Красота природы в лентах

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей детский (подростковый) центр «Смоленские дворы»
города Смоленска
РАССМОТРЕНА
методическим объединением
УТВЕРЖДАЮ
И.о. директора МБОУ ДОД ДПЦ
_________________________
«Смоленские дворы» города Смоленска
МБОУ ДОД ДПЦ «Смоленские дворы»
______________ И.И. Федоренкова
протокол от «___» ___________ 20__г. № _
приказ от «___ » _________ 20__ г. № ___
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Красота природы в лентах»
рассчитана на 1 год обучения
для обучающихся от 7 до 17 лет
Составил: педагог дополнительного образования клуба «Маяк»
Давыденко Лариса Анатольевна
ПРИНЯТА
педагогическим советом МБОУ ДОД
ДПЦ «Смоленские дворы»
протокол от «29» августа 2013 г. № 01
г. Смоленск
2014 год
1. Пояснительная записка
Модифицированная программа «Красота природы в лентах» художественно
– эстетического направления разработана мною на основе педагогических
технологий Донателлы Чотти «Вышивка шёлковыми лентами», Элен Эриксон
«Шёлковые фантазии» и рассчитана на занятия с детьми 7- 17 лет. Содержание
программы «Красота природы в лентах» доработано для работы с детьми и
подростками. При этом учитывались способности обучающихся и их интересы.
Актуальность. Вышивка лентами способствует привитию интереса
обучающихся к изучению культурно-исторического прошлого родной страны и
края, а также стран Западной Европы. Программа расширит знания учащихся по
изучению культуры и быта людей Древней Греции и Древнего Рима, позволит
детям познакомиться с интереснейшей эпохой «рококо» и стилем жизни
французского двора короля Людовика ХIY, даст возможность проследить
развитие искусства вышивки лентами в России, особенно в период после второй
мировой войны.
У вышивки лентами есть несколько особенностей. Во-первых, вышивка
выполняется быстро, во-вторых, картины, оживающие в наших руках, имеют не
только плоскость, но и объём – поэтому изделие выглядит, как настоящее
произведение искусства.
Учитывая то, что дети почти всегда стремятся получить быстрый результат,
но не всегда у них для этого достаточно навыков и умений, вышивка лентами
может дать им это и поможет ярче выразить творческую индивидуальность.
Изображая этот мир в своих работах, дети проявляют свою
индивидуальность, а занятия творчеством не только развивают её, но позволяют
ребёнку проявить свои особенности, приобрести положительные эмоции.
Мы живём в современном мире, пользуемся достижениями науки и техники
и не можем скрыть своего восхищения при виде милых вещиц, от которых
исходит тепло умелых рук. Они содержат в себе то непередаваемое очарование,
которое испытывал человек во все времена и эпохи. Так и мы берём в руки
различные материалы и инструменты, чтобы выразить свои представления о
красоте мира и в незамысловатых изделиях запечатлеть увиденную красоту и
гармонию.
Сохранить традиции вышивки, восстановить звено в цепи преемственности
ремесленного и художественного опыта, призвана программа объединения «
Красота природы в лентах».
Приобщение детей и подростков к обучению древним ремеслам – в частности
вышиванию – создает условия для решения проблем социальной защищенности
подрастающего поколения, сущность которой в их профессиональной ориентации
и трудовой занятости. Педагог – умелец учит воспитанников творить, развивая у
них образное и пространственное мышление, фантазию, тем самым, содействуя
формированию творческой личности.
Программа рассчитана на 1 год обучения (108 часов).
Количество обучающихся в группах не превышает 8 – 12 человек. Это
связанно с тем, что во время работы применяются опасные инструменты.
Занятия кружка проводятся 3 раза в неделю.
В случае отсутствия материалов, необходимых для одной темы занятия
педагог оставляет за собой право использовать другой, имеющийся у объединения
материал. При этом может быть изменена и тема занятия, в зависимости от
имеющегося материала.
Набор всех желающих детей и подростков осуществляется в течение всего
учебного года при наличии у них медицинской справки и заявления от родителей.
