ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 27» Творческий коллективный проект по мотивам сказки « Мешок яблок» ПРОЕКТ – ТВОРЧЕСКИЙ Авторы : Смирнова Т.Г.- учитель начальных классов, Иванова Л.И.- воспитатель Г. Пятигорск 2015 Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год) Номинация: коррекционная педагогика Название работы: Творческий коллективный проект по мотивам сказки « Мешок яблок» Автор: Смирнова Т.Г.- учитель начальных классов, Иванова Л.И.- воспитатель. Место выполнения работы: ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 27» ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА ПРОЕКТ – ТВОРЧЕСКИЙ речевого праздника по мотивам сказки « Мешок яблок » УЧАСТНИКИ: 2В класс. АВТОРЫ ПРОЕКТА: Смирнова Т.Г., Иванова Л.И. Постановка танца : Смирнова Т.Г. ЦЕЛИ ПРОЕКТА закрепление произносительных навыков; развитие самостоятельной связной речи учащихся; развитие речевого слуха (слухового восприятия); развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения; развитие творческих способностей учащихся; привитие любви к культуре и литературному творчеству; воспитание коллективизма, чувства взаимопомощи. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА развивать речевое дыхание путём слитного произнесения фразы на одном выдохе; развивать ритмико-интонационную сторону речи; закреплять навык построения распространённого предложения; обогащать словарь учащихся; Актуальность, инновационность проекта: «2014 год- год культуры», проектная деятельность является новой формой работы учащихся. Межпредметные связи: входе проекта ученики обращались к материалу по развитию речи, ознакомление с окружающим миром, чтению, изобразительному искусству. Класс (ы), целевая аудитория: ученики начальных классов. Продолжительность проекта: январь-март 2014 г. Краткое содержание проекта: защита проекта представлена в форме театрализованной сценки по мотивам сказки В. Сутеева «Мешок яблок». Учащиеся совершают просмотр мультипликационного фильма «Мешок яблок» В. Сутеева и ее прочтение, рисуют героев сказки. Знакомятся с культурой взаимоотношений в семье и обществе в игровой форме. Этапы и методы работы над проектом: 1. Определение темы проекта – учебная тема «Год культуры»; творческая тематика – сказка «Мешок яблок». 2. Планирование деятельности – чтение сказки, просмотр мультипликационного фильма, художественное творчество, распределение ролей театрализованного представления. 3. Подбор материалов – музыка, декорации, картинки, костюмы. 4. Оформление проекта – презентации, рисунки. 5. Защита проекта – театрализованное представление 6. Рефлексия результатов – подведение итогов, домашнее задание. Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, костюмы, атрибуты, стенд для рисунков, декорации. Оценка достигнутых результатов: В ходе реализации проекта учащиеся расширили знания о литературном чтении, подготовили рисунки к сказке, расширили и уточнили лексический материал по темам «Культура», «Семья», «Овощи», «Фрукты», «Дикие животные»; презентовали подготовленный материал. , Учащиеся закрепляли умение планировать свою деятельность, отбирать информацию, осуществляли сравнение, анализ и синтез при построении речевых высказываний, вели диалог, работали в группе, учились осуществлять поиск материала, работать с ним: формулировать тему сказки, выделять ее название, автора, выбрали и распределили роли, подготовили рисунки к сказке. Выводы и самоанализ Обоснование выбора темы. Выбор темы проекта «Сказка «Мешок яблок » В. Сутеева.» объясняется выполнением программных требований (программная тема по развитию речи « 2014 год- год культуры») и выбором общешкольной темы речевых праздников . Связь темы проекта с разными предметами. В ходе реализации проекта осуществлялись Межпредметные связи ученики обращались к материалу по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, чтению. Специфика работы над данным проектом в том, что проектная деятельность во «2В» классе нашей школы является инновационной, эта