upload/images/files/гео 6

Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии в 6 классе составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта по географии и
соответствует учебной программе 6 класса. Рабочая программа разработана в соответствии с региональным базисным учебным планом для
общеобразовательных учреждений Курской области, утвержденным приказом комитета образования и науки Курской области от 23.03.2007г. №1-421.
География в основной школе является тем предметом, который формирует у обучающихся комплексное представление о географической среде как среде
обитания (жизненном пространстве) человечества через знакомство с особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях. Познавая
на конкретных примерах многообразие географического пространства, обучающиеся осознают необходимость географических знаний в практической
деятельности. Также формируются навыки и умения безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде в случае природных
стихийных бедствий и техногенных катастроф. Начальный курс географии 6 класса опирается на пропедевтические знания обучающихся из курсов
«Окружающий мир» и «Природоведение» начальной и основной ступени обучения, а также является базой для изучения общих географических
закономерностей. На изучение географии в 6 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю): 1час за счет федерального компонента и 1 час - регионального
компонента.
Материал курса представлен следующими разделами:
1.Введение. 6. Гидросфера.
2.Земля как планета. 7. Биосфера.
3. Способы изображения земной поверхности. 8. Почва и геосфера.
4.Литосфера.
5.Атмосфера.
Содержание тем изучаемого курса
1.Введение. В данном разделе обучающиеся знакомятся с историей и содержанием географической науки, с выдающимися путешественниками прошлого, с
географическими открытиями, с источниками географических знаний. На конкретных примерах раскрываются те усилия, которые потребовались от
человечества, чтобы изучить собственную планету. Также уделяется большое внимание и вкладу русских путешественников в изучение нашей планеты.
Изучение этого раздела опирается на межпредметные связи с историей.
2.Материал раздела «Земля как планета» не только дает сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, но и показывает, как
свойства планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу. Этот раздел является пропедевтическим по отношению к курсам физики и астрономии.
3.В разделе «Способы изображения земной поверхности» обучающиеся знакомятся с принципами построения географических карт, учатся навыкам
ориентирования на местности, способам определения расстояний на местности, умению читать план местности и решать практические задачи по плану. При
изучении географических координат и масштаба используются знания из курса математики.
4.В последующих разделах учебника обучающиеся знакомятся с компонентами географической оболочки планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой,
биосферой.
При изучении данных разделов обучающиеся получают большой объем новой информации, должны усвоить множество понятий и терминов, понять
закономерности географической оболочки. Также уделяется должное внимание месту человека в природе, влиянию природных условий на его жизнь,
воздействию хозяйственной деятельности на природную оболочку планеты. Материал этих разделов опирается на межпредметные связи с биологией и в тоже
время является пропедевтическим для курсов физики, химии, зоологии, которые будут изучаться в последующих классах.
5.В разделе «Почва и географическая оболочка» обобщаются знания,
полученные при изучении предыдущих разделов, а также формируется представление о том, что Земля – это множество разнообразных и неповторимых
природных комплексов, тесно взаимосвязанных между собой и взаимодействующих друг с другом.
Начальный курс географии тесно связан и с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Синтез этих курсов позволяет рассмотреть широкий круг вопросов:
от правил поведения в природе до безопасного поведения при возникновении опасных стихийных явлений (землетрясений, наводнений, извержений
вулканов, ураганов и т.п.), а также и глобальную безопасность жизнедеятельности человека в результате его хозяйственной деятельности в целом на планете.
Цели и задачи учебного предмета:
- познакомить обучающихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
- начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;
- начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты;
- сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
- начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от местных (локальных) до глобальных;
- развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
- воспитывать любовь к своей местности, своей стране;
- прививать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей среде;
- применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды, адаптации к условиям проживания на определенной
территории;
- самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
- развивать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
- уметь применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.
Требования к уровню усвоения предмета
Обучающиеся должны:
1.Называть и показывать:
- форму и размеры Земли;
- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;
- части внутреннего строения Земли;
- основные формы рельефа;
- части Мирового океана;
- виды вод суши;
- причины изменения погоды;
- типы климатов;
- виды ветров, причины их образования;
- пояса освещенности Земли;
- географические объекты, предусмотренные программой.
2.Приводить примеры:
- различных видов карт;
- горных пород и минералов;
- типов погоды;
- взаимовлияния всех компонентов природы.
3.Определять:
- стороны горизонта на местности (ориентироваться);
- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;
- расстояния и направления по плану и карте;
- осадочные и магматические горные породы;
- направление ветра. 4.Описывать географические объекты.5.Объяснять особенности компонентов природы своей
местности.
Учебно-методическое обеспечение предмета
1.Учебник: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География. Физическая география. – Москва, «Русское слово», 2009.