Цель программы:
Формирование практического опыта, развитие творческих способностей и
личностных качеств обучающихся через привлечение их к вышивке лентами.
Задачи
образовательные:
- углубить и расширить знания обучающихся о вышивке шёлковыми лентами и
нитками мулине, основах композиции, цветоведении и материаловедении;
- развить познавательный интерес к технике вышивки шёлковыми
лентами;
- освоить различные виды художественных швов.
воспитательные:
- прививать обучающимся любовь и интерес к народным традициям мира,
культурному наследию прошлого, к истокам творчества;
- воспитывать у обучающихся эстетическое отношение к окружающей
жизни;
- формировать трудолюбие, взаимопомощь, при выполнении работ.
развивающие:
– развивать самостоятельность, ответственность, аккуратность,
трудолюбие, внимательность, терпение, усидчивость, образное
мышление, фантазию, инициативу и творчество;
- формировать эстетический вкус, общую культуру
2. Календарно - тематический план занятий
№
п/п
Наименование разделов
и тем
количество часов
теоретических
практичес
ких
всего
Сентябрь
1.
2.
3.
4.
5.
Вводное занятие. ТБ.
История вышивки лентами.
Материалы, необходимые для вышивки
ленточками.
Гармония цвета, подбор материалов, схемы.
Подготовка ткани, нанесение рисунка.
Стежки и техника вышивки. Простой
1
9
1
1
1
1
10
6.
7.
8.
9.
10.
стежок.
Виды закрепок. Простой узелок
Стежок «Цепочка».
Посещение выставки
Стежок «Мушка»
Стежок «Воздушная петля»
1
1
1
1
1
Октябрь
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Наметочный стежок « пас».
Ленточный стежок, бантик
Возвратный стежок
Прямой стежок: обвитый, объемный,
перекрученный
Стежок «Трилистник»
Стежок «Веточка», сетка
Основные элементы вышивки ниткой.
Строение цветов. Цветок «Зигзаг»
Мотив «Пестик»
Поэтапное накладывание стежков «Бутон на
стебельке»
Мотив «Цветок – бантик»
Ряд зигзагообразных стежков « Листья
земляничные»
Ряд зигзагообразных стежков округлой
формы « Листья розы»
1
12
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Ноябрь
24.
25.
26.
27.
Накручивание ленты на иголку «Листья на
маленькой ветке»
Перемежные стежки «Листья клевер»
Прокол ленты с поворотом «Прямой лист с
перегибом»
Прямые стежки «Ромашка».
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
1
14
1
1
1
1
Поворотный стежок «Простой ирис»
Узелковая техника «Веточка вербы»
Роза «Змейка», из закрученной ленты
Роза из узелка и собранной ленты
Роза «Гармоника» - профиль из лент
Роза «Маркиза» - накладные стежки
Розы «Дама» - скручивание
Роза «Утренняя заря» - скручивание края
Объемная роза «Паутинка»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Декабрь
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Бутон розы пришивной.
Бутон шиповника- соединение знакомых
техник
Корсажная «роза»
Чехол «Цветы» - творческая работа
Посещение выставки
«Желтые нарциссы» - сборная композиция
«Райский сад» - коллективная работа
«Тюльпаны» - закрытое наложение стежков
1
1
1
1
1
1
1
1
12
46.
47.
48.
49.
«Тюльпаны» - открытое наложение стежков
«Гвоздика» - закрытое наложение стежков
« Гвоздика» - открытое наложение стежков
Брошка «лилия» - сочетание знакомых
техник
1
1
1
1
Январь
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Брошка « Открытая лилия» - сочетание
знакомых техник
«Колокольчики» - профиль из лент
«Колокольчики открытые с тычинками» накладные стежки
«Сирень» – крестообразно- узелковая
техника
«Сирень с тычинками» – крестообразное
наложение стежков
«Рождественский мешочек» - творческая
работа
«Цветочная клумба» к празднику 8 марта творческая работа
1
1
1
1
1
1
1
57.
