Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Муезерский районный Дом детского творчества

Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Муезерский районный Дом детского творчества
Сетевой фестиваль экологического воспитания - 2013
Номинация 3:
«Лучшая методическая разработка внеурочного занятия»
Цикл учебных занятий «Следопытство»
Серебренникова Татьяна Анатольевна,
педагог дополнительного образования
пгт. Муезерский
Республика Карелия
2013 год
МКОУ ДОД МУЕЗЕРСКИЙ РАЙОННЫЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Сетевой фестиваль экологического воспитания - 2013
Номинация 3: «Лучшая методическая разработка внеурочного занятия»
Разработка цикла учебных занятий «Следопытство» (3-4 занятия)
Автор разработки: Серебренникова Татьяна Анатольевна (педагог дополнительного образования
МКОУ ДОД Муезерский районный Дом детского творчества)
Аннотация: цикл учебных занятий включает в себя три этапа. Первый – теоретический: беседа о
значении, применении и приёмах следопытства. Второй и третий этап – практический,
позволяющий обучающимся познакомиться с многообразием животного мира своего региона.
Цель цикла: воспитание экологической культуры средствами туризма и краеведения.
Задачи:
Обучающие:
 обучение простейшим приёмам наблюдения за жизнедеятельностью животных,
 формирование экологической культуры,
 формирование навыков следопытства.
Развивающие:
 развитие наблюдательности, глазомера,
 развитие логического мышления,
 творческое развитие личности.
Воспитательные:
 воспитание силы воли, выносливости, находчивости, смекалки,
 воспитание патриотизма, любви к своему краю.
Область применения:
образования.
общеобразовательные
учреждения,
учреждения
дополнительного
Формы и методы реализации: беседа, практическое занятие, самостоятельная работа, работа в
микрогруппах, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично поисковый методы.
Возраст участников: 10-12 лет.
Количество участников: группа 10-12 человек.
Сведения об апробации:
Цикл учебных занятий «Следопытство» успешно апробирован в объединении «Заповедная
тропа» МКОУ ДОД Муезерский районный Дом детского творчества. К проведению были
привлечены обучающиеся по программе «Заповедная тропа». Участники познакомились с
изображениями следов животных и птиц Карелии, научились вести простейшие наблюдения за
жизнедеятельностью животных в разное время года, познакомились с многообразием животного
мира Муезерского района посредством следопытства.
Методические рекомендации к проведению:
Цикл занятий по теме «Следопытство» включает три этапа. Первый этап проводится в
помещении. В начале занятия рекомендуется использовать музыкальное сопровождение («Песенка
про следы» из м/ф «Маша и медведь»). На этом этапе педагог проводит вводную беседу и
знакомит обучающихся с приёмами следопытства, рисунками и фотографиями следов животных и
птиц. Также обучающиеся получают домашнее задание: самостоятельно изучить предлагаемый
материал (приложение 1), провести наблюдения и ответить на вопросы. Самостоятельные
наблюдения удобнее провести в парах, работавших во время занятия в помещении.
2
Второй этап проводится в полевых условиях: рекомендуется провести два занятия. Одно –
осенью, второе – зимой или ранней весной. Тогда у обучающихся будет больше возможностей для
наблюдений. Не стоит выбирать отдалённый лес. Путь до него не должен быть долгим и трудным,
иначе обучающиеся потеряют интерес к практической работе. Во время проведения наблюдений
целесообразно разделить маршрут на участки и закрепить их за определённой парой. Таким
образом, дети не будут мешать друг другу во время выполнения практического задания. Если
времени для третьего этапа определено немного, то лучше всего дать обучающимся обработать
полученные наблюдения дома. Удобнее это сделать на отдельных листах стандартного формата
А4, так как потом легче будет составить отчёт о работе всей группы в едином стиле.
Третий этап проводится в помещении. Данные, полученные разными микрогруппами, надо
обобщить. Возможно выступление каждой пары с защитой своего проекта на миниконференции.
Общий вывод может сделать «аналитическая группа» из представителей разных микрогрупп.
В конце занятия для закрепления полученных знаний дети отвечают на вопросы опросника
(приложение 2).
Для повышения интереса к занятиям все задания в парах можно выполнять в виде
соревнований. Для этого рекомендуется составить сводную таблицу на весь цикл и фиксировать в
ней результат каждой микрогруппы.
1 этап. Теоретический
(проводится в помещении)
Цель: ознакомление с приёмами следопытства.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, рисунки или фотографии животных и птиц
Карелии, а также следов (электронная презентации № 1, электронная презентация № 2), ящик или
кювета с мягким и влажным песком (если игра будет проводиться в помещении), тетради, ручки,
карандаши.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
В начале занятия звучит песенка «Про следы» из мультфильма «Маша и медведь».
2. Теоретическая часть.
Вводная беседа.
Мы с вами живём в лесном северном посёлке. В полярных и приполярных районах нашей
планеты и у нас в Карелии большую часть года земля покрыта белым покрывалом - снегом. Следы
животных и птиц на снегу поведают о многих тайнах лесного царства.
