Консультация для родителей средней группы

Музыкальный руководитель ЧерноносоваТ.В.
Консультация для родителей Средней группы
«Влияние музыки на психику ребенка»
Музыка обладает сильным психологическим воздействием на человека.
Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или,
наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает различные эмоциональные
состояния (от умиротворенности), покоя и гармонии до беспокойства,
(подавленности или агрессии).
В связи с этим важно обратить внимание на то, какую музыку слушаете
Вы и ваши дети.
Возбуждающая, громка музыка, выражающая агрессивный настрой,
лишает человека (и взрослого, и ребенка) состояния уравновешенности,
спокойствия, а при определенных условиях (например, на рок-концертах)
побуждает к разрушительным действиям.
Спокойная музыка, вызывающая ощущения радости, покоя, любви,
способна гармонизировать эмоциональное состояние как большого, так и
маленького слушателя, а также развивать концентрацию внимания.
Музыку можно использовать перед сном, чтобы помочь с трудом
засыпающему ребенку успокоиться и расслабиться. Когда ребенок ляжет в
постель, включите спокойную, тихую, мелодичную, мягкую музыку и
попросите его закрыть глаза и представить себя в лесу, на берегу моря, в саду
или в любом другом месте, которое вызывает у него положительные эмоции.
Обратите внимание ребенка на то, как расслабляется и отдыхает каждая
часть его тела.
Еще с древних времен люди заметили, что человеческий голос и звук
вообще обладают сильным воздействием. Так, звук восточного духового
инструмента панги вводит змею в состояние, подобное гипнозу. Вибрации
человеческого голоса в одном случае имеют лечебное действие (что издавна
использовалось народными целителями), а в другом – причиняют человеку
вред.
Речь человека является сильнейшим фактором воздействия, как на
окружающих, так и на самого говорящего. Наше внутреннее состояние, наши
мысли, отношение к миру проявляются в содержании речи и в ее
интонационной окраске. А то, что мы говорим и как это произносим, в свою
очередь откладывает отпечаток на психологическом состоянии слушающего,
влияет на наши отношения с ним. Например, грубый, резкий голос взрослого
может вызвать у ребенка сильный испуг и состояние оцепенения. Постоянно
раздраженный, недовольный голос говорящего порождает у слушателя
ощущение, что его не любят и не принимают как личность. А отказ в чемлибо, произнесенный спокойным, мягким, сочувствующим голосом помогает
ребенку легче примириться с неудовлетворенностью его желания.
Слушайте с детьми классическую музыку, обсуждайте – какие
инструменты звучали, какого характера была музыка? Пусть эмоциональный
мир ребенка окрасится яркими музыкальными красками!
Анкета для родителей.
1. Какой музыке отдаёте вы предпочтение – народной, классической, лёгкой?
(нужное подчеркнуть).
2. Сколько раз в неделю вы слушаете с ребёнком музыку дома?_________
3. Кто слушает музыку вместе с ребёнком – мама, папа, бабушка, дедушка,
старшие дети в семье? (нужное подчеркнуть)
4. Какая музыка больше нравиться вашему ребёнку – песни или
инструментальные пьесы? (нужное подчеркнуть)
Какого характера – весёлая, спокойная, сказочная, ритмичная?… (нужное
подчеркнуть)
5. Как реагирует ваш ребёнок на музыку – слушает с удовольствием, нехотя,
спокойно, просит включить ещё? (нужное подчеркнуть)
6. Что говорит ваш ребёнок о музыке, которую вы слушаете вместе?
______________________________________________________________
7. Делится ли с вами своими впечатлениями о музыкальных занятиях в
детском саду?__________________________________________________
8. Хотели бы вы присутствовать на музыкальных занятиях в детском саду?
а) Да
б) Нет
в) Не знаю
9. Нужны ли вашему ребёнку, на ваш взгляд, дополнительные музыкальные
занятия?
а) Да
б) Нет
в) Не знаю
10. Как вы относитесь к занятиям ваших детей народным творчеством?
А) одобряю
Б) не одобряю
В) равнодушен
11. Беседуете ли вы дома о народных праздниках, приметах, поёте ли
народные песни?_____________________________________________
12. Как на ваш взгляд, проходят праздники в д/с и что они дают детям?
_____________________________________________________________
13. Есть ли в вашей семье музыкальные инструменты?______________
Кто играет на них?____________________________________________
14. Есть ли у вашего ребёнка музыкальный уголок дома:
музыкальные инструменты, музыкальные игрушки, магнитофон или
музыкальный центр, видео, аудиотехника?
15. Ваши предложения по улучшению сотрудничества детского сада и семьи
по музыкально-эстетическому развитию ребёнка.