История - Муромская СОШ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской
области
Рассмотрено
на
заседании
методического совета
учителей
МБОУ
«Муромская
СОШ»
Протокол № ______от
«____»__________20___
г.
Согласовано
Заместитель
директора
по
УВР
МБОУ
«Муромская
СОШ» ______
Григорова Е.А
Рассмотрено
на заседании
педагогического
совета
Утверждаю
Директор
МБОУ «Муромская
СОШ»
_______Ходеева Е.В
Протокол №____ от Приказ № __ от
«___»________20___г. «____»_____20____г.
«____»____
20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ИСТОРИЯ»
ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторских программ:
класс
5
6
7
8
9
авторы
А,А.Вагасин, Г.И.Годер
В.А.Ведюшкин .
А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина
А.Я.Юдовская,
Л.М.Ванюшкина.
А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина
А.Я.Юдовская,
Л.М.Ванюшкина.
Название предмета
История Древнего мира
История Средних веков
История России с древнейших времен до конца
XVI в.
Новая история. Конец XV-XVIIIвв.
А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина
А.О.Сороко-Цюпа,
Стрелова.
А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина
История России. XIXв.
История России. Конец XVI-XVIIIвв.
Новая история. XIXв.
О.Ю. Новейшая история зарубежных стран. ХХ –
начало ХХIв.
История России, ХХ век.
размещенные в Сборнике программ общеобразовательных учреждений «История.
Обществознание» 5-11 классы. М. «Просвещение». 2007г.
Изучение истории направлено на достижение следующих целей:
в 5 классе:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое
развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо
современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы,
демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности
особенности мировых религий — буддизма и христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности
оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность
формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Цель изучения учебного предмета «История средних веков» в 6 классе – это
формирование общей картины исторического развития человечества, получение
учащимися 6-а класса представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях
в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи
Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени,
выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих явлениях,
помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Предмет дает
возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ
современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые, так
или иначе, вошли в современную цивилизацию.
Цель изучения учебного предмета «Истории России с древнейших времен до конца
XVI века»– детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание
ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно
изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке
истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.
Цели преподавания учебного предмета «История» в 7классе
-ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути
человечества, многообразие форм исторического бытия и деятельности людей в
прошлом;
-выработка у школьников представления об основных источниках знаний о восприятии,
отражения и объяснения событий истории и современности;
-развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого т
настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение
фактов, раскрытие причинно – следственных связей, целей и результатов деятельности
людей и т.д.);
-формирования у школьников целостного представления об историческом пути России,
судьбах, населяющего ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и
выдающихся исторических деятелях отечественной истории;
-воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом;
-стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории
Отечества, культуре, традициям своего народа.
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории
в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
В 8 классе учащиеся должны получить знания об основных чертах развития традиционно
–индустриального общества, изменениях, произошедших за 100 лет в мире:
-О причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития;
-Должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам
исторического анализа;
-Приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;
-Анализировать конкретные исторические ситуации, уметь видеть и решать проблемы
поставленные перед ними жизнью;
-Научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать авторскую
версию событий, отвечающую данным исторической науки.
В 9 классе: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути
развития России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших
событиях и крупных деятелях отечественной истории; выработка
у школьников
представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем; развитие у
учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего,
пользуясь приёмами исторического анализа; развитие гуманитарной культуры
школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание
уважения к истории, традициям своего и других народов.
Изменения, внесенные в рабочую программу и их обоснования:
с учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории России
программа основного общего образования
на базовом уровне по истории и в
соответствии с рекомендациями инструктивно - методического письма департамента
образования Белгородской области Белгородского института развития образования « О
преподавании истории и обществознания на 2014-2015 учебный год» на изучение
истории России выделяется преимущественное количество часов.
класс
Объем
учебного
материала
К-во часов К-во часов по История
по истории всеобщей
России
России
истории
фактически
Всеобщая
история
фактически
7
8
9
70
70
68
42
44
68
24
24
24
30
30
35
В 7 классе были внесены следующие изменения:
Название раздела, темы
Количество часов
по программе
Введение.
0
Россия на рубеже XVI- 4
XVIIв.
Россия в XVIIв
10
Повторение
1
Россия в первой четверти 12
XVIII в.
Россия в 1725- 1762гг.
4
Россия в 1762 -1800гг.
10
Итоговое обобщение
1
Итого:
42
Новая история. Конец XV –XVIIIв.
Введение.
0
Часть I Европа и мир в 17
начале нового времени
Часть
II.
Эпоха
просвещения.
Время 8
преобразований.
Часть II I. Традиционные 3
общества в раннее новое
время.
Повторение
1
Итого:
30
46
46
44
Фактически
1
4
10
1
12
5
11
2
46
1
14
6
2
1
24
В 8 классе были внесены изменения по всеобщей истории:
№
Темы
Количество часов Количество
п/п
по программе
часов
рабочей
программе
1
Введение
0
1
2
Становление
6
5
индустриального общества
3
Строительство
новой 8
7
Европы
4
Европа: время реформ и 5
4
колониальных захватов.
5
Две Америки
3
2
6
Художественная культура 3
2
XIХ века
7
Традиционные общества 3
1
по
8
9
перед
выбором:
модернизация или потеря
независимости
Международные
1
отношения в последней
трети XIX века.
Повторение
1
итого
30
1
1
24
В 9 классе изменения распределения учебного материала произведено за счет
сокрушения учебного времени по темам:
Название раздела, темы
Россия в начале ХХ века
Россия в 1917-1927гг.
Наш край в первой трети ХХ в.
СССР в 1928-1938 гг.
Родной край в 30-егг.
Великая Отечественная война 1941-1945гг
Родной край в Великой Отечественной войне
СССР в 1945 -1952 гг.
СССР в 1953 –середине 60-х гг.
СССР в середине 60-х – середине 80-хгг.
Перестройка в СССР. 1985-1991гг
Новая история. 1991 -2008гг
итого
Всеобщая история
Введение
Страны Европы и США в 1900-1918 гг. Первая
мировая война
Версальско-Вашингтонская система в действии
Страны Азии и Латинской Америки в первой
половине ХХв
Вторая мировая война и её уроки
Мир во второй половине ХХв.: основные
тенденции развития.
Страны и регионы во второй половине ХХв.:
единство и многообразие.
ХХвек и культура
Глобализация,
тенденции
и
проблемы
современного мира.
Повторение
Итого:
Количество
часов
по
программе
13.
14
1
7
1
6
1
4
4
4
4
6с
68
Фактическ
и
8
7
1
5
1
5
1
3
3
3
3
4.
44
1
6
1
5
10
3
5
2
3
5
2
2
4
3
2
1
2
1
1
36
1
24
Учебно-методический комплекс:
5 класс:
История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. (А.А.
