перспективный учебный план ФГОС (5

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Средняя школа №11»
Пояснительная записка
к перспективному учебному плану
II уровня обучения (5 - 9 классы)
ФГОС
Учебный план – нормативный документ, определяющий содержание образования на
основной ступени образования. Учебный план определяет состав предметных областей и
учебных предметов, недельное распределение учебного времени по классам, учебным
предметам, максимально допустимую недельную нагрузку обучающихся.
Нормативно-правовая база учебного плана
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(зарегистрирован в Минюсте 03.03.2011);
Устав МБОУ СШ№11;
примерная основная образовательная программа основного общего образования.
Цели и задачи основного общего образования
Цели:
обеспечение достижения планируемых результатов (предметных, метапредметных и
личностных) освоения основной образовательной программы основного общего
образования всеми обучающимися через урочную деятельность;
создание условий для обеспечивания развития школьников с учетом их индивидуальных
возможностей, способностей и образовательных потребностей;
создание образовательно-воспитательной среды, способствующей интеллектуальному,
физическому, нравственному развитию ребенка и его социализации в современных
условиях.
Задачи:
обеспечить преемственность начального общего, основного общего образования;
обеспечить доступность получения качественного образования;
сформировать образовательный базис, основанный не только на знаниях, но и на
соответствующем культурном уровне развития личности; создать необходимые условия
для ее самореализации;
сохранять и укреплять физическое здоровье обучающихся;
формировать гражданскую идентичность обучающихся, их приобщение к
общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
готовить обучающихся к продолжению образования на последующей ступени общего
образования;
обеспечить личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью;
обеспечить получение основного общего образования в объеме государственного
образовательного стандарта: сформировать систему знаний о мире и человеке,
фундаментальной грамотности; определить и развить интерес и склонности к конкретной
области знания; оказать помощь в определении индивидуального образовательного
маршрута;
сформировать систему прочных общеучебных умений и навыков, навыков
самообразования; развивать умения творческой деятельности;
включить учащихся в деятельность по освоению гуманитарных ценностей, обеспечить
усвоение норм общечеловеческой морали, способствовать формированию эстетических
вкусов и потребностей, навыков санитарно-гигиенической культуры;
способствовать формированию мотивации к интенсивной учебе, развитию
индивидуальных способностей, в том числе общеинтеллектуальных, как основы
овладения сложной познавательной деятельностью;
развивать у учащихся универсальные учебные действия во всех предметных областях;
организовать работу с учащимися, имеющими различную мотивацию к учебнопознавательной деятельности;
способствовать развитию проектной деятельности учащихся как формы организации
классно-урочной и внеурочной работы.
Основные задачи реализации
содержания обязательных предметных областей
№
п/п
1.
Предметные
области
Филология
Основные задачи реализации содержания
2.
Математика и
информатика
Осознание значения математики и информатики в
повседневной жизни человека; формирование представлений
о социальных, культурных и исторических факторах
становления математической науки; понимание роли
информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки,
позволяющем описывать и изучать реальные процессы и
явления.
3.
Общественнонаучные
предметы
Формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой
сферы обучающихся, личностных основ российской
гражданской идентичности, социальной ответственности,
правового самосознания, пол и культурности, толерантности,
приверженности ценностям, закреплённым в Конституции
Российской Федерации; понимание основных принципов
жизни общества, роли окружающей среды как важного
фактора формирования качеств личности, ее социализации;
Получение доступа к литературному наследию и через него
— к сокровищам отечественной и мировой культуры и
достижениям цивилизации; формирование основы для
понимания особенностей разных культур и воспитание
уважения к ним; осознание взаимосвязи между своим
интеллектуальным и социальным ростом, способствующим
духовному, нравственному, эмоциональному, творческому,
этическому и познавательному развитию; формирование
базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего
изучения языков, с установкой на билингвизм; обогащение
активного и потенциального словарного запаса для
достижения более высоких результатов при изучении других
учебных предметов.
