Рабочий лист группы № 2 1. Состав группы: ______________________________________________________________________

Рабочий лист группы № 2
Образы эпохи Просвещения в живописи французских художников
1. Состав группы:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Руководитель:________________________________________________________
Основные требования к работе в группе:
1. Внимательно прочитайте задание для группы.
2. Распределите роли в группе.
3. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно оценивать
работу каждого представителя группы.
4. Каждому члену группы необходимо оценить свою работу и работу товарищей
на уроке.
Задание 1. Прочитайте слова философа, властителя дум европейского общества
XVIII столетия Вольтера: «В Библии нет ни одной страницы, которая не грешила
бы против… здравого смысла». Подумайте, в чём смысл этого выражения. Как, на
ваш взгляд, слова Вольтера отражают суть новой «религии»? Свои мысли
запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 2. Творчество Юбера Робера в некотором роде является историческим
документом. Выдающийся пейзажист, создатель руинных и архитектурных
фантазий, великолепных декоративных сюит, садово-парковых ансамблей, он
снискал в России не меньший и, что особенно примечательно, более
продолжительный успех, чем во Франции.
Перед вами картина Робера «Пейзаж с обелиском». Рассмотрите её. Подумайте,
как в картине сочетаются реальность и вымысел, прошлое и настоящее, культ
античности и провозглашенное Жан-Жаком Руссо «чувство природы»? Какие
идеи заложил автор в свою работу? Ответ запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 3. Вглядитесь в картину внимательно. В каких тонах она написана?
Почему художник избрал именно этот колорит? Какую роль, на ваш взгляд,
играет в картине фигура нищего с точки зрения колористики? Какое настроение
присутствует в этом декоративном полотне? Ответ запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 4. Величественные руины зданий античности всю жизнь оставались
главной темой творчества Робера, и, как правило, в его картинах чувствуется
неизмеримое превосходство прекрасных старинных зданий над той мелкой
жизнью, которая копошится у их мертвых стен. Рассматривая картину Юбера
Робера «Саркофаг», подумайте, каков характер этого превосходства. Какие
средства художественной выразительности использует художник, чтобы добиться
этого ощущения? Ответ запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задние 5. Перед вами законченный эскиз к картине Жака-Луи Давида
«Андромаха, оплакивающая Гектора». Именно Ж.-Л. Давид наиболее полно и
объективно отразил дух Великой Французской революции в своих произведениях.
Сюжет заимствован из «Илиады» Гомера. Художник изображает Андромаху,
оплакивающую вместе с сыном Астианаксом своего супруга Гектора, погибшего
в поединке с Ахиллом у стен Трои. Рассмотрите картину. Вспомните из курса
истории сюжет поэмы Гомера. Подумайте, какой общественно-политический
смысл вложил автор в свою картину? Как отразились в ней идеи Просвещения?
Ответ запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Задание 6. Вглядитесь в картину. Подумайте, какими нравственными качествами
наделяет художник своих героев? Как это соответствует эстетике классицизма?
Ответ запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 7. Рассмотрите детали картины «Андромаха, оплакивающая Гектора».
Какими средствами выразительности пользуется Ж.-Л. Давид, чтобы передать
эмоциональное состояние героев? Ответ зафиксируйте письменно.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 8. Прочитайте извлечение из доклада, составленного Ж.-Л. Давидом по
поручению Комитета общественного просвещения Франции в 1793 году:
«Памятники искусства достигают цели не только тем, что очаровывают зрителя,
но и тем, что проникают в душу, производят на дух глубокое впечатление,
подобное деятельности. Вот тогда-то черты героизма гражданских добродетелей,
открытые перед взорами народа, электризуют его душу и порождают в нем
стремление к славе, к самопожертвованию за благо отечества».
Подумайте, насколько актуальны идеи Ж.-Л. Давида в наше время? Ответ
запишите.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________