Географическое положение Африки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Зуринская средняя
общеобразовательная школа имени С. М. Стрелкова
УРОК географии
Тема «Географическое положение Африки»
Автор: Стрелкова Фаина Николаевна
Учитель географии
МБОУ Зуринская СОШ
2013г.
Географическое положение Африки
Урок открытия новых знаний по географии в 7 классе
Цель: - закрепить содержание понятия «географическое положение», показать, что в
основе формирования природы материка лежит географическое положение, создать
«образ» материка.
- совершенствовать умения определять географические координаты и высчитывать
размеры материка, работать с картами атласа, отрабатывать коммуникативные учебные
действия, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата,
- развивать воображение, память, речь, интерес к географии, умение осознанно и
произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
- воспитание целеустремленности
Оборудование: физическая карта Африки, видеофрагмент, атласы, контурные карты,
памятки для выполнения практической работы, сборник стихов Н.С. Гумилева, портрет
поэта, мультимедиапроектор.
1. Самоопределение к учебной деятельности
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы начнем изучать материки. Учитель
предлагает посмотреть видеофрагмент и ответить на вопрос, о каком материке пойдет
речь?
- Учащиеся называют материк.
2. Актуализация имеющихся знаний
- Ребята, сегодня мы с вами действительно начнем изучать материк Африка. Это очень
интересный материк, таинственный и непредсказуемый, привлекающий ученых,
путешественников, исследователей, туристов, поэтов и нас с вами. Кое – кто из ребят
уже собрал некоторую информацию об Африке, прочитав и просмотрев различные
источники, в том числе и литературные. Один из таких источников – сборник
стихотворений Николая Степановича Гумилева – поэта «серебряного века»
(демонстрируется фотография поэта). Предоставим слово ребятам
- Первый ученик:
Родился Николай Степанович в 1886 г. в г. Кронштадте. В детстве он играл в
индейцев, много читал, сочинял. С возрастом у него развился интерес к географии и
всему тому, что связано с этой наукой. Он совершил 4-е путешествия в Африку.
Собрал ценнейшую коллекцию растений, выпустил сборник «Шатер», вел
африканский дневник.
- Второй ученик:
Из дневника Н.С. Гумилева «Я уже три дня в Каире. Здесь очень хорошо. Каждый
вечер мне кажется, что я или вижу сон, или, наоборот, проснулся на своей Родине.
Сегодня я не смогу вытерпеть и отправляюсь на охоту. Да, возвращение на Родину
будет тяжелым… половина моего сердца навсегда останется здесь, в Африке»
- Третий ученик: читает стихотворение Н.С. Гумилева «Вступление»
Оглушенная ревом и топотом,
Облаченная в пламя и дымы,
О тебе, моя Африка, шепотом
В небесах говорят серафимы.
Про деянья свои и фантазии,
Про звериную душу послушай,
Ты на дереве древнем Евразии
Исполинской висящая грушей.
- Давайте подумаем и выскажем предположения о том, что хотел сказать нам поэт
строками «оглушенная ревом и топотом», «облаченная в пламя и дымы» и
согласны ли вы с ним.
Ученики думают, высказывают свои мнения. – Африка-родина многих крупных
животных: слонов, носорогов, жирафов, бегемотов. В Африке очень жарко. Там
много пожаров природного и антропогенного характера. Согласны или не согласны со
словами поэта
2. Постановка проблемы. Почему в Африке жарко. Что является решающим
фактором, определяющим природу материка?
- Ребята высказывают предположения о факторах, влияющих на природу материка.
Один из таких факторов географическое положение. Это тема нашего урока.
Учитель просит сформулировать затруднение, с которым встретились учащиеся? Постановка учебной задачи: Необходимо знать, что включает в себя понятие
«географическое положение материка».
- Попробуем это выяснить с помощью кластера. Учащиеся высказывают свои
предположения о том, что может влиять на географическое положение материка.
Кластер вычерчивается на доске, учащиеся в тетради.
Моря
материк
и
Берегов
ая
линия
Отнош
к
экватор
уу
Географич
еское
положение
Африки
Океаны
тропик
и
К нач.
мериди
ану
«Открытие» детьми нового знания. Для уточнения ГП материка выполним
практическую работу «Географическое положение материка». Работа в группах:
1группа. Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков
(полярных кругов) и нулевого меридиана.
2группа. Найдите крайние точки материка, определите их географические координаты
и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на
восток.
3группа. В каких климатических поясах расположен материк.
4 группа. Определите, какие океаны и моря омывают материк.
5 группа. Как расположен материк относительно других материков.
Первичное закрепление – вернемся к кластеру. Ребята, что мы можем дополнить в
наш кластер. Что вы узнали нового, выполняя практическую работу? Представитель
из каждой группы презентует результаты совместного труда, заполняя кластер.
Остальные ребята работают в тетрадях
М. БенСекка
Слабо
изреза
н
Внутр
моря
Берегов
линия
Окраи
н
моря
Моря
матери
ки
Сев.
точк
а
Отнош
к экват
М.
Игол
ьн
ГП
Африки
Океаны
К нач.
мерид
Атл
океа
н
Тропики
Инд
океан
Сев и
южн.
тропик
Южн.
точка
Зап.т
очка
Вост
точк
а
Самооценка и взаимооценка знаний по итогам работы группы: Я (оцениваем
свою работу), МЫ (оцениваем работу группы), ДЕЛО (оцениваем работу, все ли
удалось сделать)
Включение в систему закрепления знаний:1. работа с контуром у доске. (нанести на
контур объекты географического положения материка). Остальные ребята работают по
контурной карте на местах.
2.Закончи предложение:
1. Зная крайние северную и южную точки, мы делаем вывод о положении материка
относительно……(экватора)
2. Зная крайнюю западную и восточную точку материка, мы делаем вывод о
положении материка по отношению к …..(нулевому меридиану)
3. Большая часть Африки расположена между ……(двумя тропиками)
4. Начальный меридиан находится на ….. (западе материка)
5. Береговая линия материка изрезана ….(слабо)
6. Материк омывается водами… (двух океанов)
-Ребята, какой вывод мы можем сделать по географическому положению материка?
Самой отличительной чертой географического положения Африки является ее
расположение между двумя тропиками и экватор делит материк почти пополам,
что и обуславливает то, что Африка самый жаркий материк.
Рефлексия деятельности: «минутный обзор»: Какой момент в изучении нового
материала вы считаете наиболее важным? Что осталось неясным для вас?