Методика организации кинотерапии для пожилых людей в

Методика организации кинотерапии для пожилых людей в ОГАУСО
«Марковский геронтологический центр».
Актуальность.
За последние годы средняя продолжительность жизни людей пожилого
возраста в Марковском геронтологическом центре увеличивается. Так с 79,7
в 2011 году до 81,2 в 2013 году.
У этой социальной группы населения, ввиду изменений состояния
здоровья, социального статуса и образа жизни, возникают затруднения в
социально-бытовой сфере и психологической адаптации к новым условиям.
Это невольно отражается на их жизненной позиции, стиле общения,
ценностных ориентациях и эмоциональной сфере.
В результате тестирования пожилых людей, проживающих в Центре,
нами определены наиболее типичные проблемы, препятствующие пожилым
людям иметь позитивную жизненную позицию и продуктивно участвовать в
общественной жизни Центра и общества в целом. Таковыми являются:
развитие неадекватного восприятия себя как личности; переживание
состояния тревоги и депрессии; ухудшение состояния здоровья
обусловленное естественными процессами старения; плохая адаптация к
быстро меняющимся социально-экономическим условиям; нарушение
системы межличностных коммуникаций; наличие личностных, кризисных
ситуаций и др.
Вышеперечисленные проблемы изменяют ценностные ориентации
пожилых людей, что негативно отражается на их восприятии, эмоциональной
сфере, выборе действий, а соответственно и жизненной позиции.
Выявленные проблемы явились мотивом для внедрения в работу
наряду с уже имеющимися методами работы инновационного метода
групповой терапии как кинотерапия.
Кинотерапия — это групповой метод терапии, предполагающий
просмотр популярных художественных кинофильмов с последующим
обсуждением в группе. Всегда творческий увлекательный процесс
самопознания в комфортной атмосфере и с беседой после фильма.
Кинотерапия помогает людям лучше понимать себя и окружающих, учит
управлять своей жизнью.
Кино – это целый мир. Мир красивый и страшный, радостный и
грустный, хороший и злой, цветной и черно-белый. Это мир истории и
современности, действительности и сказки, любви и ненависти.
Кино обожают все от мала до велика, ведь просмотр кинофильма –
процесс интересный и познавательный. Кино доставляет наслаждение,
скрашивает досуг, поднимает настроение либо, напротив, наводит на
печальные мысли. Кино способно вызывать у зрителя самые различные
эмоции – хохот и слезы, печаль и удовлетворенность.
В кинотерапии фильм используется как средство самопознания и
раскрытия внутренних резервов личности; как средство эффективной
саморегуляции; как инструмент налаживания межличностных и
межгрупповых взаимоотношений.
Кино, подобно зеркалу, позволяет увидеть в героях и сюжете фильма,
самих себя, своих близких, свои поступки. Оно предлагает взглянуть на
проблемную ситуацию со стороны, оценить происходящее, сделать выводы и
подталкивает к принятию единственно верного решения.
Фильм - это своего рода метафора, в которой можно увидеть отражение
определенной жизненной ситуации. Он позволяет со стороны посмотреть на
собственные трудности. Чтобы оказывать терапевтическое действие, сюжет
фильма должен иметь сходство с ситуацией, в которую попал клиент, и
предлагать продуктивный выход из нее.
Кино отображает нашу жизнь и очень часто в героях, событиях и
ситуациях фильмов мы узнаем себя и своих близких. Каждый участник
найдет для себя ответ именно на свой вопрос, так как видение и
интерпретация столь же неповторимо, как и индивидуальность.
Всем знакома ситуация, когда одно событие интерпретируется людьми
по-разному, а иногда и противоположно. Наше сознание в процессе жизни
может искажаться, и все окружающее воспринимается через скрытые
"фильтры" нашего сознания. Материал фильма используется как средство
выявления в человека "скрытых" мотивов и подсознательных установок,
искажающих реальность.
В первую очередь кинотерапия интересна тем, что с ее помощью
пожилой человек через просмотр фильма может получить для себя какие-то
немаловажные ресурсы: найти и в дальнейшем использовать новый способ
поведения в той или иной проблемной ситуации, посмотреть на проблему с
другой точки зрения, разглядеть в своем положении много положительных
моментов, которые ранее он не замечал и т.п. Взгляд со стороны и получение
опыта всегда очень важны и полезны, тем более, когда процесс их
приобретения также приятен и интересен, как просмотр кинофильма.
