Учитель музыки: Яуфман В.А.. Тема: «Струнные инструменты

Учитель музыки: Яуфман В.А..
Тема: «Струнные инструменты – фундамент оркестра».
Цель: расширить знания о симфоническом оркестре.
Задачи:
- Сформировать представление о группе струнных инструментов как фундаменте оркестра.
- Развивать умение определять на слух звучание струнных инструментов, сравнивать тембровые
краски музыкальных инструментов.
- Воспитывать интерес к классической симфонической музыке.
Материальное обеспечение: DVD проигрыватель, DVD диск, синтезатор, иллюстрации с
изображениями музыкальных инструментов, портрет композитора.
Ход урока.
этапы
содержание
примечания
Организацион Музыкальное приветствие.
ный момент.
- Здравствуйте, ребята!
-добрый день!
Актуализация
опорных
знаний
Повторение
Новая тема
- Тема нашего сегодняшнего урока «Струнные инструменты –
фундамент симфонического оркестра». Откройте тетради и
запишите тему урока. Как вы поняли из темы, сегодня мы
познакомимся с такой группой музыкальных инструментов как
струнные.
-Перед тем как начать изучение нового материала давайте
вспомним, что же такое симфонический оркестр.
Кто может дать определение? Ответ: Оркестр –
многочисленный коллектив музыкальных инструментов,
исполняющий произведения, специально предназначенные для
данного состава.
- Молодцы, ребята. На доске вы видите изображения
музыкальных инструментов. Именно они представляют группу
струнных инструментов. Сейчас мы просмотрим видеоролик, в
котором вы подробнее услышите о каждом из них и сможете
даже услышать звучание.
После просмотра задаю вопросы к видео.
- что объединяет все эти инструменты?
Слушание
музыки
- какой из инструментов самый большой в скрипичной группе?
-А какой самый маленький?
-Все ли инструменты звучали одинаково?
- как звучал контрабас? (мощно, сильно, неторопливо, плавно,
звучно, уверенно, величественно).
-А как скрипка? (нежно, ласково, чисто, светло, мягко, мило,
приятно).
Ребята, сегодня на уроке мы с вами говорили о струнных
инструментах как фундаменте симфонического оркестра. Я
предлагаю сейчас прослушать музыкальное произведение
великого итальянского композитора Антонино Вивальди
«Времена года». Музыку этого композитора вы уже слушали
ранее. Может быть, кто-то из вас помнит название этого
произведения («Времена года» - «Осень»). А сегодня мы
послушаем еще одну часть из этого цикла, которая называется
«Зима».
Вопросы:
Индивидуальные
ответы детей.
(скрипка, альт,
виолончель,
контрабас).
Длительность видео – 7
мин.
-Все они родственны
скрипке.
- контрабас
-скрипка
-Нет. Все звучат поразному.
Длительность
произведения – з
минуты.
- что вы можете сказать об этом произведении? Какое оно по
характеру, настроению? (веселое, задумчивое, тревожное,
взволнованное).
- В каком ладу звучит это произведение мажоре или миноре?
(минор).
- какие образы у вас возникали при прослушивании? (снег,
вьюга, метель, сугробы, сосульки, звенящие на ветру).
Разучивание и Итак, ребята, сегодня нам с вами предстоит разучить новую
повторение
песню. Откройте тетради и запишите название.
песенного
репертуара
Итог.
-Дети, с какой группой музыкальных инструментов
симфонического оркестра мы сегодня познакомились на уроке?
- Какие инструменты относятся к этой группе?
- Что их объединяет?
- Произведение какого композитора мы сегодня слушали и как
оно называлось?
На этом наш урок закончен.
Каждому раздаются
слова песни.
(первый раз
прослушивают всю
песню целиком, второй,
третий – разучивается
по куплетам).
- струнные
Скрипка, альт,
контрабас, виолончель.
- Все они относятся к
скрипичной группе.
- А. Вивальди
«Времена года».