РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА СБО, раздел Личная гигиена для

Пояснительная записка
Общая характеристика раздела по предмету
Говоря о проблемах социально-бытовой адаптации, следует сказать, прежде всего, о необходимости
формирования у детей навыков самообслуживания, которые помогают справиться с бытовыми проблемами,
обеспечить определенный уровень качества жизни. Данная проблема актуальна для школы VIII вида, а особенно
остро она стоит перед учителем социально-бытовой ориентировки, который на своих уроках решает задачу
всестороннего развития молодого поколения и готовит своих воспитанников к непосредственному включению в
жизнь, в трудовую деятельность в современных экономических условиях. Педагогическая практика ставит вопрос
повышения эффеективности и совершенствования учебного и воспитательного процессов. Для решения этих задач
необходим набор новых педагогических современных технологий. В общей системе коррекционно-развивающей
работы обучение навыкам самообслуживания мы отводим значительное место.
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы коррекционного курса «Социальнобытовая ориентировка» В.И. Романина, Н.П. Павлова). М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010 г., с
учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений. Материал
программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем
обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями интеллекта
необходимые навыки самообслуживания. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению моральноэтических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса у детей.
Занятия по обслуживающему труду проводятся в специально оборудованном кабинете, имеющем
инструменты и приспособления, моющие средства и предметы санитарного оборудования по уходу за волосами,
кожей рук, ног, тела. Кроме того, кабинет оснащен в соответствии со специализацией допрофессиональной
тудовой подготовки факультативного курса «Технология парикмахерского дела».
Раздел «Личная гигиена» ставит своей целью выработку практических умений навыков, выносливости и
самостоятельности при соблюдении личной гигиены, читоты и опрятности в повседневной жизни, а также
соблюдению требований санитарии и правил безопасности на уроках самообслуживания. Развитие учебного
интереса на материале самообслуживания способствует активному познанию окружающей действительности. А
разнообразие видов труда является источником новых знаний и представлений о профессиях людей, работающих в
сфере обслуживания. На уроках используются пословицы, поговорки, загадки, что способствует обогащению
словарного запаса учащихся, развитию устной и письменной речи, умению общаться со сверстниками,
окружающими людьми, закреплению правила этики и нормы поведения в современном обществе. Освоение
программы предусматривает интерактивную форму освоения учебного содержания, а также использование
примеров и ситуаций из опыта знакомых детям героев литературных произведений, учителей и воспитателей, и
самостоятельной работы, реальную практику для решения конкретных проблем в повседневной жизни, проведение
сюжетно-ролевых игр, экскурсий, обобщающих уроков, практических работ, просмотр видеофильмов.
Социально-бытовая ориентировка учащихся имеет свое логическое продолжение в системе внеклассной
работы. Взаимодействие учебной и внеклассной работы способствует совершенствованию знаний и навыков детей,
успешному применению их в жизни. Результативность занятий по СБО обеспечивается при условии тесной связи
учителя и воспитателя с родителями, которые должны оказывать помощь в проведении экскурсий, практических
работ.
Ожидаемые результаты
В результате реализации программы у детей формируются знания, трудовые умения и навыки, достаточные
для самообслуживания, адаптации в современном обществе, ориентации в социуме и быту.
В течение обучения в школе учащиеся с ограниченными возможностями здоровья овладевают умениями
сфере ухода за телом:
– выполнять утренний и вечерний туалет (мыть руки, лицо, уши, шею, ноги, чистить зубы);
– мыть тело;
– мыть и расчёсывать волосы;
– чистить и подстригать ногти на пальцах рук и ног;
– пользоваться предметами и средствами гигиены, правильно их хранить;
– пользоваться дезодорантом;
– оценивать свой внешний вид (чистота лица, рук, волос, состояние ногтей, опрятность одежды, обуви),
при необходимости вносить изменения.
Начиная с пятого класса, учащиеся знакомятся с предприятиями и учреждениями сферы обслуживания
населения. В процессе обучения у детей формируются следующие жизненно значимые умения:
– ориентироваться в услугах, оказываемых различными предприятиями и учреждениями: торговли
(магазин, рынок, киоск). Службы быта (парикмахерская);
– различать узнавать эти предприятия, учреждения по условным обозначениям, витринам, вывескамназваниям;
– ориентироваться в местонахождении ближайших предприятий и учреждений сферы обслуживания
населения в районе проживания;
– осуществлять покупки в универсальных, специализированных магазинах, на рынках, в киосках;
– обращаться в службы быта, правильно вести себя при пользовании их услугами;
– пользоваться деньгами, осуществлять платежи.
