Аннотация к рабочей программе по предмету «География» 1. Класс: 5

Аннотация к рабочей программе по предмету «География»
1. Класс: 5
Учитель: Мухаметова Резеда Рашидовна
Количество часов: 35
Всего 35часов; в неделю 1 часа
2. УМК: «География. Землеведение». Учебник для 5-6 классов общеобразовательных
учреждений, под редакцией В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой, Москва, «ДРОФА» 2012
3. Цель изучения предмета: Формирование у учащихся представлений о Земле как
природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях.
4. Планируемые результаты освоения:
Называть и/или показывать:
 существенные признаки плана местности, географической карты,
 основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
 основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
 основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
 части Мирового океана; среднюю соленость вод океана;
 компоненты ПТК;
2. Приводить примеры:
 характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
 связей между элементами погоды;
 воздействия организмов на компоненты неживой природы;
 влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт,
отдых населения в своей местности;
3. Определять:
 атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков,
направление ветра;
 стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану
местности и географическим картам;
4. Описывать:
 географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы,
растительность и животный мир), их использование и изменение человеком;
 давать оценку экологического состояния.
5. Формы текущего контроля: тестирование
6. Структура к рабочей программе:
 Титульный лист.
 Пояснительная записка.
-критерии оценования
 Учебно-тематическое планирование.
 Список литературы.
 Демоверсия итоговой работы для промежуточной аттестации.
Аннотация к рабочей программе по предмету «География»
1. Класс: 6
Учитель: Мухаметова Резеда Рашидовна
Количество часов: 70
Всего 35 часов; в неделю 1 часа
2. УМК: Т.П.Герасимов,Н.Н.Неклюкова«Начальный курс географии». Учебник для 6
класса татарской средней общеобразовательной школы учреждений, ООО «ДРОФА» 2006
3. Цель изучения предмета: Формирование у учащихся представлений о Земле как
природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях.
4. Планируемые результаты освоения:
Называть и/или показывать:
 существенные признаки плана местности, географической карты,
 основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
 основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
 основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
 части Мирового океана; среднюю соленость вод океана;
 компоненты ПТК;
2. Приводить примеры:
 характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
 связей между элементами погоды;
 воздействия организмов на компоненты неживой природы;
 влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт,
отдых населения в своей местности;
3. Определять:
 атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков,
направление ветра;
 стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану
местности и географическим картам;
4. Описывать:
 географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы,
растительность и животный мир), их использование и изменение человеком;
 давать оценку экологического состояния.
5. Формы текущего контроля: тестирование
6. Структура к рабочей программе:
 Титульный лист.
 Пояснительная записка
-критерии оценования
 Учебно-тематическое планирование
 Список литературы.
 Демоверсия итоговой работы для промежуточной аттестации.
Аннотация к рабочей программе по предмету «География»
1. Класс: 7
Учитель:Мухаметова Резеда Рашидовна
Количество часов: 70
Всего 70 часов; в неделю 2 часа
2. УМК: И.В Душина, В.А. Коринская ,В.А.Щенов «География материков и океанов» . –
М.: Дрофа, 2008
3. Цель изучения предмета:
создать у учащихся целостное представление о Земле как
как планете людей
Планируемые результаты освоения:
знать/уметь:
1.Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном
будущем;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины
процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных
регионов континентов и акваторий океанов;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
географическое положение объектов (по карте
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных
регионов материков и стран мира;
4. Определять (измерять):
-географическую информацию по картам различного содержания;
5. Называть и показывать:
-важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и,
сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата природные ресурсы суши и океана, меры по
охране географической оболочки.
3. Формы текущего контроля: тестирование
4. Структура к рабочей программе:
 Титульный лист.
 Пояснительная записка
- критерии оценования
 Учебно-тематическое планирование
 Список литературы.
 Демоверсия итоговой работы для промежуточной аттестации.
Аннотация к рабочей программе по предмету «География»
1. Класс: 8
Учитель: Мухаметова Резеда Рашидовна
Количество часов: 70
Всего 70 часов; в неделю 2 часа
2. УМК: География России. Природа. Население. Хозяйство. Авторы В.П.Дронов, И.
Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе; под ред. В.П.Дронова, - 12-е изд., стереотип. –М.:
Дрофа, 2011г – 271с.
3. Цель изучения предмета:
1. освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во
всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и
рационального использования;
4. Планируемые результаты освоения:
знать/понимать:
• специфику географического положения и административно-территориального
устрой Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных
отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
уметь:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
• составлять краткую географическую характеристику территории на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей
местности ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых
мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
.проведения самостоятельного поиска географической информации на местности
из разных источников.
5. Формы текущего контроля: опрос, тестирование, самостоятельная работа
6. Структура к рабочей программе:
 Титульный лист.
 Пояснительная записка
- критерии оценования
 Учебно-тематическое планирование
 Список литературы.
 Демоверсия итоговой работы для промежуточной аттестации.
Аннотация к рабочей программе по предмету «География»
1. Класс: 9
Учитель: Мухаметова Резеда Рашидовна
Количество часов: 68
Всего 68 часов; в неделю 2 часа
2.УМК: География России. В двух книгах. Книга вторая: Хозяйство и географические
районы. Авторы В.П.Дронов, В.Я.Ром, И.И. Баринов А.А. Лобжанидзе; под редакцией
В.П. Дронова - 6 -е изд.,–М.: Дрофа, 2008г – 287с.
3. Цель изучения предмета: сформировать географический образ своей страны в ее
многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия
основных компонентов: природы, населения, хозяйства;
4. Планируемые результаты освоения:
Называть и (или) показывать:
1. Субъекты Российской Федерации;
пограничные государств;
2. Важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры:
промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые,
рекреационные, культурно-исторические,
районы
нового
освоения,
старопромышленные и депрессивные:
3. Примеры рационального и нерационального размещения производства;
Описывать:
1.Географическое положение страны, отдельных регионов и географических
объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);
2.Образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов
нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или
рекреационного строительства;
4. Объяснять:
1.Роль
географических
знаний
в
решении
социально-экономических,
экологических проблем страны;
2.изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами
и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей
хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения
предприятий;
3.развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей
местности
5. Формы текущего контроля: опрос, тестирование и др.
6. Структура к рабочей программе:
 Титульный лист (название программы).
 Пояснительная записка.
- критерии оценивания
 Список литературы.
 Учебно-тематическое планирование.
 Демоверсия итоговой работы для промежуточной аттестации.
Аннотация к рабочей программе по предмету «География»
1. Класс: 10
Учитель: Мухаметова Резеда Рашидовна
Количество часов: 35
Всего 35 часов; в неделю 1 час
2. УМК: В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира» учебник для
10 класса общеобразовательных учреждений - 17-е изд.,- М.: Просвещение, 2009.- 397с.
3. Цель изучения предмета: формирование у школьников законченных широких
представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.
4. Планируемые результаты освоения:
знать/понимать
1. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные
местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира,
отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и
качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
2. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных
стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития,
специализации в системе международного географического разделения труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
Уметь:
1. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов
мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
2. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран
мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
5.Формы текущего контроля: тестирование.
6.Структура к рабочей программе:
 Титульный лист (название программы).
 Пояснительная записка.
 - критерии оценивания
 Список литературы.
 Учебно-тематическое планирование.
 Демоверсия итоговой работы для промежуточной аттестации.
Аннотация к рабочей программе по предмету «География»
1. Класс: 11
Учитель: Мухаметова Резеда Рашидовна
Количество часов: 35
Всего 34 часов; в неделю 1 час
2.УМК: В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира» учебник для
10 класса общеобразовательных учреждений - 17-е изд.,- М.: Просвещение, 2009.- 397с.
3. Цель изучения предмета: формирование у школьников законченных широких
представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.
4.Планируемые результаты освоения:
знать/понимать
3. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные
местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира,
отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и
качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
4. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных
стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития,
специализации в системе международного географического разделения труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
Уметь:
3. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов
мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран
мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
5.Формы текущего контроля: тестирование.
6.Структура к рабочей программе:
 Титульный лист (название программы).
 Пояснительная записка.
- критерии оценивания
 Список литературы.
 Учебно-тематическое планирование.
 Демоверсия итоговой работы для промежуточной аттестации.