Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского муниципального района Республики Татарстан «Согласована» «Утверждаю» Заместитель директора по УВР : Директор школы: _______ Л.Н.Михайлов ________________В.Н.Ахметова Приказ № 153 от «29»08.2015 г. « 15»08. 2015 г. Рабочая программа По географии для 6 класса учителя 1 квалификационной категории ГайнановойРасимыКавиевны, на 2015 – 2016 учебный год «Рассмотрена» Протокол №1 от « 13»08.2015г. Руководитель МО учителей естественно-математического цикла _______________Р.К.Гайнанова Принята на заседании педагогического совета Протокол №1 от «17»08.2015 года. 2015 Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего образования» от 05.03.2004г.№1089, - примерной программы Министерства образования Российской Федерации основного общего образования по географии для 6 класса (Сборник нормативных документов. Географии / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.:Дрофа, 2007.) - на основе образовательной программы МБОУ «СОШ д. Починок Сутер» Кукморского муниципального района Республики Татарстан; - на основе учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского муниципального района республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (приказ №153от29.08.2015г) По учебному плану 1- 11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского муниципального района республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение географии в 6 классе отводится 35 часов, 1 час в неделю Учебник : Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение., Дрофа, 2005 год. Цель курса: Заложить основы географического образования учащихся. Задачи: • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире Итоговая контрольная работа: тестирование. По решению педсовета, протокол №1 от 17.08.2015г. Учебно-тематический план № п/п Название раздела 1. Источники географической информации. 1.1География как наука 1.2Географические модели 2. Природа Земли и человек 2.1Земля как планета 2.2 Земная кора и литосфера 2.3Гидросфера 2.4Атмосфера 2.5Биосфера 2.6Почвенный покров 3. Количество часов 8 1 7 22 3 6 6 5 1 1 Природопользование и геоэкология 5 итого 35ч. Содержание программы Источники географической информации География как наука. География как наука,изучающая поверхность земликак среду, где возникло и развивается человечество. Источники получения знаний о природе Земли. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географические модели Глобус- географическая модель. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные знаки, способы картографического изображения. Способы изображения земной поверхности на глобусе. Географическая карта — особый источник информации. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные знаки, способы картографического изображения. Ориентирование по карте. Градусная сеть. Параллели. Меридианы. Географические координаты: географическая широта и долгота. Чтение карты и статистических материалов. Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и космические снимки. План местности. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные знаки, способы картографического изображения. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы изображения земной поверхности на плане. Чтение топографического плана, космических и аэрофотоснимков. Описание маршрута. Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов. Природа Земли и человек Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Луна — спутник Земли. Взаимодействие Земли и Луны.Современные научные исследования космического пространства.. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма , размеры и движение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Движение Земли вокруг Солнца. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей оси. Земная кора и литосфера Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие.Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Полезные ископаемые.зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа.Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Движение земной коры Подвижные участки земной коры. Землетрясения. Вулканизм. Области распространения землетрясений и вулканизма на Земле. Стихийные явления в литосфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Методы предсказания опасных природных явлений в литосфере и защита от них (правила обеспечения личной безопасности).Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений.Работа текучих вод, ледников и ветра.Образование и развитие оврагов. Сели: правила по обеспечению личной безопасности. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, меры по их охране. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Человек и земная кора. Шахты, карьеры, скважины как объекты рационального использования. Меры по сохранению и рациональному использованию ресурсов литосферы. Природные памятники литосферы. Изучение свойств минералов , горных пород и полезных ископаемых. Обозначение на контурной карте объектов рельефа. Наблюдение за обьектамилитосферы.описание на местности и по карте. Гидросфера. Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество.Источники пресной воды на Земле. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей.Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана. Меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.Волны. Течения. Движение воды в Оксане. Стихийные явления в гидросфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Реки. Жизнь рек. Поверхностные воды суши. Определение основных элементов речной системы одной из крупных рек мира. Реки Земли: общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека. Наводнения: правила обеспечения личной безопасности.Озера и болота. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот Подземные воды суши. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды. Ледники -главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Ледники и многолетняя мерзлота. Человек и гидросфера. Влияние хозяйственной деятельности людей на гидросферу; меры по их охране. Природные памятники гидросферы. Наблюдение за обьектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли. Атмосфера. Атмосфера, ее строение, состав, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Зависимость t от географической широты.Погода и климат.Изучение элементов погоды. Прогноз погоды. Средние температуры.Влага в атмосфере. Распределение влагина поверхности Земли. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Атмосферное давление. Изменение давления воздуха с высотой.Ветры. Постоянные ветры Земли. Направление и сила ветра. Роза ветров. Влияние хозяйственной деятельности людей на атмосферу; меры по их охране. Стихийные явления в атмосфере: характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды. Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Обьяснение устройства и применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера. Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата. Биосфера. Биосфера и ее взаимосвязь с другими геосферами. Разнообразие растений и животных,особенности их распространения. Приспособления живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Роль биосферы в природе. Жизнь на поверхности суши. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли. Влияние хозяйственной деятельности людей на биосферу; меры по их охране. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и на карте. Почвенный покров. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типовНаблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте. Природопользование и геоэкология Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу. Биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды. Изучение правил поведения человека в окружающей среде. Мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Календарное планирование п Тема урока Источники географической информации 1 . 1 1 География как наука. Источники получения знаний о природе Земли. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Природа Земли и человек 2. 2 3. 3 4.4 4 Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма, размеры, движения Земли. Практическая работа: 1. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращение Земли вокруг своей оси. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Современные научные исследования космического пространства. Практическая работа: 1.Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. 2. Составление и объяснение схем: I) «Положение Земли в Солнечной системе»; Географические модели 5.5 6 План местности. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные знаки, способы картографического изображения. 6.6 Глобус. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть. 7.7 Географическая карта. Его основные параметры и элементы: масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть. Ориентирование по карте. Чтение карты и статистических материалов. Календарный Сроки Фактический примечани 8 8. 8 9. 9 1 10. 1 11 Градусная сеть. Географические координаты. Географические координаты. Практическая работа №1.Определение градусной сети на глобусе и карте. элементов Изображение земной поверхности на плоскости. Чтение аэрофотоснимков и космических снимков Работа с картой. Практическая работа №2Составление плана местности по описанию Определение направлений и географических координат по картам. Природа Земли и человек. 1 12 1 13 1 14 1 15 Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие.. Изменение температуры в зависимости от глубины залегания.Практическая работа №3Изучение свойств минералов , горных пород и полезных ископаемых. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценки. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа Стихийные явления в литосфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. 1 16 Работа текучих вод, ледников и ветра. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу,еегеоэкологические последствия. 1 17 Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Практическая работа №4Обозначение на контурной карте объектов рельефа. Наблюдение за обьектамилитосферы.описание на местности и по карте. Меры по сохранению и рациональному использованию ресурсов литосферы. Природные памятники литосферы. Итоговый урок по разделу «Земная кора» Практическая работа №5Описание по плану географического положения форм рельефа. Атмосфера. 1 18 1 19 2 20. 2 21 2 22 2 23 224 2 25 Атмосфера, ее строение, состав, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Погода и климат.Изучение элементов погоды. Практическая работа №6 Установление годового хода температуры воздуха в нашей местности на основе построения графика. Влага в атмосфере.Распределениевлагина поверхности Земли.Обьяснение устройства и применения гигрометра, осадкомера. Атмосферное давление. Изменение давления воздуха с высотой. Обьяснение устройства и применения барометра. Практическая работа: Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Ветры.Обьяснение устройства и применения флюгера. Влияние хозяйственной деятельности людей на атмосферу; сохранение качества воздушной среды.Стихийные явления в атмосфере: характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Практическая работа:Наблюдение за погодой. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата. Гидросфера. 2 26 2 27 Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Практическая работа №7Нанесение на к.к. объектов гидросферы 2 28 Волны. Течения. Стихийные явления в гидросфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. 2 29 Поверхностные воды суши.Реки. 3 30 Озера и болота. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. 3 31 Подземные воды суши.Ледники и многолетняя мерзлота. 3 32 3 33 3 34 3 35 .Влияние хозяйственной деятельности людей на гидросферу, меры по их охране. Природные памятники гидросферы. Практическая работа: Наблюдение за обьектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Итоговый урок по разделу «Гидросфера» Биосфера. Биосфера и ее взаимосвязь с другими геосферами. Разнообразие растений и животных,особенности их распространения.Приспособления живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли.Влияние хозяйственной деятельности людей на биосферу; меры по их охране. Практическая работа: Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды.Описание растительного и животного мира на местности и на карте. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Наблюдение за изменением почвенного покрова, описание почв на местности и по карте. Деятельность человека по использованию и охране почв. Должен знать и уметь В результате изучения географии ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. Список используемой литературы 1. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение., Дрофа, 2005, учебник одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован Министерством образования и науки РФ. 2. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 20 3. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс. 4. Е.М.Домогацких. География.6 класс – М., «Русское слово»,2010. 5. Н.А.Никитина. Поурочные разработки по географии. 6 класс. М., «Вако», 2007г. 6. Е.А.Данилова География схемы, таблицы. 6-11кл..Санкт-Петербург «Тригон»2009г. 7. Тесты. География. 6 класс. Казань, «Магариф» 8. Р.Х.Хабибуллин. Раздаточные материалы по географии. 6-7 классы. М., «Дрофа»