Вигасин и др.). Изд.-М.: «Просвещение», 2007 г.
2. Повторение и контроль знаний по истории на уроках и внеклассных мероприятиях. 5
класс, О. А, Мартьянова, Волгоград, 2009 г. (методическое пособие с электронным
приложением).
3.. Поурочные разработки по истории древнего мира для 5 класса общеобразовательных
учреждений. О.В. Арасланова, Изд.-М.: ВАКО, 2007 г.
4. Поурочные планы по учебнику А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой
«История Древнего мира. 5 класс», Л. Л. Кочергина, Волгоград, 2009 г.
7. Тематический контроль по истории Древнего мира. 5 класс, Е. С. Манданова, М.
«Русское слово», 2006 г.
6 класс:
История средних веков.
1. Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской «История средних веков», М., «Просвещение»,
2010 г.
2. Е.В.Агибалов, Г.М.Донской «Рабочая тетрадь по истории Средних веков» . Выпуск 1,2.
6 кл., М., «Просвещение», 2010 г.
3. О.В.Арасланова «Поурочные разработки по истории средних веков». М. «ВАКО»,
2005г.
4.Н.Г.Петрова «История средних веков» М. «Русское слово». 2011г.
5. Тесты по истории средних веков. 6 класс М. Экзамен, 2006 г.
История России.
1. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина История России с древнейших времен до конца XVI века.
Рабочая тетрадь, 6 класс, М., Просвещение, 2008 г
2. Б. Н. Серов. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца
XVI века. 6 класс М., «Вако». 2012 г.
3. В.М. Кадневский «История России с древнейших времен до конца XVШ века. 6-8
классы.
Учебно-методическое пособие. М. «Дрофа» 2001г.
4.И.Г. Трещеткина «Тесты по истории России» Санкт-Петербург. 2006г
5.Смирнов С.Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. – М.:
МИРОС,1995
7 класс:
-А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России. Конец XVI – XVIIIвв.:7 класс – М.,
«Просвещение», 2005г.
-А.А .Данилов, Л.Г. Косулина. История России. Конец XVI – XVIIIвв. Рабочая тетрадь .
7 класс – М., «Просвещение», 2009 г.
-Н.Ю.Колесниченко. История России. 7 класс. Поурочные планы по учебнику А.А.
Данилова, Л.Г.Косулиной.
-Учебник А. Я. Юдовская и др. « Новая история. 1500- 1800гг.»», М., «Просвещение»,
2000г.
- А. Я. Юдовская «Рабочая тетрадь по Новой истории. 1500- 1800гг. 8 класс.» . М.,
«Просвещение», 2010 г.
- К.А.Соловьев «Поурочные разработки по Новой истории 1500- 1800гг.», Москва,
ВАКО, 2006 г.
8 класс:
- Смирнов С.Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. – М.:
МИРОС,1995
-История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В.В. Каргалова / М.,Русское слово, 1997
-Хрестоматия по истории России – М., Просвещение, 1998 г.
- Всемирная история: энциклопедия в 14 т. /под ред. А.О. Чубарьяна – М. Образование
- Данилов АА. История России с древ. времен до наших дней.
- Сборник тематических тестов по истории России для учащихся 8 классов М, 2009 г
- Е. Е. Урман Контрольные и проверочные работы по новой истории 7 – 8 класс.
- К. А. Соловьев Поурочные разработки по новой истории 1800 – 1913 г. 8 класс,
М,«Вако»2006 г.
-А.Я.Юдовская и др. «Новая история нового времени. 1800 -1913». Москва
«Просвещение», 2008г.
-К.В. Волкова «Методическое пособие по Новой истории 1800-1913 гг.» , Москва 2006г.
-В.Г.Петрович «Уроки истории 7 кл.» -Москав «Дрофа», 2005г.
-А.Я.Юдовская «Рабочая тетрадь по Новой истории 8 класс», Москва, «Просвещение»,
2010г.
-А.А.Данилов «История России ХIХ век», Москва «Просвещение» 2006год.
- Е.В. Колганова «Методическое пособие по истории России ХIХ век».
А.А.Данилов «Рабочая тетрадь по истории России ХIХ век».
9класс:
№
Автор комплекта Название курса
1.
Данилов А.А., Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт
История России XX - начало XXI
века: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений , - 8-е изд., переработано и
дополнено. М., «Просвещение» 2007год).
2
Данилов А.А.
История России ХХ – начало ХХI века.9 класс: рабочая
тетрадь в 2 ч./А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.: Просвещение , 2010г.
3
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.
История России XX век: Хрестоматия.
4.
О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа Новейшая история зарубежных стран ХХначало ХХIвека. Москва «Просвещение» 2009г.
Дополнительная литература
1
Данилов А.А. История России XX век, справочные материалы, М., гуманитарное
издательство центр Владос, 1996 год.
2
Жукова Л.В. История России XX век пособие для учащихся 9-10 класс, М.:
Экзамен (серия экзамен) 1998 год.
3
Зуев Л.Б.
История России с древнейших времён до наших дней: пособие для
старшеклассников и поступаюших в ВУЗы, М., Дрофа,2008год
4
Козиев С.М. Бурдина Е.Н.
История России в таблицах и схемах издательство «Лист» М., 1997 год.
Количество часов по годам обучения:
5 класс-68 часов в неделю : 2 час
6 класс-68 часов в неделю: 2 час
7 класс- 70 часов в неделю: 2 час
8 класс- 70 часов в неделю: 2 час
9 класс- 68 часов в неделю: 2 час
Итого за 5 лет обучения- 344ч
Формы организации учебного процесса и их сочетание: индивидуальные, групповые,
индивидуально-групповые, фронтальные.
Формы контроля успеваемости: стартовое тестирование, промежуточное( рубежное)
тестирование, итоговое тестирование.
Плановых уроков контроля успеваемости по годам обучения:
5 класс – 3:
стартовое тестирование – 1,
тематическое (рубежное) тестирование – 1,
итоговое тестирование – 1,
6 класс – 3:
стартовое тестирование – 1,
тематическое (рубежное) тестирование – 1,
итоговое тестирование – 1,
7 класс – 3:
стартовое тестирование – 1,
тематическое (рубежное) тестирование – 1,
итоговое тестирование – 1,
8 класс – 3:
стартовое тестирование – 1,
тематическое (рубежное) тестирование – 1,
итоговое тестирование – 1,
9 класс – 3:
стартовое тестирование – 1,
тематическое (рубежное) тестирование – 1,
итоговое тестирование – 1,
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
5 класс
Знать/понимать:
-получить базовые знания по истории Древнего мира.
Уметь:
Объяснять смысл терминов «до н.э.», «н.э.».
Называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в)
представителей и памятники культуры древнего мира.
Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и
государств.
Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры:
архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.
Называть характерные, существенные черты:
- политического строя в государствах древности;
- положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах
(правители и подданные, свободные и рабы);
- религиозных верований людей в древнем мире.
Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон,
миф, религия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю, проявлять свое
отношение к культурному наследию Древнего мира.
6 класс
-основные этапы и ключевые события истории изучаемого периода.
-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
-изученные виды исторических источников.
Уметь:
Исходя из требований Обязательного минимума содержания образования по
истории, определяющего уровень подготовки школьников по истории в основной
школе, обучающиеся в курсе изучения Истории должны научиться следующим видам
деятельности и умениям:
1.1. Называть хронологические рамки
1.2. Называть:
-имена наиболее известных а) правителей; б) общественных и религиозных деятелей; в)
первооткрывателей,
ученых,
представителей духовной, художественной культуры средневековья;
-участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в
средние века.
3.1. Показывать на исторической карте местоположение государств средневекового мира.
4.1. Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах в Европе, на
Востоке и Руси;
4.2. Составлять описание средневековых памятников: а) жилых и общественных
зданий,
храмов;
б)
предметов
быта;
в)
произведений искусства.
5.2. Называть характерные существенные черты:
5.2.1. политического устройства средневековых обществ в Европе, на Востоке и в
России;
5.2.2. социального положения людей в средние века (правителей, знати, подданных,
свободных и зависимых);
5.2.3.
представлений средневекового человека о мире; религиозных воззрений,
ценностей,
господствовавших
в
средневековых обществах.
5.4. Объяснять значение понятий:
аграрное общество, натуральное хозяйство,
община,
феодальные
отношения,
сословие,
иерархия (феодальная, церковная), монархия, политическая раздробленность,
централизованное государство, Возрождение, гуманизм.
6.1 Соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
6.2 Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
6.3 Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
6.4 Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях;
6.5 Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины
и следствия важнейших исторических событий;
7.1 Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.
8.1 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
7класс
знать/понимать:
- даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных
событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до конца
XVIII века, важнейшие достижения культура и системы ценностей, изученные виды
исторических
источников;
уметь: сравнивать исторические события и явления, объяснять смысл и значение
важнейших
исторический понятий, дискутировать, анализировать исторический
источник,
самостоятельно давать оценку историческим событиям и явлениям,
высказывать собственное
суждение, читать историческую карту,
классифицировать(группировать) исторические
события и явления по указанному
признаку;
владеть компетенциями:
-коммуникативной
-смысловой и поисковой
-личностного саморазвития
-информационно – поисковой
-рефлексивной
-учебно – познавательной;
быть способным решать жизненно – прагматические задачи:
-высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России;
-использовать полученные знания в общении с людьми;
-применять полученные из различных источников дополнительную информацию для
более
глубокого осмысления ключевых событий истории Отечества.
-определять и объяснять понятия;
-уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе
одноклассника, в
письменном тексте, в документе;
-рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической
обстановке,
применяя принципы историзма;
-раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики,
культуры, искусства;
- анализировать исторические явления, процессы, факты;
-обобщать и систематизировать полученную информацию;
-давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов
и
связей между ними;
-осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать
ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного
социального опыта;
-определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать,
осуществлять оценочные суждения;
-обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть навыками устной и
письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в
дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями,
докладами; писать рецензии; осуществлять самоконтроль и самооценку.
-уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
-определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты;
-уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности.
8класс
Знать \понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность
отечественной и всемирной истории;
- периодизацию отечественной и всемирной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
- особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.
Уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации;
- анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах;
- различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями,
пространственно - временные рамки изучаемых явлений и процессов;
- учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта,
реферата, рецензии;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
- определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;
-использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- соотносить свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения;
- осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Учащиеся 8 класса должны научиться общим принципам постановки и решения
познавательных проблем, которые включают: методы исторического анализа (изучение
исторических источников, гипотезы и доказательства в истории); выявление предпосылок
(т. е. анализ условий, обоснование поступков, выявление причин); анализ целей и
результатов; объяснение преимуществ и недостатков; выявление общего и различного;
объяснение фактов; сопоставление различных суждений; умение использовать
внешкольные источники информации (находящиеся за пределами учебной книги,
существующие в реальной социокультурной среде: книги, музеи, памятники и
достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой
информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного
образования); разные способы работы (в том числе и самостоятельной) с учебной книгой
класс
знать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
9
















Содержание
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА ( 68 ч)
Введение (2 часа)
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (2 ч)
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на
жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны,
края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2 ч)
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие
ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об
окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Повторение (1 ч)
Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от
первобытности к цивилизации (появление городов, госу¬дарств, письменности).
Контрольное тестирование.
РАЗДЕЛ П. Древний Восток (16 ч)
Тема 3. Древний Египет (7 ч)
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд,
жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в
Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах.
Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Повторение (1час)
Тема 4. Западная Азия в древности (7 ч)
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее
Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний
Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные
условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение
Персидской державы и ее завоевания.
Тема 5. Индия и Китай в древности ( 2 ч)
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования,
легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его
подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания
и изобретения. Великая китайская стена.
Повторение (1 ч)
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока. Вклад народов Древнего Востока в
мировую культуру. Контрольное тестирование
РАЗДЕЛ III. Древняя Греция (19 ч)
Тема 1. Древнейшая Греция (4 ч)
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие
государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея.
Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (6 ч)
Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы.
Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские
войны. Олимпийские игры.. Афины. Афинская демократия. Культурное наследие Древней
Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед.
Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство.
Архитектура и скульптура.
Тема 3. Возвышение Афин в V веке до н.э.
Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и
торговый флот. Состав на селения Афинского полиса: граждане, переселенцы, рабы.
Использование труда рабов.
Город Афины. Быт афинян. Храмы. Особенности архитектуры храмов. Фидий и его
творения.
Образование афинян. Рабы- педагоги. Начальная школа. Палестра. Афинские гимнасии.
Взгляды греческих ученых на природу человека. Афинский мудрец Сократ.
Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Воспитательная роль
театральных представлений.
Афинская демократия в Vв. До н.э. Народное собрание. Перикл во главе Афин. Введение
платы за использование выборных должностей.
Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э (3 ч)
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и
государства Востока под властью преемников Александра.
Повторение (1 ч)
Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управле¬ния в странах
Древнего Востока (Египет, Вавилона) с управлением в Афинах. Особенности афинской
демократии. Контрольное тестирование.
РАЗДЕЛ IV. Древний Рим (14 ч)
Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч)
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима.
Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики.
Консулы, сенаторы и трибуны
Тема 2. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья ( 3 ч)
Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Раб
– «говорящее орудие». Гладиаторские игры.
