Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №14» Авиастроительного района г.Казань

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №14» Авиастроительного района г.Казань
РАССМОТРЕНО
методическим
объединением учителей
Протокол №1
от «___»________ 2014г.
Руководитель МО ______
/Ф.Н. Шайхетдинова/
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
учебной работе
МБОУ «Гимназия №14»
______________________
/_____________________/
«____»____________2014г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ
«Гимназия №14»
______________________
/Вахитова М.А./
Приказ №_____
от «____»_________2014г.
Рабочая программа
учителя истории Саляхутдиновой Гульназ Шамилевны
по учебному предмету «История» 10 класс
Программа
рассмотрена на заседании
педагогического совета
Протокол № _____
от «____»______2014г.
Пояснительная записка.
Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:





Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом
процессе;
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Нормативные правовые документы.
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
Закона Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции)
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования».
 Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по
учебным предметам федерального базисного учебного плана».
 Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год.
 Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от
29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях», с изменениями.
 Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных
учреждений».
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части
минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
 Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебнолабораторным оборудованием».
 приказа МОиН РТ от 09.07.2012 № 4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РТ, реализующих
программы начального общего образования и основного общего образования »
 приказа МОиН РТ от 08.07.2014 №11005/14 «Об учебных планах в 2014-2015 учебном году»
 Учебного плана МБОУ «Гимназия №14» Авиастроительного района г. Казани РТ на 2014-2015 учебный год;
 Сборника нормативных документов. История/сост.Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
 Особенности преподавания учебного предмета «История» в 2014-2015 учебном году: методические рекомендации/ сост. И.М.Фокеева.-Казань: ИРО РТ, 2014, 34 с.
Рабочая программа разработана на основании Сборника нормативных документов. История/сост.Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Данная программа реализуется в течение учебного года и предусматривает 70 часов; занятия 2 часа в неделю. Изучение истории в 10 классе предполагает изучение 3 курсов:
всеобщей истории (с древнейших времен до середины XIX в.) – 24 часа, истории России (с древнейших времен до середины XIX в.) включая историю Татарстана – 46 часов. В



программе предусмотрены 4 Промежуточной аттестации в виде практических работ. Рабочая программа предусматривает использование учебников: Загладин Н.В. Всеобщая
история с древнейших времен до конца XIX в. – М., 2009; Сахаров А.Н. История России (с древнейших времен до конца XVII века).- М., 2013; Сахаров А.Н., Боханов А.Н.
История России (XVIII-XIX века).- М., 2012; Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямова А.Г. История Татарстана: Учебное пособие для 9 класса основной школы. – Казань:
Татарское республиканское издательство «Хэтер», 2008.
Содержание программы.
История как наука (2 ч)
История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории,
формационная теория, теория модернизации1.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (22 ч)
Древнейшая история человечества
Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.
Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.
Родоплеменные отношения.
Цивилизации Древнего мира и Средневековья
Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира.
Возникновение письменности и накопление знаний.
Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в
древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.
Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя.
Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима.
Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.
Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности
арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития.
Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в
католической и православной традициях.
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных
отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.
Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития
европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки
модернизации.
Новое время: эпоха модернизации
Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.
Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в
образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и
социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета.
Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин
либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в
странах Европы.
Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический
характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в
индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.
Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных
отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.
ИСТОРИЯ РОССИИ(36 ч)
История России – часть всемирной
Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории
Отечества.
Народы и древнейшие государства на территории России
Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего
хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.
Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и их
соседи: балтийские, угро-финские, тюркоязычные племена. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное
расслоение.
Русь в IX – начале XII вв.
Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова
«Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие
христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.
Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней
Руси как один из факторов образования древнерусской народности.
Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.
Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в
XII – начале XIII вв. Монархии и республики. Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси.
Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда.
Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества
Литовского.
Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в
объединительном процессе.
Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения
Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального
самосознания на Руси.
Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств.
Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви.
Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского,
украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.
Российское государство во второй половине XV – XVII вв.
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного государства в России.
Свержение золотоордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной.
Роль церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим».
Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов
сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение территории
России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.
Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба против агрессии
Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.
Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной
Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.
Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых
торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.
Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII в. вв. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет
русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская
академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт.
Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования
общественного строя и характере процесса модернизации в России.
Россия в XVIII – середине XIX вв.
Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и
управления. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых
переворотов. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение
декабристов. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.
Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.
Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.
Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII –
середине XIX вв. Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской
армии. Россия в Священном союзе. Крымская война.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX вв. Особенности русского Просвещения. Научно-техническая
мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета. Ученые общества. Создание системы народного образования. Формирование русского
литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Изменение
принципов градостроительства. Русская усадьба.
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА (10 ч)
Предмет «История татарского народа и Татарстана». Татары как этническая общность. Среднее Поволжье в процессе расселения племен. Тюрки евразийских племен.
Древнетюркские государства. Волжская Булгария: становление государственности. Золотая Орда. Особенности экономического и социально-политического уклада.
Своеобразие культуры. Культурно-цивилизационная преемственность Золотой Орды и татарских ханств. Казанское ханство: хозяйственная жизнь и политическая история.
Российская колонизация Среднего Поволжья. Формирование системы управления и опоры новой власти в крае. Социально-правовое положение нерусского населения. Участие
народов края в движениях социального протеста. Петровские реформы в крае. Особенности модернизационных процессов в регионе. Религиозная политика Русского
государства в XVIII в.: от конфронтации к веротерпимости. Социально-экономические процессы в Казанской губернии в первой половине XIX в.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать/понимать






Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
Периодизацию всемирной и отечественной истории;
Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
Историческую обусловленность современных общественных процессов;
Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
Уметь
Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
Критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
Анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические
сведения;
Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;




Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.






Перечень литературы и средств обучения.
Рабочая программа предусматривает использование учебников:
Загладин Н.В. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в. – М., 2009; Сахаров А.Н. История России (с древнейших времен до конца XVII века).- М., 2013;
Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России (XVIII-XIX века).- М., 2012; Гилязов И.А., Пискарев В.И., Хузин Ф.Ш. История Татарстана и татарского народа. – К., 2008.
Дополнительная литература
Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. – 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. – М.: МИРОС, 1995;
Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Позднее Средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;
История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. – М.: Русское слово, 1997;
Короткова, М. В. История России IX–XVIII в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. – М.: Дрофа, 2002;
Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. – М.: Просвещение, 1972;
Шестаков, А. В. История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIII в.: хрестоматия / А. В. Шестаков, 1989;
Епифанов, П. П. Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в. / П. П. Епифанов, О. П. Епифанова. – М.: Просвещение, 1989;
Всемирная история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А. О. Чубарьяна. – М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС; Образование, 2007;
Колесниченко, Н. Ю. История России XVI–XVIII в. / Н. Ю. Колесниченко.
Л.М.Свердлова Методические рекомендации к курсу «История Татарстана 19 века». Казань, «Магариф», 2004г
Для учащихся: – Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. – М.: Просвещение,
1988;
Хрестоматия по истории России. – М.: Просвещение, 1988.









Критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и
учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
-глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
-твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
-неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
-наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;
-отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.
*Коджаспирова Г.М. Педагогика. –М., изд. ВЛАДОС, 2004
Календарно-тематический план.
№
Тема
История как наука
1
История в системе гуманитарных наук
2
Основные концепции исторического развития человечества
Всеобщая история. Древнейшая история человечества
3
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной
эпохи. Формирование рас и языковых семей
4
Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных
связей. Родоплеменные отношения
Цивилизации Древнего мира и Средневековья
5
Архаичные цивилизации. Развитие государственности и форм социальной
организации
6
Цивилизации Древнего Востока. Философское наследие Древнего Востока
7
Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая
организация и социальная структура.
Демократия и тирания. Римская
республика и империя
8
Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудеохристианской
духовной
традиции,
ее
религиозно-мировоззренческие
особенности
9
Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и
философская мысль Средневековья
10 Христианская средневековая цивилизация в Европе. Особенности социальной
этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных
ценностей в католической и православной традициях
11 Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском
обществе. Образование централизованных государств
12 Культурное и философское наследие европейского Средневековья
13 Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности
социальной структуры, экономической жизни, политических отношений
14 Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского
традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации
Новое время: эпоха модернизации
15 Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного
(аграрного) к индустриальному обществу
16 Великие географические открытия и начало европейской колониальной
экспансии
17 Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе
модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм
18 Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и
социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации
Количество
часов
Тип урока
Дата
1
1
Изучение нового материала
Комбинированный
03.09.
08.09.
1
Изучение нового материала
10.09.
1
Комбинированный
15.09.
1
Изучение нового материала
17.09.
1
1
Комбинированный
Комбинированный
22.09.
24.09.
1
Комбинированный
29.09.
1
Комбинированный
01.10.
1
Изучение нового материала
06.10.
1
Комбинированный
08.10.
1
1
Комбинированный
Комбинированный
13.10.
15.10.
1
Комбинированный
20.10.
1
Изучение нового материала
22.10.
1
Комбинированный
27.10.
1
Комбинированный
29.10.
1
Комбинированный
10.11.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция 1
Комбинированный
европейской государственности. Буржуазные революции XVII-XIX вв.
Идеология Просвещения
20 Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, 1
Изучение нового материала
социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение.
Национализм
21 Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. 1
Комбинированный
Промышленный переворот
22 Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. 1
Комбинированный
«Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к
индустриальному обществу
23 Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование 1
Комбинированный
классической научной картины мира в XVII-XIX вв. культурное наследие
нового времени
24 Эволюция системы международных отношений в конце XVII-середине XIX вв. 1
Комбинированный
колониальный раздел мира. Промежуточная аттестация
История России (включая Историю татарского народа и Татарстана ). История России – часть всемирной истории
25 Особенности становления и развития российской цивилизации
1
Изучение нового материала
26 Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники 1
Изучение нового материала
по истории России
27 Предмет «История татарского народа и Татарстана». Татары как этническая 1
Комбинированный
общность
Народы и Древнейшие государства на территории России
28 Природно-климатические факторы и особенности освоения территории 1
Изучение нового материала
Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века
29 Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и 1
Комбинированный
земледельцы
30 Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского 1
Комбинированный
этноса. Восточнославянские племенные союзы и их соседи
31 Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли 1
Комбинированный
племенных вождей, имущественное расслоение
32 Среднее Поволжье в процессе расселения племен. Тюрки евразийских племен. 1
Комбинированный
Древнетюркские государства
Русь в IX-начале XII в.
33 Возникновение Древнерусского государства. Новгород
1
Изучение нового материала
34 Начало династии Рюриковичей. Торговый путь «из варяг в греки»
1
Комбинированный
35 Принятие христианства. Развитие норм права на Руси
1
Комбинированный
36 Христианская культура и языческие традиции Руси. Влияние Византии. 1
Комбинированный
Монастырское строительство
37 Волжская Булгария: становление государственности. Промежуточная аттестация 1
Комбинированный
Русские земли и княжества в XII-середине XV в.
38 Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества 1
Изучение нового материала
Руси в XII-начале XIIIв.
19
12.11.
17.11.
19.11.
24.11.
26.11.
01.12.
03.12.
08.12.
10.12.
15.12.
17.12.
22.12.
24.12.
12.01.
14.01.
19.01.
21.01.
26.01.
28.01.
02.02.
Расцвет культуры домонгольской Руси
Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Золотая Орда
Золотая Орда. Особенности экономического и социально-политического уклада.
Своеобразие культуры
42 Экспансии с Запада. Борьба с крестоносной агрессией
43 Начало возрождения Руси. Восстановление экономики русских земель
44 Политические, социальные, экономические и территориально-географические
причины превращения Москвы в центр объединения русских земель
45 Великое княжеств Московское в системе международных отношений. Начало
распада Золотой Орды
46 Культурно-цивилизационная преемственность Золотой Орды и татарских ханств.
Казанское ханство: хозяйственная жизнь и политическая история
47 Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XII-середине XV в.
Российское государство во второй половине XV-XVII в.
48 Завершение объединения русских земель и образование Российского
государства. Свержение золотоордынского ига
49 Установление царской власти. Реформы середины XVI в.
50 Установление крепостного права. Опричнина. Расширение территории России в
XVI в. Промежуточная аттестация
51 Российская колонизация Среднего Поволжья. Формирование системы
управления и опоры новой власти в крае
52 Причины и характер Смуты. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции
53 Земский собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы.
Вхождение левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири
54 Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике.
Развитие новых торговых центров
55 Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и
его значение
56 Социально-правовое положение нерусского населения. Участие народов края в
движениях социального протеста
57 Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII
в.Усиление светских элементов в русской культуре
58 Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование
национального самосознания. Промежуточная аттестация
Россия в XVIII-середине XIX в.
59 Петровские преобразования. Новая система государственной власти и
управления
60 Петровские реформы в крае. Особенности модернизационных процессов в
регионе
61 Россия в период дворцовых переворотов
62 Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя
63 Религиозная политика Русского государства в XVIII в.: от конфронтации к
веротерпимости
39
40
41
1
1
1
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
04.02.
09.02.
11.02.
1
1
1
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
16.02.
18.02.
23.02.
1
Изучение нового материала
25.02.
1
Комбинированный
02.03.
1
Комбинированный
04.03.
1
Изучение нового материала
09.03.
1
1
Комбинированный
Комбинированный
11.03.
16.03.
1
Комбинированный
18.03.
1
1
Комбинированный
Комбинированный
01.04.
06.04.
1
Комбинированный
08.04.
1
Изучение нового материала
13.04.
1
Комбинированный
15.04.
1
Комбинированный
20.04.
1
Комбинированный
22.04.
1
Изучение нового материала
27.04.
1
Комбинированный
29.04.
1
1
1
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
04.05.
06.05.
11.05.
64
65
66
67
68
69
70
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Движение
декабристов
Оформление российской консервативной идеологии. Славянофилы и западники.
Русский утопический социализм
Особенности экономического развития России в XVIII-первой половине XIX в.
зарождение капиталистических отношений
Социально-экономические процессы в Казанской губернии в первой половине
XIX в.
Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в.
Отечественная война 1812 г. Крымская война
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIIIпервой половины XIX в. Особенности русского Просвещения
1
Комбинированный
13.05.
1
Комбинированный
18.05.
1
Изучение нового материала
20.05.
1
Комбинированный
25.05.
1
1
1
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
25.05.
27.05.
27.05.