Практические работы.
Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причесывание волос.
Выполнение вечернего туалета: прием душа, чистка ушей, стирка и глажение белья.
Основные требования к знаниям и умениям
Учащиеся знают:
Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки зубов,
ушей, мытья головы, правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач.
Виды одежды и обуви, правила ухода за одеждой и обувью.
Учащиеся умеют:
Совершать утренний туалет, в определенной последовательности совершать вечерний туалет, причесывать
волосы и выбирать прическу.
Подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону, сушить мокрую одежду и чистить одежду,
подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА СОЦИАЛЬНО- БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА, РАЗДЕЛ «ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА»
для учащихся 5 класса ГКОУ СО «Кировградская СКОШИ» г. Кировграда на 2012-2013 учебный год
Учитель трудового обучения: Наталья Александровна Заведенская (высшая квалификационная категория)
4
5
ВОЗМОЖНОСТИ
КОРРЕКЦИОННЫЕ
3
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
2
ТЕМА И ВИД УРОКА
РАЗДЕЛ.
1
КОЛ-ВО ЧАСОВ. ДАТА
№
КАЧЕСТВО
6
КАК
ОБРАЗОВАНИЯ
РЕЗУЛЬТАТ
Предметноинформационная
составляющая
Деятельнокоммуникативная
Ценностноориентированная
7
8
9
Учебно методическое
обеспечение
При
меча
ние
10
11
5 класс 1-ая уч.ч
1
1
Вв
од
но
е
зан
ят
ие.
Беседа о
содержании
и значении
предмета
СБО.
Знакомство с
кабинетом
(просмотр
видеофильма с
выполнением
практических
заданий
Формирование
общения на
основе:
слушать, видеть,
понимать
обращенную
речь, участвовать
Дать представление
о предмете СБО, о
назначении
кабинета и
правилах
поведения.
Конкурсы,
задания, игры.
Из чего состоит
домашний быт.
Соблюдение
правил техники
безопасности в
кабинете.
Инструкция №..
( индивидуальная
Практические
работы «Знаем
как вести себя в
школе,
кабинете,
мастерской.
Вв.
учащимися
школы).
в общении,
делать выводы
папка для каждого Игра «Давайте
познакомимся»
учащегося).
Чтение инструкции.
Правила
поведения в
нмастерской.
Вводный
инструктаж по
ОЖЗ.
2
1
Правила
техники
безопасност
и на
практически
х занятиях и
санитарногигиенически
е
требования.
Вв.
Техника
безопасности на
рабочем месте,
при пользовании
с рабочими
инстурментами и
приспопоблениям
и, моющими
средствами.
Места для
хранения
инструментов и
приспособлений,
моющих средств,
спецодежды.
Соблюдение
правила
Развитие
слухового и
зрительного
анализаторов
Вырабатывание
правил культуры
труда во время
практических
занятий.
Оздоровительная
минутка:
«Никогда не мойте
руки…»
Григорий Остер
«Вредные советы».
Соблюдать
правила
безопасного
поведения в
кабинете на
практических
занятиях.
Уметь назвать и
применить
средства личной
гигиены
Учиться быть
здоровым душой и
телом.
Вопрос-ответ
на усвоение
формулировок.
Привать навыков
чистоплотности,
санитарии и
л\гигиены
Работа с
диском,
рассказ
учителя.
Заучивание слов:
«Я здоровье
сберегу, сам себе я
помогу»
Игровые
задания
(вопросы и
ответы).
РТ
(далее - рабочая
тетрадь).
У-15
(далее урок
№15).
безопасного
поведения в
кабинете.
3
1
Ли Личная
чн
гигиена.
ая
гиг
ие Правила
на.
личной
гигиены в
Ее значение для
здоровья и жизни
человека.
Правила личной
гигиены в течение
дня
Таблица
«Предметы и
средства
личной
гигиены»
Развитие
слухового и
зрительного
анализаторов.
Игра «Чтобы
уши слышали»
Выявление
представления о
необходимости
соблюдения правил
личной гигиены,
стремление творить
свое здоровье
течение дня
СНЗ
4
1
Правила и
приемы
выполнения
Ежедневное
соблюдение
утреннего и
вечернего туалета
утреннего и
вечернего
туалета.
П
Правила чистки
зубов.
Утренний туалет.
Вечерний туалет.
