3.уровень: «Знаю. Могу. Делаю» На этом уровне учитывается
advertisement
Педсовет: «Школа здоровья - будущее России» Для современной российской школы одной из ключевых задач, в соответствии с законом «Об образовании», является создание условия для нормального развития обучающихся и охрана их здоровья. В Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" подчеркивается, что «здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность». В нашем образовательном учреждении данная задача заложена в Программу развития «Школы социального успеха». Цель воспитания и обучения: личность, социально-активная, интеллектуально и физически развитая, умеющая самостоятельно преодолевать трудности, организовывать свою жизнь на основе творческого взаимодействия с миром и людьми, способная проявлять инициативу и быть успешной в различных сферах. Системообразующими видами деятельности в Школе социального успеха выступают: познавательная, социальная, спортивная, проектная. Наиболее значимыми ценностями при этом выступают: ЧЕЛОВЕК, СЕМЬЯ, ЗНАНИЯ. Ценность ЧЕЛОВЕК рассматривается нами не только как отношение к другим людям и признание ценности Человека вообще (Человек как иной. Человек как другой. Человек как таковой), но и, прежде всего отношение к себе как субъекту собственной жизни (отношение к своему духовному я, душевному я и телесному я). Таким образом, через формирование ценностного отношения к категории Человек осуществляется решение задач по формированию здорового образа жизни (отношение к своему телесному я), духовно-нравственного развития и воспитания, формирования 1 национальной идентичности и гражданственности (отношение к Человеку, и к своему духовному я). Портрет выпускника Школы социального успеха Мы считаем, что жизнь будет складываться успешно для тех, кто: овладел основополагающими методологического, элементами системообразующего и научного знания мировоззренческого характера; умеет использовать, добывать, оценивать, обрабатывать и хранить информацию при помощи различных средств коммуникаций; неравнодушно относится к происходящим событиям (в школе, городе, стране, мире), осознает необходимость творческого преобразования действительности и стремится к самосовершенствованию (нравственному, умственному, и физическому); умеет самостоятельно строить и реализовывать свои планы в различных сферах деятельности; способен управлять собой, сдерживать свои желания, разумно ограничивать потребности, имеет адекватную самооценку; умеет жить в поликультурном обществе, толерантно относиться к иным взглядам, мнению, ценностям; уважительно относится к родным и близким ему людям, умеет проявлять заботу о них, знает «историю» своей семьи, стремится сохранить ее лучшие традиции. умеет выстраивать ценностно-ориентированное взаимодействие с миром и людьми как основу успешной жизнедеятельности. 2 Обеспечение здоровья в нашей школе включает в себя различные средства для поддержания здоровья учеников и учителей, пропаганды знаний о здоровье в семьях и в обществе в целом, что становится неотъемлемой частью культуры ученика, его семьи, школьного сообщества. Мы стремимся к совершенствованию обеспечивающему вариативности средств формирование образовательной здоровьесберегающего заинтересованного среды, обучения, отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни. Большое внимание уделяется выполнению государственных образовательных стандартов, дальнейшему совершенствованию учебновоспитательного процесса, учитываются индивидуальные особенности обучающихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья. В 2010-2013 уч. годах в образовательном учреждении была реализована программа «Здоровье». С 2010 года школа работает в рамках муниципальной программы «Здоровье и образование». Задачи Программы: 1. Обеспечение выполнения законодательства по охране здоровья детей в образовательном учреждении 2. Укрепление материально-технической базы образовательных учреждений через обеспечение новыми комплектами школьной мебели, специальным оборудованием медицинских кабинетов 3 3. Разработка и реализация образовательных программ, направленных на формирование понятия о ценности здоровья и здорового образа жизни 4. Разработка, апробирование и внедрение учебных программ по физической культуре с оздоровительной направленностью Одной из основных задач школы на текущий учебный год является – разработка программы «Развитие физической культуры – путь к успеху» в соответствии с национальной образовательной стратегией – инициативой «Наша новая школа» и муниципальной программой «Здоровье и образование». Наше образовательное учреждение является областной экспериментальной площадкой, участником метапроекта «Развитие личности школьника в воспитательном пространстве малого города». В 2007 году прошла конкурсный отбор и стала победителем приоритетного национального проекта «Образование» как общеобразовательное учреждение, активно внедряющее инновационные образовательные программы. Общественная экспертиза подтвердила в числе других критериев отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся, что ключевым показателем отсутствие является эффективности образовательной программы, реализуемой школой. Данные ежегодного мониторинга состояния здоровья обучающихся всех возрастных групп являются обязательным пунктом Публичного доклада директора школы. Вопросы сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса на педагогических включены в план работы школы, обсуждаются советах «Психическое и физическое здоровье школьников, 2012 год», административных советах, на заседаниях Совета школы. В 2013 году в ходе анализа реализации программы