владение экологическим мышлением, обеспечивающим
понимание взаимосвязи между природными, социальными,
экономическими и политическими явлениями, их влияния на
качество жизни человека и качество окружающей его среды;
осознание своей роли в целостном, многообразном и
быстроизменяющемся глобальном мире; приобретение
теоретических знаний и опыта их применения для адекватной
ориентации в окружающем мире, выработки способов
адаптации в нём, формирования собственной активной
позиции в общественной жизни при решении задач в области
социальных отношений.
4.
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости,
уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам
людей или их отсутствию; знание основных норм морали,
нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных
традициях народов России, готовность на их основе к
сознательному самоограничению в поступках, поведении,
расточительном потребительстве; формирование
представлений об основах светской этики, культуры
традиционных религий, их роли в развитии культуры и
истории России и человечества, в становлении гражданского
общества и российской государственности; понимание
значения нравственности, веры и религии в жизни человека,
семьи и общества; формирование представлений об
исторической роли традиционных религий и гражданского
общества в становлении российской государственности.
5.
Естественнонаучные предметы
Формирование целостной научной картины мира;
понимание возрастающей роли естественных наук и научных
исследований в современном мире, постоянного процесса
эволюции научного знания, значимости международного
научного сотрудничества; овладение научным подходом к
решению различных задач; овладение умениями
формулировать гипотезы, конструировать, проводить
эксперименты, оценивать полученные результаты; овладение
умением сопоставлять экспериментальные и теоретические
знания с объективными реалиями жизни; воспитание
ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
овладение экосистемной познавательной моделью и ее
применение в целях прогноза экологических рисков для
здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей
среды; осознание значимости концепции устойчивого
развития; формирование умений безопасного и эффективного
использования лабораторного оборудования, проведения
точных измерений и адекватной оценки полученных
результатов, представления научно обоснованных аргументов
своих действий, основанных на межпредметном анализе
учебных задач.
6.
Искусство
Осознание значения искусства и творчества в личной и
культурной самоидентификации личности; развитие
эстетического вкуса, художественного мышления
обучающихся, способности воспринимать эстетику
природных объектов, сопереживать им, чувственноэмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений
человека с природой и выражать свое отношение
художественными средствами; развитие индивидуальных
творческих способностей обучающихся, формирование
устойчивого интереса к творческой деятельности;
7.
Технология
8.
Физическая
культура и основы
безопасности
жизнедеятельности
формирование интереса и уважительного отношения к
культурному наследию и ценностям народов России,
сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и
приумножению.
Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении
других учебных предметов, и сформированных
универсальных учебных действий; совершенствование
умений выполнения учебно-исследовательской и проектной
деятельности; формирование представлений о социальных и
этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую
направленность любой деятельности, проекту;
демонстрировать экологическое мышление в разных формах
деятельности.
Физическое, эмоциональное, интеллектуальное и
социальное развитие личности обучающихся с учётом
исторической, общекультурной и ценностной составляющей
предметной области; формирование и развитие установок
активного, экологически целесообразного, здорового и
безопасного образа жизнепонимание личной и общественной
значимости современной культуры безопасности
жизнедеятельности; овладение основами современной
культуры безопасности жизнедеятельности, понимание
ценности экологического качества окружающей среды, как
естественной основы безопасности жизни; понимание роли
государства и действующего законодательства в обеспечении
национальной безопасности и защиты населения; развитие
двигательной активности обучающихся, достижение
положительной динамики в развитии основных физических
качеств и показателях физической подготовленности,
формирование потребности в систематическом участии в
физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
установление связей между жизненным опытом
обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
Режим работы основной школы
Учебный план для 5-9 классов сориентирован на 5-летний нормативный срок освоения
образовательных программ основного общего образования.
На основании устава общеобразовательной организации, с учетом мнения участников
образовательного процесса, требований Санитарных правил для 5 – 9 классов установлен
следующий режим работы:
6- дневная учебная неделя.
