«Аркадий Петрович Гайдар- детских книг великий творец».

«Аркадий Петрович Гайдар- детских книг великий творец».
Составитель: Русскина Альбина Николаевна, учитель первой
квалификационной категории МБОУ СОШ №168, г. Нижнего Новгорода.
Урок внеклассного чтения в 5 классе.
Цель: Знакомство со страницами биографии А.П.Гайдара
Задачи:
1). Познакомить учащихся с эпизодами жизни и творчества А.
Гайдара,
с текстами повестей и рассказов;
2). Развивать кругозор, анализ, сравнение, рассуждение, речь, мышление,
память.
3). Воспитывать интерес к книгам писателя, положительные черты
характера на примерах жизни писателя и его героев.
Оборудование: Портрет писателя на доске, рядом стенд с книгами, на
интерактивной доске презентация.
Предварительная подготовка:
1. Учащиеся заранее в течение недели-трех
А.П.Гайдара.
2. К понравившемуся рассказу готовят рисунки.
читают
рассказы
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Вступление (звучит в грамзаписи отрывок из рассказа
«Горячий камень»)
Учитель: Ребята, из какого произведения данный отрывок?
- Да, это отрывок из рассказа «Горячий камень». А написал этот
рассказ и все те произведения, которые вам задавались на
самостоятельное чтение Аркадий Петрович Гайдар.
(1 слайд)
Мы с интересом читаем его книги, знакомимся с героями. Он
настолько ярко и убедительно пишет о своих героях, что они
становятся нишами друзьями на всю жизнь.
Мы переживаем за ошибки и промахи Бориса из 4 школы, нам до
слез жалко чистого и доверчивого Альку из «Военной тайны», с
волнением мы следим, как преодолевает свой страх и
нерешительность Жиган из «Р.В.С.», Петька из «Дальних стран», а
рассказы «Чук и Гек», «Голубая чашка» приносят нам ощущение
радости.
3. Изучение нового материала.
А каков был он сам Гайдар? Как писал? Как жил на свете?
Именно о моментах становления личности мы сегодня с вами и
поговорим, соприкасая нашу беседу с мультимедийными вставками.
Эпиграфом нашего сегодняшнего урока будут слова Сергея
Михалкова, которые были адресованы А.П.Гайдару.
(2 слайд)
Я думаю, если о человеке говорят такими великими словами, то он их
заслужил, и жизнь свою прожил не зря.
(3 слайд)
Аркадий Петрович Гайдар (настоящая фамилия его – Голиков)
родился 9 января (22 января н.с.) в городе Льгов Курской губернии.
Отец был учителем, мать работала фельдшером. Кроме него в семье
воспитывалось еще трое сестер.
Вот что пишет о детстве Голиковых сестра Наташа: «Родители не
очень стесняли нас в наших детских играх. Нам разрешалось
перевернуть все хоть вверх дном, но при условии: убирать за собой, и
это выполнялось нами как закон. Руководил, конечно, Аркадий – и как
старший, и как мальчик, и как выдумщик каждый раз новых
интересных игр. Часто играли в путешествиях».
Когда Аркадию было 8 лет, его родители переехали в город
Арзамас. Сейчас этот город называется Горький. Он считал его своей
Родиной. Непогодам рослый, крепкий, голубоглазый он был самым
главным организатором среди соседских мальчишек. На вопрос о
самом главном, любимом занятии он отвечал: книга. Детские годы
прошли в Арзамасе.
Учился в реальном училище, но, когда
началась Первая мировая война и отца забрали в солдаты, он через
месяц сбежал из дому, чтобы ехать к отцу на фронт. В девяноста
километрах от Арзамаса его задержали и вернули.
(4 слайд)
Позже, подростком четырнадцати лет, он встретился с "хорошими
людьми — большевиками" и в 1918 ушел "воевать за светлое царство
социализма". Он был физически крепким и рослым парнем, и после
некоторых колебаний его приняли на курсы красных командиров. В
четырнадцать с половиной лет он командовал на петлюровском
фронте ротой курсантов, а в семнадцать лет был командиром
отдельного полка по борьбе с бандитизмом ("это на антоновщине).
В 17 лет Гайдар стал командовать полком.