развития учитывались следующие критерии здоровья: антропометрические показатели физической подготовленности обучающихся, функциональные показатели здоровья, 4 состояние опорно – двигательного аппарата, сенсорные системы, выносливость, гибкость, координация, быстрота. Все структуры школьного управления занимаются решением вопросов по охране и укреплению здоровья, пропаганде здорового образа жизни детей, педагогов. Создана группа по координации самопроверки школы, в которую входят медицинские работники, руководители школьных методических объединений, учителя физической обучающиеся. Проводится активная культуры, работа родители, по собственного достоинства у всех школьников через психологи, повышению чувства анкетирование, где каждый из них может внести предложения и тем самым сделать достойный вклад в жизнь школы. С момента работы образовательного учреждения организована самопроверка в области сохранения и укрепления здоровья воспитанников через портфолио «Путь к успеху» школы. По результатам достижений в урочной, внеурочной и инновационной деятельности школа внесена во Всероссийскую энциклопедию «Одарённые дети – будущее России» являясь победителем в областном конкурсе «Самая спортивная школа», 24 обучающихся стали участниками разных смен в ВДЦ «Океан», 5 человек во Всероссийском лагере «Орлёнок», 2 в лагере «Артек» (2015 г.) Исходя из требований к выполнению Закона РФ « Об образовании» созданы условия для решения как объективной так и субъективной доступности образования всех желающих обучаться в нашей школе. Все формы обучения закреплены локальными актами «Устав школы», Положениями, приказами и другими нормативными документами. Согласно нормативным документам в школе осуществляются все формы получения образования: очная- 39 кл. комплектов из них 17 начальная школа ( 1 класс коррекции), 16 - среднее звено и 5- третья ступень. Согласно справки ВКК , на дому организованно обучение 3- больным детям. 5 2. Архитектура школьного пространства, достаточная площадь, гигиенически рациональное зонирование, озеленение земельного участка школы, защита территории школы от попадания загрязняющих веществ позволяет эффективно организовывать физкультурно-оздоровительные мероприятия. Городской стадион, спортивно – оздоровительный комплекс «Мегаполис», Дворец спорта, дом детского творчества «Созвездие», физкультурноспортивные площадки занимает достаточную площадь в пределах шаговой доступности (10 - 15 минут). Площадь земельного участка на одного обучающегося соответствует 36 кв.м. Для реализации программ воспитательной деятельности, школа пользуется материально-технической базой своего ОУ: 2 спортзала, тренажёрный зал (спортивный инвентарь, спортивные снаряды), спортивная игровая площадки (футбольная, баскетбольная, волейбольная ) беговая дорожка, яма для прыжков в длину, высотные перекладины, полоса препятствий, бассейн на базе школы №4 (на основе договора), лыжная база для занятий на уроках по разделу «Лыжная подготовка». Параметры помещениях, уровни освещённости микроклимата в учебных соответствуют гигиеническим требованиям, проветривание проводится согласно графику. Учебная нагрузка, режим занятий определяются Уставом школы на основе рекомендаций органов здравоохранения. Учебно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями по обеспечению безопасности жизнедеятельности. Особое значение придаётся составлению расписания. Режим работы основывается на расписании занятий инвариативной и вариативной частей. Гигиенические требования сводятся к учёту динамики изменения физиологических функций, учитывается чередование «трудных» и «лёгких» уроков . Разработаны чёткие гигиенические требования к уроку: его продолжительность – 40 минут; в середине урока обязательная физпауза, весёлая переменка, зарядка с Чемпионом, действуют танцевальные кружки 6 «Росточек», « Грация», секции по волейболу, баскетболу, стрельбе. На уроке соблюдается санитарно – гигиеническая, предметно - пространственная среда. Расписание представлено в графической форме, позволяющей видеть распределение нагрузки в динамике, помогающей учителю оценить работоспособность учеников. Проведение и анализ урока с позиций здоровьесбережения наблюдается у 95% педагогов. Они организуют свои уроки гигиенически рационально, с чередованием различных видов деятельности, режим труда и отдыха на уроке включает разную смену видов деятельности ( профилактику статистического напряжения с помощью динамической нагрузки упражнений на расслабление, письмо, слушание, рассказ, решение примеров и.т.д). При проведении уроков физического воспитания учитывается рациональная структура и нагрузка урока, проводятся мероприятия по восстановлению функционального состояния после физических нагрузок, по необходимости осуществляется медицинский контроль. Школьники обучены навыкам самоконтроля. В образовательном учреждении имеется три компьютерных класса, создана медиатека, в которой содержатся электронные учебники по всем предметам, используемые в учебном процессе. Их количество соответствует обучающиеся, имеющих, хронические заболевания, организованы гигиеническим требованиям Для группы ЛФК при детском оздоровительном центре, занятия в специальной (А и Б) группе проводятся по специальным программам и группам здоровья. Объём двигательной активности обучающихся в образовательном учреждении достаточный, 75% обучающихся сидят за столами и партами с учётом состояния здоровья ( остроты зрения, наличия нарушений осанки и склонности к простудным заболеваниям), вес ранцев соответствует гигиеническим требованиям. В школе введена сменная обувь. 