Развитие
слухового и
зрительного
анализаторов
Выявление знаний
о
последовательности
выполнения
утреннего и
вечернего туалета.
Расширить
представления о
необходимости
соблюдения
правил личной
гигиены:
периодичность и
правила чистки
зубов, ушей,
периодичность
мытья головы
Применять знания
и умения согласно
законам бытия.
Отследить знания
и умения
совершать
утренний туалет –
мытье рук, лица,
шеи, ушей, чистка
зубов. Чистка
ушей.
Откуда берутся
грязнули? –
просмотр
диска.
Анализ ситуации:
Как же не быть
грязнулей?
«Сказка о
микробах».
Заучивание:
«От простой воды
и мыла, у микробов
тают сила»
Оздоровительн
ая минутка:
"Полезно –
вредно»
Умение совершать
утренний туалет.
Технологическа
я карта.
Советы:
Это полезно знать!
Ватная палочка.
Гигиеническая
салфетка.
Зубная паста,
щетка, мыло,
шампунь.
Таблица
«Правила
личной гигиены
в течение дня»
5
1
Здоровье и
красота
прически.
Просмотр
учебного
кинофильма
Развитие
слухового и
зрительного
анализаторов
О
6
1
Уход за
волосами
О
Знакомство с
правилами ухода за
волосами.
Умение назвать и
применить средства
по уходу за
волосами
Предметы и
средства личной
гигиены по уходу
за волосами.
Развитие ВПФ на
основе
сравнения,
обобщения,
классификации
предметов.
Развитие мелкой
моторики рук
Выявление ЗУН
ухода за волосами.
Периодичность и
приемы мытья
головы.
Определение
средств и
приспособлений по
уходу за волосами
Дать
представление о
профессии
парикмахера, о
красоте внешнего
вида, о значении
чистоты кожи
головы и волос для
здоровья человека
Привитие навыков
чистоплотности,
санитарии и
правила по уходу за
кожей головы и
волосами
Просмотр диска
с практ.
заданием уч-ся.
Учить соблюдать
правила техники
безопасности при
мытье головы,
применять
моющие средства,
защищать глаза и
уши от попадания
воды, сушить
волосы
полотенцем.
Практическое
мытье головы,
сушка волос,
плетени косички.
Инструменты и
приспособлени
я по уходу за
волосами.
Уметь соотносить
предметы и
средства по
назначению
Демонстрация
альбомов,
фотографий,
моделей.
Практикум –
мытье головы
кукле, клиенту.
Оздоровительн
ая минутка
«Солнышко»
Выбрать в РТ
«Твои
Причесывать
волосы, выбирать
прическу.
7
1
Личные
вещи.
К
Содержание в
чистоте и порядке
личных вещей
(расческа,
заколки, зажимы,
банты и т.д.),
места и способы
хранения
Внимание, речь,
пространственна
я ориентировка
Умение называть и
применять средства
личной гигиены.
Содержание в
чистоте и порядке
личных вещей
Формировать у
учащихся понятия,
что такое личные
вещи.
Умение соотносить
предметы и
средства по
назначению
предметы для
ухода за
волосами»
Хранение личных
вещей.
Умение соотносить
предметы и
средства по
назначению
Таблица
«Предметы и
средства
личной
гигиены».
Личные вещи.
Игра:
«Зачеркните
лишнее слово».
«Наведи
порядок»
8
1
Практическ
ая работа.
П
Стирка носового
платка, носков,
определение
необходимости
стирки вещей.
Общая моторика
тела, развитие
мелкой моторики
рук
Формирование
навыков стирки
носового платка,
носков.
Учить стирать
платочек, носки,
правильно и
последовательно
выполнять
оепрации ручной
стирки:
- сортировать
- замочить в
мыльном растворе
Выпонять ручную
стирку белья,
отжимать,
развешивать,
сушить, гладить.
Найти в РТ
«Твои
предметы для
ручной стирки
белья».
«Советы
доктора Воды».
- намыливать
-тереть
-выкручивать
-стряхивать
-развешивать
-гладить
9
1
Правила
ухода за
руками и
ногами.
П
1
0
Необходимость
соблюдения
правил личной
гигиены для
сохранения
здоровья
человека,
профилактика
заболеваний
Развитие ВПФ на
основе
сравнения,
обобщения,
классификации
предметов.
Совершенствовать
умение детей
ухаживать за руками
и ногами (уход за
ногтями и кожей
рук, ног, применять
крема).