деятельность предполагает выход за рамки главной темы, использование целого набора методов, осуществление индивидуального подхода к каждому ученику, постановку перед каждым из школьников своих целей и определение для каждого конкретного плана действий, который приведёт их к достижению одной общей цели. Выбор формы представления проекта определился тем, что театрализованное представление является для школьников наиболее интересной и наглядной формой для взаимодействия в группе. Вопросноответная беседа, обыгрывание диалога и вживание учеников в роли, сопровождение отчёта презентацией, иллюстрации, содержащиеся в ней, помогают школьникам строить речевые образцы, осуществлять взаимодействие в группе, понимать смысл и запоминать новый лексический материал, осуществлять причинно-следственные связи. Цели и задачи проекта-расширение знаний об окружающем мире, совершенствование познавательной и практической деятельности, эстетического вкуса, развитие интереса к чтению, изобразительному искусству, знакомство с проектной деятельностью были достигнуты. ПРОЕКТ – ТВОРЧЕСКИЙ Сказка «Мешок яблок» для подготовительных классов ГКС(К)ОУ школы –интерната № 27 города Пятигорска Ставропольского края. Действующие лица: Сказочница Заяц Медведь Еж Козел Крот Волк Зайчиха Зайчата Ход проекта. Выход. Сказочница: Ходит заяц с мешком по лесу ,ищет грибы-ягоды для своих зайчат , но как назло , ничего ему не попалось, ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зеленой поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней и под ней видимо – невидимо! Недолго думая, раскрыл заяц свой мешок и стал в него яблоки собирать. Набрал заяц полный мешок яблок. Тянет потянет, а навстречу ему медведь. Медведь: Привет заяц! Что у тебя там? – ( медведь показывает на мешок) Заяц: Вот… яблоки… - ( заяц открывает мешок и предлагает медведю яблоки) – Бери дядя Миша! Медведь: Спасибо заяц! – (медведь берет яблоко и уходит) Идет заяц по лесу, а навстречу ему еж. Заяц: Куда идешь? Колючая голова! – (спрашивает заяц) Еж: Я иду за грибами. – (отвечает еж) Заяц: Вот - возьми яблочек. – (заяц открывает мешок и предлагает ежу яблоки) Еж: Спасибо! – ( еж берет яблоко из мешка и уходит) Сказочница: Идет заяц дальше и видит- сидит козел. Козел: Ме. - Ме. - Ме. Заяц: Что ты скучаешь козлик? Козел: Хочу яблочко! Заяц: Угощайся козлик! Козел: Спасибо! Сказочница: Присел заяц на пенек, как вдруг видит перед собой крота. Крот: - (нюхает мешок) – (вдох) – (выдох) – Ах. Заяц: А!!! Видно и ты яблоко хочешь? – (дает кроту яблоко и уходит) Крот: - (махает зайцу «рукой») Сказочница: Смотрит заяц в мешок, а мешок то пустой. И решил он обратно в лес за яблоками идти. Подходит к дереву, а там волк лежит. Волк: Что тебе надо? Заяц: Яблоки хотел собрать, зайчатам. Волк: Зайчат я люблю! – (зарычал волк и бросился за зайцем) Заяц: (Заяц убегает от волка) – Ух! Убежал! – (переводит дух) Сказочница: Идет заяц печальный смотрит в мешок. Заяц: Что будут есть мои зайчата?!!! Заяц: (Приходит домой) – Я ничего не принес. Зайчиха: Бедный мой зайчик. – (гладит его по голове) Заяц: (Раздается ) (Стук в дверь) Зайчиха: Кто там? Еж: Тут заяц живет? Зайчиха: Да! Еж: Это вам. – (дает корзину с грибами и орехами) Зайчиха: Спасибо! (Стук в дверь.) Зайчиха: Кто там? Козел: Заяц дома? Зайчиха: Да! – ( подходит заяц) Козел: Вот вам! – (отдает капусту) Зайцы: Спасибо! – (по очереди) Сказочница: Не успели проводить козла, как появился крот. Крот: Это вам! – (дает корзину картошки и моркови) Зайцы: Спасибо тебе крот! Сказочница: Зайцы сели на лавку перед столом. – (на котором лежат продукты) – И тут в избу входит медведь. Медведь: Здравствуйте! Это мед - для зайчат. Липовый! Зайцы: Спасибо! Спасибо дядя Миша! Зайчиха: Вот видишь! Ты всем помогал и тебе помогли. (Медведь остается у зайцев, и выбегают зайчата.) Зайчата: (Выходят зайчата) – ПАПА! ПАПА! – (смотрят на угощение, играет музыка) Заяц: Ах! Как я рад, что вы у меня есть!!!! (Танец – зайчат и медведя.) Подарки для детей Приложение. См. презентацию