7 С 2007 года в школе введён новый норматив занятий физкультурой – введён 3 урок в 5-9 классах, в 1-4 классах третьим часом – ритмика, с учётом индивидуальных особенностей детей. Спортивно- оздоровительная работа во внеурочное и каникулярное время представлена достаточным выбором кружков, отделений ДЮСШ - волейбол, баскетбол, футбол, плавание, теннис, группа общей физической подготовки. Ежегодно на базе школы работает летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Солнышко», многодневные походы, учебно-тренировочные сборы на Братском водохранилище, г. Анапа, организуются производственные бригады, индивидуальное трудоустройство и устройство детей «группы риска» в лагеря области. Цель: обеспечение летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков. Количество смен, 2011-2012 2012-2013 2014-2015 1 смена - 50 1 смена -61 1 смена – 63 детей В рамках программы «Здоровье» обучающиеся школы активно посещают учреждения дополнительного образования города 1) кружки и секции дополнительного образования, реализуемых штатными работниками ОУ; 2) кружки и секции дополнительного образования, детско-юношескую спортивную школу, детский образовательный оздоровительный центр, дом детского творчества, центр детского и юношеского технического творчества, музыкальные и художественную школы. Занятость дополнительным образованием в сравнении с предыдущими годами увеличилась: Количество 2011-2012 2012-2013 2013-2014 уч. год уч. год Уч. год 1034 967 934 8 обучающихся всего Занятых 796/ 76,4% 761/ 79,1% 770 / 82,5% дополнительным образованием Дозировка домашних заданий осуществляется в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями у 75% обучающихся, составлен график каникул по « традиционному» режиму. В рамках концепции развития школы разработаны и реализуются внутришкольные целевые программы – «Тропа здоровья» для укрепления опорно- двигательного аппарата для младших школьников, элективные курсы «Познай себя», «Экология человека», «Баскетбол и здоровый образ жизни», «Человек и здоровье», «Человек и природа», «Лекарственные растения и их применение в народной медицине». Актуальность данных курсов состоит в их социальной направленности на формирование позитивной роли физической культуры в создании сильного здорового поколения, знающего свои способности и сферу их применения. Программы способствуют гармонизации телесного и духовного единства обучающихся, формированию общечеловеческих ценностей, таких как здоровье, физическое и психическое благополучие. С учётом принципов здоровьясбережения, в школе осуществляется предпрофильная подготовка и профильное обучение. Всем обучающимся с 5 по 11 классы предоставляется право выбора, на реализацию своих возможностей на основе принципа элективности, что соответствует личностно-ориентированному подходу. Элективные курсы проводятся во второй половине дня (с 14.00). Расписание элективных курсов составлено с учетом «Санитарных правил и норм СанПиН» (п. 2.9.14; 2.9.15; 2.9.17). Созданы условия для обеспечения единства урочной и внеурочной деятельности. Наибольшее число курсов определено на среду – день недели наиболее благоприятный для данного возраста. Педагогам и обучающимся предоставлена возможность работать в соответствующих учебных кабинетах, 9 спортивных залах, мастерских, тренажёрном зале. Обеспечена возможность активного использования ИКТ на занятиях. В школе создаются условия по формированию положительной образовательной среды для обучающихся: выстроена единая линия образовательных программ по предметам установление связи между эффективностью деятельности учителя, уровнем развития обучающихся, глубиной и прочностью его знаний, умений и навыков. Учителя используют концептуальные подходы методистов, кандидатов педагогических и медицинских наук А.В. Ляха, Г.Б Мейксона, А.А.Зданевича, что способствует эффективному развитию двигательных качеств обучающихся, сохранению здоровья детей, сохранности контингента. С целью развития интереса к физической культуре и соблюдения принципа преемственности в региональном компоненте учебного плана реализуются, прошедшие внешнюю и внутреннюю экспертизу: -модифицированная программа «Развитие скоростных и координационных качеств юных баскетболистов»; Программы, используемые во внеурочной деятельности, дают возможность: - расширить функции физкультурно-спортивной направленности ; -создать условия для формирования информационной культуры; -ориентировать воспитанников для лучших достижений в спорте; Программы объединяют разностороннее теоретическое обоснование процесса физического воспитания, приобретение необходимых знаний, умений и навыков для самостоятельной работы. Интерактивные формы и методы, используемые педагогами, создание условий для самореализации личности способствуют востребованности курсов. На этом уровне учитывается профессиональная ориентация подростков, которые уже совершенствуют полученные ранее умения и навыки. Данные программы расширяют возможность детей в интеллектуальном развитии, 10 физической активности, повышении общего психоэмоционального состояния, при этом образовательные технологии уровня положительного используются современные направленные на создание обстановки благоприятного психологического климата, создания условий для развития личности ребёнка, его здоровьесбережения и формирования культуры здоровья. Деятельность программ призвана реализовывать основные положения Декларации современных прав ребёнка. Индивидуальный образовательных, информационно подход, – использование коммуникационных технологий и создание образовательных программ вызывают у ребенка интерес к учебе. Учитываются гендерные особенности обучающихся при организации процесса обучения. В школе организовано сбалансированное горячее питание питается – 78% обучающихся от списочного состава, школьники обеспечены доброкачественной питьевой водой, установлены фонтанчики в рекреации на всех этажах, упорядочен график приёма пищи, коктейля, осуществляется надзор за витаминизацией блюд, организовано бесплатное питание. Столовая работает строго по меню, утверждённому Роспотребнадзором. 