Бывая в лесу, вы наверняка встречали диких животных и птиц. На уроках окружающего
мира в начальных классах, биологии и географии вы получали знания о природе нашего края. Вам
известно, что проблема охраны природы остаётся одной из самых серьёзных в мире. Нередко мы
встречаемся со случаями губительного использования лесных богатств, браконьерством. Среди
охотничьих животных в наибольшей опасности в настоящее время оказались лось и северный
олень. По данным Красной книги Восточной Фенноскандии (куда входит Республика Карелия)
из 1714 редких и исчезающих видов 40 считаются исчезнувшими, 81 находится на грани
исчезновения, а 129 требуют охраны[1]. А для того, чтобы охранять природу, нужно её изучить.
Человек, у которого труд тесно связан с природой, обычно приобретает особую остроту
зрения, наблюдательность и память, приучается обнаруживать незаметные для других
особенности окружающих предметов. Признаки, по которым он читает природу, называются
следами, а сам человек — следопытом.
И, как вы догадались, тема нашего сегодняшнего занятия - «Следопытство».
Приемами следопытства в совершенстве владеют таежные охотники, степные чабаны,
оленеводы, пограничники.
Учение о следах носит название трасологии (от французского слова «trace» — след) и
рассматривает вопросы происхождения различных следов и изменения их от различных причин,
правила их обнаружения и исследования.
3
Следы босых ног позволяют определить примерный рост человека, так как длина ступни
приблизительно равна lh человеческого роста. По следам босых ног можно обнаружить особые
признаки, присущие данному человеку: мозоль, рубец, плоскостопие и др.
При ясном отпечатке на земле, следы ног могут дать представление о характерных
признаках походки. Эти признаки составляют так называемую дорожку следов.
Если центры пяток следов последовательно соединить, получится ломаная линия,
называемая линией ходьбы, или походки.
Размер шага зависит от роста человека, его возраста, скорости ходьбы, груза, который он
несет, и т. п. Для походки стариков характерны небольшие шаркающие шаги. У детей наряду с
небольшими отпечатками стопы длина шага заметно короче шага взрослого человека.
Когда человек стоит, получаются следы, глубже вдавленные в каблуках.
При ходьбе человек последовательно оставляет следы каблуков, подошвенной части и
носков, как бы перекатываясь с каблуков на носки. При беге остаются отпечатки только
незначительной части стопы, чаще всего носка.
Определяя время появления следов, надо принимать во внимание различные побочные
данные: степень затвердения следов на сыром грунте, степень высыхания окрашенных следов,
когда прошел дождь или выпал снег и т. д.
Изучая следы ног человека, можно в ряде случаев сделать важные выводы о направлении и
скорости движения человека, о его физическом состоянии (левша он или нет). Если человек не
левша, то правый шаг у него длиннее левого, а угол и ширина правого шага меньше левого, и
наоборот, если человек — левша. О непропорциональном сложении человека и его физических
недостатках можно судить по длине шага, по сопутствующим следам ног отпечаткам (следы
палки, костылей, шнурков и т. д.).
Следы человека могут быть замаскированы, когда один идет строго по следу другого; когда
выходят из леса и входят в него во время дождя, рассчитывая, что след будет смыт, или во время
снегопада с расчетом, что след будет засыпан; когда идут по твердой каменистой почве, где следы
почти не остаются.
Примером искусного чтения следов может служить рассказ В. К. Арсеньева:
«Мы с Поповым шли потихоньку на лыжах и разговаривали между собой. Я заносил наш
маршрут на планшет, а он шел безучастно, пока оленью дорогу не пересекли какие-то следы. Тут
Попов остановился, внимательно посмотрел на них и сказал:
— Два человека шли: один — высокий, молодой, другой — низенький и старый.
Действительно, следы были человечьи. Кто-то шел по снегу без лыж, причем один
пешеход раздвигал коленями снег, а другой шагал прямо через сугробы. Шаг второго был
уверенный и сильный. Маленький человек больше наступал на пятку, как это делают старики, и
часто отдыхал.
—
Это русские,— сказал Попов.— Оба в сапогах (эвенки носят обувь без каблуков, с мягкими
подошвами).
Вскоре он опять остановился и добавил:
— У маленького в руках была палка. Он нес ружье на ремне через левое плечо, а потом
перебросил его через другое плечо.
— Почему? — спросил я удивленно.
Вместо ответа Попов указал мне на следы. Там, где низкий человек оступался между кочками,
приклад его ружья делал отметку в снегу. Сначала эти отметины были с правой стороны, а
потом стали появляться с левой.
Немного дальше Попов поднял корку белого хлеба, по которой он заключил, что поблизости есть
зимовье, где можно выпекать кислый хлеб. Тот, кто далеко уходит в горы, несет с собой только
сухари.
Мы оба внимательно рассматривали следы. В одном месте снег оказался истоптанным. Я понял
только, что неизвестные люди здесь отдыхали, причем один из них стоял, а другой сидел на
снегу.
