Document 4407578

Тема урока: Повторительно-обобщающий по теме «Древняя Русь»
Цели урока: 1) обобщить и систематизировать учебный материал по теме;
закрепить усвоение новых терминов и дат;
2) развивать кругозор, логическое мышление учащихся;
3) прививать интерес к урокам истории России, воспитывать
чувство патриотизма, гордости за героическое прошлое своей Родины;
Оборудование: атрибуты для игры (цветные квадраты и др.), ордена
«Умники», названия терминов, лента времени, изображение музы Клио, собора.
Ход урока.
- Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать всех присутствующих на
уроке истории.
В стародавнюю старину сказания не рассказывались, а пелись. Древний
сказитель играл на гуслях и рассказывал сказания. Послушайте и вы сказание о
Руси.
Под большим шатром голубых небес –
Вижу – даль степей зеленеется.
И на гранях их, выше темных туч,
Цепи гор стоят великанами…
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!..
И во всех концах света белого
Про тебя идет слава громкая.
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью…
(Иван Никитин «Русь»)
Что обозначает это загадочное слово – Русь?
Короткое – в один слог всего! – а какое просторное и загадочное слово!
Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами.
Русь. Русские. Россия. Россияне.
Может быть, слова эти родственны словам:
Русло, то есть ложе реки, по которому она течет.
Русалка – сказочная обитательница рек и озер с прекрасным лицом и
рыбьим хвостом.
Роса и производное от него слово росяница – обильная роса, лежащая поутру на
травах или на деревьях.
Иными словами, Русь – это страна, где много рек и озер, а русский – это
человек, живущий у воды.
А еще Русью все светлое зовут. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь –
спелая. Убирать пора.
Русь – светлое место. Русь – страна света.
Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя! Русое имя твое,
короткое, как вдох счастья…
Кто она такая – великая Русь? Сколько ей лет? Как жила она прежде,
обувалась-одевалась, бедовала и радовалась? Что ела, что строила?
Сегодня на этом уроке мы попытаемся ответить на несколько вопросов о
Руси.
Тема сегодняшнего урока: «Повторение и обобщение по теме «Древняя
Русь». Этот урок пройдет в виде игры «Умники и умницы».
Ученики покажут свои знания по теме, соревнуясь между собой. Нам сначала
предстоит выбрать участников игры – агонистов. Греческое слово «агон» означает
«соревнование». Если агонисты не смогут ответить на вопрос, это право
предоставляется остальным ребятам, которых мы зовем «теоретиками».
(Это
слово произошло от слова «цеория» - «праздник», «зрелище»). За верный ответ
теоретик получает орден шелкового умника. А высший ареопаг (с греческого
слово «ареопаг» означает орган власти, суд, в Древней Греции следил за
соблюдением законов) будет внимательно наблюдать, кто из теоретиков первый
поднял руку. Представляю наш высший ареопаг…
Для отбора агонистов мы должны провести отборочный тур. Кто наберет
больше орденов в отборочном туре, тот станет агонистом.
Отборочный тур.
Объяснить термины: город, князь, ремесленники, купцы, дружина,
полюдье, вече, посадник, архитектура (зодчество), монголо-татары, хан, рыцари,
Золотая Орда.
(Победитель отборочного тура выбирает дорожку, затем игрок, занявший
II место, последняя дорожка достается III игроку.)
Красная дорожка - самая короткая, но на ней нельзя ошибаться. На желтой
дорожке можно ошибаться 1 раз. Зеленая самая длинная, но на ней можно
ошибаться 3 раза.
I агон.
Задание для зеленой дорожки.
В каком году Москва впервые упоминается в летописи? Какой это был
век? (в 1147 году – 12 век)
Задание для желтой дорожки.
Установи по году век: 988 г., 1147 г., 1237 г., 1242 г.
Задание для красной дорожки.
Какие события произошли в эти даты, укажи век:
988 г., 1147 г., 1237 г., 1242 г.
II агон
Даны слова: река, собор, рыцарь.
Выбрать любое слово
1) река
Соедини стрелкой город и реку, на которой он стоит
Киев
Москва-река
Новгород
Клязьма
Владимир
Днепр
Москва
Волхов
2) собор
Назови, какие соборы тебе стали известны
(Софийский, Успенский, Дмитриевский, Покрова на Нерли)
3) рыцарь
С какими иноземными захватчиками боролась Русь в 13 веке? (немецкими
и шведскими рыцарями, татаро-монголами)
III агон
Даны снаряжения и доспехи воинов. Задача агонистов: снарядить на битву
воинов-противников.
Резервные задания для теоретиков.
1. Расскажите о соборе (рисунок прилагается)
2. О каком событии говорится в стихотворении? Когда это произошло?
Укажи век.
1) Так прошла чудовищным потоком
На Русь монгольская орда
В одном стремлении жестоком
Сжигать и грабить города.
2) «Клин кабаний» страшен,
Он идет наперерез
Пехотинцам нашим.
Вот вгрызается он к нам
В строй «кабаньей пастью»,
Чтоб разрезать пополам
Войско на две части.
3. Почему Москва так называется? (несколько предположений о
происхождении слова).
4. За какой подвиг новгородский князь Александр получил прозвище
Невский?
Подведение итогов. Награждение.