2.Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2006.
3.Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2009.
4.И.И.Баринова, В.Г. Суслов. Рабочая тетрадь «География. Начальный курс». Издательство «Экзамен»- Москва, 2009.
5.Т.В. Иванова. Тематическое и поурочное планирование по географии. Издательство «Экзамен», Москва, 2006.
6.Е.В.Датская, Е.В.Синицына, М.Г. Синицын. Контрольные и проверочные работы по географии. – Экзамен, Москва, 2003.
7.О.В. Чичерина. Тесты по географии.- Экзамен, Москва, 2005.
8.Л.Е. Перлов. Дидактические карточки – задания по географии.- Экзамен, Москва, 2005.
9.В.Г. Чернова. География в таблицах и схемах. – СПб: ООО «Виктория плюс», 2008.
10.Г.П. Субботин. Задачник по географии. 500 заданий, тестов, вопросов.
11.Е.В. Баранчиков. Сборник заданий и упражнений по географии. – Экзамен, Москва, 2006.
12.О.В.Чичерина. Тематический тестовый контроль по начальному курсу географии. – М.:ТЦ «Сфера». 1999.
13.Диск «Уроки географии в 6 классе». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
14.Диск «Начальный курс географии 6 класс».
Дополнительная литература:
Герасимова Т.Н., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс. – М.: Дрофа, 2006.
В.П. Сухов. Физическая география. 6 класс. Москва «Просвещение», 1995.
За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.
Н.А. Максимов. Хрестоматия по физической географии. Пособие для учителей. М.: Просвещение. 1980.
О.К. Разумовская, Е.Т. Козловский. Занимательная география. – СПб.: Издательство «Кристалл», 1998.
Е.В. Экзерцева. География. Кроссворды для школьников. Ярославль «Академия развития», 1998.
Ю.П. Пармузин, Г.В. Карпов. Словарь по физической географии. Москва «Просвещение» 1994.
Т.С. Майорова. География. Справочник школьника. М.: 1996.
Оценочные практические работы.
1.Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями; измерение высоты солнца над горизонтом,
ориентирование по солнцу.
2.Топографический диктант.
3.Ориентирование на местности.
4.Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.
5.Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе на своей местности).
6.Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.
7.Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору).
Всего практических работ 10, оценочных – 7.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.
Календарно - тематическое планирование.
№п
/п
Тема урока
Коли
честв
о
часов
Тип урока
Элементы
обязательного
минимума
образования
1.
География - одна из
наук о планете Земля.
1
УИНМ
2.
Начало
географического
познания Земли.
Великие
географические
открытия.
Географические
открытия и
исследования в
ХVIII-XX веках.
1
УАНЗ
1
УАНЗ
Развитие
географических
знаний
человека о
Земле.
Представление
о мире в
древности.
Эпоха Великих
географических
открытий.
Выдающиеся
географически
е открытия.
Открытия и
исследования в
России и в
мире.
Современные
научные
исследования
космического
пространства.
3.
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся.
Знать
основные
понятия и
термины.
Допол
нител
ьный
матер
иал
Формы
контроля
Вводна
я
беседа
ИФО
Практич
еские
работы
Д/З
§ 1.
§ 2,3.
§4
Раздел I. Планета Земля. Изображение земной поверхности (10 часов)
Земля как планета Солнечной системы (3 часа)
Дата проведения
План
Факт.
4.
Земля среди других
планет Солнечной
системы.
УИНМ
5.
Движения Земли.
Суточное вращение
Земли.
УИНМ
6.
Взгляд на Землю из
Космоса.
УАЗиУ
Солнце источник
жизни на
Земле. Земляодна из 8
планет
Солнечной
системы; ее
ближайшие
соседи. Луна –
спутник Земли,
их
взаимодействи
е. Влияние
Космоса на
Землю и жизнь
людей.
Знать:
основные
географические
понятия и
термины.
Уметь:
сопоставлять
географические
следствия
движений
Земли,
географические
явления и
процессы в
геосферах;
выявлять
взаимосвязи
между ними,
их изменение
в результате
деятельности
человека.
Вводна
я
беседа
§5
Инд. и
фронт.
опрос.
§6,7
Инд. и
фронт.
опрос.
§8
План местности. (4 часа)
7.
Изображение
поверхности
Земли.
Ориентирование
на местности.
1
УИНМ
8.
Топографически
е план и карта.
Их составление.
1
УИНМ
Изображение
поверхности
Земли на
топографических
планах и картах.
План местности.
Масштаб,
градусная сеть
на плане и
карте. Способы
Знать: основные
географические
понятия и
термины:
рельеф
местности,
относительная
высота форм
рельефа;
изображение
Определ
ение
направл
ений на
местнос
ти по
Практи
компасу,
ческая
местны
работа.
