Document 437207

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи изучения учебного предмета
Содержание рабочей программы направлено на коррекцию недостатков умственного
развития учащихся. В процессе знакомства с курсом биологии у учащихся развивается
наблюдательность, речь, мышление, они учатся устанавливать простейшие причинноследственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой
природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее.
Через весь курс проходит экологическое воспитание – рассмотрение окружающей природы
как комплекса условий, необходимых для жизни человека.
Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:





освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой
природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и
средообразующей роли живых организмов; о человеке как биосоциальном существе;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать
информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах
здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его
собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и
умения в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения
правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Краткая характеристика сформированных знаний, общеучебных умений, навыков и
способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года
На начало учебного года в соответствии с требованиями программного материала по
предмету учащиеся владеют следующими знаниями, общеучебными умениями и навыками.
Знают:
- основные отличия животных от растений;
- признаки сходства и различия между изученными группами животных;
- общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;
- места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;
- названия наиболее типичных представителей изученных групп животных, значение
изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;
- основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными
животными.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть
обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню
подготовки учащихся
Умеют:
- узнают изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах;
- кратко рассказывают об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;
- устанавливают взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к
ней, особенности строения организма и поведения животных;
- проводят несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для
сельских вспомогательных школ) или домашними животными (птицы, звери, рыбы),
имеющимися у детей дома;
-рассказывают о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть
обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню
подготовки учащихся (выпускников по ступеням образования)
В программе 9 класса предусматривается сообщение элементарных сведений о строении и
жизнедеятельности основных органов и в целом всего организма человека, ознакомление с
условиями, которые благоприятствуют или вредят нормальной жизнедеятельности человека.
При изучении программного материала обращается внимание учащихся на значение
физической культуры и спорта для здоровья и закаливания организма.
К концу усвоения программного материала по биологии за 9 класс учащиеся должны
овладеть следующими знаниями, общеучебными умениями и навыками:
- знать названия, строение и расположение основных органов организма человека;
- иметь элементарное представление о функциях основных органов и их систем;
- знать о влиянии физических нагрузок, курения и употребления алкогольных напитков
на организм;
- знать основные санитарно-гигиенические правила;
- уметь применять приобретённые знания о строении и функциях организма в
повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья.
- уметь соблюдать основные санитарно-гигиенические правила.
Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана
рабочая программа (или сведения об авторской программе) с указанием наименования,
автора и года издания
Рабочая программа по предмету составлена на основании программы
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «ВЛАДОС»
2014 год, с использованием учебника «Биология. Человек» для 9 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (авторы Е.Н.Соломина,
Т.В.Шевырёва; Москва, «Просвещение», 2010 год.
Число часов по предмету определено Учебным планом Мамадышской специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида, на 2015 - 16 учебный
год, составленного на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных)
учреждений VIII вида (1 вариант), утвержденного приказом МО РФ № 29/2065 п. от 10.04.02
г. и составляет 2 часа в неделю.
Программа учитывает особенности развития и познавательной деятельности умственно
отсталых детей. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся,
способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, трудовое,
эстетическое и физическое воспитание. Материал помогает учащимся достичь того уровня
общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования
базовых знаний, умений и навыков, необходимых для успешной социализации учащихся в
обществе.
Содержание обучения имеет практическую направленность, полностью сохранен принцип
коррекционной направленности обучения; конкретизированы пути и средства исправления
недостатков развития и воспитания умственно отсталых детей в процессе овладения
предметом, в связи с фрагментарностью усвоения школьниками с ОВЗ учебного материала
предусмотрена система межпредметных связей; особое внимание обращено на коррекцию
имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений и всей личности в целом.
Содержание учебного курса по биологии:
Введение
Место человека среди млекопитающих (как единственного
разумного существа) в живой природе. Заметные черты
сходства и различия в строении тела человека и животных (на
основании личных наблюдений и знаний о млекопитающих
животных).
Общий обзор организма человека
Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о строении клеток и тканей
человека. Органы и системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная,
выделительная, дыхательная, нервная и органы чувств).
Демонстрация торса человека.
Опора тела и движение
Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей. Скелет человека.
Соединения костей (подвижное и неподвижное). Первая помощь при ушибах, растяжении
связок, вывихах суставов и переломах костей.
Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. Значение физических упражнений
для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и
раз-вития плоскостопия.
Демонстрация скелета человека, позвонков. Опыты, демонстрирующие статическую и
динамическую нагрузки на мышцы; свойства декальцинированных и прокаленных костей.