—
Один человек курит, а другой нет,— заметил Попов, указывая на снег.— Вот тут стоял
большой человек и свертывал папиросу. Он немного просыпал махорки, а тот, что поменьше
ростом, ждал, когда товарищ его закурит. У них был обтертый коробок, и они попортили много
спичек. Потом большой человек протянул маленькому руку и помог встать на ноги.
4
Действительно, по снегу было видно, что маленький человек, вставая, не поворачивался на бок,
что, поднимаясь, он крепко уперся на ноги и глубоко вдавил снег каблуками…». [2]
Из описаний многих путешествий известно, что люди в условиях слабой освещенности, при
трудном ориентировании, бродя без компаса в метели или в тумане, обычно описывают дуги,
спирали, круги, считая при этом, что идут все время по прямой. Также очень трудно грести на
море по прямой линии ночью или в тумане.
В Венеции на площади Св. Марка был проделан интересный опыт. Людям завязывали
глаза, ставили их на расстоянии 175 м против собора и предлагали дойти до его фасада шириной в
82 м. Все подвергнутые испытанию уклонились в разные стороны от прямой и до собора не
дошли.
Неспособность человека и животных держаться прямого направления в условиях плохой
видимости объясняется несимметричным строением тел. Человек делает одной ногой большие
шаги, чем другой, лодочник гребет одной рукой сильнее вследствие разного развития мускулов. У
животных неодинаковые шаги, а у птиц неравные по силе взмахи крыльев заносят их в сторону.
Во многих случаях, анализируя оставленные человеком следы, опытный наблюдатель
может восстановить историю происшедших событий и прийти к выводам, которые для
непосвященного покажутся чуть ли не «чудом». Вот один из рассказанных В. К. Арсеньевым
примеров искусного анализа мелких признаков:
«На пути нам повстречалось несколько пустых зверовых фанз. В них я видел только то, что
заметил бы и всякий другой наблюдатель, но Дерсу увидел еще многое другое. Так, например,
осматривая кожи, он сказал, что у человека нож был тупой и что он, когда резал их, за один край
держал зубами. Беличья шкурка, брошенная звероловами, рассказала ему, что животное было
задавлено бревном. В третьем месте Дерсу увидел, что в фанзе было много мышей, и хозяин вел
немилосердную войну с ними, и т. д.» [2]
Изучение следов животных помогает человеку охотиться, вести наблюдения за повадками
дичи, накапливать данные о живой природе.
Большую роль в ориентировании играют отпечатки, оставляемые различными видами
транспорта. Подавляющее большинство средств безрельсового транспорта оставляет следы, по
которым можно установить направление движения и его скорость, вид транспорта и его марку.
О направлении движения транспорта и его скорости судят по воронкообразным
завихрениям на дне следа, острые углы которых направлены в сторону движения. Пыль, песок и
грязь ложатся по обеим сторонам колеи в виде веера, как бы раскрытого в противоположную
сторону от направления движения. При переезде через лужу высыхание следов, а также
расположение брызг наблюдается в сторону движения. Концы раздавленных ветвей, прутиков,
соломинок обращены всегда в сторону следования транспорта. В колеях, образуемых колесами,
пыль оседает в форме зубцов пилы, направленных в сторону хода. Если колеса пересекли на
дороге какую-либо цветную пыль или жидкость, то направление движения можно установить по
постепенно ослабевающей окраске следов.
Для того чтобы определить по следам виды транспорта, необходимо знать их
классификацию по устройству ходовых частей. По этому признаку они подразделяются на
одноосные, двухосные и трехосные. На каждой оси может быть одно, два или четыре колеса
(ската). Большинство транспортных средств оставляет след в виде колеи, состоящей из двух
полос, которые могут быть одинарными, когда заднее колесо наезжает на след переднего,
двойными при наличии двух колес на задней оси и раздвоенными при раздельном отпечатывании
следов задних и передних колес.
Рисунки протекторов можно разделить на три основных вида: универсальный для легковых
автомобилей, работающих в городских условиях (шоссе, асфальт), рисунок шин повышенной
проходимости (вездеход) для автомобилей, работающих в условиях бездорожья и на мягком
грунте; южноавтострадный — разновидность универсальных рисунков.
3. Практическая часть.
1) Разминка: Игра «Чей след?».
Игру можно проводить как в помещении, так и на улице. Водящий выходит из помещения
или отворачивается. В его отсутствие один из играющих оставляет отпечаток своей ноги на
песке или на снегу (если игра проводится на улице). После этого он должен тщательно очистить
5
свой ботинок от песка, чтобы нельзя было по этой примете узнать, кто оставил след. Водящий
возвращается и должен сказать, кем оставлен след. Игру можно провести как с обутыми, так и
босыми ногами. Можно усложнить задачу: оставить цепочку следов, пройдя на цыпочках, задом
наперёд, неся на закорках товарища, бегом и т.д. тогда водящему нужно будет определить не
только, кто оставил след, но также, что он делал.
2)
Деление группы на пары любым способом. Один из вариантов: руководитель берёт в руки
верёвочки по количеству пар и зажимает их в кулаке так, чтобы концы оставались свободными.
