Наука и образование - Читинский техникум отраслевых

Наука и образование
1. Интеграция научной и образовательной деятельности в рамках проведения
исследований по приоритетным научным направлениям
Квалифицированного специалиста невозможно получить без участия студентов в
бизнес-процессах в техникуме и на производстве. Этот вывод подтверждает развитие
техникума как единого учебно-научно-производственного комплекса, имеющего тесные связи
с внешней бизнес-средой.
Структура такого комплекса включает в себя работу по следующим направлениям:
1. Реализация основных профессиональных образовательных программ по очной, заочной
формам обучения с отрывом и без отрыва от производства
2. Организация научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности,
обобщение передового опыта, дополнительная профессиональная подготовка
специалистов производства, профильное обучение школьников
3. Оказание услуг предприятиям, организациям и населению по основным направлениям
подготовки специалистов и практическое обучение студентов
Для реализации этих направлений в настоящее время созданы и функционируют
соответствующие хозрасчетные подразделения1.
Опытно-экспериментальная и научно-исследовательская деятельность преподавателей
ведется по нескольким направлениям (учебно-методическое обеспечение образовательных
программ). В их числе:
 разработка образовательных программ и контрольно-оценочных средств на основе
ФГОС СПО третьего поколения;
 реализация
компетентностно-ориентированного подхода в профессиональном
образовании;
 разработка и реализация вариативных моделей сетевого взаимодействия техникума с
другими ОУ и предприятиями отрасли;
 внедрение современных педагогических и информационных технологий в учебный
процесс;
 создание
доступной образовательной среды для людей с ограниченными
возможностями;
 формирование
и внедрение зачетно-рейтинговой системы оценки учебных
достижений;
 формирование
системы
независимой
оценки
результатов
реализации
образовательных программ.
Региональная
направленность
исследований,
конструкторской,
опытноэкспериментальной и хоздоговорной работы стала основой сотрудничества техникума с
Администрацией Забайкальского края и г. Читы, образовательными учреждениями и
организациями сферы строительства и ЖКК.
Вопрос подготовки кадров для управления инновационной деятельностью решается
через повышение квалификации преподавателей и сотрудников техникума, занятых в работе
подразделений. Переподготовка и повышение квалификации инженерно-педагогических
кадров организована по направлениям:
 Управление качеством образования
 Современные методы и средства обучения
 Проектная деятельность
 Разработка электронных учебников
 Использование
информационных технологий для расчета строительных
конструкций, моделирования среды, проектирования зданий и сооружений, обработки данных
с приборов и оборудования
 Энергосберегающие технологии
 Тепловизионный контроль



Обследование технического состояния зданий и сооружений
Неразрушающие методы контроля качества
Современные технологии и средства для межевания земель
2. Реализация инновационных проектов, подготовка кадров для управления
научно-инновационной деятельностью
Приоритетными направлениями инновационной, образовательной и научнопрактической деятельности инженерно-педагогических работников техникума являются:
 освоение, внедрение и продвижение современных средств и технологий
производства и контроля качества в строительную отрасль Забайкалья (региональный центр
повышения квалификации специалистов строительства и ЖКХ2);
 применение современных информационных технологий в прикладных
исследованиях, в моделировании технологических и физических процессов, использование
виртуальных тренажеров, обеспечение информационной и технологической безопасности и
другое (лаборатория «ИКТ в образовании»3);
 использование современных методов повышения эффективности управления
качеством на основе ISO 9001, их трансвер в управление предприятиями и организациями
строительной отрасли и ЖКХ (центр качества образования4).
Существующие научные направления в целом соответствуют профилю подготовки
специалистов в техникуме, способствуют решению актуальных проблем региона,
совершенствованию системы и содержания образования в техникуме и средней школе.
Студенческая научно-практическая работа является составной частью подготовки
специалистов в ЧТОТиБ и носит интегративный и системный характер. Она осуществляется
по следующим основным направлениям:

работа в студенческих научных лабораториях, кружках технического творчества,
дискуссионных клубах (воспитательная работа5);

участие студентов в массовых научно-технических мероприятиях студентов различного
уровня (конференциях, семинарах, чтениях и др.) (Homo sapiens6);

участие в состязательных научных мероприятиях (конкурсах, олимпиадах, выставках и
др.) (Homo sapiens6);

участие студентов в хоздоговорной деятельности в соответствии с основными темами
(Homo sapiens6);

подготовка реальных курсовых и дипломных работ (Homo sapiens6).