Кровь и кровообращение
Значение крови и кровообращения. Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови.
Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый
круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Движение
крови по сосудам. Пульс. Предупреждение сердечно-сосудистых
заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Отрицательное
влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды (а через кровеносную систему — на весь организм)
Демонстрация влажного препарата и муляжа сердца млекопитающего.
Лабораторные работы
1. Микроскопическое строение крови.
2. Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда
физических упражнений (приседания, прыжки, бег).
Дыхание
Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Газообмен
в легких и тканях. Болезни, передающиеся через воздух. Гигиена органов дыхания.
Отрицательное влияние никотина на органы дыхания. Необходимость чистого воздуха для
дыхания.
Демонстрация опыта, обнаруживающего углекислый газ в выдыхаемом воздухе.
Пищеварение
Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы
пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике. Всасывание
питательных веществ в кровь. Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных
заболеваний, пищевых отправлений и глистных заражений.
Демонстрация опытов:
1. Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле.
2. Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.
3. Действие слюны на крахмал.
4. Действие желудочного сока на белки.
Почки
Органы мочевыделительной системы, их значение. Внешнее строение почек и их
расположение в организме. Предупреждение почечных заболеваний.
Кожа Кожа человека и ее значение как органа защиты организма, осязания, выделения (пота)
и терморегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи и гигиенические требования к
одежде. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечных ударах, ожогах и
обморожении.
Нервная система
Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы). Гигиена умственного
труда. Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина. Сон и его значение.
Органы чувств
Значение органов чувств. Строение, функции, гигиена органа зрения. Строение органа
слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы обоняния и вкуса.
Демонстрация влажного препарата «Глаз крупного млекопитающего», моделей глазного
яблока и уха.
Охрана здоровья человека в Российской Федерации
Система здравоохранения в Российской Федерации. Мероприятия, осуществляемые в нашей
стране по охране труда. Организация отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по
старости, болезни и потере трудоспособности. Здоровье человека и современное общество
(окружающая среда). Воздействие окружающей среды на системы органов и здоровье человека в
целом. Болезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ- инфекция и другие. Меры
профилактики.
Учебно-методическое обеспечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.Сборник нормативных документов по биологии
«Зеленые сказки» Т.А.Шорыгина
Веселая биология на уроках и праздниках» И.Д.Агеева.
Биология. Энциклопедия для детей. – М.: Аванта, 2003.
В. В. Пасечник и др. Биология. Поурочные разработки
Т.Г. Никуленко «Коррекционная педагогика».
Учебник «Биология. Человек» для 9 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида Е.Н.Соломина, Т.В.Шевырёва; Москва,
«Просвещение», 2010 год
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО БИОЛОГИИ
КЛАССЫ: 9А, 9Б
УЧИТЕЛЬ: КАРИМОВ А. Р.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
Класс
Всего часов
По четвертям
I
II
Часов в
III IV неделю
9А
68
2
9Б
68
2
ПЛАНОВЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ – 2, ОПЫТОВ - 4
Планирование составлено на основе Программы специальной (коррекционной)
образовательной школы VIII вида, 5-9 классы, сборник 1, группа авторов, под
редакцией В.В.Воронковой, Москва, «ВЛАДОС», 2014 год
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения урока
по
плану
9А
9Б
1 четверть
I
Введение
1
1
Место человека среди
млекопитающих в живой
природе.
1
II
Общий обзор
организма человека
3
2
Химический состав
клетки и жизнедеятельность клетки.
3
2.09
2.09
1
7.09
7.09
Ткани. Органы.
1
9.09
9.09
4
Системы органов.
Организм.
1
14.09
14.09
III
Опорно-двигательная
система
14
5
Значение опорнодвигательной системы.
Скелет человека.
1
16.09
16.09
6
Состав и строение
костей.
1
21.09
21.09
7
Соединения костей.
1
23.09
23.09
8
Скелет головы.
1
28.09
28.09
9
Скелет туловища.
1
30.09
30.09
10
Скелет конечностей.
1
5.10
5.10
11
Первая помощь при
ушибах, растяжениях
связок и вывихах
суставов
1
7.10
7.10
по
факту
9А
9Б
Примечание
12
Первая помощь при
переломах костей.
1
12.10
12.10
13
Строение и значение
мышц.
1
14.10
14.10
14
Основные группы мышц. 1
19.10
19.10
15
Работа мышц.
Утомление.
1
21.10
21.10
16
Гигиена физического
труда.
