Loznikova M.Z

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС
ПЕДАГОГИСЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2013 - 14 учебный год
Номинация конкурса: «Организация праздников и
мероприятий в дошкольных учебных заведениях»
Название работы: Конспект НОД« В гости к бабушке » (для
II младшей группы)
Автор:
Ложникова Марина Захарьевна
Воспитатель
Место выполнения работы:646530
г. Тара, Омская область,
ул. Лихачева д. 12, корп. 13.
Тел. 3817120447
2014
Цель:
Развивать все компоненты устной речи; развивать речевое дыхание.
Развивать интерес ко всему живому, учить быть любознательным и
наблюдательным, развивать связную речь.
Продолжать учить узанвать животное по описанию, подбирать глаголы,
обозначающе характерные действия животных. Закрепить понятие
«домашнее животное», закрепить классификацию овощей и фруктов.
Интеграция ОО:
«Чтение художественной литературы»
- активизировать чувственное восприятие художественного слова,
воспитывать чувство прекрасного, интерес к художественному слову.
«Музыка»
- вызвать проявление положительных эмоций при прослушивании
музыкального произведения.
«Познание»
- знакомить детей с новыми понятиями: конверт, письмо.
Ход
Воспитатель: Ребята! Подойдите ко мне. Давайте все возьмёмся за руки и
громко скажем: «Доброе утро», а теперь скажем шепотом. Ребята,
посмотрите, нам пришло письмо. Скажите, в чём находится письмо?
Дети: в конверте.
Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло
письмо. А письмо нам прислала бабушка, и что же она пишет: «Ребята, у
меня случилась беда, потерялись животные. Помогите, пожалуйста».
Ребята вы хотите помочь бабушке и деду?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чём мы
можем отправиться?
Дети: ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолёте, на
корабле).
Воспитатель: А какой у нас получился поезд?
Дети: Большой, длинный.
Воспитатель: Молодцы поезд получился длинный. Поехали.
Играет музыка про паравоз.
Воспитатель: -Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь
цветов много. Давайте понюхаем их аромат. Дыхательная гимнастика
«Аромат цветов»- через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание
и медленно выдыхаем «А-ах!».
Воспитатель: Ребята, а чтобы найти бабушкиных животных, нам надо
отгадывать загадки и рассказать о них. Слушайте внимательно.
1.Мягкие лапки,
А в лапках – цап-царапки.
(Кошка)
-А как она кричит? (мяу-мяу).
-Давайте ласково назовём кошечку (кошечка, кисонька).
-А какая кошка? (мягкая, пушистая).
-А что любит делать кошка? (ловить мышей, лакает молоко, мурлычет,
царапается, играет).
2.Голодная мычит, сытая жуёт,
Всем ребятам молока даёт.
(Ответ: Корова)
-Давайте ласково назовём корову? (коровка, коровушка).
-Как мычит корова? (му-му).
-А что даёт корова? (молоко).
3.В будке живёт,
Кости грызёт.
Лает и кусается –
Как называется? (Собака)
-Назовём собаку ласково? (собачка).
-Как она гавкает? (гав-гав).
-Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызёт кости, бегает,
виляет хвостом).
Воспитатель: Ребята, как можно одним словлм назвать этих животных?
(Домашние)
-А почему домашние? (Потому что они живут дома)
Посмотрите, а кто это тут спрятался?
Дети: Заяц.
«Четвёртый лишний»
-Ребята, посмотрите, а кто же здесь лишний? (Зайчик).
-А почему он лишний? (Он дикое животное, живёт в лесу).
Этюд на имитацию (музыка дождя и грома).
-Ой, ребята, набежала тучка (сидя на полу), закапал дождь (стучат
пальцами по полу), засверкала молния (ладошками), загремел гром
(кулачками), дождь стал затихать и совсем прикратился.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем животным вернуться домой к
бабушке. (Приносят и ставят животных на строл около бабушки и
дедушки).
Бабка: Ой, спасибо ребята, нашли моих животных. Вот мне ещё ваша
помощь нужна. У меня в огороде выросло много овощей и фруктов.
Дидактическая игра «Разложи по корзинкам»
В большой корзине вперемешку лежат муляжи овощей и фруктов. Детям
нужно рассортировать отдельно фрукты, отдельно овощи, сложив их в
разные корзинки. Проверить правильность выполнения задания.
Воспитатель: Где растут овощи? (на земле, в земле, на огороде)
-А где растут фрукты?(на дереве).
Дидактическая игра «Соберём урожай».
Дети сидят за столами. Воспитатель произносит текст, дети должны ы
каждой фразе отгадать последнее слово. Если дети правильно отадывают
загадку, воспитатель вывешивает на доску картинку с отгадкой. Поздним
летом в огород собирается народ. Зрел всё лето урожай! Что собрали?
Отгадай!
-Здесь весною было пусто, летом выросла…(капуста).
-Солнышко светило, чтоб ярче зеленел…(укроп).
-Собираем мы в лукошко очень крупную…(картошку).
-От дождя земля намокла- вылезай, толстушка…(свёкла).
-Из земли- за чуб плутовки тянем сочную…(морковку).
-Помогает деду внук – собирает с грядок…(лук).
-Просит дедушка Федюшку: - собери ещё…(петрушку).
-Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий…(кабачок).
-А теперь пойдём мы в сам, там созрел уж…(виноград).
-Очень сочны и красивы выросли на ветках…(сливы).
-Для Серёжи и Марины набираем…(мандарины).
-Для Ванюши и Катюши соберём в корзину…(груши).
-Не забудем для Алёны очнь кислые…(лимоны).
-Для начинки в пироги набираем…(яблоки).
Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!
Бабушка: Молодцы ребята! А вот вам и мо1 угощение. (Бабушка передаёт
корзину с угощениями).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогите бабушке, ну а теперь
пора возвращаться в детский сад. (Едут на поезде).
Рефлексия.
-Вот мы и в детском саду.
А теперь давайте вспомним, как мы помогали бабушке.
(Рассказ по моно схемам).
-Где мы с вами были? (у бабушки)
-А что мы у неё делали?(помогали домашним животным найти дорогу
домой)
-Ачем вас бабушка угостил?(яблоками)
-Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и скажем:
«Досвиданье». Сначала шепотом, обычным голосом и громко.