м
признак
§9
§10,1
1
9.
10.
Рельеф
местности.
Относительная
высота форм
рельефа.
Изображение
рельефа на
топографических
планах и картах.
Виды планов и
их
использование.
1
УАЗиУ
1
Урок
практик
ум
картографическо
го изображения.
Чтение и
использование
карт.
Ориентирование
на местности.
Составление
плана
местности.
рельефа на
топографических
планах и картах.
Уметь: читать
планы и карты и
использовать их
в повседневной
жизни.
Практи
ческая
работа
ам,
звездам,
солнцу,
азимуту,
рассоян
ий на
местнос
ти и
плане.
Определ
ение
расстоян
ий на
плане в
масштаб
е,
движене
по
азимуту,
осущест
вление
его
привязк
и к
местны
м
объекта
м.
Измерен
ие
относите
льной
высоты
точек
местнос
ти,
§12,1
3
§14
изображ
ение
рельефа
местнос
ти
горизонт
алями.
Решение
практич
ескиз
задач
по
топогра
фическо
му
плану;
описани
е
маршрут
а;
составле
ние
простей
шего
плана
местнос
ти.
Глобус и географическая карта – модели земной поверхности (3 часа).
11.
Глобус.
Географические
координаты.
1
УИНМ
Изображение
поверхности
Земли на глобусе
и карте.
Географическая
Знать:
основные
географические
понятия и
термины:
Определ
ение
элемент
ов
градусн
§15,1
6
12.
Работа с глобусом.
1
Урок
практи
кум
13.
Географическая
карта. Ее значение в
жизни человека.
1
Урок
практи
кум
карта. Масштаб.
Градусная сеть.
Определение
географических
координат.
Способы
картографическог
о изображения.
Классификация
карт. Чтение
использование
карт.
Ориентирование
на местности.
различия
плана, глобуса
и
географических
карт по
содержанию,
масштабу,
способам
картографическ
ого
изображения.
Ориент
ирован
ие по
карте;
чтение
карт,
космич
еских и
аэрофо
тосним
ков,
статист
ически
х
матери
алов.
ой сетки
на
глобусе
и карте;
географ
ических
координ
ат по
карте
полушар
ий и
физичес
кой
карте
России;
направл
ений и
расстоян
ий.
Нанесен
ие на
контурн
ую карту
географ
ических
объекто
ви
явлений
. Чтение
карты;
определ
ение
местопо
ложения
географ
ических
§17
§18,1
9
объекто
ви
явлений
на
карте, их
описани
е по
карте.
Составл
ение
характер
истики
карты.
Раздел II. Геосферы Земли (21 час).
14.
Внутреннее
строение Земли.
Земная кора и
литосфера.
1
УИНМ
Литосфера:
строение земной
коры. Геология.
Знать:
основные
географические
понятия и
термины,
географические
явления и
процессы в
литосфере,
взаимосвязи
между ними,
их изменение в
результате
деятельности
человека.
Возник
новени
е
Земли
и ее
геолог
ическа
я
истори
я.
Развит
ие
геогра
ически
х
знаний
челове
ка о
Земле.
ИиФО
§20,21
15.
Стихия
землетрясений.
Вулканы Земли.
1
УАЗиУ
16.
Состав земной
коры. Минералы.
1
УАЗиУ
Работа
с
картам
и
атласа.
Изучен
ие
свойст
в
минер
алов,
горных
пород,
полезн
ых
ископа
емых.
Опреде §22,23
ление
по карте
сейсмич
еских
районов
земного
шара.
Нанесен
ие на
к.к.
основн
ых зон
землетр
ясений
и
вулкани
зма.
Изучени §24,25
е
свойств
минера
лов,
горных
пород и
полезн
ых
ископае
мых
(состав,
цвет,
твердос
ть,
плотнос
ть и
т.д.)
17.
Выветривание и
перемещение
горных пород.
Рельеф земной
поверхности. Горы
суши.
1
УАЗиУ
18.
Равнины и
плоскогорья.
Человек в горах и
на равнине.
1
УАЗиУ
Рельеф ((горы,
равнины),
полезные
ископаемые,
зависимость
между рельефом,
тектоническим
строением и
размещением
п.и., влияние
рельефа на жизнь
и хозяйственную
деятельность
человека.
И и ФО
Нанесен
ие на
к.к.
основн
ых
месторо
ждений
п.ископ
аемых,
природ
ных
памятни
ков
литосфе
ры.
Описан §26,27
ие по
карте
геологи
ческого
положе
ния
(ГП)гор,
и
равнин.
Опреде
ление
по карте
высоты
гор и
равнин.
§
19.
Рельеф дна
Мирового океана.