3. В контексте педагогической концепции школы «Социального успеха» приоритетной задачей выступает формирование лидерских качеств подростков, поэтому в школе была разработана и реализуется социальноразвивающая программа «Академия лидеров «Ступени». В школе на протяжении 10 лет работает «Школа лидеров» по выбранным детьми направлениям. В конце года проводится Большой сбор, где отчитывается каждое направление самоуправления. Выбирается новый актив. 11 Структура органов самоуправления построена на основе программы «Академия лидеров «Ступени» школьной баскетбольной ассоциации (ШБА) целью которых является развитие лидерских качеств подростков, вовлечение всех обучающихся в укрепление здоровья всего школьного сообщества. Задачи данной программы состоят в развитии познавательной активности творческого, культурного и коммуникативного потенциала школьников и формировании активной гражданской позиции. Данная модель включает в себя три уровня: 1.уровень: «Познай себя» - группа начального уровня формируется из обучающихся 10-12 лет, которая предполагает формирование представления о лидерстве, основ организаторской деятельности. 2.уровень: «Научи себя и других» - референтная группа учащихся 1314 лет, которая уже имеет опыт общественной деятельности организации и проведении семинаров, слётов, спортивных мероприятий. 3.уровень: «Знаю. Могу. Делаю» На этом уровне учитывается профессиональная ориентация подростков, которые уже совершенствуют полученные ранее умения и навыки. Деятельность ученических органов самоуправления освящается в СМИ «Школьная тропа» и на школьном сайте (www.school2-sayansk.narod.ru). Одним из показателей эффективности реализации Программы развития является психологический климат в коллективе, вовлечение членов родительских комитетов в содействие укреплению здоровья школьников, педагогов. 12 В школе работает два психолога, 2 социолога, 2 логопеда. Регулярная учебного организация процесса, валеологическое компетентность педагогов физическому и психолого-педагогического сопровождения просвещение, повышают и обучающихся в отношении к своему психическому здоровью, помогают преодолевать затруднения с наименьшими эмоциональными потерями. Обучающимся предоставлены в распоряжение актовый зал (звуковоспроизводящая аппаратура, цветомузыкальная установка, осветительная аппаратура, сцена, мультимедийная аппаратура, проекционный экран, электромузыкальные инструменты) для школьного ансамбля педагогов и обучающихся «Доминанта». Проводятся социометрические исследования детей группы риска, нуждающихся в психологическом консультировании, организуются рейды по изучению семей обучающихся, инициируются «Милосердие», изучается внеурочная занятость акции «Семья», «трудных» подростков. Работа с данной категорией обучающихся предполагает наблюдение анкетирование, включение в общественную, игровую деятельность. Работа с детьми дивиантного поведения требует особых усилий. Данная категория обучающихся в основном проживает в социально- опасных условиях (посёлок Молодёжный), родители ведут асоциальный образ жизни, не выполняют свои обязанности по воспитанию и обучению своих детей. Для работы с этими детьми разработан социальный проект «Скорая детская помощь». Психологическая служба проводит более раннюю диагностику этих семей, вовлекает детей этой категории в различные виды деятельности с целью создания положительного социума. В нашем образовательном учреждении нет места притеснениям, страху и насмешкам, обеспечивается равный доступ для всех обучающихся к полному спектру всех образовательных возможностей, социальное развитие каждого ученика, поощряется эмоциональное и при этом помогаем школьникам полностью реализовать свой потенциал в условиях, свободных от 13 дискриминации. Классные руководители, специалисты школьной психологической службы, социальные педагоги в коррекционной работе используют методы практической и коррекционной педагогики направленные на обучение ребенка: Каждый школьник имеет портфолио, в котором ведёт страничку здорового образа жизни При отборе содержания, методов и форм учебно– воспитательного процесса педагоги учитывают психофизические особенности обучающихся, составляют на их основе психолого–педагогический портрет класса и отдельных обучающихся. Обучение осуществляется на основе диагностики Зарегистрированы благоприятные изменения у школьников в показателях невротизации, снизился уровень эмоционального стресса и тревожности. При изучении определённых тем в курсах биологии, русскому языку, привинтивных программ, на занятиях по ОБЖ в разделе «Медицина», «Человек и здоровье» изучаются темы, пишут диктанты: «Безопасность поведения на воде» , «Гигиена физического и умственного труда», «Гигиена питания», «СПИД – чума 21 века», у школьников формируется сознательное отношение к гигиеническим процедурам. В школе созданы уголки по пропаганде здорового образа жизни «В здоровом теле – здоровый дух», оформлены стенды в рекреации по наркопосту, «МЧС – предупреждает», « Медицина советует», Информация ГАИ, работает клуб по месту жительства «Против беды». 