История» в 7 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 1»
Аннотация к рабочей программе
по истории
в 7 классе
г. Вилючинск
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Количество часов в год, по четвертям.
Рабочая программа по истории рассчитана 84 учебных часа в год, первое полугодие – 48 часов ( 3 раза в неделю), второе полугодие – 36 часов
(2 раза в неделю).
Роль и место дисциплины в образовательном процессе.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и
социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к
истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в
современном поликультурном, полиэтническом обществе.
Адресат.
Учащиеся 7 класса общеобразовательного учебного заведения, обучающиеся по стандартной программе образования.
Соответствие государственному образовательному стандарту.
Данная рабочая программа по истории разработана на основе:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)
- Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;
Примерной программы по истории для 7 класса к учебникам: Д.Д. Данилов Е.Е. Сизова «Всеобщая история. История нового времени 7
класс», А.А. Данилов Л.Г. Косулина «История России. Конец 16 – 18 век 7 класс». М – Просвещение, 2013
- Требований образовательной программы МБОУ СШ №1
Данная программа является рабочей программой по предмету «История» в 7 классе базового уровня.
Цели и задачи
Цели курса: осветить взаимодействие человека с окружающей средой, экономическое развитие средневековых обществ, формы
социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Нового времени и их роли в истории и культуре.
Задачи курса.
Обучающие:
-охарактеризовать становление идей и институтов, понимание необходимо современному человеку и гражданину;
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории
человечества;
Воспитательные:
-сформировать у учащихся чувство гражданственности, национальной идентичности, развить мировоззренческие убеждения учащихся
на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных
установок, идеологических доктрин.
- основе цивилизационно-гуманитарного подхода и направлена на формирование активной гражданской позиции и сознание приоритета
прав личности. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории Средних веков в
соответствии с их возможностями и запросами.
Развивающие:
-. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира;
-Охарактеризовать выдающихся деятелей России и Нового времени;
-Показать возникновение и развитие идей, вошедших в жизнь современного человека и гражданина;
-Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов
Принципы, лежащие в основе построения программы
В соответствовали с требованиями ФГОС основного общего образования по истории планируется достижение следующего уровня
подготовки семииклассников.
Учащиеся должны знать/понимать:
-знать основные этапы и ключевые события истории России и Нового времени, выдающихся деятелей истории;
-знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей;
-знать изученные виды исторических источников;
-уметь определять последовательность и длительность важнейших событий истории России и Нового времени;
-уметь читать историческую карту;
-использовать приобретенные знания при написании творческих работ;
-группировать исторические явления;
-объяснять смысл изученных исторических понятий
-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям Нового времени и истории России;
Структура документа
Специфика программы
История – гуманитарная дисциплина, занимающаяся изучением прошлого, настоящего и прогнозированием будущего в развитии
человечества. Наука связана межпредметно с такими дисциплинами, как география, обществознание, литература, философия, мировая
художественная культура. Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков,
уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
Особенности программы заключаются в достижении следующих результатов:
Формируемые универсальные учебные действия у учащихся:
Личностные результаты:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат;
- составлять план решения проблемы ( соответствие требованиям ФГОС)
Предметные результаты:
-знать основные этапы и ключевые события истории Средних веков и выдающихся деятелей истории;
-знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
-знать изученные виды исторических источников;
-уметь определять последовательность и длительность важнейших событий средневековой истории;
-уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать
свидетельства разных источников;
-уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города,
места значительных исторических событий;
-уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников в связной монологической форме;
Метапредметные результаты:
-использовать приобретенные знания при написании творческих работ
-выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
-группировать исторические явления и события по заданному признаку;
-объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
-выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
Коммуникативные результаты:
-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Нового времени и России, достижениям культуры;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Основные содержательные линии курса
Всеобщая история. История Нового времени (31 час)
Раздел 1. Рождение западной цивилизации.
Эпоха открытий и перемен. Великие географические открытия. Новый колониальный порядок. Возрождение – новый взгляд на человека.
Реформация – новое отношение к Богу. Контрреформация и карта Европы. Судьба европейской цивилизации. Нидерландская революция.