Цель:
1. Личностный рост. Развитие самосознания (познания себя, изменение
отношения к себе, регуляция поведения).
2. Формирование позитивного мышления, психокоррекция личности
пожилого человека.
Задачи:
1. Развитие навыков решения психологических проблем пожилого
человека с помощью подобранного фильма;
2. Организация содержательного досуга пожилых людей;
3. Социальная реабилитация и адаптация пожилых людей.
Практическое воплощение:
I этап – подготовительный.
1. Формируется группа потенциальных кинозрителей по возможности с
более или менее общими психологическими проблемами
(депрессия, потеря близкого человека, межличностные отношения,
взаимосвязь поколений и др.).
2. В зависимости от поставленных задач выбирается художественный
фильм, отражающий проблему группы пожилых людей,
пришедших на сеанс и побуждающий к переосмыслению своей
жизни.
3. Ведущий кинотерапии составляет план программу проведения занятий,
обязательно просматривает и анализирует фильм, чтобы избежать
непредвиденных реакций.
4. Ведущий готовит дополнительную информация к фильму: история
создания фильма, информация, о людях снявших и сыгравших в
фильме, дает рекомендации на что или на кого именно из героев
фильма обратить особое внимание.
5. Фильм должен являться высокохудожественным произведением, иметь
строгую и чёткую тематическую линию. Выбираются фильмы,
которые по времени не превышают 120 минут, учитывая
особенности здоровья участников мероприятия.
6. Занятия проводятся 1 раз в месяц, группа 5-10 человек.
II этап – основной.
1. Просмотр художественного фильма
III этап – заключительный.
1. По завершению просмотра
идёт активное обсуждение фильма.
Участники высказывают мысли и чувства, вызванные просмотром
фильма.
2. Высказываются все желающие, сообщая о том, что запомнилось из
фильма, что вызвало наибольшее впечатление. Особое внимание при
обсуждении фильма уделяется главным героям, анализируются
чувства, мысли, реакции, которые вызвали у участников занятия те,
или иные персонажи.
3. Затем ведущий занятия обобщает то, что высказали участники группы,
без обращения к личностям, дает перечень чувств и проблем, которые
вскрыл фильм. После анализирует мысли, идеи, которые возникли во
время просмотра и обсуждения.
4. Вся группа принимает активное участие в обсуждении фильма, это
ведет к повышению личностной значимости и объединению
коллектива.
Пожилым людям
и инвалидам, проживающим в Марковском
геронтологическом центре и посещающим сеансы кинотерапии
предлагаются для просмотра следующие фильмы, в зависимости от
поставленной цели занятия:
1. «Сверстницы» В.Ордынского – целеустремленность, уверенность в
себе;
2. «Разные судьбы» Л.Лукова, «Как стать счастливым» Ю.Чулюкин,
«Жизнь одна» В. Москаленко – терпимость, перемены к лучшему;
3. «Неоконченная повесть» Ф.Эрмлера, «Всегда говори «Да» – личность,
вера в себя, преодоление себя;
4. «Дон Жуан де Марко» - при жизненном утомлении;
5. «Вкус жизни», «Папа», «Жизнь как она есть», «О родителях и детях» –
о взаимоотношениях с детьми, внуками, между людьми;
6. «Старики разбойники», «И жизнь и слезы и любовь», «Кадриль»,
«Старые клячи», «Бабуся» - о пожилых людях, взаимоотношениях;
7. «Девчата», «Служебный роман», «Любовь и голуби» и др. - для
поднятия настроения.
Заключение.
Использование кино как психолого-педагогического инструмента
позволяет снимать напряжение, учиться рефлексии и сопереживанию,
развивать интеллектуальную и эмоционально-волевую сферы, то есть
социально-психологическую компетентность в целом. Это и знакомство с
различными социальными типажами (типами темперамента, особенности
характера, социальными ролями) и обучение взаимодействию с ними, а
также тренировка внимания, памяти, наблюдательности, навыков
формулирования суждений, умения слушать и слышать, формирование
эстетического вкуса и художественно-творческих способностей.
А еще занятия помогают справляться с психологическими трудностями в
повседневной жизни. Просмотр и обсуждение фильма позволяют пожилому
человеку высказать свою точку зрения, стать услышанным и принятым
окружающими, услышать мнение другого человека и попытаться его понять.
Все вместе это означает осознать свои проблемы и получить возможность с
ними справиться.
Подготовила:
Заместитель директора
по социальной работе
Н.В. Щербинина
Библитотекарь
О.Г. Стахурская