ДЛЯ 8 КЛАССА НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 652 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Рассмотрено
Руководитель
методического
объединения учителей
________/Горелик М.Л./
ФИО
Протокол № 1
от «_26» августа 2015 г
Согласовано
Заместитель
директора по УВР
Утверждаю
Директор школы
______/Елизарова Т.А./
ФИО
______/Телятникова Е.И./
ФИО
«27» августа 2015 г
Приказ № 25-9
от «29» августа 2015 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЖ
(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)
ДЛЯ 8 КЛАССА
НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Михайлова Светлана Юрьвна
(Ф.И.О. учителя-составителя программы)
2015г.
Пояснительная записка
1. Материалы, на основе которых составлена программа:
Данная программа разработана В. Н. Латчуком, С. К. Мироновым, С. Н. Вангородским, М. А.
Ульяновой в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта общего образования, утверждённого министерством образования и науки РФ от
17.12.2010 г. № 1897, и Примерной программой, подготовленной в рамках проекта « Разработка,
апробация и внедрения федеральных государственных стандартов образования второго
поколения».
В рабочей программе реализованы требования Конституции РФ и федеральных законов « О
безопасности», « О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера», « О безопасности дорожного движения», « О радиационной
безопасности населения», « О пожарной безопасности», « Об экологической безопасности», « О
санитарно – эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной
безопасности РФ.
Программа « Основы безопасности жизнедеятельности» по содержанию является психолого –
педагогической, оздоровительной, социально – педагогической; по функциональному
предназначению - познавательной; по форме организации –индивидуально – ориентированной,
групповой;.по времени реализации – длительной подготовки.
2. Программа рассчитана на учащихся 8 класса.
3. Количество часов:
В соответствии с Примерной программой, подготовленной в рамках проекта « Разработка,
апробация и внедрение федеральных государственных стандартов образования второго
поколения», изучение предмета « Основы безопасности жизнедеятельности» в системе общего
образования осуществляется в 8 классе из расчёта 1 час в неделю (всего 34 часа)
4. Цели.
В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих
целей:
- усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного ,
техногенного и социального характера;
- понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и
общественной ценности;
- уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое
государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти;
- антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их нетерпимость
к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;
- отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков,
табакокурению и употреблению алкогольных напитков;
- готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию.
Организация и проведение занятий по предлагаемой программе позволяют эффективно
использовать образовательный и воспитательный потенциал образовательного учреждения,
создать благоприятные условия для личностного и познавательного развития учащихся,
обеспечивают формирование важнейших компетенций школьников.
5. Задачи.
Курс предназначен для решения следующих задач:
- освоение учащимися знаний о здоровом образе и разумном образе жизни, об опасных и
чрезвычайно ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
- обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в
случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать
первую помощь;
- развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа
жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за
личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
- формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции
и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
6. Требования к подготовке учащихся.
Учебный материал в 8 классе структурирован в три раздела:
-раздел первый « Основы безопасности личности, общества и государства»;
- раздел второй « Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»;
- раздел третий « Основы здорового образа жизни».
7. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Учащийся должен знать:
1) Наиболее распространённые ЧС природного, техногенного и социального характера, их
последствия и классификацию.
2) Опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее
распространённые в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной
безопасности.
3) Основы государственной стратегии РФ в области обеспечения безопасности личности,
общества и государства от внешних и внутренних угроз.
4) Законодательную и нормативно - правовую базу РФ по организации противодействия
терроризму.
5) Основные виды террористических актов, их цели и способы проведения.
6) Правила безопасного поведения при угрозе террористических актов.
7) Основы государственной политики РФ по противодействию наркотизму.
8) Основные меры по профилактике наркомании и токсикомании.
9) Наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной
безопасности при этом.
Учащийся должен уметь:
1) Предвидеть возникновение наиболее распространённых опасных ситуаций по их
характерным признакам.
2) Принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении ЧС, обеспечивая
личную безопасность.
3) Уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной
безопасности.
4) Правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты.
5) Оказывать первую помощь при неотложных состояниях.
Учащиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных
знаний и умений:
1) Для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера.
2) Для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях.
3) Для оказания первой помощи пострадавшим.
4) Для формирования убеждений и потребностей в соблюдении норм разумного и здорового
образа жизни.
8. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса.
Личностные:
1) Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС и
экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и транспорте.
2) Формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни.
3) Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства
ответственности и долга перед Родиной.
4) Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общества.
5) Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в
нём взаимопонимания.
6) Освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах.
7) Развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем,
формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам.
8) Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебной и других видов
деятельности.
9) Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её
проявлениях.
10) Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
11) Формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения,
потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные :
1) Умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед
собой новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в
этих видах деятельности.
2) Умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно
выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
3) Умение согласовывать свои действия в опасных и ЧС с прогнозируемыми результатами,
определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями
обстановки.
4) Умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области
безопасности жизнедеятельности и правильность их решения.
5) Овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения,
основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности.
6) Умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать
и выявлять причинно – следственные связи внешних и внутренних опасностей среды
обитания и их влияния на деятельность человека.
7) Умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные
подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и ЧС.
8) Освоение приёмов действий и способов применения средств защиты в опасных и ЧС
природного, техногенного и социального характера.
9) Умение работать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и
отстаивать своё мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учёта интересов.
10) Умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей при решении различных учебных и познавательных задач.
11) Формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникативных технологий для решения задач обеспечения безопасности.
12) Формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятнльности, умение применять
его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной
ориентации.
Предметные:
1) Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе
осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от ЧС
природного, техногенного и социального характера.
2) Формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа
жизни.
3) Понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для
личности и общества.
4) Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении
национальной безопасности и защиты населения от опасных и ЧС природного,
техногенного и социального характера , в том числе от экстремизма и терроризма.
5) Понимание необходимости подготовки граждан к военной службе.
6) Формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий
употребление алкоголя, наркотиков, табакокурения и нанесение иного вреда здоровью.
7) Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции.
8) Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной
жизни человека.
9) Знание основных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера,
включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства.
10) Знание безопасного поведения в условиях опасных и ЧС, умение применять их на практике.
11) Умение оказать первую самопомощь и помощь пострадавшим.
12) Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а
также на основе информации из различных источников.
13) Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учётом
реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
14) Овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с
учётом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.
9. Формы и методы обучения.
Методы:
1) Устное изложение материала.
2) Рассказ.
3) Объяснение.
4) Лекция.
5) Инструктирование.
6) Обсуждение нового материала.
7) Беседа.
8) Упражнение.
9) Практическое занятие.
10) Самостоятельная работа.
11.Показ (демонстрация).
12. Семинар.
Формы:
1) Учебно – плановые занятия
2) Творческо – практические занятия.
3) Внеклассные занятия.
10. Формы и методы контроля.
Контроль и оценка знаний, навыков и умений учащихся осуществляется в виде вопросов для
текущего контроля, тестирования, проверочных работ, контрольных работ, зачётов.
Предусмотрено обязательное выполнение домашнего задания учащимися в соответствии с
установленными нормами ФЗ № 273 и СанПиНами, время на выполнение домашних заданий от 20 до 30 минут. Также предусмотрено выполнение домашнего задания в творческой форме
по желанию учащихся.
11. Учебно – методический план.8 «А» класс.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование разделов, тем
Безопасность и защита человека в чрезвычайных
ситуациях
Основы медицинских знаний и правила оказания первой
мед.помощи.
Основы здорового образа жизни
Безопасность на дороге и транспорте.
Подведение итогов, резерв.
Итого:
Количество часов
25
3
4
1
1
34
11. Учебно – методический план.8 «Б» класс.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование разделов, тем
Безопасность и защита человека в чрезвычайных
ситуациях
Основы медицинских знаний и правила оказания первой
мед.помощи.
Основы здорового образа жизни.
Безопасность на дороге и транспорте.
Подведение итогов, резерв.
Итого:
Количество часов
25
3
4
1
1
34
12.Содержание курса.
8 класс:
1 .Безопасность и защита человека в ЧС.
ЧС техногенного характера ,классификация, причины. Аварии на пожаро- и взрывоопасных
объектах, общие сведения о взрыве и пожаре, классификация пожаров, причины, опасные факторы
пожара и поражающие факторы взрывов. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах,
пожары и паника.
Виды аварий на ХОО, АХОВ и их поражающее действие на организм человека, причины и
последствия аварий, защита населения от АХОВ, правила безопасного поведения при авариях с
выбросом АХОВ.
Радиация вокруг нас, аварии на РОО, защита от радиационных аварий, последствия.
Аварии на гидродинамических объектах, их причины и последствия. Защита от
гидродинамических аварий.
Состояние природной среды и жизнедеятельность человека. Изменение состава атмосферы,
гидросферы, суши(почвы), нормативы предельно допустивных воздействий на природу.
2. Основы мед.знаний и правила оказания первой мед.помощи.
Первая помощь при массовых поражениях, помощь при поражении АХОВ, помощь при бытовых
отравлениях.
3.Основы здорового образа жизни.
Физическая культура и закаливание, семья в современном обществе.
4.Безопасность на дороге и транспорте.
Движение на велосипедах и мопедах, автомобильные аварии и катастрофы.