Развитие мелкой
моторики рук
Учить
последовательност
и выполнтния
трудовых действий
по стрижке ногтей
на руках и ногах,
мыть кожу, насухо
вытирать и
смазывать кожу
кремом
Соблюдать правила
безопасности при
работе с
ножницами,
приспособлениями,
горячей водой,
моющими
средствами,
кремами
Работа с
технологическо
й картой.
Учить подбирать
моющие средства
от перхоти и
выпадения волос,
применять по
назначению.
Учить выполнять
санитарнолечебные
процедуры по
лечению кожи
головы и волос
Моющие
средства по
уходу за
волосами,
инструменты
для сушки
волос- фен
Практикум.
РТ У43, У-50.
Таблица
«Предметы и
средства
личной
гигиены»
1
Средства
борьбы с
перхотью и
выпадением
волос.
К
Моющие средства Развитие ВПФ
на основе
против перхоти.
сравнения,
обобщения,
Бальзам.
классификации
Шампунь от
предметов.
перхоти.
Профилактика
педикулеза.
Развитие
познавательной
Ознакомление с
заболеваниями
кожи головы и
волос (педикулез,
выпадение,
облысение,
перхоть).
Причины
Знать приемы
проведения
1
1
деятельности
заболевания кожи
головы.
Профилактика,
средства и способы
лечения кожи
головы.
профилактических
осмотров в
домашних
условиях
Развитие
концентрации и
объема
внимания
Умение совершать
утренний туалет
Правила чистки
зубов,
периодичность
мытья головы
Ежедневное
соблюдение
утреннего и
вечернего туалета.
«Почему болят
зубы?»
Зубная паста,
щетка, мыло,
шампунь,
таблица
«Правила
личной гигиены
в течение дня»
Развитие мелкой
Знание правил и
приемов по уходу моторики рук
за полостью рта.
Умение чистить
зубы,
вырабатывание
правил и приемов
чистки зубов,
ополаскивание
полости рта.
Отрабатывать
приемы и правила
чистки зубов,
правила хранения
зубной щетки
Учить правила
чистить зубы
Таблица «Уход
за полостью
рта»,
принадлежност
и по уходу за
полостью рта,
чистящие
средства,
ополаскиватели
Соблюдение норм
просмотра
Охрана зрения при
чтении и
Гимнастика для
глаз, правила
1
Правила
личной
гигиены в
течение дня
Периодичность и
правила чистки
зубов, ушей,
периодичность
мытья головы
О
1
2
1
Практическо
е занятие
«Уход за
полостью
рта»
П
1
3
Чтение рассказа
«Спрятанный
сахар», «Как поел,
почисти зубы»…
Проследить время,
которое ты
затрачиваешь на
чистку зубов
1
Правила
охраны
Правила охраны
зрения при
Развитие
познавательной
Иллюстрации в
тетради
зрения
К
1
4
чтении и
просмотре
телевизионных
передач
деятельности.
Комплект
гимнастики для
глаз
телевизора и чтения
книг.
Закрепление
правил:
Как правильно мыть
руки и лицо?
просмотре
телевизора:
«Полезно вредно»
освещения в
помещении.
Усвоение и
закрепление
пройденного
материала
Ориентировка в
задании.
Советы:
«Если вы носите
очки»
картинкамисимволами
предметов по
охране зрения
1
Самостояте Обобщение
пройденного
льная
материала.
работа.
О
Развитие ВПФ на
основе
сравнения,
обобщения,
классификации
предметов
Обобщить знания
учащихся по
разделу «Личная
гигиена»
Тестирование
5 класс 2-ая уч.ч
1 1
Вводное
занятие.
Вводный
инструктаж
по охране
труда
учащихся в
кабинете
СБО.
Правила безопасной
работы в кабинете СБО.
Развитие
слухового и
зрительного
анализаторов
Формирование представления
о значении соблюдения
правил личной гигиены
Учить соблюдать правила
безопасного поведения в
кабинете.
Вырабатывание правил
культуры труда.
Беседа о правилах ТБ,
о необходимости их
соблюдения.
Показ электрического
оборудования (таблицы
, иллюстрации ,
предметов по уходу за
волосами, лицом)
Вводный
инструктаж.
2 1
Личная
гигиена
Вводное
занятие.
Особенности
личной
гигиены в
жизни
подростка.
К
Личная гигиена
подростка (юноши и
девушки).
Значение соблюдения
и выполнения правил
личной гигиены для
здоровья
Развитие
ВПФ на
основе
сравнения,
обобщения,
классификаци
и предметов.