Каждый берёт в руку один конец, после чего руководитель разжимает кулак. Таким образом,
каждый из участников оказывается «связан» вместе парой с другим.
3)
1 задание микрогруппам (парам) – вспомнить и записать в тетради животных и птиц,
обитающих в Карелии.
4)
2 задание – определить по фотографиям животных и птиц Карелии (электронная
презентация № 1). Та пара, которая первая поднимает руку, отвечает, а педагог фиксирует
количество правильных ответов. После каждого слайда по щелчку «мыши» появляется
правильный ответ. Выигрывает пара, набравшая наибольшее количество баллов.
5)
3 задание – используя имеющиеся знания об образе жизни и способах передвижения
животных и птиц попытаться определить по фотографиям их следы (электронная презентация
№ 2).
Педагог демонстрирует пронумерованные слайды, а обучающиеся записывают, чьи это
следы. После этого дети сдают тетради для проверки и просматривают на экране правильные
ответы.
6)
4 задание – в тетради зарисовать, как можно точнее, простыми карандашами 3 самых
интересных, на их взгляд, следа.
4. Заключительная часть:
 подведение итогов занятия
 задание на дом:
а) самостоятельно изучить предложенный педагогом теоретический материал (приложение 1);
б) понаблюдать за животными и птицами, а также следами их жизнедеятельности;
в) зафиксировать результаты самостоятельных наблюдений в тетради, отвечая на следующие
вопросы:
 Какие следы встречались вам на снегу?
 Какой величины были отпечатки?
 Как передвигалось животное: шагами (крупными, мелкими), короткими прыжками или
длинными скачками, ползло?
 Какими способами и какую пищу добывают себе животные и птицы?
Зарисуйте и сфотографируйте наиболее характерные следы, остатки пищи, снежные норы и т. п.,
чтобы получить, возможно, полную картину зимней жизни птиц и животных. [2]
2 этап. Практический
(проводится в полевых условиях)
Цель: обучение простейшим приёмам наблюдения за жизнедеятельностью животных.
Оборудование и снаряжение: личное снаряжение - лыжный комплект (в зимнее время), тетрадь
или блокнот, карандаш, рюкзак, спички, термос, продукты (по необходимости), сидушка, одежда
по погоде; групповое снаряжение – карта местности, компас, аптечка, нож, фотоаппарат, ручная
лупа – 5 шт., метровая планка с разметкой, рулетка, линейка – 5 шт.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Теоретическая часть.
Сообщение темы занятия. Инструктаж по технике безопасности при проведении занятий
на лыжах, поведении в лесу. Деление группы на пары. Приёмы наблюдения за
жизнедеятельностью животных. Задание для микрогрупп – провести наблюдение по
намеченному маршруту, записать, зарисовать и сфотографировать обнаруженные
объекты.
6
3. Практическая часть.
Выход на маршрут. Выполнение практических работ по парам.
4. Заключительная часть. Подведение итогов занятия.
3 этап. Практический
(проводится в помещении)
Цель: закрепление полученных знаний и умений.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, рисунки или фотографии
животных и птиц Карелии, а также следов (электронная презентация № 1, электронная
презентация 2), тетради, ручки, карандаши.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Теоретическая часть.
Сообщение темы занятия. Правила обработки полученного на практических занятиях
материала.
3. Практическая часть.
1) 1 задание микрогруппам (парам) - оформить полученный на практическом занятии
материал в дневнике или в виде электронной презентации. Педагог оценивает работу.
2) 2 задание - определить по фотографиям следы животных и птиц (электронная
презентация № 2). Педагог демонстрирует пронумерованные слайды, а обучающиеся
записывают, чьи это следы. После этого дети сдают тетради для проверки и
просматривают на экране правильные ответы.
3) 3 задание – нарисовать 5 любых следов и дать эти рисунки для определения другой
группе.
4) 4 задание – ответить на вопросы опросника (приложение 2).
Сумма баллов во всех заданиях складывается и побеждает пара, набравшая наибольшее
количество.
4. Заключительная часть. Подведение итогов занятия.
Проведённый цикл имеет большую практическую значимость в жизни участников.
Полученные результаты наблюдений и исследований позволяют накопить достаточный
материал для выступления на собраниях и конференциях учрежденческого, муниципального и
районного уровней. Приобретённый обучающимися опыт поможет им в дальнейшем
предупредить экстремальные ситуации, избежать потери ориентировки и встречи с опасными
дикими зверями во время нахождения в лесу.