13.Календарно – тематическое планирование.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
курса «ОБЖ» для 8 «А» класса
на 2015-2016 учебный год.
№ п/п
Тема урока
Часы
Дата
Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях-25 часов.
1.
Пути
повышения
безопасности
движения. Опасности на дорогах.
2.
Производственные аварии и катастрофы. ЧС
техногенного характера.
Безопасность при техногенных авариях.
1
4.
Пожары и взрывы. Причины пожаров и взрывов их
последствия.
1
5.
Дорожные ситуации с участием пешеходов.
1
6.
Поражающие факторы пожаров и взрывов, их
последствия.
1
7.
Правила безопасного поведения при пожарах и
взрывах.
1
8.
Пожары и паника.
1
9.
Аварии с выбросом химических опасных веществ.
3.
дорожного
1
1
10. Поражающее действие на организм человека ХОВ.
1
11. Причины аварий на ХОО и защита населения.
1
12. Правила безопасного поведения при авариях с
выбросом аварийно химически опасных веществ.
1
13. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Виды
1
14. . Радиоактивное загрязнение, последствия, очаги.
1
15. Характер поражения людей, животных. Загрязнение
растений и продуктов питания.
1
16. Правила безопасного поведения при радиационных
авариях.
1
17. . Защита населения при радиационных авариях.
1
18. Гидродинамические аварии. Виды.
1
19. Причины гидродинамических аварий, меры по
1
Примечания
уменьшению потерь.
20. Правила
безопасного
гидродинамических авариях.
поведения
при
1
21. Состояние и изменение
Жизнедеятельность человека.
природной
среды.
1
22. Изменение состава атмосферы (воздушной среды).
1
23. Состояние и изменение гидросферы .ПДК.
1
24. Изменение состояния суши (почв). ПДК.
1
25. Воздействие химических веществ на организм
человека.
1
Раздел 2.Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи- 3
часа.
26. Первая помощь при массовых поражениях.
27. Первая
помощь
при
поражении
химически опасными веществами.
1
аварийно
28. Первая помощь при бытовых отравлениях.
1
1
Раздел 3. Основы здорового образа жизни –4часа.
29. Занятие физкультурой и спортом. Закаливание.
1
30. Профилактика «вредных привычек».
1
31. Профилактика «вредных привычек».
1
32. Профилактика «вредных привычек».
1
Раздел 4.Безопасность на дороге и транспорте -1 час.
33. Безопасность движения на велосипедах и мопедах.
Автомобильные аварии и катастрофы.
1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
курса «ОБЖ» для 8 «Б» класса
на 2015-2016 учебный год.
№ п/п
Тема урока
Часы
Дата
Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях-25 часов.
1.
Пути повышения безопасности дорожного
движения. Опасности на дорогах.
1
2.
Производственные аварии и катастрофы. ЧС
техногенного характера.
1
3.
Безопасность при техногенных авариях.
1
4.
Пожары и взрывы. Причины пожаров и взрывов их
последствия.
1
5.
Дорожные ситуации с участием пешеходов.
1
6.
Поражающие факторы пожаров и взрывов, их
последствия.
1
7.
Правила безопасного поведения при пожарах и
взрывах.
1
8.
Пожары и паника.
1
9.
Аварии с выбросом химических опасных веществ.
10. Поражающее действие на организм человека ХОВ.
1
11. Причины аварий на ХОО и защита населения.
1
12. Правила безопасного поведения при авариях с
выбросом аварийно химически опасных веществ.
1
13. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Виды
1
14. . Радиоактивное загрязнение, последствия, очаги.
1
15. Характер поражения людей, животных. Загрязнение
растений и продуктов питания.
1
16. Правила безопасного поведения при радиационных
авариях.
1
17. . Защита населения при радиационных авариях.
1
18. Гидродинамические аварии. Виды.
1
Примечания
19. Причины гидродинамических аварий, меры по
уменьшению потерь.
1
20. Правила безопасного поведения при
гидродинамических авариях.
1
21. Состояние и изменение природной среды.
Жизнедеятельность человека.
1
22. Изменение состава атмосферы (воздушной среды).
1
23. Состояние и изменение гидросферы .ПДК.
1
24. Изменение состояния суши (почв). ПДК.
1
25. Воздействие химических веществ на организм
человека.
1
Раздел 2.Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи- 3 часа.
26. Первая помощь при массовых поражениях.
1
27. Первая помощь при поражении аварийно
химически опасными веществами.
1
28. Первая помощь при бытовых отравлениях.
1
Раздел 3. Основы здорового образа жизни –4часа.
29. Занятие физкультурой и спортом. Закаливание.
1
30. Профилактика «вредных привычек».
1
31. Профилактика «вредных привычек».
1
32. Профилактика «вредных привычек».