(5 слайд)
Обратите внимание на фотографию, и слова Владимира Смирнова:
«Высокий, стройный паренек в гимнастерке и галифе, с заломленной
лихо на бок кубанке на голове. С кортиком на боку, с большой красной
звездой на груди, с мягкой, еще полудетской округлостью щек и
припухлостью губ, но с упорным и решительным взглядом ясных и
светлых глаз – это Аркадий Гайдар, пятнадцатилетний адъютант
командующего охраны и обороны всех железных дорог,» 1919г.
Он вспоминал позже: «Я был тогда очень молод, командовал,
конечно, не как Чапаев. И то у меня не так, и это не эдак». Иной раз,
бывало, закрутишься, посмотришь в окошко и подумаешь: а хорошо
бы отстегнуть саблю, сдать маузер и пойти с ребятишками играть в
лапту».
А о нем солдаты сочиняли стихи:
Большой, веселый, ясноглазый,
Присев к ребячьему костру,
Он сочинял свои рассказы,
Как бесконечную игру.
(6 слайд)
В декабре 1924 Гайдар ушел из армии по болезни (после ранения
и контузии). Именно с этого момента Гайдар по-настоящему,
осознанно и серьезно посвятил свою жизнь писательской профессии.
Его учителями в писательском ремесле были К.Федин, М.Слонимский
и С.Семенов, которые разбирали с ним буквально каждую строчку,
критиковали и объясняли приемы литературного мастерства.
И Гайдар почти сразу стал детским писателем. И это закономерно.
Ему захотелось рассказать новым мальчикам и девчонкам от том,
какая она была жизнь и как оно все начиналось, да как продолжалось.
(7 слайд)
Первая публикация относится к 1925 году. В журнале «Звезда»
была напечатана его повесть «В дни поражений и побед». Успеха она
не
принесла.
Псевдонимом «Гайдар» (тюркское слово – «всадник, скачущий
впереди»), Голиков впервые подписал новеллу «Угловой дом»,
созданную в 1925 г. в Перми, где Аркадий Петрович жил в то время и
работал над повестью о борьбе местных рабочих с самодержавием –
«Жизнь ни во что» (другое название - «Лбовщина»(1926).
(8 слайд)
Ребята, о ком и о чем писал своих произведениях А.П. Гайдар? В
его произведениях большое место занимает военная тематика,
Любовь к Красной Армии сохранилось у писателя на всю жизнь.
Обратите внимание – в каждом произведении Гайдара есть военные.
И сказано о них, может быть, немного, но с большой теплотой и
уважением.
(9 слайд)
Его герои, как это было положено, в военное время боролись со
злом с оружием в руках, а в мирное — совершали добрые поступки,
занимались строительством новой жизни, покоряли суровые северные
земли. Гайдар хотел, чтобы его юные читатели, подражая героям его
книг, сами становились героями, учились строить будущее и любить
свою Родину
(10 слайд)
В 1930 году выходит в свет автобиографическая повесть
«Школа». В 1932 году – повесть «Дальние страны», в 1935 году –
«Военная тайна», а написанная ещё в 1933 году и вошедшая в повесть
«Сказка о военной тайне» получает не просто реалистическое
обрамление - она как бы продолжена драматичными событиями
реальной жизни.
В 1935 году была напечатана повесть «Судьба барабанщика», в 1936
году вышел рассказ «Голубая чашка» - лирическая новелла,
повествующая об одном дне одной семьи, о размолвке в семье.
«Голубая чашка» – символ мира и взаимопонимания, хрупкого и
крайне необходимого всем и каждому.
(11 слайд)
Большой популярностью у детей до сих пор пользуется
повесть, написанная накануне Великой Отечественной войны, "Тимур
и его команда" (1941). Появилась она вначале как киносценарий, затем
писатель
написал
одноименную
книгу.
Исключительная
популярность фильма объяснялась не только жизненностью образа
его главного героя, сразу же переступившего рамки экрана, ставшего
идеалом и примером для многих тысяч своих сверстников. Слово
«тимуровец» ярко отразило лучшие черты, свойственные школьнику
Советской страны: неуемную жажду деятельности, благородство,
мужество, умение постоять за свои интересы. Это произведение дало
благородное направление в деятельности пионерской организации тимуровское движение Действующие повсюду, тимуровские команды
помогали семьям ушедших и погибших на фронте воинов.