Тема 3. Гражданские войны в Риме (4ч).
Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон братьев Гракхов.
Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление
императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право
Тема 4 . Римская империя в первые века нашей эры (3 ч)
Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия.
Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства
государственной религией Римской империи.
Тема 5. Падение Западной Риской империи(1 час).
Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны.
Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и
скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
Итоговое повторение (2 ч)
Особенности цивилизации Греции и Рима. Представление о народоп¬равстве. Участие
граждан в управлении государством. Любовь к родине. Отличие греческих полисов и
Римской республики от государств Древне¬го Востока.
Вклад народов древности в мировую культуру.
6 класс
Введение
(1 ч)
Происхождение понятия «Средние века» (здесь и далее выделены основные и опорные
понятия каждого раздела). «Светлый» и «темный» образы Средневековья. Географические
и хронологические рамки Средневековья. Периодизация истории Средних веков.
Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные. Роль
археологии
в
изучении
истории
Средних
веков.
Раздел
I.
Раннее
Средневековье
(10 ч)
Тема
1.
Западная
Европа
в
раннее
Средневековье
(5 ч)
Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и
отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. Франкское завоевание
Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государством.
«Салическая
правда».
Принятие
франками
христианства.
Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и
формирование христианских догматов. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство.
Формирование и состав христианского канона. Духовенство, его структура и иерархия.
Возникновение папства. Церковный приход. Монашество. Бенедиктинский устав. Жизнь
средневекового монастыря. Монастыри и книжное дело в раннем Средневековье. Церковь
и
культура.
Споры
вокруг
античного
наследия.
Система
образования.
Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и
его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны
Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей.
«Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства
викингов
в
Европе.
Норманны
и
Англия.
Норманны
в
Америке.
Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба
германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и
создание
Священной
Римской
империи.
Императоры
и
церковь.
Тема
2.
Византия
и
славянский
мир
(3 ч)
Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с Западной.
Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение ее
могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при
Юстиниане. Судьба Византии в VII—XI вв. Взаимоотношения с Русью.
Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты
византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и
синтез
искусств.
Византийская
иконопись.
Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание
славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие
христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя.
Значение
принятия
христианства.
Создание
славянской
письменности.
Тема
3.
Арабский
мир
в
VI—XI вв.
(2 ч)
Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь
Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход объединения арабов. Ислам.
Коран.
Обязанности
мусульман.
Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Омейяды и
Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка.
Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.
Раздел
II.
Расцвет
Средневековья
(13 ч)
Тема
4.
Феодальное
общество
(3 ч)
Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства.
Сословия: теория и практика. Феод и установление вассальных отношений. Понятие
феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия. Рыцарство. Вооружение и боевая
тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей.
Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.
Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь крестьянина.
Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение. Быт и культура
крестьян.
Тема 5. Средневековый город. (2ч)
Упадок городской жизни в раннем Средневековье. Причины возникновения и расцвета
средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города.
Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан.
Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов.
Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Товарноденежное
хозяйство.
Новое
в
мировосприятии
горожан.
Тема
6.
Католическая
церковь
в
XI—XIII вв.
(3 ч)
Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок
морального авторитета церкви в X–XI вв. Клюнийская реформа. Разделение церквей.
Различия между католицизмом и православием. Борьба империи и папства в XI в. Папство
в зените могущества. Ереси XI—XIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого
распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция.
Нищенствующие ордены — францисканцы и доминиканцы, их роль в укреплении
католической
церкви.
Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого
Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены.
Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок
и
конец
крестоносного
движения.
Значение
Крестовых
походов.
Тема
7.
Разные
судьбы
государств
(3 ч)
Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в
деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти
при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов.
Сословная
монархия.
Конфликт
с
папством
и
Авиньонское
пленение.
Воздействие Нормандского завоевания на развитие Англии. Могущество королевской
власти в конце XI—XII в. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета.
Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее историческая роль.
Возникновение
и
отличительные
черты
английского
парламента.
Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и Фридриха
II Гогенштауфена в Италии и Германии. Колонизация земель западных славян.
Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской
власти
во
второй
половине
XIII—XIV в.
Тема
8.
Культура
Западной
Европы
в
XI—XIII вв.
(2 ч)
Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь студентов. Вера,
разум и опыт в средневековой науке. Рационализм и мистика. Схоластика.
Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и
готический стили, их отличительные черты. Повторительно-обобщающий урок «Расцвет
Средневековья»
(1ч.)
Раздел
III.
«Осень»
Средневековья
(6 ч)
Тема
9.
Западная
Европа
в
XIV—XV вв.
(4 ч)
Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее экономические и
социальные последствия. Освобождение крестьян от личной зависимости. Обострение
противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна д’Арк и перелом в
ходе
войны.
Завершение
Столетней
войны
и
ее
итоги.
Владения герцогов Бургундских в XV в. Борьба французских королей с бургундскими
герцогами и завершение объединения Франции. Централизаторская политика Людовика
XI. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при
Генрихе VII Тюдоре. Династическая уния Кастилии и Арагона. Завершение Реконкисты.
Религиозная
политика
Фернандо
и
Изабеллы.
Изменения в культуре Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие личностного начала.
Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения в
Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.
Тема
10.
Центральная
и
Юго-Восточная
Европа
в
XIV–XV вв.
(2 ч)
Польша в XIV–XV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с
агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Битва при
Грюнвальде. Расцвет Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных
противоречий.
Ян
Гус.
Гуситские
войны
и
их
значение.
Страны Балканского полуострова в XIV—XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и
Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в
поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие
поздневизантийской
культуры
на
другие
страны.
Раздел
Тема
11.
IV.
Страны
Вдали
Азии,
от
Африки
и
Европы
Америки
(3 ч)
(2 ч)
Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община.
Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском обществе. Делийский султанат.
Религии Индии. Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи.
Великий шелковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и
его свержение. Императорская власть и чиновничество. Япония. Отличительные черты
японского общества и культуры. Достижения культуры Индии и Китая.
Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов,
причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во
времена
Тимура.
Тема 12. Культуры и государства Африки и Америки (1 час)
Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля и
ислам.
Государства
Западного
Судана.
Христианская
Эфиопия.
Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки со
Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности
развития.
Итоговое повторение «Значение Средневековья в мировой истории и культуре» (1 ч)
История России с древности до XVI в. (34 час)
Введение (1 час). Что изучает история Отечества. История России – часть
всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники по
истории нашей страны
Тема 1. Восточные славяне (2 час)
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны.
Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни
людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их
расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные
отношения. Взаимоотношения
восточных славян с соседними племенами и
государствами.
Основные понятия темы. Присваивающее и производящее хозяйства, пашенное
земледелие, , родоплеменная организация, союз племен, соседская община, вече, знать,
народное ополчение, язычество.
