Корень

1
Русский язык. 2 класс
Тема. Родственные слова. Понятие о корне.
Цель: дать учащимся представление об однокоренных (родственных)
словах; учить определять родственные слова и корень в них;
развивать навыки чтения и письма, мышление, монологическую речь;
воспитывать аккуратность при письме, чувство взаимопомощи, любви к
природе и бережное отношение к ней.
ХОД УРОКА
І. Организация класса.
II. Минутка чистописания.
СЛАЙД №2
1) Запишите слоги
рень ко
2) Какое слово можно составить из этих слогов? Запишите его.
Корень
3) Разделите слово на слоги. Как можно перенести слово?
Поставьте ударение. Укажите количество букв и звуков.
Ко – рень – 6 б., 5 зв.
- Почему количество букв и звуков не совпадает?
III. Актуализация опорных знаний. Мотивация обучения.
СЛАЙД № 3
- Объясните значение слова КОРЕНЬ.
растения
КОРЕНЬ
зуба
Волоса
- Для чего нужен корень растению? Зубу? Волосу?
- Значит, корень – главная часть этих предметов?
IV.Сообщение темы и задач урока.
- Сегодня вы узнаете, что есть ещё и корень слова – главная часть слова. Мы
будем учиться выделять корень в словах.
V. Подготовка к изучению нового материала.
СЛАЙД № 4
…ка
звезд …
…и
дорог…
…ов
книг…
2
- Прочитайте написанное слева.
- Можно ли догадаться, о каких словах идёт речь?
- Прочитайте написанное справа.
- Сможете назвать эти слова?
- Как вы думаете, в каком столбике записана главная часть слова?
- Эта главная часть и есть КОРЕНЬ. Обозначать корень будем так:
(звезда, дорога, книга).
- А теперь нам надо поспешить в лес. Лесные жители нуждаются в нашей
помощи.
VI. Изучение нового материала. (использование иллюстраций и текста
сказки Сутеева «Под грибом»).
А) СЛАЙД №5
«Как-то раз застал Муравья в лесу сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел
Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него, а грибок говорит:
- Помоги, Муравей отыскать мои родственные слова. Они где-то здесь.
Но Муравей ещё ничего не знал о родственных словах.
СЛАЙД № 6
- Давайте поможем Муравью. Прочитайте предложения. Подумайте, какие
слова можно назвать родственными.
Задание:
Встретились как-то раз на лесной полянке большой гриб – боровик и
маленький грибок – мухоморчик и завели свои грибные разговоры. Вот
пришла на полянку Баба-Яга – грибник.
- О каких грибах прочитали? Они все съедобные? (беседа).
- Прочитайте родственные слова.
(Если учащиеся затрудняются, спросить: - Каких людей можно назвать
родственниками? (ответы детей).
- Так же и в словах: родственные слова должны происходить от одного слова
и иметь одинаковый корень.)
Дети называют по одному слову, они высвечиваются на экране.
- Выпишите родственные слова.
- Прочитайте общую для них часть.
- Это корень. Обозначим его простым карандашом.
3
Б) СЛАЙД № 7
Правила о родственных словах, о корне.
В) СЛАЙД № 8
А дождь всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая бабочка.
- Муравей, Муравей! Пусти меня под грибок!
Муравей говорит:
- Сначала скажи, знаешь литы, что бывают родственные слова?
- Нет, - говорит Бабочка.
- Научить тебя узнавать родственные слова?
- Научи!
СЛАЙД№ 9
Задание. Прочитайте предложения. Назовите родственные слова. Укажите
корень.
Жил на свете Муравей со своей … (Муравьихой). Были у них детишки –
маленькие … (Муравьишки). Жили они дружной … (муравьиной) семьёй в
своём уютном … (муравейнике).
- Выделите корень.
СЛАЙД № 10
- Спасибо тебе за науку, - сказала Бабочка и спряталась под грибом.
Г) СЛАЙД № 11
А дождь ещё сильнее идёт. Мимо бежит Мышка.
- Пустите меня под грибок. Вода с меня ручьём течёт.
- Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.
- Потеснитесь, пожалуйста!
СЛАЙД № 12
Работа в парах.
Задание. Прочитайте выразительно стихотворение. Спишите . выделите
корень в родственных словах. Помогайте друг другу.
Говорит мышонку мышь:
Ты всё шуршишь, не спишь.
Говорит мышонок мыши:
- Шуршать я буду тише.
- В каких словах заметили орфограммы?
- Почему мышонок боится громко шуршать?
- Прочитайте стихотворение по ролям.
Проверка выполнения задания.
4
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Д) СЛАЙД № 13
А дождь всё льёт и не перестаёт. Мимо гриба Воробей скачет и плачет:
- Намокли мои пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок
обсохнуть, дождик переждать.
- Тут места нет!
- Подвиньтесь, пожалуйста!
СЛАЙД № 14
Задание.
Составить «Ассоциативный куст» к слову лес.
- Закройте глазки и скажите, что вы представляете, когда слышите слово лес.
- Откройте глазки.
- Можно ли эти слова назвать родственными? Почему?
Придумать и записать родственные слова к слову лес. Выделить корень.
- маленький лес (лесок);
- человек, который охраняет лес (лесник)
- земля из леса (лесная)
СЛАЙД № 15
Составить и записать предложение (под диктовку) со словом лесник.
Лесник охраняет лес.
СЛАЙД № 16
- Почему надо охранять лес? Что даёт нам лес?
Е) СЛАЙД № 17
Вдруг на полянку выскочил Заяц, увидел гриб и закричал:
- Спрячьте! Спасите! За мной Лиса гонится!!
- Жалко Зайца, - говорит Муравей. – Давайте ещё потеснимся.
СЛАЙД № 18
Только спрятали Зайца- Лиса прибежала.
-Зайца не видели?
А Муравей говорит:
-Отгадай загадку – скажем.
СЛАЙД № 18
Я сознаюсь, виновата,
Я хитра и плутовата,
Я в курятник вечерком
Часто бегала тайком.
5
Стыдно стало Лисе за свои поступки. Убежала она в лесную чащу. Но
оставила нам задание.
СЛАЙД № 20
Задание – ловушка.
- Прочитайте слова. Запишите родственные слова. Выделите корень.
Лиса, лис, листик, лисёнок, лисий.
Проверка выполнения работы.
Ж) СЛАЙД № 21
Вот и кончился дождик. Выглянуло солнышко. Вылезли все из под гриба –
радуются. Муравей задумался и говорит:
-Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем
пятерым место нашлось?
-Ква-ха-ха! Засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит
Лягушка и хохочет:
-Эх вы, гриб-то…
Недосказала и ускакала. Все посмотрели на гриб и догадались, почему сначала
одному под грибом было тесно, а потом пятерым место нашлось.
З) СЛАЙД № 22
А вы догадались?
Е) СЛАЙД № 23
Загадка.
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белокНичего, что плод мой мелок. (Дуб)
Работа в группах.
- Придумать и записать на листочках родственные слова к слову дуб.
- Выделить корень.
СЛАЙД № 24
Проверка выполнения задания.
(дуб, дубок, дубрава, дубовый, поддубник)
VII. Итог урока.
СЛАЙД № 25
- Объясните значение слова корень.
6
Корень
растения
зуба
Волоса
слова
СЛАЙД № 26
- Какие слова называются родственными?
- Что такое корень слова?
VIII. Домашнее задание.
СЛАЙД № 27
Стр. 70 выучить правило
Упр. 172 (1 группа)
Упр. 172, 173 (2 группа)
СПАСИБО ЗА УРОК!!!
(слайд 28)