58.
59.
60.
11
1
«Весенний венок» - творческая работа
«Пасхальная и салфетка» - стебельчатый
стежок
«Торт под зонтиком» - сочетание знакомых
техник
1
1
1
Февраль
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
«Праздничный бант» - завязывание узлов
Декорированные подушки «Цветник»
«Осенний бал» - сочетание знакомых техник
«Розы» - творческая работа
Цветы из узелков
«Гиацинты» - сочетание накладных техник
«Фиалки» - сочетание накладных техник
«Аквилегии» - сочетание накладных техник
« Пчела» - стежковая техника
«Стрекоза» - стежковая техника
«Муха» - стежковая техника
«Шмель» - стежковая техника
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Март
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
«Жук» - стежковая техника
«Ёж» - накладная техника с прошивом
деталей нитками
«Белка» - накладная техника с прошивом
деталей нитками
«Заяц» - накладная техника с прошивом
деталей нитками
«Чайка» - накладная техника с прошивом
деталей нитками
«Журавль» - накладная техника с прошивом
деталей нитками
« Цапля» - накладная техника с прошивом
деталей нитками
1
12
1
1
1
1
1
1
80.
81.
82.
83.
84.
«Жостовский букет» - плоскостные
наложения
«Гжельская фантазия» - стежок «вперёд
иголку»
«Настурции» - сборка лент и закрепление её
узелком
«Медвежата»- накладная техника с
прошивом деталей нитками
«Венок с Купидоном»- сочетание знакомых
техник
1
1
1
1
1
Апрель
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
«Фуксия» - сочетание накладных техник
«Розовые розы в горшке» - творческая работа
«Крупные ирисы» - поворотный стежок
«Календула» - плоскостные стежки
«Одинокий лебедь» - накладная техника
«На лугу» - творческая работа
«Рождественская звезда» - накладная техника
«Букет невесты» - сборка лент вручную
«Мишки в лесу» - накладная техника с
прошивом деталей нитками
«Зимний венок» - прямой стежок по рисунку
«Ветви розовых и желтых роз» - творческая
работа
«Анютины глазки» - сочетание знакомых
техник
«Цветок папоротника» - сочетание знакомых
техник
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Май
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
Сувениры – творческая работа
Полотенце «Чайные розы», «Венок из лент» сочетание знакомых техник
Мешочек для духов с вышивкой «Алые
розы» - сочетание знакомых техник
«Рамка для фото» - плетение из лент
Вышивка на детской одежде «Два барашка»
Сумка с вышивкой
Косметичка с вышивкой
«Цветущая» шляпа – вышивка с
прикреплением к изделию
Вышивка для абажура
Вышивка на блузе из шелка
Оформление и посещение выставок
Итого
1
11
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
101
108
3. Содержание программы кружка
«Вышивка лентами»
Вводное занятие (1ч)
Цели и задачи работы кружка. Режим работы. План занятий. Демонстрация
изделий. Просмотр презентаций «Вышивка шёлковыми лентами». Инструменты.
Материалы и принадлежности необходимые для работы (иглы, отделочные ленты
и тесьма, ткани, пяльцы). Организация рабочего места. Правильное положение
рук, головы и туловища во время работы. Правила техники безопасности.
Знакомство с основными швами (13 ч.)
Теоретическая часть.
Основные швы, их назначение. Особенности закрепления шва при вышивке
шёлковыми нитками. Выбор ниток по ширине, толщине и особенности работы с
ними. Правила оформления работы.
Практическая часть.
Приёмы закрепления швов. Выполнение тамбурного шва, шва «полупетельки с
прикрепкой», «узелки». Практическая работа «Веточка». Оформление работы в
рамку.
Сочетание разных видов швов (93 ч.)
Сочетание разных видов швов шёлковыми лентами и приёмов вышивки
нитками «мулине» для создания рельефных узоров и композиций. Применение
изученных приёмов вышивки для оформления тканевых изделий в быту.
Теоретическая часть.