1
УАЗиУ
Наблюдение
за объектами
литосферы,
описание на
местности и по
карте
Работа
с
картам
и
атласа
§
Тема 2. Гидросфера /5 часов/.
20.
Вода на Земле.
Мировой океанглавная часть
гидросферы.
1
УИНМ
Гидросфера:
океан, океан,
озеро, река,
мировой
круговорот воды,
движение вод в
океанах. Мировой
океан и его роль
в формировании
состава
атмосферы и
климатов Земли.
Знать:
географические
следствия
движений
Земли,
географические
явления и
процессы в
гидросфере,
взаимосвязи
между ними,
географическу
ю зональность
и поясность;
проанализиров
ать их
изменение в
результате
деятельности
человека.
Наблю
дение
за
объект
ами
гидрос
феры,
их
описан
ие на
местно
сти и
по
карте.
Оценка
обеспе
ченнос
ти
водны
ми
ресурс
ами
разных
регион
ов
Земли.
Вводн
ая
бесед
а
Определ §30,31
ение по
карте
глубин
морей и
океанов,
направле
ние
морских
течений.
Определ
ение
основных
элементо
в речной
системы
одной из
крупных
рек мира.
Нанесени
е на к.к.
элементо
в
географи
ческой
номенкла
туры.
Приро
дные
памятн
ики
гидрос
феры.
21.
Вода Мирового
океана. Человек и
океан.
1
УАЗиУ
ИО
§32,33
22.
Воды суши. Жизнь
реки. Большие и
малые реки.
1
УАЗиУ
Работ
ас
карта
ми
атлас
а,
ИиФО
ИиФО
§34,35
,36
Работ
ас
карта
ми
атлас
а,
ИиФО
§39
23.
Озера. Вода в
«земных
кладовых».
1
УАЗиУ
24.
Человек и
гидросфера.
1
УПи
ОЗиУ
Тема 3. Атмосфера (5 ч).
§37,38
25.
Атмосфера воздушная
оболочка Земли.
Как нагревается
атмосферный
воздух.
1
УИНМ
Атмосфера:
ветер,
осадки,образов
ание ветра и
его
зависимость от
атмосферного
давления,
воздушные
массы, погода
и климат.
Распределение
тепла и влаги
на поверхности
Земли.
Знать:
основные
географические
понятия и
термины,
географические
явления и
процессы в
атмосфере,
взаимосвязи
между ними,
их изменение в
результате
деятельности
человека;
географическу
ю зональность
и поясность.
Вводн
ая
бесед
а
Составле §40,41
ние
таблицы
«Воздуш
ные
массы и
постоянн
ые ветры
земного
шара».
Построен
е графика
температ
уры и
облачнос
ти, розы
ветров;
выделен
ие
преоблад
ающих
типов
погоды
за
период
наблюде
ния.
Решение
практиче
ских
задач на
определе
ние
изменени
й
влажност
и,
температ
уры и
давления
воздуха
с высотой
26.
Атмосферное
давление.
Движение воздуха.
1
УАЗиУ
ИиФО
§42,43
27.
Вода в атмосфере.
Разнообразие
облаков.
1
УАЗиУ
ИиФО
§44,45
28.
Атмосферные
осадки.
1
ИиФО
§46
29.
Погода. Климат.
1
ИиФО
§47
30.
Атмосфера.
Гидросфера.
1
Тести
рован
ие
§48
УПиОЗиУ
Тема 4. Почвенный покров (1ч)
31.
Почва – уникальный
природный объект.
1
УАЗиУ
Почва как
особое
природное
образование.
Знать:
географические
явления и
процессы в
почве,
изменение
почвы в
результате
деятельности
человека.
Наблю
дение
за
измене
нием
почвен
ного
покров
а.
Тести Определ
рован ение
ие.
состава
почвы.
Сравнен
е
чернозем
аи
подзолис
той
почвы
по
§49
плану.
32.
Биосфера. Жизнь
в тропическом
поясе.
1
УИНМ
Биосфера:
распространен
ие растений и
животных на
Земле,
взаимосвязь
биосферы с
другими
сферами
географическо
й оболочки и
способы
адаптации
растений и
животных к
среде
обитания.
Знать:
географические
явления и
процессы в
биосфере,
изменения в
результате
деятельности
человека;
географическу
ю зональность
и поясность.
Тема 6. Географическая оболочка (2 часа).
§
34.
35.
Взаимосвязь
оболочек Земли.
Географическая
оболочка.
Природная среда.
Охрана природы.
Биосфера.
Географическая
оболочка.
1
УАЗиУ
Вводн
ая
бесед
а
1
УО и
системати
зации ЗиУ
ИиФО
Составле
ние
схемы
«Взаимо
действие
оболочек
Земли».
Характер
истика
компоне
нтов
природы.
§ 5557