4. На занятиях, классных часах «Экология души – нравственное воспитание учащихся», «Мифы и правда о наркотиках», «Мы за здоровый образ жизни», экскурсии в рамках в рамках Дней русской духовности культуры «Сияние России», акций «Вода. Воздух. Мой организм», Днях здоровья, экологических десантах по КБЖД ( уборка мусора, удаление вандальских надписей с инженерных сооружений), работе «Школьное лесничество», конкурсах рисунков, родительских собраниях, демонстрацию фильмов, 14 презентацию проектов, виртуальные путешествия, выпуск листовок, лектории по формированию здоровья, здорового образа жизни, обучающиеся приобретают соответствующие знания, овладевают аналитическими навыками, которые помогут им сделать сознательный выбор в пользу здорового образа жизни и придерживаться поведения, способствующего сохранению и укреплению здоровья. В целях формирования устойчивой мотивации вести здоровый образ жизни, культуры здоровья обучающихся, создания условий для сохранения, укрепления, восстановления образования, здоровья формирования профилактические программы привычка»(1-4 кл), «Полезные и системы обеспечения воспитания качественного реализуются «Полезная прививка» (10-11), «Полезная навыки» (5-8 классы), на которых обучающиеся приобретают соответствующие их возрасту знания в пользу здорового образа жизни. Данные программы является продолжением действующей городской целевой программы «Здоровье и образование 20092012». Результаты реализации программ показывают, что увеличивается процент детей и подростков, овладевших необходимыми жизненными навыками, способствующими сохранению и укреплению собственного здоровья и здоровья окружающих. Занятия по данным программам внесены в основное расписание. Практика индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий позитивно сказываются на здоровье школьников. Педагоги заботятся о развитии интересов и способностей обучающихся к различным видам спорта, искусства ( музыка, ритмика, изобразительное искусство). Они выявляют и поддерживают юные таланты, посещают выставки, спортивные мероприятия. Всё это поводится в рамках программ «Познай мир», «Декоративная живопись», «Городецкая роспись» , «Секреты хорошей речи», изостудию «Палитра», студию «Вокал». 15 Проведение конкурсов, конференций, праздников, фестивалей, в том числе художественного творчества. «Школа социального успеха» выстраивает систему поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей, развивает творческую среду через разработку программы по работе с одарёнными детьми «К вершинам знаний» Пространство образовательных предметов в нашей школе позволяет выявить физически развитых, одаренных детей через разработку индивидуальных образовательных маршрутов. ПРЕДМЕТЫ БАЗИСНОГО КОМПОНЕНТА РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ МАРШРУТОВ В случае развития спортивной, художественно-эстетической. Лидерской одаренности используются возможности деление на подгруппы ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ учреждений дополнительного образования и городского Образовательного консорциума. БУКЕРОВСКИЕ ЧТЕНИЯ Формирование исследовательской компетенции ОБЪЕДИНЕНИЯ ГОРОДСКИХ СООБЩЕСТВ осуществляется обучающихся через деятельность научного общества «Сигма». ВОЛОНТЁРСТВА В рамках общества ребята не только выполняют ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗНАНИЯМ ВУЗы и профильные учреждения источниками, навыки конкретную исследовательскую работу, но и получают знания по работе с конспектирования, реферирования, оформления работы. Получают опыт правильной презентации полученных результатов (через освоение модульной выстроенной системы обучающей программы). Эффективность подтверждается профильных классов (по профилю) поступлением обучающихся и результативностью участия обучающихся в спортивных соревнованиях, олимпиадах НПК, конкурсах. 16 По результатам деятельности актива по физической культуре и спорту, обучающиеся стали номинантами на Губернаторскую премию , на премию – стипендию Всероссийского конкурса «Надежда России» , победителями в областном конкурсе «Молодёжь Иркутской области в лицах2009», неоднократно награждены путёвками во Всероссийский Детский Центр «Океан» ,( где прослушивали курс «Технология проведения спортивных мероприятий», проходили курс обучения в мастерской «Массажный салон», являются руководителями конкурса «Волонтёры лидеры здоровья», участниками международных конкурсов рисунков «Изменение климата – вызов всему человечеству», «Чистая планета для нашего будущего», победителями городского конкурса пожарных дружин, по правилам дорожного движения, «Кросса наций», президентских соревнований. -Городской консорциум «Здоровье - открытая книга в будущее»; -Интегративное событие года «СМИ и молодёжь» ; -Межрайонный слёт среди дружин юных пожарных - ( 2 место); -Городской конкурс «Активист» (ВОО «Молодая Гвардия Единой России») -124 участника; -Деловая игра «Социальное партнёрство» посвящённое Всемирному Дню отказу от курения; -конкурс рисунков, сочинений отдела здравоохранения «Селеста»; - зональный турнир по футболу-2 место «Лучшие вратари – чемпионы России»; -первенство города по волейболу- 2 место; - силовая гимнастика- 3 место; - военно – спортивная игра «Зарница» -2 место; - «Безопасное колесо»-2,3 места; - плавание-1,2 места; -охота на лис-1,2 места; -бокс- 3 место; 17 9 – ти кратные чемпионы области по баскетболу- муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре – 1,2 место - серебряные призеры Первенства Иркутской области на призы «ВосточноСибирской правды». -2 место среди сборных команд общеобразовательных школ в Спартакиаде Иркутской области ; - члены Иркутской школьной баскетбольной ассоциации - победители городского конкурса «Грация» - серебряные призеры Первенства Иркутской области. - Косенко соревнований Александр являются серебряным призером зональных баскетболу, член сборной области. Чемпион России среди обучающихся по футболу в номинации «Вратарь». - победитель областного конкурса «Молодёжь Иркутской области в лицах» Катькало Н. в номинации «Спорт». Благодаря Президенту ШБА Большихшапок А.