Древние виды швов и их современная интерпретация. Создание рельефных и
декоративных эффектов в вышивке. Варианты выполнения цветка розы, видов
бантов с помощью шёлковых лент разной ширины и ниток мулине. Применение
вышивки в быту для украшения тканевых изделий.
Практическая часть.
Изучение и выполнение швов «вытянутый стежок», «обвитая намётка»,
«стянутая по центру наметка» с применением двух видов лент (для выполнения
изящных розочек). Особенности выполнения узора «роза», выполняемая на
паутинке из ниток мулине. Декоративный узор «бантик», приёмы работы. Обзор
предметов быта, украшенных композициями и узорами, выполненными в технике
вышивки шёлковыми лентами. Практическая работа « Украшение тканевых
изделий вышивкой шёлковыми лентами». Разработка эскизов для выполнения
вышивки «Цветы в корзине». Выбор лучшего варианта. Повторение приёмов
работы. Подбор ниток, лент, фурнитуры. Выполнение практической работы
«Цветы в корзине». Оформление работы в рамку.
Итоговое занятие (1ч.)
Оформление и организация выставки творческих работ учащихся кружка
«Вышивка лентами». Обсуждение результатов выставки. Просмотр презентации
«Искусство творить». Подведение итогов работы за год.
4. Прогнозируемые результаты
Обучающиеся должны знать:
‒ как организовать рабочее место;
‒ название материалов, названия и назначение инструментов
принадлежностей, необходимых для работы;
‒ приёмы и правила безопасной работы на занятиях;
‒ основы композиции и цветоведения;
‒ свойства нитей и различных видов шёлковых лент;
‒ техники закрепления и завершения работы с лентами и нитями;
‒ названия основных видов швов и приёмы их выполнения.
и
Обучающиеся должны уметь:
‒
‒
‒
‒
‒
‒
‒
‒
‒
подготавливать своё рабочее место;
различать материалы, инструменты и принадлежности;
составлять композиции;
классифицировать ленты, нити по фактуре и цвету;
выполнять различные виды швов, соединять их для выполнения творческих
работ;
свободно пользоваться готовыми комплектами для вышивки;
ориентироваться в описаниях, схемах изображений в журналах и альбомах;
самостоятельно составлять эскизы для творческих композиций и выполнять
по ним панно;
изготовлять и украшать изделия.
Для определения результатов в конце учебного года используется диагностика
«Выполнение дополнительной общеобразовательной программы».
5. Условия реализации программы
5.1. Ресурсное обеспечение
- кабинет;
- парты;
- стулья;
- шкаф для хранения материалов;
- демонстрационная доска;
Материалы и инструменты
(приобретаются родителями обучающихся и Центром)
- пяльцы диаметром 15см и 25см;
- иглы №1, №2 – короткие, с удлиненным ушком и тупым кончиком, №3, №4, №8,
иглы ручные с длинным ушком №18, №20;
- простые и цветные карандаши;
- акварель;
- гуашь;
- белая и цветная бумага;
- канва;
- различные виды тканей;
- цветные шелковые ленты;
- нити мулине;
- ножницы (ножницы нужно иметь трех видов: маленькие, средние и большие с
загнутыми концами, хорошо наточенные);
- наперсток (надевают на средний палец правой руки, он предохраняет от уколов
при продевании иглы в ткань);
- сантиметровая лента (служит для определения точного размера изделия,
расположения основных линий узора и т.п.).
5.2. Методическое обеспечение
Формы обучения:
‒
‒
‒
‒
групповые занятия;
занятия по подгруппам;
индивидуальные занятия;
нетрадиционные занятия (игры, викторины, путешествия,
мастер- классы,
интегрированные занятия, посещения выставок, КТД и др.);
общественно-полезный труд (обучающиеся выполняют задания для нужд
кабинета, для подготовки выставочных экспонатов, коллективных работ,
сувениров для проведения мероприятий учреждения дополнительного
образования).
