской сказки «Падчерица».
13
Игра-драматизация «Заюшкина избушка».
14
Беседа «Соврешь - не помрешь, да вперед
не поверят».
Воспитывать у детей сострадание, умение понять горе другого,
желание оказать помощь тому, кто в ней нуждается,
формировать такое чувство как смелость.
Формировать у детей умение положительно оценивать
проявление у сверстников честности и отрицательно относиться
проявлению лживости
15
Чтение сказки «Морозко».
16
Беседа «Рождественские и Новогодние
Сформировать положительный образ, обладающий такими
морально-нравственными качествами, как: скромность,
трудолюбие, заботливость, терпение.
Формировать ценностное отношение к положительным
качествам: доброта, трудолюбие, заботливость, щедрость и
отрицательное отношение к качествам: лени, равнодушию,
жадности.
Приобщать детей к традициям русского народа, познакомить с
я ты продолжи», чтение
стихотворений, пение песен, муз.
игры, изготовление коллективного
поздравительного плаката.
Рассказ воспитателя о народных
играх, беседа о взаимоотношениях в
процессе игры, знакомство с
правилами, разучивание текста
(слов), движений.
Беседа, обыгрывание проблемных
ситуаций, подбор и толкование
пословиц, дидактическое упражнение
«Назови и объясни».
Сравнение фольклорных жанров
(загадка, пословица), составление
загадок.
Выразительное чтение,
сопоставительный анализ
персонажей сказок: Падчерица и
Хаврошечка, «Нравственная
лесенка», рисование героинь.
Сопоставительный анализ, сравнение
персонажей, чтение по ролям.
Беседа, подбор и толкование
пословиц, дидактическое упражнение
«Придумай новый вариант
пословицы»
Выразительное чтение, игра-беседа с
персонажами, сопоставление с
поступками детей в группе.
Рассказ воспитателя, разучивание
обычаи на Руси»
древними православными праздниками (Рождество, Святки),
объяснить их происхождение и назначение.
17
«Гостю щей не жалей – погуще налей»
Беседа о щедрости и жадности.
Помочь детям понять и осознать такое морально-нравственное
качество как щедрость и противоположное ему – жадность.
18
19
«Видно сокола по полету, а молодца по
поступкам».
Беседы о русских богатырях. Чтение
былин об Илье Муромце, Алеше
Поповиче.
Помочь детям понять и осознать морально-нравственные
качества: храбрость, смелость, трусость.
Вызвать интерес к фольклорному жанру – былина.
20
Спортивное развлечение «Есть такая
профессия Родину защищать».
Воспитывать уважение к защитникам отечества, расширять и
закреплять знания о родах войск, развивать двигательную и
речевую активность.
21
Игра-путешествие «Чудеса Матушки Руси»
Продолжать знакомить детей с народным искусством Руси,
красотой ее промыслов, великолепием природы.
22
«В здоровом теле – здоровый дух»
Продолжать знакомить с фольклором, развивать интерес к
народной мудрости, способствовать приобщению к ЗОЖ.
23
Чтение сказки «Два Мороза».
24
«Дружить – значит весело жить».
25
Слушание музыкальных произведений:
«Баба Яга» А.К Лядова; «Избушка на
курьих ножках» М.П Мусоргского,
Формировать в детях положительное отношение к такому
качеству как трудолюбие и отрицательное к лености.
Расширять представления детей о взаимоотношениях людей,
побуждать к активному проявлению эмоциональной
отзывчивости к друзьям., выяснить с детьми какими качествами
они хотели бы наделить своего друга.
Учить по характеру музыки отличать положительных и
отрицательных персонажей.
колядок, придумывание новых
колядок с пожеланием счастья,
здоровья.
Беседа, обыгрывание проблемных
ситуаций, подбор и толкование
пословиц.
Беседа, анализ пословиц,
придумывание сказок по пословицам.
Выразительное чтение, беседа,
рассматривание картин, слушание
отрывка из «БОГОТЫРСКОЙ
СИМФОНИИ» Бородина.
Чтение стихотворений, игры –
эстафеты, дидактическое упражнение
«Назови род войск», «Кому какая
техника».
Рассматривание картин русских
художников, народных игрушек,
слушание русских народных
мелодий, хороводные игры, игра
«Нарисуй орнамент».
Беседа, подбор пословиц и поговорок
о здоровье, составление рассказов по
пословицам, п/и.
Выразительное чтение,
воображаемый диалог с героями.
Беседа, обыгрывание проблемных
ситуаций, подбор и толкование
пословиц.
Беседа, дидактическое упражнение
«Подумай и отгадай», зарисовка
впечатлений.
26
«Танец маленьких лебедей» из балета
«Лебединое озеро» П.И Чайковского
КВН по пословицам и поговоркам
27
Досуг «Богатырская Русь».
28
Слушание песен военных лет: «Катюша»
муз. М. Блантера, сл. М.Исаковского, «На
безымянной высоте» муз. В. Баснера, сл.
М. Матусовского, «Алеша» муз. Э.
Колмановского, сл. Ваншенкина,
«Журавли» муз. Я. Френкеля, сл. Р.
Гамзатова.
«Победа в воздухе не вьется, а руками
создается»
29
30
Чтение сказки «Иван Царевич и серый
волк»
Помочь углубить нравственный опыт детей, способствовать
формированию положительных качеств.
В непринужденной форме знакомить с прошлым своего народа,
приобщать к вечным истинам и ценностям, формировать такие
морально-нравственные как смелость сила духа
Воспитывать уважительное отношение к военной странице
истории нашей страны, к воинам защитникам.
Формировать представление о таких качествах как мужество,
храбрость, отвага, воспитание чувств патриотизма.
Учить дружить и помогать друг другу в сложных ситуациях,
развивать способность соотнесения восприятия словесного
описания героев сказки и музыкальных образов.
Дидактические упражнения:
«Продолжи пословицу», «Назови и
объясни пословицу», «Придумай
новый вариант пословиц», «Нарисуй
пословицу», «Придумай сказку,
рассказ по пословице».
игра – драматизация былины «Сказ о
богатыре Илье Муромце», народные
игры, слушание народных мелодий.
Беседа, рассматривание
иллюстраций.
Рассказ о воинах-защитниках
Отечества, мультимидийная
презентация «Музей Боевой Славы»,
чтение сказки «Каша из топора».
Выразительное чтение, игра-беседа с
персонажами, анализ словесных и
музыкальных образов
(С.В.Рахманинов).