Источники информации
1. В. Арсеньев. Встречи в тайге: http://www.rgo-sib.ru/book/kniga/160.htm
2. Газета «Карелия»: http://www.gov.karelia.ru/Karelia/532/41.html
3. Big-Pig копилочка интересной и полезной информации: http://big-pig.ucoz.ru/index/0-44
Приложение 1
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
О чем могут рассказать следы животных
Каждый, кто бывает в лесу или другом уголке природы — в поле, степи, в горах, на
морском или речном берегу — даже при минимальном внимании может обнаружить следы
животных на песке или грязи, а в зимнее время — на снегу. Многие считают следами лишь
отпечатки лап или протоптанные животными дорожки, но для следопыта следы — это все то,
что животное оставило на месте своего пребывания. Это все равно, что для криминалиста
вещественные доказательства. Это и примятая или обкусанная трава, и скорлупки от съеденных
7
орехов, и поврежденные зубами или клювами плоды. Следами деятельности хищников можно
считать и останки их жертв. Найденный на месте кормежки или отдыха помет — тоже
своеобразный след. Норы и лежки зверей, гнезда и лунки птиц интересны следопыту,
стремящемуся узнать о жизни диких животных как можно больше. Даже утерянное птицей
перышко или клочок шерсти, зацепившийся за колючку, могут поведать опытному глазу о
многом. О чем же могут рассказать те или иные следы?
По отпечаткам лап или цепочке следов внимательный охотник или следопыт узнает не
только о том, какое животное оставило этот след. Нередко по ним можно определить пол,
возраст, а иногда и физическое состояние оставившего след животного. Изучая поеди и другие
следы на местах кормежки, можно узнать, чем питалось животное, благоденствует оно или
бедствует, вынужденно употребляя не свойственную ему пищу.
Очень о многом следопыт может узнать по помету птицы или зверя. Часто по его
внешнему виду можно определить, кому он принадлежит, а величина отдельных его фрагментов
укажет пол и возраст животного. Так, толстые оливково-зеленые «колбаски», состоящие из
длинных сосновых игл, оставляет зимой на месте своей кормежки глухарь, а почти такие же, но
более тонкие и мелкие — глухарка. Помет взрослых гусей нетрудно отличить от помета
кормившихся тут же гусят. У последних он более мелкого «калибра». В бесснежную пору, когда
следы лап на земле незаметны, найденный помет укажет местопребывание животного. А
содержимое помета достоверно расскажет, чем питалось конкретное животное.
Еще больший интерес представляют погадки птиц, в которых хорошо сохраняются перья,
шерсть и кости птиц и зверей, чешуя рыб и рептилий, крупные фрагменты насекомых и других
беспозвоночных, семена растений и скорлупа съеденных плодов.
Весьма полезно охотнику или натуралисту умение определить, какому виду птиц
принадлежит утерянное во время линьки или при других обстоятельствах перо. Многих птиц
легко узнать даже по отдельным перышкам, но чем больше перьев осталось на месте, тем,
конечно, легче узнать их хозяев.
Отпечатки лап и дорожки следов
Следы лап это своего рода визитные карточки, оставляемые животными на местах своего
пребывания. Чтобы легче было научиться запоминать и правильно определять различные следы,
полезно внимательно приглядываться к четким отпечаткам лап, оставленным животным на
ваших глазах, а при случае стараться рассмотреть и подошвы ног различных животных. Здесь
вам не обойтись без знания строения конечностей животных и названий их отдельных частей,
лишь тогда вы сможете правильно описать заинтересовавший вас след.
Лапы домашней собаки
Для примера взглянем на подошвы лап вашего четвероногого друга и сравним их с
оставленными им следами. Хотя передние лапы собак, кошек и многих других животных имеют
пять пальцев, 1-й палец у них короток и расположен на лапе выше остальных, поэтому на следах
он не виден, и они выглядят четырехпалыми. Пальцы на лапах животных, как и на наших руках,
считают от внутреннего — первого (соответствующего нашему большому) до наружного —
пятого. На четырехпалых отпечатках лап многих хищных и других зверей 2-й и 5-й пальцы
находятся по бокам отпечатка, а 3-й и 4-й образуют средние пальцы, которые заметно
выдвинуты вперед. На следах мы видим отпечатки выпуклых мякишей пальцев, а впереди них
часто — и следы когтей. Сзади отпечатков пальцев передней ноги располагается
обратносердцевидный след широкого пястного мякиша, а на задней ноге соответствует
плюсневой мякиш — их следопыты часто условно именуют «пяткой». Истинная пятка на задних
ногах пальцеходящих животных находится значительно выше, и ее можно увидеть только на
следах сидящего зверя.
Погадки
Весьма ценные и абсолютно достоверные сведения о питании многих птиц можно
получить, разбирая содержимое их погадок. Погадки — это непереварившиеся остатки
8
съеденной пищи: шерсть, перья, кости, чешуя рептилий и рыб, скорлупа яиц, хитиновые
покровы насекомых и других беспозвоночных, а также растительные остатки — твердые семена
и оболочки плодов. У многих птиц они сбиваются в зобу или желудке в плотные комочки,
которые птицы отрыгивают наружу. Метод изучения питания птиц по погадкам удобен тем, что
он не наносит им никакого вреда.
Сбрасывание погадок наиболее характерно для дневных и ночных хищных птиц,
добывающих позвоночных животных и поедающих их вместе с костями, шерстью и перьями.