(12 слайд)
В 1939 году опубликован рассказ «Чук и Гек», ставший
классикой детской литературы. Как и в других произведениях
Гайдара, ключевыми составляющими здесь являются приключение и
путешествие.
А в 1940 г. Гайдар возвращается к предыдущему
произведению, и пишет продолжение «Тимура…» – «Комендант
снежной крепости», а в начале 1941 г. – киносценарий продолжения и
сценарий фильма «Клятва Тимура» (постановка 1942 г., реж. Л.В.
Кулешов).
(13 слайд)
В июле 1941 г. писатель отправляется на фронт
корреспондентом газеты «Комсомольская правда». В это время им
написаны очерки «Мост», «У переправы» и др.
В августе-сентябре 1941 г. в журнале «Мурзилка»
опубликована философская сказка Гайдара для детей «Горячий
камень» - о неповторимости жизни, о неизбежных трудностях и
ошибках на пути постижения истины.
(14 слайд)
Разных по возрасту, характеру и типажу «детских» героев
Гайдара (среди которых немало «отрицательных» лиц: МальчишПлохиш, Мишка Квакин и др.) дополняют персонажи рассказовминиатюр для дошкольников («Василий Крюков», «Поход»,
«Маруся»,
«Совесть»).
Многие
произведения
Гайдара
инсценированы
и
экранизированы: фильмы «Чук и Гек» (1953 г., реж. И. В. Лукинский);
«Школа мужества» (1954 г., реж. В. П. Басов и М. В. Корчагин);
«Судьба барабанщика» (1956 г., реж. В. В. Эйсымонт)
(15 слайд)
Однажды партизаны наткнулись на фашистов. Гайдар первым
заметил врагов, чтобы предупредить товарищей об опасности, он
криком кинулся на фашистов. Гайдар был сразу убит, а остальные
товарищи благодаря ему спаслись. Это произошло 26 октября 1941
года.
Аркадий Гайдар погиб в самом начале Великой Отечественной войны
в бою около деревни Леплява Каневского района Черкасской области
26октября1941г.
Ему исполнилось к тому времени всего37лет.
(16 слайд)
Ученик: Погиб он где-то под Леплявою,
Как партизан в тылу врагов,
И осененный вечной славою,
Спит у днепровской берегов.
И каждый день к могиле воина,
Приносит весточку волна.
Что расцвело и что построено на тех
На тех полях, где шла война.
Он был солдатом и вожатым
И каждая его строка
Осталась как завет ребятам
Писателя – большевика.
Учитель:
Аркадий Гайдар и в самом деле родился детским
писателем. Он был жизнерадостен и добродушен, как ребенок. Слово
у него не расходилось с делом, мысль – с чувством, жизнь – с поэзией.
Он был автором и героем своих книг. Таким он останется навсегда в
памяти людей, которым довелось знать его при жизни, и в
представлении тех, кто узнает о нем из книг, написанных Гайдаром и
о Гайдаре.
Прошли года, но имя писателя не забыто. Аркадий Гайдар
продолжает жить в миллионах книг, издаваемых на многих языках
мира. Его имя увековечено в названиях сотен улиц, городов, дворцов
пионеров, библиотек.
А его произведения воспитали и оказали влияние не на одно
поколение читателей.
4. Обобщение материала.
Мы с вами очень много говорили о писателе, дома вами были
прочитаны произведения. Я предлагаю обобщить материал.
Слайд 17. На интерактивной доске предложен кроссворд, который
вам нужно заполнить. (дети подходят, берут маркер и заполняют в
клеточки слова)
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание. (слайд 18)
Такой достаточно интересный урок невозможно завершить
простым заданием. У меня к вам, ребята, предложение- напишите
небольшое сочинение на одну из предложенных тем:
1. Если бы я был тимуровцем…
2. Как я помогал людям.
На следующем уроке мы вместе прочитаем сочинения и
проанализируем их.
А на сегодня..Слайд 19. Спасибо за урок!