Тема 2. Русь в IX – первой половине XII в. (6 час)
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования
государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие
ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра
восточнославянской государственности – Новгород и Киев. Образование Древнерусского
государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина.
Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и
международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.
Князь Владимир, Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления
князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия
христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть
сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда.
Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые
категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление
княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного
управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление
Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей.
Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав»
Владимира Мономаха.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры.
Христианские основы древнерусской культуры. Устное
народное творчество.
Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература.
Деревянное и каменное зодчество., скульптура, живопись, прикладное искусство.
Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений
(мозаики, фрески, иконы, книги, прикладное искусство.). Ценностные ориентации
древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии европейской
культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ
жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины.
Быт и образ жизни земледельческого населения.
Основные понятия темы.
Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие,
митрополит, монахи, монастыри, вотчины, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда,
усобица, летопись, былина, патриотизм.
Тема 3. Русь во второй половине XII - XIIIв. (8 час)
Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и
политические причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок
Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в
период раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея
единства Руси. Последствия раздробленности Древнерусского государства.
Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер
княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев.
Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение ВладимироСуздальского княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности СевероЗападной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства
Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятия
населения. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича..
взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь.
Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания. Сражение на реке Калке.
Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат.
Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород.
Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и
Центральную Европу. Героическая борьба народа против завоевателей и ее историческое
значение.
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь.
Завоевание крестоносцами Прибалтики. Литовский и Ливонский ордена. Князь Александр
Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Орда.
Образование Золотой орды. Политическая зависимость русских земель от Орды.
Повинности русского населения. Борьба
русского народа против ордынского
владычества. Русская православная церковь
в период ордынского владычества.
Последствия ордынского владычества.
Русь и Литва.
Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель
к Великому княжеству Литовскому. Характер литовско-Русского государства.
Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к
Литве.
Культура русских земель.
Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ.
Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи.. резьба по камню.
Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».
Основные понятия темы.
Удел, посадник, ордынское владычество,, баскак, ордынский выезд, ярлык.
Родной край в древности (1 час)
Тема 4. Образование единого Русского государства. (8 час)
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва – центр борьбы с
ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси.
Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения
русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты.
Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей.
Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий
Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XVв. Василий I.
Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад
Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской
народностей.
Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III.
Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация
ордынского владычества.
Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель. Василий III .
завершение политического объединения русских земель и создание единого государства.
Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти.
Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной
системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. ограничение свободы
крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви.
Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне.
Теория «Москва – Третий Рим».
Культура и быт в XIV –начале XVIв. Исторические условия, особенности и
основные тенденции развития русской культуры в XIV - начале XVIв. Культурный взлет
Руси после Куликовской битвы. Москва – центр складывающейся культуры
великорусской народности. Отражение в литературе политических тенденций. «Сказание
о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла.
«Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение …»
Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля. Феофан Грек.
Национальная школа живописи. Андрей Рублев.
Основные социальные слои Российского государства в XIV – начале XVI.
«Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных
землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских
городов.
Основные понятия темы.
Боярская дума, самодержавие, Судебник, местничество, кормление, поместье, помещик,
служилые люди, феодально-крепостническая система, юрьев день, пожилое, крестьяне
владельческие, крепостные дворцовые, крестьяне черносошные, тягло, унии, народность,
ересь.
Тема 5. Московское государство в XVI в (5 час)
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады
50-х гг. XVI в.
Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале
XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на
царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Начало Земских
соборов. Судебник 1550 г. реформы центрального и местного управления. Стоглавый
собор. Военные реформы.
Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-ые гг.
Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины
Ливонской войны ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами
крымского хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение
Западной Cибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение
Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной
политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних
уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.
Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.
Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало
книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести.
Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись.
Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы.
«Домострой».
Основные понятия темы.
Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа,
приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина,
заповедные лета, Церковный соборп.
Родной край в XIV – XVI вв. (1 час)
Итоговое повторение и обобщение (2 час).
Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной
Европы.
7 класс
Тема 1. Россия на рубеже XVI – XVII вв. (4 час)
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение
в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис
Годунов. Учреждение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на
царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 — 1603 гг.
Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и
культурные связи со странами Западной Европы.
Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву.
Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение Василия
Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь. Вторжение
Польши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских
интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы.
Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.
Основные понятия темы
Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция,
Семибоярщина.
Тема 2. Россия в XVII в. (9 час)
Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти.
Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма.
Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л.
Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.
Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты.
Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных
отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и
наемного труда. Развитие торговли. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост
городов.
Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное
закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство.
Казачество.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири.
Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские
восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана
Разина.
Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон.
Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.
Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение
Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русскотурецкие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы.
Образование и культура в XVII в. Усиление светского характера культуры.
Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. М.
В. Стадухин. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякиной суде», «О
Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума).
Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура.
Живопись. Симон Ушаков.
Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь
посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.
Основные понятия темы
Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, всероссийский рынок,
протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская
война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.
Родной край в XVII в. (1 час)
Итоговое повторение и обобщение (1 час)
Россия и мир на рубеже XVII—XVTII вв.
Тема 3. Россия в первой четверти XVIII в. (11 ч)
Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра.
Великое посольство 1697— 1698 гг.
Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение
Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии.
Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего
Правительствующего синода.
Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.
Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование
зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении.
Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие
путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, ВолгоДонского каналов.
Цена и последствия реформ Петра I.
Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия».
Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам.
Ништадтский мир.
Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.
Итоги внешней политики Петра I.
Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху.
Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское
восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и
последствия народных выступлений.
Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение
просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К.
Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского
музеев. Открытие первой научной библиотеки.
Архитектура. Петропавловская крепость. Дворец двенадцати коллегий в Петербурге.
Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К.
Коробов.
Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н.
Никитин.
Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и
кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия
Петровской эпохи.
Основные понятия темы
Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные
крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи,
политес, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, голут-венное казачество,
прелестные письма.
Тема 4. Россия в 1725 – 1762 гг. (4 час)
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета
Петровна.
Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный
тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение
привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества,
национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства.
Учреждение Дворянского и Купеческого банков.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая
война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Присоединение к России
казахских земель. Россия в Семилетней войне 1757—1762 гг. П. А; Румянцев. П. С.
Салтыков.
Основные понятия темы
Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.
Тема 5. Россия в 1762 – 1800 гг. (10 час)
Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней
политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество.
Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты
дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг. XVIII в.:
причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.
Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны.
Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.
Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы.
Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.
Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И.
Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.
Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия.
Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие
войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма,
Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский
трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной
Ук^ раины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее
значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией.
Внешняя политика Павла I.
Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение
общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.).
Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В.
Рихман. В. Н. Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников.
Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов.