Английская монархия. Английская революция. Лидеры Западной Европы. Пограничье Европы. Борьба за господство в Европе. Повторение.
Раздел 2. Новые времена Востока и Запада.
Борьба европейцев за колонии. Исламский мир- сосед Европы. Индия: от империи к колонии. «Закрытый» Дальний Восток. Идеи эпохи
Просвещения. Просвещенный абсолютизм. Англия – лидер Запада. Революция в Америке. Великая Французская революция. Повторение.
История России. Конец 16-18 век. (53 часа)
Раздел 1. Россия на рубеже 16-17 веков.
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Смута. Окончание Смутного времени.
Раздел 2. Россия в 17 веке.
Новые явления в экономике. Основные сословия российского общества. Политическое развитие страны. Власть и церковь. Церковный раскол.
Народные движения. Внешняя политика. Образование и культура. Сословный быт и обычаи.
Раздел 3. Россия при Петре 1.
Предпосылки петровских преобразований. Петр 1 Россия на рубеже веков. Северная война Реформы Петра 1. Экономика России. Народные
движения в 18 веке. Изменения в культуре и быте.
Раздел 4. Россия в 1725-1762 годах.
Дворцовые перевороты. Внутренняя политика. Внешняя политика России.
Раздел 5. Россия в 1762-1801 годах.
Внутренняя политика Екатерины 2. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. Экономическое развитие России. Внешняя
политика Екатерины 2. Россия при Павле 1. Наука и образование. Художественная культура. Быт и обычаи. Повторение
Виды и форма организации познавательной деятельности в учебном процессе
Программа предусматривает:
1. Обязательное выполнение учащимися практических, самостоятельных, тестовых, творческих, исследовательских работ, проектов
- Исторические персоналии (сообщения об исторических деятелях, правителях, полководцах, деятелях культуры в форме рефератов, докладов,
презентаций).
- Историческая живопись (конкурс исторического рисунка).
- Исторический кроссворд с ключевым словом.
2. Работа с одаренными детьми в соответствии с их образовательными запросами
- Дополнительные беседы и помощь при подготовке к олимпиадам и предметным неделям
- Проектная деятельность.
Предусматривается применение следующих технологий обучения:
-традиционная классно-урочная
-игровые технологии
-элементы проблемного обучения
-здоровье сберегающие технологии
-ИКТ
Библиографический список
Материально-техническое обеспечение.
Учебно-методический комплекс
1. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов Всеобщая история. История Нового времени учебник для общеобразовательных учреждений М –
Просвещение, 2011
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд. - – М.:
Просвещение, 2011
3. Пчелов Е.В. История России. XVI-XXVIII века: учебник для 7 класса основной школы.–М.:«ТИД «Русское слово–рс», 2003.–312 с.:
ил.
4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2012 г.
5. Данилов Д. Д. Проверочные и контрольные работы к учебнику «История России». 7 класс/ Д. Д. Данилов, С. М. Давыдова. – М.:
Баласс, 2010.
6. История России в датах: справочник школьника/ сост. Г. Михайлов. – М.: Литера, 2008.
7. Ушакова, О. Д. Повелители России: Цари и императоры: справочник школьника/ О.Д. Ушакова. – М.: Литера, 2008.
8. Атлас по истории России XVI-XVIII вв 7 класс М – Просвещение, 2013
9. Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова Всеобщая история. История Нового времени учебник для общеобразовательных учреждений М – Баласс,
2015
Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование раздела
Всеобщая история. История Нового времени (31ч)
1
2
3
4
5
Эпоха открытий и перемен
Времена революций и войн
За пределами Новой Европы
Просвещенный век
Повторение
6
7
8
Россия на рубеже XVI-XVII веков
Россия в XVII веке
Россия при Петре 1
Количество часов
7
7
5
9
3
История России. Конец XVI-XVIII век (53ч)
9
10
11
12
Россия в 1725-1762 годах
Россия в 1762-1801 годах
Повторение
Итоговое повторение к курсу
5
11
10
6
13
3
3