ОМ – 5 класс Тема 5. Первые шаги: человек принимает планету.

ОМ – 5 класс
Тема 5. Первые шаги: человек принимает планету.
урок 01(120) .
Великие географические открытия древности.
цели урока: а) проследить хронологию путешествий кроманьонцев с целью
открытия и изучения новых земель;
б) продолжить формирование умений шестиклассников работать
с книгой, учебником, картами;
в) развивать логическое мышление
оборудование урока: физическая карта мира, атласы, глобусы.
содержание урока:
1. Организация учащихся на урок.
2. Изучение нового материала
 Вступительное слово учителя. Ребята, мы с вами помним о великих
географических открытиях Америго Веспучи, Колумба, Марко Поло и
других исследователях и первооткрывателях. Но оказывается, что
самыми первыми первооткрывателями земель явились первые
современные люди – кроманьонцы. Да, да. Кроманьонцы. Сегодня мы с
вами проведем небольшую исследовательскую работу. Мы проследим по
физической карте пути освоения земель кроманьонцами и запишем их в
хронологической последовательности.
 Назовем свою исследовательскую работу так. "Хронология первых
открывателей древности ".
 40 000 лет назад. Ближний Восток. Кроманьонцы осваивали более теплые
территории – Африка, юг Европы, Средняя Азия, полуостров Индостан.

По морскому дну, которое временно стало сушей, они перебрались на
Японские острова, острова Малайского архипелага, Британские острова.

27 000 лет назад. Австралия. Исследуя многочисленные оттепели,
сопровождавшиеся отступлением края ледникового покрова к северу,
кроманьонцы осваивали север Европы и просторы Сибири.

Они проникли на Дальний Восток, и вышли к Чукотке. Впереди была
Аляска. Северная часть Берингова моря, Чукотское море стали сушей, а
Берингов пролив временно исчез.

Из Азии кроманьонцы перебрались в северную Америку. Цепочка
Алеутских островов могла превратиться в длинную полосу суши и
соединить, словно мост, Камчатку с полуостровом Аляска.

20 000 – 15 000 лет назад. Произошло решительное потепление.
Кроманьонцы проникли в Северную Америку, оттуда к югу – освоили
побережья Мексиканского залива и Карибского моря и пошли по Южной
Америке.

Вывод. На рубеже палеолита и мезолита кроманьонцы вступили во

Работа с картой учебника, с.335. Выполните задания: посмотри
внимательно карту и покажи на ней:
владение со всеми континентами. Исключение составляла Антарктида.
1. Пути миграции кроманьонцев;
2. Приблизительные границы материков в период
наибольшего понижения уровня Мирового океана;
3. Заштрихованную область превращения
неандертальцев в кроманьонцев;
4. Перенеси все это на карту в свой атлас.
Итог урока:
1. Кроманьонцы совершали свои путешествия не ради открытия и
изучения новых земель и присоединения новых территорий к какомуто государству.
2. Самих государств тогда не существовало. У кроманьонцев было
нормальное стремление постоянно обеспечивать себя пищей и, прежде
всего мясной, так как она лучше всего насыщала и давала много
жизненной энергии.
3. В поисках пищи кроманьонцы кочевали с одного места на другое,
осваивая различные территории.
3. Задание на дом: закончить работу в географических атласах, знать
хронологию первых открывателей древности, с.332 – 336.