В (родители учеников, спонсор), обучающиеся имеют возможность выезжать на всероссийские, международные соревнования. Отделение баскетбола школы является членом Иркутской Школьной баскетбольной ассоциации, Детской Байкальской Баскетбольной Лиги, участником Всероссийских соревнований по мини- баскетболу в г. Анапа, участником международных встреч по баскетболу в г. Харбин КНР. Обучающиеся школы становятся бойцами научно- поискового отряда «Байкальский следопыт», вошедшего в международный проект по поиску мест захоронения и очистке кладбищ японских военнопленных в Иркутской области. Коллектив школы принимали делегацию японской телекомпании NHK. 18 «Гости из страны восходящего солнца». Участие в подобных соревнованиях, мероприятиях обучающихся служит интересам государства, воспитанию патриотизма и интернационализма, повышает рейтинг образовательного учреждения, города, области. В каждом учебном кабинете имеется НОТ школьника, уголок класса, где выделен раздел по вопросам гигиены труда. Работа научного общества «Сигма» направлена на профилактику наркомании, алкоголизма и табакокурению. Члены общества проводят лекции, акции «Флэш – моб», конкурс плакатов «Спасибо, нет!», беседы, деловые игры, создают видеоролики, демонстрируя последствия пагубных привычек. С исследовательскими работами на данную тему выступают на родительских собраниях: «Наркотики. Существует ли такая проблема в нашей школе?», «СПИД – глобальная проблема человечества». Процессы модернизации протекающие в современном российском образовании определяют новые подходы к организации непрерывного педагогического образования. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» определяется, что «важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося» и как следствие возрастание роли «психолого-педагогической подготовки» учителей. Анализ данных о прохождении педагогами школы курсовой подготовки, свидетельствует об увеличении доли методологических курсов. 19 Свой профессиональный уровень педагоги повышает путем самообразования через темы исследования: «Творческое сотрудничество учителя физической культуры и ученика по формированию навыков соуправления», «Формирование положительной мотивации на уроках и во внеурочной деятельности – средство увеличения двигательной и познавательной активности обучающихся». Под руководством научного консультанта к.п.н. Сливинской Т.А. в школе осуществляется инновационная (опытно-экспериментальная) деятельность по развитию здоровьесберегающей среды школы. Инновационными идеями Программы развития на 2010-2015 г.г. стали: Разработка и реализация интегративной целевой программы «Развитие физической культуры – путь к успеху» Разработка и реализация целевой программы «Родительская дипломатия» Развитие социальной компетентности педагога как фактор его профессионального роста. В школе большое внимание уделяется внедрению современных образовательных технологий, с целью создания обстановки благоприятного психологического тренировках, климата на уроках, внеклассных мероприятиях, создания условий для развития личности ребёнка, его здоровьесбережения и формирования культуры здоровья. Педагоги участвуют во Всероссийских, областных конкурсах – Михальчук Валерий Павлович - победитель областного конкурса на премию Губернатора , Старостина И.С, Штеркель Н.Р- победители приоритетного национального проекта «Образование», Михальчук М.Н – победитель областного конкурса в номинации «Массовый спорт». 5. В процессе создания Воспитательной системы школы Социального успеха мы вышли на заключение ряда партнерских исследовательских проектов. Основанием для заключения партнерских исследовательского проектов с Иркутским педагогическим колледжем №1; - Иркутской школьной баскетбольной ассоциацией; 20 - МОУ «СОШ№1» п. Куйтун; - ДДТ «Созвездие»; - детской художественной школой; -музыкальными школам; - МОУ «СОШ№5»; - лицеем г. Зимы; - ДК «Юность», центральной городской библиотекой; - выставочным залом, музеем «Саянскхимпласта»; -советом ветеранов микрорайона, кризисным центром; - ДЮСШ; - МУЗ «Саянская городская больница»; - детской поликлиникой, спортивными учреждениями города; - со средствами массовой информации города Саянска, газетой ВосточноСибирская правда. стали положения, заложенные нашей в педагогической концепции. «Школа социального успеха» является центральным звеном, распространяющим идею здоровья, вовлекая родителей вместе с детьми в мероприятия, связанные с укреплением здоровья. Отношения между взрослыми и детьми построены на доверии и партнёрстве. Тесное сотрудничество с городской антинаркотической комиссией, отделом здравоохранения, отделом по молодёжной политике администрации городского округа муниципального образования «город Саянск» и областным государственным учреждением «Центр профилактики наркомании» позволяет обучающимся проводить акции: «Здоровье молодёжи – богатство России», «Летний лагерь – территория здоровья», «Моё здоровье сегодня – это моё будущее завтра», руководить школьным клубом «Мы протии наркотиков». На базе нашего образовательного учреждения создано социально- педагогическое сообщество. 