Продолжительность учебного года:
34 учебные недели.
Продолжительность урока:
45 минут.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 8 недель.
Особенности учебного плана основной школы
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса. В обязательную часть входят учебные предметы:
русский язык, литература, иностранный язык (английский), математика, информатика,
история, обществознание, география, физика, химия, биология, искусство (Музыка и
Изобразительное искусство), технология, ОБЖ, физическая культура.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по 1 часу в неделю.
На изучение учебного предмета «Информатика» отведено 1 час в неделю в 7-9
классах.
Учебный предмет «История» изучается как два учебных предмета «История
России» и «Всеобщая история».
В 8-9 классах введен учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»
(1 час в неделю).
На изучение учебных предметов «Музыка» и «Изобразительное искусство»
отводится по 1 часу в неделю в 5-8 классах.
Учебный предмет «Технология» представлен в учебном плане с 5 по 7 класс по 2
часа в неделю, в 8 классе – 1 час в неделю.
На изучение учебного предмета «Физическая культура» с 5 по 9 класс отводится по
3 часа в неделю.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии»,
«Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на 2 группы.
Региональный компонент реализуется в объеме 10 % учебного времени при
изучении учебных предметов обязательной части учебного плана: литература,
иностранный язык, история, обществознание, география, биология, химия, физика,
физическая культура, технология.
В целях выявления соответствия знаний учащихся требованиям государственных
образовательных программ, а также осуществления контроля за полнотой выполнения
учебных программ организуется промежуточная аттестация. Промежуточная аттестация
проводится по завершении изучения учебных программ в форме письменных
контрольных работ, тестирования и т.д. Предметы и формы, по которым проводится
промежуточная аттестация, определяются решением педагогического совета школы и
доводятся до сведения учащихся и родителей (законных представителей) не позднее 15
января текущего учебного года.
Максимальная учебная нагрузка в 5 – 9 классах не превышает предельно допустимую
учебную нагрузку при 6 – дневной учебной неделе.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Средняя школа №11»
Перспективный учебный план
II уровня обучения (5-9 классы)
ФГОС ООО
Предметные
области
Учебные
Количество часов в неделю
предметы
V(4)
VI(4)
VII(4)
VIII(4)
Классы
IX(4)
Всего
(с
учётом
количества
классов)
Обязательная часть
Филология
Математика
и информатика
Общественнонаучные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Русский язык
5/170
6/204
4/136
3/102
3/102
21/714(2856)
Литература
3/102
3/102
2/68
2/68
3/102
13/442(1768)
Иностранный
язык
Математика
3/102
3/102
3/102
3/102
3/102
15/510(2040)
5/170
5/170
10/340(1360)
Алгебра
3/102
3/102
3/102
9/306(1224)
Геометрия
2/68
2/68
2/68
6/204(816)
Информатика
1/34
1/34
1/34
3/102(408)
История
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
11/374(1496)
1/34
1/34
1/34
1/34
2/68
1/34
2/68
1/34
2/68
4/136(544)
8/272(1088)
2/68
2/68
3/102
7/238(952)
2/68
2/68
4/136(544)
7/238(952)
Обществознание
География
Физика
Химия
Искусство
Биология
Музыка
Технология
Изобразительно
е искусство
Технология
Физическая
ОБЖ
культура и
Физическая
Основы
культура
безопасности
жизнедеятельности
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Максимально
допустимая
недельная нагрузка
1/34
1/34
1/34
2/68
2/68
1/34
1/34
1/34
1/34
4/136(544)
1/34
1/34
1/34
1/34
4/136(544)
2/68
2/68
2/68
1/34
7/238(952)
3/102
3/102
27/918
29/986
3/102
30/
1020
5/170
32/
1088
4/136
33/
1122
5/170
35/
1190
1/34
1/34
2/68(272)
3/102
32/
1088
3/102
32/
1088
15/510(2040)
150/
5100(20400)
4/136
36/
1224
4/136
36/
1224
22/748(2992)
172/
5848(23392)