Развитие
мелкой
моторики рук
Уточнение и обобщение
правила по ТБ работы в
кабинете СБО:
- правила пользования горчей
водой
- правила пользования
моющими средствами
(осторожное, бережное,
экономное)
Уточнить ЗУН у учащихся о
выполнение утреннего и
вечернего туалета:
- Уход за кожей рук и ног.
- Мытье и причесывание
волос.
- Мытье лица и рук.
- Стрижка ногтей на руках и на
ногах.
Откуда берутся
грязнули? –
просмотр диска
Предметы личной
гигиены
3 1
Особенности
ухода за
кожей лица,
волосами.
СНЗ
Тип волос. Тип кожи.
Способы определения
типов волос
(нормальные, сухие,
жирные);
Развитие ВПФ
на основе
сравнения,
обобщения,
классификаци
и предметов.
Уточнить правила ухода за
кожей лица, волосами.
Познакомить с видами
моющих средств:
- по уходу за кожей лица;
- по уходу за волосами.
Учить определять тип кожи и
виды волос, ухаживать за
кожей лица и волосами.
Учить выполнять
гигиенические
процедуры с помощью
ватных тампонов,
гигиенических салфеток
косметические
принадлежности по
уходу за кожей лица
4 1
Мытье
головы.
Пр.
Пользование шампунем
в соответствии с типом
волос: жирные, сухие,
нормальные. Приемы
Развитие ВПФ
на основе
сравнения,
обобщения,
Учить подбирать мыло и
шампунь с учетом состояния
волос.
Мытье головы.
Сушка волос.
учить выполнять
гигиенические
процедуры по уходу за
волосами
моющие средства по
уходу за волосами,
инструменты для
сушки волос- фен
мытья головы
5 1
Средства
борьбы с
перхотью и
выпадением
волос.
К
Моющие средства
против перхоти.
Бальзам. Шампунь от
перхоти.
6 1
Обобщение
пройденной
темы.
Тестировани
е.
О
Обобщение зун по
темам.
Одежда для
мальчиков и
девочек
, спортивная
одежда,
школьная
одежда.
СНЗ
Соответствие одежды
для деятельности
человека (работа, учеба,
спорт, отдых на
природе, на празднике,
улице, в театре).
Значение продления
срока службы одежды.
Ремонт
одежды:
штопка.
Практическа
я работа.
Виды швов.
Наложение заплаты
7 1
Одежда и
обувь
ознаком
ить
учащихся
с
основны
ми
приемам
и ухода
за
помещен
иями и
одеждой
,
книгами,
обувью и
др.
8 1
классификаци
и предметов.
Развитие
мелкой
моторики рук
Развитие ВПФ
на основе
сравнения,
обобщения,
классификаци
и предметов.
Учить подбирать моющие
средства от перхоти и
выпадения волос, применять
по назначению
Учить ими пользоваться.
учить выполнять
гигиенические
процедуры по уходу за
волосами
моющие средства по
уходу за волосами,
инструменты для
сушки волос- фен
Развитие
внимания,
ориентировки
на основе
письменного
задания на
сравнение
познавательна
я деятельность
ориентировка в задании, в
таблице
подбирать правильный ответ
один из трех предложенных
вести запись, находить
правильный ответ,
нужное место для
ответа в таблице
Тест.
Дать представление о
значение соответствия одежды
для деятельности человека . О
продлении срока служения
одежды.
подбор одежды в
соответствии с назначением
деятельности, способы и
приемы хранения, чистки
одежды
подбирать одежду в
соответствии с
назначением носки,
ухаживать за одеждой
Рассматривание
каталога «Детский
мир»
( сеть магазинов)
Развитие ВПФ
на основе
сравнения,
обобщения,
классификаци
и предметов.
Закрепление видов швов
Практическая работа. Учить
видам штопки и умению
ремонтировать одежду
Штопка
Технологическая
карта
9 1
Наложение
заплаты.
К
Виды заплаты.
Зарисовка
1 1
0
Контрольна
я работа
О
Обобщение зун по
темам.
Внимание,
речь,
пространстве
нная
ориентировка
развитие
концентрации
и объема
внимания
Формировать умения
ремонтировать одежду
наложением заплат.
Составление плана работы
по наложению заплаты
Заплата.
Рассматривание
образцов.
наклеивание
образцов в тетрадь
Обобщить знания учащихся по
разделу «Личная гигиена»
Усвоение и закрепление
пройденного материала
Ориентировка в
задании.
тестирование