1
26.10
26.10
17
Значение физических
упражнений для
правильного
формирования скелета и
мышц.
1
28.10
28.10
№
п/п
Тема урока
IV
1I четверть
Кровеносная система.
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
плану
факту
9А
9Б
9А
9Б
10
18
Значение крови и
кровообращения.
1
9.11
9.11
19
Состав крови.
Л/работа.
1
11.11
11.11
20
Органы
кровообращения:
сердце и кровеносные
сосуды.
1
16.11
16.11
21
Сердце, его строение и
работа.
1
18.11
18.11
22
Большой и малый круги
кровообращения.
1
23.11
23.11
23
Движение крови по
сосудам. Пульс.
Л/работа.
1
25.11
25.11
24
Предупреждение
сердечно-сосудистых
заболеваний.
1
30.11
30.11
25
Первая помощь при
кровотечениях.
1
2.12
2.12
26
Отрицательное
влияние никотина и
алкоголя на сердце и
сосуды
1
7.12
7.12
27
Повторение темы
«Кровеносная система»
1
9.12
9.12
14.12
14.12
V
28
Дыхание
Значение дыхания.
Органы дыхания, их
значение и функции.
4
1
Примечание
29
Газообмен в лёгких и
тканях.
1
16.12
16.12
30
Болезни, передающиеся
через воздух. Гигиена
органов дыхания.
1
21.12
21.12
31
Отрицательное влияние
никотина на органы
дыхания.
1
23.12
23.12
№
п/п
Тема урока
1II четверть
32
33
34
Влияние физического
труда и спорта на
развитие дыхательной
системы.
Необходимость чистого
воздуха для дыхания.
Охрана воздуха.
Повторение темы
«Дыхательная система»
VI
Пищеварение
35
36
Значение пищеварения.
Питательные вещества и
витамины. Опыт.
Органы пищеварения.
Строение и значение
зубов.
Пищеварение в ротовой
полости и желудке.
Опыт.
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ в кровь.
Гигиена и нормы
питания.
Предупреждение
желудочно-кишечных и
глистных заболеваний.
Предупреждение
пищевых отравлений.
Отрицательное влияние
никотина и алкоголя на
органы пищеварения.
Повторение темы
«Пищеварение»
37
38
39
40
41
42
43
44
45
VII
46
47
Выделение
Органы выделительной
системы. Строение
почек.
Предупреждение
почечных заболеваний.
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
плану
факту
9А
9Б
1
11.01
11.01
1
13.01
13.01
1
18.01
18.01
1
1
20.01
25.01
20.01
25.01
1
1
27.01
1.02
27.01
1.02
1
3.02
3.02
1
8.02
8.02
1
10.02
10.02
1
15.02
15.02
1
17.02
17.02
1
22.02
22.02
1
24.02
24.02
1
29.03
29.03
1
2.03
2.03
18
9А
9Б
Примечание
VIII Кожа
48
Кожа человека, ее
строение и значение.
1
7.03
7.03
49
1
9.03
9.03
50
Роль кожи в
терморегуляции
организма.
Закаливание организма.
1
14.03
14.03
51
Повторение.
1
16.03
16.03
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
плану
факту
9А
9Б
9А
9Б
1V четверть
52
Гигиена кожи. Гигиенические требования к
одежде и обуви.
1
30.04
30.04
53
Профилактика и первая
помощь при тепловом и
солнечном ударах,
ожогах и обморожении.
1
4.04
4.04
IX
Нервная система
54
Строение и значение
нервной системы.
1
6.04
6.04
55
Спинной мозг.
1
11.04
11.04
56
Головной мозг.
1
13.04
13.04
57
Гигиена умственного
труда.
1
18.04
18.04
58
Отрицательное влияние
на нервную систему
алкоголя и никотина.
1
20.04
20.04
59
Сон и его значение.
1
25.04
25.04
60
Повторение темы
«Нервная система»
1
27.05
27.05
X
Органы чувств
Примечание
61
Значение органов чувств. 1
4.05
4.05
62
Строение, функции,
гигиена органа зрения.
1
11.05
11.05
63
Строение органа слуха.
Предупреждение
нарушений слуха.
1
16.05
16.05
64
Органы обоняния и
вкуса.
1
18.05
18.05
65
Повторение темы
«Органы чувств»
1
23.05
23.05
XI
Охрана здоровья
человека в Российской
Федерации
66
Система здравоохранения и охрана труда в
Российской Федерации.
1
25.05
25.05
67
Повторение курса
«Человек»
1
30.05
30.05
Итого
67