история - 11 - Уфаева Т.В. - 787

Аннотация.
Аннотация к рабочей программе по истории для 11 класса.
Рабочая
программа
составлена
на
основе
Федерального
компонента
государственного стандарта общего образования, авторской программы «История.
История России и мира» 10-11 классы. М., «Русское слово», Загладин Н.В.,
Козленко С. И.,Загладина Х.Т., М., Русское слово, 2010 г.
Рабочая программа ориентирована на следующий учебник:
1.Н.В. Загладин, Всеобщая история. XX век. 11 класса., М., «Русское слово», 2010
г.
2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. ,. История России. ХХ
- начало ХХI в.11 класс, М., «Русское слово», 2009г.
В соответствии с учебным планом школы рабочая программа рассчитана на 52
часов, по 2ч. в неделю.
Данная программа предназначена на достижение следующих целей:
 освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории
человечества, формирование целостного представления о месте и роли
России во всемирно-историческом процессе;
 овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической
информации, работы с различными типами исторических источников,
критического анализа исторической информации;
 развитие
у
учащихся
рассматривать события
исторического
мышления -
способности
и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических
событий
и
личностей, определять
и
аргументировано
представлять
собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;
 воспитание у учащихся чувства национальной идентичности, демократизма и
толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов,
стремления
сохранять
и
приумножать
достояние
страны
в
области
материальной и духовной культуры;
 формирование историко-познавательной, информационно-коммуникативной и
социально-мировоззренческой компетенции студентов.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должен знать и понимать:
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 пространственные и временные рамки изучаемых исторических событий;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
 историческую обусловленность общественных проблем и конфликтов;
 специфику исторического пути России в мировом сообществе;
 особенности методов исторического анализа.
Учащиеся должен уметь:
 проводить поиск исторической информации в источниках различного типа;
 критически анализировать источник исторической информации;
 анализировать историческую информацию, представленную в различных
знаковых системах ( текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой
основе реконструировать целостный образ исторического прошлого;
 участвовать
собственную
в
дискуссиях
позицию
по
по
историческим
обсуждаемым
проблемам,
проблемам,
формулировать
используя
для
аргументации исторические сведения;
 представлять
результаты
изучения
исторического материала
в
формах
конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии.
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни.
Критерии оценки устного ответа по истории
Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на
основании изученного материала, материал изложен в определённой логической
последовательности литературным языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании
изученного
материала,
последовательности,
при
материал
этом
изложен
допущены
в
2-3
определённой
логической
незначительных
ошибки,
исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3
существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание
основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не
может исправить при наводящих вопросах учителя.
Оценка «1» ставится в том случае, если ответ полностью отсутствует
Критерии оценивания письменного ответа
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:
1.
Представление собственной точки зрения (позиции, отношения)
при раскрытии проблемы.
2.
Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с
обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте
ответа.
3.
Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной
жизни или собственный опыт.
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция,
отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом
уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием исторических
терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с
опорой на факты.
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция,
отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным
использованием
(теоретические
исторических
связи
и
терминов
обоснования
и
не
понятий
в
контексте
присутствуют
или
ответа
явно
не
прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.
Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция,
отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном
использовании исторических терминов. Дана аргументация своего мнения с
опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой
проблеме на бытовом уровне без аргументации.
Оценка «1» ставится, если проблема не раскрыта или дана информация не в
контексте задания
Рабочая программа по истории для 11 класса содержит следующие разделы:
1.пояснительная записка. 2. Общая характеристика учебного предмета. 3.Место
предмета в базисном учебном плане. 4. Требования к результатам обучения и
освоения содержания курса истории в 11 классе. 5. Содержание курса история для
11 класса. 6.Тематическое планирование
класс. 7. Описание учебно -
методического и материально - технического обеспечения образовательного
процесса. 8. Планируемые результаты изучения учебного предмета. 9. Перечень
контрольных
работ.
10.
Технические
средства
практическое и учебно – лабораторное оборудование
обучения.
11.Учебно
–