К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.
Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковс-кий. Драматургия. А. П.
Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И.
Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.
Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова. Т. В. ШлыковаГранатова.
Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.
Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмов.
Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский.
Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И.
Шубин.
Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский
дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И.
Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М.
Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский
дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старое (Александро-Невская лавра,
Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.
Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.
Основные понятия темы
Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация
церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые
крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.
Родной край в XVIII в. ( 1 час)
Итоговое повторение и обобщение (1 час)
Россия и мир на рубеже XVTII—XIX вв
Содержание программы по Новой истории. Конец XV- XVIII в. 7 класс
Введение (1 ч)
Что изучает новая история. Понятие «Новое время». Хронологические границы и этапы
Нового времени. Человек Нового времени, его отличия от человека средневекового. Запад
и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.
ТЕМА 1. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (14 ч) .
Эпоха Великих географических открытий. Новые изобретения и усовершенствования.
Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении.
Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия
ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней
Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию.
Путешествия Христофора Колумба. Открытие нового материка — встреча миров.
Америго Веспуччи о Новом Свете.
Фернандо Магеллан. Первое кругосветное путешествие.
Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете.
Значение Великих географических открытий. Изменение старых географических
представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и
европейская революция цен.
Европа: от Средневековья к Новому времени
Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для
социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и
парламенты. Единая система государственного управления. Судебная и местная власть
под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх — помазанник Божий». Армия на
службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и
национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик
XIV Бурбон.
Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая
торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре.
Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура —
капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.
Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи
раннего Нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои
населения. Бродяжничество. Законы о нищих.
Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды —
эпидемии, голод и войны. Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в
структуре питания. «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть». Менялись
эпохи — менялась мода. Костюм — «визитная карточка» человека. Европейский
город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.
Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения
От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты.
Рождение гуманизма.
Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Ф.
Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса — гимн человеку
Нового времени. Музыкальное искусство Западной Европы. Развитие светской
музыкальной культуры.
Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да
Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль (факты биографии, главные произведения).
Особенности искусства Испании и Голландии XVII в.; искусство Северного Возрождения.
Развитие новой науки в XVI—XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и
самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной.
«Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси» — ядро учения Николая
Коперника.
Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие
открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям
Гарвей о строении человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт —
основоположники философии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных»
правах человека и разделении властей.
Реформация и контрреформация в Европе
Реформация — борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее
распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные
положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер — вождь на
родной реформации. Крестьянская война в Германии: причины, основные события,
значение.
Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации.
Игнатий Лойола и орден иезуитов.
Королевская власть и Реформация в Англии. Генрих VIII — «религиозный
реформатор». Англиканская церковь. Елизавета I — «верховная правительница церковных
и светских дел». Укрепление могущества Англии при Елизавете I.
Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борь ба между католиками и
гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон — * король,
спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик.
Франция — сильнейшее государство на европейском континенте.
Ранние буржуазные революции.
Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)
Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии. Нидерланды —
«жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического
развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией.
«Кровавые» указы против кальвинистов. Начало освободи тельной войны. Террор Альбы.
Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики.
Голландская республика — самая экономически развитая страна в Европе.
Революция в Англии. Установление парламентской монархии. Англия в первой половине
XVII в. Пуританская этика и образ жизни. Преследование пуритан. Причины революции.
Карл I Стю арт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент.
Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание
революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и
установление республики: внутренние и международные последствия. Реставрация
Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламент ской монархии. Права
личности и парламентская система в Ан лии — создание условий для развития
индустриального общества.
Международные отношения. Причины международных конфликтов в XVI — XVIII вв.
Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Причины и начало войны.
Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его военная система. Организация
европейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф —
крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее
итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия войны для европейского
населения.
Война за испанское наследство — война за династические интересы и за владение
колониями.
Семилетняя война, ее участники и значение.
Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений.
ТЕМА 2. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (7 ч)
Западноевропейская культура XVIII в.
Просветители XVIII в.— наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения
как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом
устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков.
Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс
формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной
Америке.
Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека индустриального
общества в произведениях Д. Дефо. Са тира на пороки современного общества в
произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение
в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гете. Придворное искус ство. «Певцы третьего
сословия»: У. Хогарт, Ж. Б. С. Шардеп.
Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И. С. Баха, В. А.
Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление Разума, утверждение торжества и победы
светлых сил.
Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых
гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах.
Секуляризация культуры.
Промышленный переворот в Англии
Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического
предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и
особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети — дешевая рабочая сила.
Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена технического
прогресса.
Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных
Штатов Америки
Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройст во и экономическое
развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами.
Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б.
Франклин — великий наставник «юного» капитализма.
Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т.
Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г.
Политическая система США. Билль о правах. Претворение в жизнь идей Просвещения.
Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России.
Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки.
Великая французская революция XVIII в.
Франция в середине XVIII в.: характеристика социально-экономического и политического
развития. Людовик XVI. попытка проведения реформ. Созыв Генеральных Штатов.
Мирабо — выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля
1789 г.— начало революции. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну.
«Герой Нового Света» генерал Лафайет.
Декларация нрав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных
войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон,
Марат, Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Противоборство
«Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический
и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные
мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор.
Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский
переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, человек. Военные
успехи Франции. Госу дарственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление
консульства.
ТЕМА 3. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (3 ч)
Колониальный период в Латинской Америке
Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления.
Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения.
Католическая
церковь
и
инквизиция
в
колониях.
Черные
невольники.
Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика
Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити.
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
Основные черты традиционного общества: государство — верховный собственник земли;
общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии
Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.
Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих
Моголов. Бабур. Акбар и его политика ре форм. Причины распада империи. Борьба
Португалии, Франции и Англии за Индию.
Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи.
«Закрытие» Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и
Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.
Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сёгунов. Сословный характер
общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.
8класс
СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА (14 ч)
Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (6ч)
От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация – процесс
разрушения традиционного общества.
Основные черты индустриального
общества(классического капитализма): свобода,
господство товарного производства, рыночных отношений, конкуренция, быстрая
техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.
Время технического прогресса.
Успехи машиностроения. Переворот в средствах
транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.
Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и
капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и
монополии. Монополистический капитализм. Империализм и его черты.
Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.
Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия.
Средний класс. Рабочий класс. Женское движение за уравнение в правах.
Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества.
Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.
Развитие науки в XIXв. Открытия в области математики, физики, химии, биологии,
медицины. Наука на службе у человека
Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические
учения. Революционный социализм – марксизм. Рождение ревизионизма. 1
Интернационал.
Тема 2. Строительство новой Европы (8ч)
Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта.
Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский
гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Причины ослабления
империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи.
Решения венского конгресса как основа новой системы международных отношений.
Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после
Реставрации
Бурбонов. Революция 1830г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей.