21 Его цель: создание наиболее благоприятных условий для социализации личности, развитие лидерских качеств школьников и их личностного позитивного роста. Базовыми подразделениями сообщества являются банк социально-значимых инициатив, Центр социально-значимых инициатив, Академия лидеров «Ступени». Обучающиеся школы активно участвуют во всех мероприятиях в рамках консорциума, в программе СДО (Союза детских объединений г.Саянска), во многих занимая призовые места (Ученик года, Лидер ученического самоуправления и т.д.). Функционально - деятельностный компонент воспитательной системы школы Социального успеха складывается из таких элементов как: Системообразующий вид деятельности; Формы и методы организации совместной деятельности и общения Педагогическое обеспечение и самоуправление жизнедеятельности школьного сообщества. Системообразующим видом педагогическая, которая объединяет деятельности выступает социально- учебную и внеучебную деятельность, позволяет интегрировать процессы обучения и воспитания. Материально-техническое оснащение школы на достаточно высоком уровне, что способствует всестороннему развитию ребёнка. С целью формирования социальной активности обучающихся в школе работают органы ученического самоуправления по направлениям. Самодостаточными в деятельности органов самоуправления «Школа лидеров», «Пресс-центр». считается На высоком уровне ведётся работа «Комитета по физкультуре», «Экологический комитет». Важной составляющей социально-педагогической деятельности в нашей школе являются социальные проекты. Ориентация на потребности окружающей среды, коллективная деятельность позволяют формировать у 22 обучающихся такие качества как социальная ответственность, активность и инициативность. Социальное проектирование позволяет решать следующие задачи: • Привлечение внимания школьников к актуальным социальным проблемам местного сообщества. • Включение школьников в реальную практическую деятельность по разрешению одной из проблем силами самих учащихся. Идея социального проектирования реализуется не только на уровне общешкольных мероприятий, зачастую инициатива исходит от отдельных классных коллективов, участниками социально-значимых мероприятий выступают клубы и общественные организации, созданные на базе школы. Активными участниками социально-значимой деятельности являются члены первичной ячейки «Молодой гвардии». Для реализации идей социального проектирования и КТД были внесены изменения в структуру самоуправления: созданы отделы социальной рекламы, социального волонтерства. Для координации деятельности классов, клубов создан центр социально-значимых инициатив. Задачи центра: Создавать условия для реализации социально-значимых инициатив. Развивать организаторские и исполнительские качества у учащихся. Распространять положительный опыт социального взаимодействия. Функции Центра: Определяет основные направления работы коллективов учащихся, клубов, инициативных образовательная, групп (досуговая, художественно-эстетическая, спортивно-оздоровительная, экологическая, информационная). Дает консультации по реализации социальных инициатив. Оценивает результаты реализации социальных инициатив. 23 Создает условия для распространения положительного опыта социальнозначимой деятельности. Совместно с администрацией города, отделом по молодёжной политике и спорту проводятся: акции «Вместе против беды», «Поменяй сигаретку на конфетку», проведение спортивных праздников «Кросс наций», «День матери», «Семья – мой дом», просмотр фильмов; волонтёрское движение; совместные рейды с родительским комитетом, органами самоуправления, управлением образования, администрацией города; организация досугового клуба «Подари праздник каждому». В школе созданы условия для сохранения здоровья педагогических работников. Большинство учителей регулярно посещают тренажёрный зал, бассейн, секцию баскетбола, входят в городскую сборную по волейболу. Расписание составлено «минимум окон» - что экономит время для занятий спортом, для отдыха, работе без больничных листов. Руководитель «Центра социально – значимых инициатив», президент Лиги лидеров осуществляет систематическое взаимодействие с городскими детскими сообществами, организованными по итогам консорциума «Формула успеха», в сфере социального партнёрства с социально досуговым центром (ВСО), организует встречи с представителями общественных организаций: ВОО «Молодая гвардия Единой России», «Союз детских объединений города Саянска», городским отделом по молодёжной политике «Мы против наркотиков», «Советом ветеранов войны, труда и офицеров запаса», детской юношеской спортивной школой, областной организацией «Дань памяти», с интересными людьми, выполняет все функции лидера школы. Вовлечение родителей, социальных партнёров в учебно-воспитательный процесс, совместные с детьми социально значимые дела, организация 24 спортивных праздников помогают в повышении качества патриотического воспитания, в гражданском становлении и социально успешной личности Работает выборный актив обучающихся, совет по физической культуре и спорту, сформированы группы по интересам: «Эколог», «Здоровье», «Поисково – исследовательское направление», «Мы патриоты России», «Искусство», «Досуг», «Интеллект» четко определены обязанности каждого члена группы. Актив по физической культуре и спорту организует различные конкурсы: «Мама, папа и я, спортивная семья», открытие «Года семьи», «Года учителя», проводят День открытых дверей, участвуют в проведении ежегодного интегративного мероприятия «Рыцарский турнир», в городских мероприятиях «Милк–сейшн», цель которых - пропаганда безалкогольного отдыха, ток – шоу «Особое мнение», дискуссий на разные интересующие подростков вопросы, городской акции «Мы за зеленый город», фестиваль «Лидерское восхождение»;конференция «Учиться самому, чтобы успешно учить других». Благоприятный психологический климат в коллективе обучающихся, традиции школы, носящей имя Героев Молодой Гвардии, способствовали тому, что 60% учащихся одними из первых в городе стали членами первичной ВОО «Молодая Гвардия Единой России». В средствах массовой информации в системе печатаются материалы по ведению здорового образа жизни, проведению соревнований, , спортивных праздников. Уровень социальной активности обучающихся по методике Т.