Погадки хищников обычно выглядят плотным овальным, реже округлым комком шерсти или
перьев, среди которых заключены кости и даже целые черепа. Легче всего погадки обнаружить
под постоянными присадами хищников, с которых птицы высматривают добычу или где
отдыхают и спят. Это телеграфные столбы, отдельно стоящие деревья с усыхающими
вершинами, крупные камни, скирды соломы и стога сена. Однако следует помнить, что одними
и теми же присадами могут пользоваться разные птицы. А по форме и размерам погадки не
всегда можно определить, какая птица ее оставила. Поэтому для изучения питания конкретного
вида лучше всего собирать погадки вблизи его гнезда. Кстати, многие погадки могут
сохраняться длительное время. Поэтому, чтобы не беспокоить птиц, нужно дождаться времени,
когда птенцы уже покинут гнездо. После этого можно обследовать и осмотреть его и попутно
собрать оказавшиеся в нем и под ним погадки и остатки пищи. Большинство собранных в гнезде
погадок оставят подросшие птенцы — у них погадки по размеру меньше, чем у взрослых птиц и
в них меньше костей.
Не всегда, но довольно часто вблизи гнезда хищника удается обнаружить разделочную
площадку, на которой взрослые птицы подготавливают добычу для скармливания птенцам.
Такая находка большая удача для исследователя. Там можно обнаружить много птичьих перьев,
клочки шерсти или другие остатки, в зависимости от того, чем хищники кормят птенцов. Здесь
же можно увидеть и большое количество погадок взрослых птиц.
Очень удобно изучать погадки сов. В отличие от многих дневных хищных птиц совы
глотают добычу целиком или большими кусками. И кости в их погадках сохраняются лучше, что
облегчает их определение. Замечено, что погадки из шерсти и костей отрыгиваются совами
через 2—2,5 сут после того, как была съедена добыча. Вблизи гнезд многих сов можно
обнаружить место дневного отдыха самца, где он проводит время, пока самка насиживает кладку
или греет маленьких птенцов. А обнаруживается оно по белым кляксам помета на куче хвороста
или под соседним с гнездом деревом и большому количеству погадок.
Семейство медвежьих
БУРЫЙ МЕДВЕДЬ. Это тяжелый зверь, поэтому там, где он держится, его следы
обнаруживаются довольно легко. Четкие отпечатки лап медведи оставляют и на лесных дорогах,
и на мягкой почве по берегам рек и других водоемов. Весной мы находим их на последних
сугробах, а осенью на рано выпавшем снегу.
Отпечатки передних лап этого хищника легко отличить от следов задних ног. Передняя
лапа оставляет заметные отпечатки мякишей всех 5 пальцев, за которыми виден широкий
почковидный отпечаток пястного мякиша, более узкий с внутренней стороны и более широкий с
наружного края. Обращают на себя внимание глубокие бороздки впереди отпечатков пальцев,
оставленные длинными, слабо изогнутыми когтями.
Медведь стопоходящ, и задняя его лапа оставляет отпечаток всей подошвы. Пятипалый
след задней лапы напоминает след босой ноги человека, страдающего плоскостопием. Однако
если у человека на ногах пальцы уменьшаются от большого к мизинцу, то у медведя все
наоборот: самый маленький первый (внутренний) палец, а остальные укрупняются к внешнему
краю стопы. По крайней мере, это отмечается на большинстве отпечатков медвежьих следов.
Отпечатки когтей мы видим и на следах задних конечностей медведя. Но на задних ногах
когти заметно короче и более изогнуты.
Чтобы представить размеры зверя по оставленным им следам, достаточно измерить
ширину пястного мякиша на отпечатке передней лапы.
У медвежат-сеголетков эта ширина колеблется от 5 до 6,5 см, у медведей, родившихся в
прошлом году, — от 8 до 10, у половозрелых медведиц — от 11 до 18 (у медведиц средней
9
полосы России — не шире 14 см), у матерых зверей — от 14 до 17, у особо крупных особей —
до 20 см.
При одинаковом возрасте самцы обычно крупнее самок. Длина следа задней ноги
наиболее крупных самцов может достигать 31 см. При ходьбе медведь заметно косолапит, ставя
лапу внутрь носком и «пяткой» наружу. На медленном ходу отпечатки передних и задних лап
расположены рядом или задняя лапа отпечатывается поверх переднего отпечатка — получается
так называемый крытый след. Нередко при неторопливом движении зверь оставляет следовую
дорожку с недокрытыми следами и тогда мы видим, что отпечатки задних лап в разной степени
накладываются сзади на отпечатки передних. При быстром движении отпечатки задних лап
оказываются впереди отпечатков передних — это перекрытый след. Следовательно, по
расположению отпечатков можно определить скорость движения зверя, шел ли он медленным
шагом или торопился.
Крупные размеры медвежьих лап позволяют подметить все возможные индивидуальные
особенности следов каждого зверя: величину самих лап, форму пальцев, длину когтей,
очертания подошв и пястных мякишей. От внимательного глаза не ускользнут и всякие дефекты
пальцев или когтей, если таковые окажутся. Все это позволяет опытному следопыту узнавать по
следам многих медведей, обитающих в данной местности. Считается, что на деревья лазают
только медвежата. Но иногда попадаются следы когтей на коре толстых елок, оставленные
довольно крупным годовалым медведем с шириной пястного мякиша не менее 10 см.