1
Раздел 4.Безопасность на дороге и транспорте -1 час.
33. Безопасность движения на велосипедах и мопедах.
Автомобильные аварии и катастрофы.
1
14.Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного
процесса.
Законодательные акты и нормативно – правовые документы.
Конституция РФ. Закон РФ «Об образовании». ФЗ « О безопасности». ФЗ « Об обороне», «
О защите населения и территорий от ЧСМ природного и техногенного характера», « О
гражданской обороне», «О пожарной безопасности», « О безопасности дорожного
движения», « О противодействии терроризму», « О наркотических средствах и
психотропных веществах», « Об аварийно – спасательных службах и статусе спасателя».
Указ Президента РФ « О мерах по противодействию терроризму».
Концепция противодействия терроризму в РФ от05.10.2009.
Стратегия национальной безопасности РФ до 2020гю от12.05.2009г.
Постановление Правительства РФ « О единой государственной системе предупреждения и
ликвидации ЧС»; Постановление Правительства РФ « О классификации ЧС природного и
техногенного характера».
Постановление Правительства РФ» О подготовке населения в области защиты от ЧС».
Правила дорожного движения РФ. Семейный кодекс РФ. Уголовный кодекс РФ.
Учебно – методические комплекты по ОБЖ
8класс
М.П. Фролов, Е. Р. Литвинов, А. Т, Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности.
8класс: учебник. – М. Астрель, 2013.
Латчук В. Р., Марков В. В. Основы безопасности
Жизнедеятельности. 8класс: методическое пособие. – М. Дрофа.
Латчук В. Р., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 8класс: тетрадь для
оценки качества знаний. – М. Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 8класс, рабочая
тетрадь – М. Дрофа.
Программы, методические и учебные пособия, дидактические материалы.
Латчук В Н.,Миронов С. К., Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности.
5 -11 классы: программы. – М. Дрофа.
Евлахов В. М. ОБЖ. 5 -11 классы: тематическое планирование. М. Дрофа.
Фролов М. П. Безопасное поведение на дорогах. 5 -11 классы: программа дополнительного
образования. – М. Дрофа.
Дурнев Р. А., Смирнов А. Т. Формирование основ культуры безопасности
жизнедеятельности школьников. 5 -11 классы: методическое пособие.
Евлахов В. М. ОБЖ. Методика проведения занятий в общеобразовательном учреждении:
учебно – методическое пособие. – М. Дрофа.
Михайлов А. А. Игровые занятия в курсе «ОБЖ». 5 -9 классы: учебно –методическое
пособие. – М. Дрофа.
Смирнов А. Т. Поурочные планы по ОБЖ, 5 -11 классы. – М. Учитель.
Латчук В. Н.ОБЖ. 5 -11 классы, тетради для оценки качества знаний по ОБЖ.- М. Дрофа
Бубнов В. Г. основы медицинских знаний. 8-11 классы, учебное пособие. – М. Астрель
Самыгин С. И. ОБЖ, Школа выживания, учебное пособие. 5-11 классы. – М. Феникс
Латчук В. Н., Миронов С. К.. Планирование и организация занятий по ОБЖ, учебно –
методическое пособие. – М. Дрофа.
Захарова. Т. Н., Суровикина Т. Н.Формирование здорового образа жизни у школьников.
Учебно – методическое пособие. – М. Учитель.
Данченко С. П., Форштадт М. Л. Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного
движения. 5 -9 классы. – С-Пб. Лики России.
Латчук В. В., Миронов С. К. Рабочая тетрадь для учителя по ОБЖ. – М. Дрофа.
Справочные пособия
Акимов В. А., Дурнев Р. А. Защита от ЧС. 5 -11 классы. – М. Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С.К. Безопасность при пожарах: справочник по ОБЖ. – М. Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. ОБЖ. Безопасность при террористических актах. – М. Дрофа.
Мультимедийные издания.
Основы Безопасности Жизнедеятельности. 5-11классы. Пособия.
Стационарные наглядные пособия
Таблицы по ОБЖ, по правилам противопожарной безопасности, по защите от терроризма,
о факторах, разрушающих здоровье.
Экранно – звуковые пособия
Видеофильмы, аудиозаписи, слайды по основным темам и разделам курса ОБЖ.
Технические средства обучения.
Мультимедийный компьютер с пакетом программ и пособий по курсу ОБЖ.
Принтер, мультимедиапроектор, экран, средства телекоммуникаций.
Учебно – практическое оборудование
Тренажёр «Максим» для оказания первой мед.помощи, переносной тир, макеты АКМ для
сборки и разборки, имитатор ранений и поражений, пособия по ГО ( противогазы, ВМП,
индивидуальные аптечки, индивидуальные перевязочные пакеты, ВМП и др.). Учебная
мебель.