‒
‒
Методы обучения:
‒ объяснительно-иллюстративный;
‒ рассказ;
‒ беседа;
‒ работа с книгой;
‒ демонстрация;
‒ упражнения на закрепление приёмов и техник вышивки;
‒ практические работы репродуктивного и творческого характера;
‒ методы мотивации и стимулирования;
‒ обучающий контроль;
‒ взаимоконтроль и самоконтроль;
‒ выбор лучшего варианта решения композиции;
‒ экскурсии и др.
Приёмы:
‒
‒
‒
‒
упражнения;
задания;
игры;
соревнования;
‒
поощрения.
Структура занятия:
- введение в тему занятий;
- основная часть;
- подведение итогов, уборка рабочего места.
Основной дидактический принцип – обучение в предметно – практической
деятельности.
Использование элементов здоровьесберегающих технологий
Для педагога очень важно сохранить познавательную активность и интерес
ребят к работе на протяжении всего занятия. Обучение вышиванию, само по себе
способствует развитию тонко координированных движений пальцев рук. В то же
время требует применения опасных инструментов. Это влечет за собой
напряжение зрения, мышц спины, рук, эмоциональное напряжение, утомление.
Особенности психики обучающихся таковы, что им необходима частая
смена видов деятельности.
Во время занятий, с целью профилактики утомления, используются
динамические паузы, игры, позволяющие поддерживать работоспособность
детей. Различные упражнения для расслабления рук, ног отодвигают утомление,
предупреждают травмы из-за невнимания, заболевания позвоночника,
переутомления зрительной системы. Практикуются скрытые физкультурные
паузы. Учащимся разрешается передвижение по кабинету после объяснения темы.
Сидение, стояние чередуются через 10 – 15 минут. Столы в кабинете
расположены так, чтобы вокруг них было свободное поле.
Правила техники безопасности:
На рабочем столе не должно находиться посторонних предметов.
Осторожно использовать острые предметы (иглы, ножницы, шила).
Ножницы класть справа концами вверх, лезвия должны быть сомкнуты.
Иглы, не используемые в работе, должны находиться в игольнице
(Работать гнутой иглой нельзя).
5. Нитки и ленты должны храниться в коробке.
6. Во время занятий выход из-за рабочего стола только с разрешения педагога.
7. Нельзя работать при плохом освещении. Необходимо делать перерывы в
работе, что предотвращает усталость глаз.
1.
2.
3.
4.
6. Список литературы
1. Донателла Чотти «Вышивка шёлковыми лентами».
Издательство «Аст – Пресс», 2005 год;
2. Элен Эриксон
«Шёлковые фантазии»
Издательство «Альбом», 2008 год;
3. Депсамес Л.П.
«Цвет – духовная жизнь человека»
Авторская школа «саморазвитие человека»
4. Энциклопедия
5. Энциклопедия
Издательство «Нижний Новгород», 2003 год ;
«Вышивка лентами. От А до Я».
Издательство «Ниола – Пресс», 2006 год;
«Школа вышивки»
Издательство «Ниола – Пресс», 2006 год
Электронные ресурсы
1. http://www.liveinternet.ru/users/millli/post215664280/
2. http://gallery.ru/?panel=list
7. Приложения
Работа с родителями
Родительское собрание два раза в год.
Совместное проведение праздничных «Огоньков».
Индивидуальные беседы.
Помощь родителей в работе объединения.
Работа с социумом
Сотрудничество с другими объединениями рукоделия.
Работа с администрацией Заднепровского района, школами № 3, 30 ,22, 19
и
детскими садами «Солнышко», «Юбилейный», «Антошка»,
библиотеками им. Твардовского, им. Соколова- Микитова, детской № 3, №
1.
Привлечение жителей двора, где находится детский клуб,
к участию в мероприятиях кружка.
Воспитательная работа
Индивидуальная работа с детьми (организация персональных выставок).
Украшение клуба к праздникам.
Проведение бесед на актуальные темы.
Экскурсии, посещения выставок, музеев.
Участие в мероприятиях, проводимых МБОУ ДОД ДПЦ «Смоленские дворы».