Взбираясь по дереву, передними лапами зверь обхватывает дерево сбоку, чтобы
придержаться. Там остаются по 4 глубоких косых царапины до 11 см длиной, направленные
сверху вниз и внутрь. Зверь поочередно переставляет задние ноги, глубоко впиваясь в кору
когтями. Обращает на себя внимание, что кору царапают только по 4 когтя лап — внутренний,
самый короткий, коготь в работе не участвует. Интересно отметить, что и через 7 лет после того,
как охотниками обнаруживались следы медвежьих когтей, на коре елок все еще оставались
заметки.
В местах обитания медведей на стволах преимущественно хвойных деревьев можно найти
разные метки, оставленные этим зверем. Это потертости, царапины, задиры и закусы. При
различных объяснениях появления подобных меток большинство исследователей считают, что
таким образом зверь метит свой индивидуальный участок. В пользу этого мнения говорит то
обстоятельство, что свежие задиры и закусы появляются перед гоном и во время него. Закусы
хищник делает зубами на высоте своего роста, встав на задние лапы. Потертости получаются
при мечении ствола дерева, когда зверь трется о кору грудью, спиной, холкой и затылком. При
этом он тоже стоит на задних лапах. Задиры начинаются сверху на высоте вытянутой лапы
стоящего на задних лапах медведя. Он вытягивает переднюю лапу и дерет когтями кору сверху
вниз. В этих случаях у подножья ствола оказываются узкие полоски содранной коры.
Медведь оставляет много тех или иных следов своей деятельности и при кормежке.
Весной, встав с берлоги, он часто посещает муравейники. Добывая насекомых, сильно
повреждает верхнюю его часть. Помет зверя в эту пору выглядит темной бесформенной кучей. В
нем можно различить и самих муравьев, и прихваченный одновременно строительный материал
муравейника: сухую хвою елей и сосен, другую ветошь. Осенью, лакомясь плодами груш, яблок,
алычи, рябины, другими ягодами и фруктами, медведь пригибает и ломает много плодоносных
ветвей, а помет его состоит из плохо переваренных плодов и имеет цвет тех фруктов или ягод,
какими зверь питался. Грецкие орехи, плоды лещины или кедровые орешки он поедает вместе со
скорлупой. При питании орехами помет более густой, в виде толстых «колбасок» и состоит в
основном из мелко разгрызенной ореховой скорлупы.
Семейство врановые
ОБЫКНОВЕННАЯ СОРОКА. Одна из самых известных птиц в семействе врановых,
длиннохвостая, черно-белая. Длина тела около 50 см, из которых половина приходится на хвост,
масса 250 г. Встретить сороку можно почти везде — и в лесу, и в поле, и в поселке. Но легче
всего ее отыскать среди зарослей ивняка или ольшаника в долинах рек и на берегах озер и болот,
а также на лесных опушках с густым подлеском.
Сорока всеядна. С весны до осени основу ее питания составляют насекомые (жуки,
полужесткокрылые, гусеницы бабочек), а также черви и моллюски. Весной она часто разоряет
10
гнезда мелких воробьиных птиц. Но иногда нападению сорок подвергаются гнезда и более
крупных птиц, например куликов, горлиц, перепелов, куропаток и даже фазанов. Найдя гнездо,
сорока, как и ворона, таскает яйца по одному и расклевывает их, сидя где-нибудь в кустах. На
месте поедания остается пустая скорлупка с широким округлым отверстием в боку. Они похожи
на скорлупки от яиц, уничтоженных вороной, но отверстия, пробитые сорокой, поменьше. При
случае сорока ловит летом ящериц и в любое время года — мелких грызунов и землероек. В
зимнее время кормится вблизи человеческого жилья. Каждое утро можно наблюдать, как сороки
из лесов и приречных кустарников поодиночке тянут в сторону поселков. Здесь они посещают
свалки и ищут пищу по задворкам и возле скотных дворов.
Следы сорок по характеру передвижения легко отличаются от следов ворон, грачей и
галок. В отличие от этих птиц, сорока передвигается преимущественно легкими скачками, делая
прыжки около 20 см. При этом лапки ставит не на одном уровне, а одну впереди другой
примерно на длину отпечатка лапы. При этом у одной сороки впереди оказывается левая лапа, а
у другой правая, но возможно, что одна и та же птица время от времени меняет ногу. Размер
отпечатка 6,5x2,7 см. Сорочьи отпечатки по сравнению с галочьими выглядят более
тонкопалыми и изящными, с тонкими длинными когтями. Если пройтись по оставленным на
снегу следам сороки, то где-нибудь почти обязательно окажется на поверхности снега мазок,
оставленный длинным ступенчатым хвостом.