А. Стефановской 78 6. Здоровье 86 70 78 детей 94 современных и подростков формируется в общественной работе под воздействием 25 комплекса факторов, важнейшими из которых являются биологические , экологические, социальные, исследования. В школе созданы все условия, обеспечивающие реальную возможность индивидуального подхода к обучающимся, планирования маршрута обучения на основе их комплексного педагогического, психологического, медицинского и социального сопровождения. Медицинский кабинет полностью соответствует требованиям СанПиНа 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», имеется помещение для проведения дополнительной оздоровительной работы – малый спортивный зал. На основании договора с МУЗ «Саянская городская больница» , помимо школьного врача ( высшая категория) и медицинской сестры( высшая категория) для проведения углублённого профилактического осмотра привлекаются дополнительно врачи – специалисты. График работы медицинских работников утверждается директором школы, обеспечено ежедневное присутствие медицинской сестры, школьный врач посещает школу в соответствии с графиком. Оборудование, оснащение медицинского кабинета соответствует полностью требованиям СанПиНа. Медицинскими работниками проводится ряд мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья всех участников педагогического процесса через реализацию городской целевой программы «Здоровье и образование». В процессе учёбы зарегистрированы благоприятные изменения физического развития, зафиксирована положительная динамика у школьников, уменьшилась численность обучающихся с отклонениями в физическом развитии на 4,1% в год. За последних 2 года уменьшилась численность обучающихся с отклонениями в физическом развитии более чем на 3,3 %, отмечается благоприятная динамика по результатам обработки данных. 26 В нашем образовательном учреждении в полном объёме обеспечен высокий уровень регламентированных профилактических осмотров с участием врачей – специалистов. Медицинское обслуживание включает своевременную диспансеризацию ( 1 раз в год для обучающихся,1 раз в два года углублённый медосмотр для педработников), составляется график осмотров и списков осматриваемых детей, уведомляются родители о предстоящем обследовании, предоставляется помещение для работы врачей. Администрация и педагогический коллектив участвуют в организации иммунопрофилактической работы в школе, проводят классные часы, родительские собрания о необходимости проведения прививок, на стенде размещается наглядная агитация. Классные руководители анализируют причины пропусков по болезни, составляют совместный план с медицинскими работниками по профилактике заболеваний, координируют усилия всех заинтересованных лиц (семьи, педагогов, и другого социального окружения) на преодоление проблемы , осуществляют информационную поддержку всех участников образовательного процесса являясь связующим звеном между школой, семьей и организациями города, оказывающими различные виды помощи детям. Работу с родителями реализуют через программу « Школьная дипломатия», SMS дневники. Накопление информации по организации охраны здоровья обучающихся осуществляется через проведение медицинского осмотра, переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здоровья школьников. По итогам медицинского осмотра проводится анализ результатов и распределение обучающихся по группам здоровья и физкультурным группам. Для обучающиеся, имеющих, хронические заболевания, организованы группы ЛФК, создан банк данных по детям – инвалидам. «Школа социального успеха» обеспечивает успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья, детейинвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. 27 Обучающиеся нашей школы проходят ежегодно оздоровление в санатории – профилактории «Улан», «Кедр». Обеспечение здоровья в нашей школе включает в себя все средства, которые использует школа для поддержания здоровья учеников и учителей, а также пропаганды знаний о здоровье в семьях и в обществе в целом, что становится неотъемлемой частью культуры ученика, его семьи, школьного сообщества Список использованной литературы: 1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А., Тишков.М.:Просвещение.-2009 2. Воспитательная система школы: теоретический минимум/сост. Т.А. Стефановская.-Иркутск, 2007.-156с. 3. Дик Н.Ф. Обучаем и воспитываем по-новому: инновационные формы внеучебной деятельности в 5-9 классах/Н.Ф. Дик.-Росто н/Д:Феникс, 2009.285с. 4. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/к.н.Поливанова.-2-е изд.-М.:Просвещение, 2011.-192с. 5. Тыртышная М.А. Все лучшее –впереди/социально-ориентированные формы работы со школьниками/М.А. Тыртышная.-Ростов н/Д.:Феникс,2006.285с.. 6. Программа развития школы социального успеха на 2010-2015 гг. Согласовано педсоветом протокол №8, от 29 марта 2010 г. 7. Образовательная программа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Саянска на 2010-2015 гг. утверждена приказом директора школы № 116-42-265 от 20.09.2010 года 8. Школа социального успеха. Программа воспитания школьников 1-11 классов./Воспитание школьников/ под ред. А.Е. Белобородовой. - Иркутск, 2007 С.3-34 28
