Адаптация ребенка к условиям детского сада.

Адаптация ребенка к условиям детского сада.
Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди.
Адаптацией принято называть процесс вхождения ребенка в новую
для него среду и болезненное привыкание к её условиям.
Проблема адаптации детей в дошкольном учреждении
занимает умы многих научных и практических работников.
Адаптацию в условиях дошкольного учреждения
рассматривают как процесс или приспособление функций
организма ребенка к условиям пребывания в группе.
Чтобы нам, взрослым, лучше понять ощущения своего
ребёнка, давайте представим себе, что:
Вы живете в небольшом уютном городе, где все друг
друга знают, все связаны давними прочными узами, где общие
радости и общие горести….. И вдруг вас перевозят в большой
город, в большой многоэтажный дом, где всё незнакомо и
непривычно. Вам говорят: «Вот ваше новое место жительство» Вам
одиноко и грустно, всё вам незнакомо, одним словом, вы
дезориентированы.
Вы должны в одиночку отправиться в чужую страну,
языка которой почти не знаете. Вы плохо знаете нравы её
обитателей, Опасаетесь, что там кормят только одной морковью и
манной кашей и заставляют спать целый день. Вы уверенны, что
«чужих» там не слишком любят. И вообще не известно, вернетесь
ли вы домой, увидите ли снова своих дорогих близких.
Примерив на себя выше изложенную ситуацию, я
надеюсь, дорогие родители, что вы
лучше поймете своего
ребенка, его переживания и ощущения. И приложите все усилия,
для того чтобы адаптация вашего малыша к условиям детского
сада прошла легко и безболезненно.
Теперь, дорогие родители, я надеюсь вам понятно,
почему дети с первых дней посещения, плачут, тяжело переживают
разлуку с мамой. Возможно, что через 3 – 4 дня после посещения
детского сада они могут заболеть. В данном случае не спешите
винить воспитателей и детский сад.
А теперь поговорим о ребенке.
Взрослые в семье понимают, что адаптационный период –
один из самых сложных в жизни ребенка. Все охают и ахают,
волнуются за него, но не более того. В один из дней приводят в
детский сад и оставляют одного в незнакомой обстановке.
В первый день пребывания в новом окружении детей и взрослых,
ребенком овладевают два чувства: любопытство и страх. Стойкий
отрицательный эмоциональный настрой, отчаяние и обида на
протяжении нескольких часов в день, настолько доминирует, что
ребенок забывает о еде и сне. Малыш в период адаптации – живая
модель стрессового состояния. Стресс – это реакция на борьбу с
трудностями, норма перехода от одних условий к другим. Стресс,
по утверждению медицины, - главный фактор на пути
атеросклероза. Уже в 10 лет у ребенка фиксируются значительные
изменения в стенках сосудов. Это всё последствия стрессовых
ситуаций.
ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ.
1.Меняется система стереотипов. (стереотип – система
выработанных условных рефлексов)
На выработку новых условных рефлексов уходит много нервной
энергии. Происходит ломка старых стереотипов и формирование
новых в конце адаптации.
2. В состоянии стресса, меняется гормональная система организма.
На кору головного мозга действуют отрицательные эмоции, и
организм на это реагирует изменением гормональным фоном.
Гипоталамус, гипофиз, надпочечники выбрасывают в кровь
«гормоны борьбы» норадреналин, в результате чего сосуды
сужаются, сердце работает неровно, ребенок напряжен.
В этот период дети в зависимости от врожденного темперамента
ведут себя по- разному: одни бурно плачут и проявляют агрессию,
другие – зажимаются и стихают.
3.Иммунная система организма, его защитные силы ослабевают. И
чаще всего, на 5-7 сутки ребенок заболевает.
Однако не каждый ребенок проходит длительный период
привыкания. Быстрая и легкая адаптация зависит от многих
факторов.
И так, адаптационный период можно разделить на 3 этапа:
I – этап:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ Его следует начинать за 1 – 2 месяца.
Нужно поменять рацион питания. Приучать к овощным
блюдам, творожной запеканке, рыбному суфле и т.д.
Привить навыки самообслуживания. Научить сидеть вместе со
всеми за столом и самостоятельно кушать. (тогда ваш малыш не
останется голодным)
Приучить ребенка к туалету
Расширить круг общения малыша, как со взрослыми, так и с
детьми.
Приучить ребенка самостоятельно засыпать в своей кроватке.
Исключить укачивание в коляске и засыпание на руках.
II – этап:
ОСНОВНОЙ.
Главная задача этого этапа – создание
положительного образа воспитателя.
Установить с воспитателем доброжелательные отношения.
Откровенно рассказать воспитателю об особенностях
своего ребенка. Что любит есть, чем играет, как засыпает, как его
ласково называют дома.
Первые визиты в детский сад, длятся не более часа
(совместно с мамой ребенок наблюдает за детьми и воспитателем)
III – этап
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Ребенок начинает посещать детский сад по 1; 2-3; 3-4; 45 … и так далее часов вдень, постепенно увеличивая часы
пребывания в детском саду.
В процессе привыкания в первую очередь нормализуется
настроение малыша, аппетит, в последнюю очередь – СОН
.
АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД СЧИТАЕТСЯ
ЗАВЕРШЕННЫМ если:
Ребенок ест с аппетитом
Быстро засыпает, вовремя просыпается
Играет.
ИГРЫ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
Игры с пальчиками (рисуем пальцами)
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковый театр
Подвижные игры на свежем воздухе
Игры с водой
Дыхательная гимнастика (надуваем шарик; дуем, как ветер;
шипим, как кошка; кричим, как собака, корова, коза… )
Рассматривание красочных картинок
Чтение любимых сказок
Психофизическое состояние ребенка в Адаптационный период
В рамках адаптации к условиям детского сада очень часто
отмечается регресс во всём развитии ребенка: в его речи, навыках,
умениях, игровой деятельности.
В состоянии стресса, меняется гормональная система организма.
На кору головного мозга действуют отрицательные эмоции, и
организм на это реагирует изменением гормонального фона.
Гипоталамус, гипофиз, надпочечники выбрасывают в кровь
«гормоны борьбы» НОРАДРЕНАЛИН, в результате чего сосуды
сужаются. Сердце бьется неровно, нарушается дыхательный ритм,
мышцы напрягаются и т.д. Организм входит в состояние стресса.
Поэтому в период «АДАПТАЦИИ» ребенка к условиям
детского сада очень часто отмечается РЕГРЕСС во всём развитии.