Гнездится сорока примерно в таких же местах, в которых ночевала зимой. Сорочье гнездо
узнать очень легко, оно имеет крышу (вороны, грачи, сойки, кедровки строят открытые сверху
гнезда, а галки гнездятся в дуплах). Свою крытую большую постройку сорока размещает в
середине куста или густого дерева. В тех местах, где птиц не беспокоят, гнезда могут быть
расположены очень низко, почти у самой земли. Но чаще всего они находятся на высоте 2—5 м.
В городских парках в целях большей безопасности сороки вынуждены гнездиться на высоких
деревьях. В средней полосе России полные кладки яиц бывают в начале мая. Яйца сорок по
величине схожи с яйцами галки, их средний размер 34,8x25 мм, но окрашены так же, как у
вороны. Насиживание продолжается около 18 дней. Птенцы остаются в гнезде до 24 дней.
В старых гнездах сорок охотно гнездятся ушастые совы и мелкие соколки — пустельга и
кобчик. Изредка может загнездиться и совка-сплюшка, хотя обычно она гнездится в дуплах. [1]
Источник информации:
1. Big-Pig копилочка интересной и полезной информации: http://big-pig.ucoz.ru/index/0-44
Рекомендуемые интернет-сайты для ознакомления:






Следы. Определи след животного: http://sledi.dnttm.ru/baza-sledov
Природный парк «Налычево». Владимир Зыков. Следы животных. Полевой определитель:
http://www.kronoki.ru/ufiles/file/tracks.pdf
Охотничье-рыболовные базы России: http://www.oxothik.ru/index.php?action=articles&id=41
Zoomet.ru.
Александр
Николаевич
Формозов,
"Спутник
следопыта":
http://www.zoomet.ru/for/formozov_1_8.html
Тент-палатка. Туризм, охота, рыбалка: http://www.tent-palatka.ru/articles.htm-id=1951.htm
Survinat. Энциклопедия выживания: http://survinat.ru/2011/11/sledy-zhivotnyx/#axzz1riCS1uHA
Приложение 2
ОПРОСНИК ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ТЕМЕ «СЛЕДОПЫТСТВО»
Фамилия, имя _________________________________ Дата заполнения __________________
1. Как называется человек, который читает природу по определённым признакам?
(Следопыт)
2. Как называется учение о следах? (Трасология)
3. Как изменяются следы человека в зависимости от способа передвижения? (Для походки
стариков характерны небольшие шаркающие шаги. У детей наряду с небольшими11
отпечатками стопы длина шага заметно короче шага взрослого человека. Когда человек стоит,
получаются следы, глубже вдавленные в каблуках. При ходьбе человек последовательно
оставляет следы каблуков, подошвенной части и носков, как бы перекатываясь с каблуков на
носки. При беге остаются отпечатки только незначительной части стопы, чаще всего носка.
Если человек не левша, то правый шаг у него длиннее левого, а угол и ширина правого шага
меньше левого, и наоборот, если человек — левша.)
4. Как определить свежесть следа? (Для определения свежести следа нужно тонкой
веточкой разделить след. Если след легко делится, то он свежий, если не делится старый, ему более суток. Свежесть следа можно определять и на ощупь. На морозе в
сухом снегу свежий след не отличается по рыхлости от поверхности окружающего
снега. Спустя некоторое время стенки следа затвердевают, и тем сильнее, чем ниже
температура, — след «черствеет». Любой другой след, оставленный крупным зверем, со
временем становится более жестким, и чем больше времени проходит с момента
образования следа, тем он становится жестче.)
5. Следы какого зверя похожи на человечьи? (Медведя)
6. След какого зверя не имеет отпечатков когтей? (Кошки, рыси)
7. Как определить по следу направление движения транспорта и его скорости? (О
направлении движения транспорта и его скорости судят по воронкообразным
завихрениям на дне следа, острые углы которых направлены в сторону движения. Пыль,
песок и грязь ложатся по обеим сторонам колеи в виде веера, как бы раскрытого в
противоположную сторону от направления движения. При переезде через лужу
высыхание следов, а также расположение брызг наблюдается в сторону движения.
Концы раздавленных ветвей, прутиков, соломинок обращены всегда в сторону следования транспорта. В колеях, образуемых колесами, пыль оседает в форме зубцов пилы,
направленных в сторону хода. Если колеса пересекли на дороге какую-либо цветную пыль
или жидкость, то направление движения можно установить по постепенно ослабевающей окраске следов.)
8. Что такое погадки? (Погадки — это непереварившиеся остатки съеденной пищи:
шерсть, перья, кости, чешуя рептилий и рыб, скорлупа яиц, хитиновые покровы
насекомых и других беспозвоночных, а также растительные остатки — твердые
семена и оболочки плодов. У многих птиц они сбиваются в зобу или желудке в плотные
комочки, которые птицы отрыгивают наружу.)
9. Что такое перекрытый след? (Когда при быстром движении отпечатки задних лап
оказываются впереди отпечатков передних)
10. Что такое поволока и выволока? (поволока — задняя стенка и выволока — передняя
стенка следа)
12