Революция 1848г.
Англия в первой половине XIXв. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832г.
Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия –
мастерская мира. От чартизма к почтительности. Внешняя политика Англии.
Борьба за объединение Германии. Вильгельм 1 и Отто фон Бисмарк. Соперничество
Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа
при Садове. Образование Северо-германского Союза.
Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К.Кавур. Революционная
деятельность Д.Гарибальди и политика Д.Мадзини. Национальное объединение Италии.
Франко-прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья
республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение
Германской империи. Парижская коммуна.
ЧАСТЬ 2 . Мир во второй половине 19 в. (15ч)
Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов(5 ч)
Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе
империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с
внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов» Политика «нового
курса» - социальные реформы. Вильгельм 2 – человек больших неожиданностей.
Национализм. Подготовка к войне.
Создание Британской империи Английский парламент. Черты гражданского общества.
Бенджамин Дизраели и вторая избирательная реформа 1867г. Пора реформ. Особенности
экономического развития Великобритании. Рождение лейбористской партии. Дэвид
Ллойд Джордж.
Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной
конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности
политического развития. Демократические реформы. Франция – первое светское
государство среди европейских государств
Коррупция гос.аппарата Дело Дрейфуса.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины
медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движения
протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя
политика и колониальные войны.
Австро-Венгрия. «Лоскутная империя» Развитие национальных культур и самосознания
народов. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи.
«Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии.
Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.
Тема 4. Две Америки (3ч)
США в 19 в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка» Особенности
промышленного переворота. Идеал американского общества - фермер «человек, у
которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге.
Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах.
США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после
гражданской войны. Господство трестов. Президентская республика. АФТ. Теодор
Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.
Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки.
С.Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо»
Тема 5.Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря
независимости. (4)
Япония. кризис традиционализма. Открытие Японии европейскими державами.
Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации.
Китай. Насильственное развитие Китая. Движение Тайпинов – попытка воплотить
утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Превращение Китая в полуколонию
европейских государств.
Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение
традиционного общества. Восстание 1857-1859гг. Аграрное перенаселение страны. Голод
и эпидемии. Индийский национальный конгресс.
Тема 6. Международные отношения в последней трети 19 века. (1ч)
Отсутствие системы европейского равновесия в 19 веке. Начало распада Османской карта
мира к началу 20 века. Нарастание противоречий между великими державами и основные
узлы противоречий. Балканские войны – пролог. Первой мировой войны. Пацифистское
движение. Первые империалистические войны.
Повторение (1ч)
Раздел 5. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (23 ч)
Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (20 час)
Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй.
Политический строй.
Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые
преобразования. Александр I. Проект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных
хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике.
Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора. «Введение к уложению
государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические
реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.
Внешняя политика в 1801—1812 гг. Международное положение России в начале
века. Основные цели и направления внешней политики. Россия в третьей и четвертой
антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение
российского присутствия на Кавказе. Тильзит-ский мир 1807 г. и его последствия.
Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.
Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское
сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его
значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии»
Наполеона. Освобождение России от захватчиков.
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813—1825 гг.
Начало заграничного похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром
Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе.
Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка. Россия —
мировая держава.
Внутренняя политика в 1814—1825 гг. Причины изменения внутриполитического
курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н.
Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги
внутренней политики Александра I.
Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг.
Аграрный проект А.А.Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д. А. Гурьева. Развитие
промышленности и торговли.
Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы
общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз
благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н.
М. Муравьева. Власть и общественные движения.
Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и
династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение. Восстание
Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания
декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата.
Усиление социальной базы самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса.
Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация,
бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи.
Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными
настроениями. III отделение царской канцелярии.
Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития.
Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота.
Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и
торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа управления государственными
крестьянами П. Д. Киселева. Рост городов.
Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных
движений в европейских странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая
война 1828—1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная
Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.
Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская
война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.
Общественное движение 30—50-х гг. Особенности общественного движения 30—50х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники. Т. Н. Грановский. С. М. Соловьев. Славянофилы. И. С. и К.
С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские. Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П.
Огарев. Петрашевцы. Теория «общинного социализма».
Крымская война 1853—1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы
сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов.
Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.
Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.
Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двигуб-ского, И. Е. Дядьковского, К.
М. Бэра. Н. И. Пирогов и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория.
Математические открытия М. В. Остроградского и Н.И.Лобачевского. Вклад в развитие
физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н. Н. Зинин и развитие
органической химии.
Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф.
Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие
Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское
географическое общество.
Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм,
классицизм, реализм).
Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской
поэзии. А. С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С.
Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические произведения А. Н. Островского.
Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.
Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А.
А. Алябьев. М. И. Глинка. А. С. Даргомыжский.
Живопись. К. П. Брюллов. О. А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А.
Федотов. А. Г. Венецианов.
Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А. Д. Захаров (здание
Адмиралтейства). А. Н. Воронихин (Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей,
ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове (Триумфальные ворота в Москве,
реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский стиль. К. А. Тон
(храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).
Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.
Основные понятия темы
Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы,
министерства, реформы, разделение властей, масоны, декабристы, военные поселения,
промышленный подъем, рынок рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение
крестьянства, охранительная политика, теория официальной народности, обязанные
крестьяне, кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский
социализм, крестьянская община, революционная демократия.
Родной край в первой половине XIX в. (1 час)
Повторение и обобщение ( 1 час)
Россия на пороге перемен.
Тема 2. Россия во второй половине XIX в. ( 20 час)
Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60х гг. XIX в. Настроения в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного
права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич.
Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
Либеральные реформы 60—70-х гг. Земская и городская реформы. Создание
местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области
просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба
консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг.
«Конституция» М. Т. Ло-рис-Меликова.
Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г.
Рост национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление
русификаторской политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос.
«Культурническая русификация» народов Поволжья.
Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.
Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация
финансово-кредитной
системы.
«Железнодорожная
горячка».
Завершение
промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование
буржуазии. Рост пролетариата.
Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х—
начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский
конституционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков.
Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н. Г.
Чернышевский. Теоретики революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров,
П. Н. Ткачев. Народнические организации второй половины 1860-х—начала 1870-х гг. С.
Г. Нечаев и «нечаевщина».
«Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и
воли». «Народная воля». Убийство Александра II.
Внешняя политика Александра П. Основные направления внешней политики России
в 1860—1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской
войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д.
Скобелев. И. В. Гурко. Роль России в освобождении балканских народов от османского
ига.
Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Начало нового
царствования. К. П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало
рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области
просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное
самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Общая характеристика
экономической политики Александра III. Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая
политика И. А. Выш-неградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте.
Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.
Положение основных слоев российского общества. Социальная структура
пореформенного общества.
Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный
облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль
духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса
расслоения русского крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного
крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.
Общественное движение в 80—90-х гг. Кризис революционного народничества.
Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение
марксизма в России.
Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней
политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников
в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
Развитие образования и науки во второй половине XIX в. Подъем российской
демократической культуры. Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа.
Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-математических,
прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная
наука. Историческая наука.
Литература и журналистика. Критический реализм в литературе. Развитие
российской журналистики. Революционно-демократическая литература.
Искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников.
«Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной
музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального
образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и
общественной жизни.
Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в
развитии мировой культуры.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация.
Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт
городских «вернения в деревенской жизни.
Родной край во второй половине XIX в (1 час)
Итоговое повторение и обобщение (1 час) Россия и мир на пороге XX в.
9 класс
Тема 1. Россия в начале ХХ в. (1900 – 1916 гг.) (12 час)
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура
Российской империи, ее геостратегическое положение. Количественная и качественная
(этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса
модернизации в России начала XX в.
Политическое развитие России в начале XX в. Характеристика политической
системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования.
Личность Николая II, его политические воззрения.
Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших
эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П.
Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональная политика Николая И.
Экономическое развитие России в начале XX в. Особенности развития российской
экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Иностранный капитал:
причины его широкого проникновения в страну, роль в развитии российской экономики.
Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в
экономике. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм.
Кустарная Россия; удельный вес и производственные формы кустарного производства.
Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.
Социальная структура Российской империи начала XX в. Особенности социальной
структуры российского общества начала XX в. Поместное дворянство, его экономическое
положение и политическая роль в государстве. Характеристика русской буржуазии, ее
неоднородность. Специфика русского «небуржуазного» массового сознания.
Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная психология,
количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его
труда и быта. Социгенция.
Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале
царствования Николая И. Миротворческая инициатива русского императора.
Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского
правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война
1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины
поражения России в войне.
Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования
и особенности генезиса политических партий в России. Классификация политических
партий.
Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И.
Ленин. Ю. О. Мартов.
Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических
установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Ф. Азеф.
Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на
внутриполитическую ситуацию.
Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901—1904 гг.
«Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье.
Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в условиях
революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представительного органа
власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий.
Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября»: политические
доктрины, решение аграрного и национального вопросов, социальный состав,
численность. П. Н. Милюков. А. И. Гучков.
Традиционалистские (монархические) партии и организации: программные лозунги,
социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич.
Итоги революции.
Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г.
Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты.
реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая
политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги
столыпинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А.
Столыпина.
III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—
1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.
Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика после окончания русскояпонской войны. Создание двух военно-политических блоков в Европе. Обострение
русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и
планы воюющих сторон.
Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—
1916 гг.
Психологический перелом в армейских настроениях.
Обострение внутриполитической ситуации. Влияние военного фактора на
экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние
общества. Отношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны.
Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная
дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.
Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале
XX в. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика.
Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век
русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство.
Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитектура.
Скульптура.
Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство.
Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа.
Основные понятия темы
Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая
система, гражданское общество, многоукладная экономика, монополистический
капитализм, личная уния, финансовая олигархия, средние слои, аграрное перенаселение,
массовое сознание, общинная психология, полицейский социализм, революция, движущие
силы революции, конституционная монархия, политическая партия, программа партии,
партийная тактика, Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая
политика, отруб, хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибуция, Антанта,
мировая война, революционное оборончество, пацифизм, пораженчество, Брусиловский
прорыв, кризис власти, радикализация
общества, декаданс, символизм, акмеизм,
футуризм, модерн.
Тема 2. Россия в 1917 – 1927 гг. (13 час)
От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные
причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая П.
Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского
общества. Социально-экономическая политика. Рождение новой власти на местах.
Альтернативы развития страны после Февраля.
Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой
стратегии и тактики РСДРП(б).
Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного
правительства, его внутренняя и внешняя политика.
Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение.
Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского
руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в
Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.
Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты
советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба
Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всественности.
Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой
революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире.
Брест-Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические
последствия их принятия.
Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм».
Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства,
транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление
продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых
эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарноденежных отношений.
Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка
противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н.
Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я.
Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова.
Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция:
причины, масштаб, формы, районы оккупации.
Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация
советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных правительств. Уфимская директория.
«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и социально-экономическая
программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и
эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец
колчаковского режима.
Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое
войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина.
Характер белогвардейской власти на юге. Политические декларации и социальноэкономическая политика. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и
тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии
Деникина.
Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петфортах Красная Горка, Серая
Лошадь, Обручев. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима
на севере.
Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.
Гражданская война на национальных окраинах.
Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.
Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.
«Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг.
Кронштадтское восстание.
Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х
гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги.
Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины.
Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.
Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях
населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие
нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено
государственной структуры. Образование СССР.
Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление
позиций И. В. Сталина.
Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания
Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в
Гражданской войне.
Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II
конгресс Коминтерна.
Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента
на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение
иностранных капиталов в страну.
Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский
договор.
Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и
политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском
рынке.
Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: ее причины, факты,
последствия для внутреннего положения в стране.
Духовная жизнь.Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало
создания «новой интеллигенции».
Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.
Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский
пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в
литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА».
Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру.
Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.
Основные понятия темы
Субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное
правительство,
Учредительное
собрание,
сепаратный
мир,
чрезвычайная
продовольственная политика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война,
красный и белый террор, новая экономическая политика, продналог, концессия,
«командные высоты» в экономике, однопартийная система, авторитарный режим, федерация, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменовеховство.
Родной край в первой трети ХХ в. (1час)
Повторение и обобщение (час)
Россия на крутом переломе.
Тема 3. СССР в 1928 – 1938гг. (7 час)
Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины,
проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути
выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.
Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социальнополитическая подготовка «великого перелома».
Индустриализация, цели, методы, источники. Первые пятилетки. Их итоги.
Коллективизация. Раскулачивание.
Результаты форсирования развития и его цена.
Политическая система. Определение и основные черты политической системы.
Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества
Идеология и общественная жизнь. Контроль за средствами массовой информации.
«Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования.
Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя.
Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Массовые
репрессии.
Принятие Конституции 1936 г.
Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г.
о социальной структуре советского общества.
Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные навыки. Жизнь и быт.
Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства.
Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и
быт колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение
административных и гражданских прав.
Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской
интеллигенции.
«Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики.
Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия.
Психология. Система льгот и привилегий.
Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской
ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций.
Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности.
Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в
Испании.
восточная политика СССР.
Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская
наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков.
Достижения в биологии.
От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социальнопсихологический феномен социалистического реализма.
Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись.
Литература.
Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое
состояние общества.
Основные понятия темы
Форсированная
индустриализация,
пятилетка,
стахановское
движение,
социалистическое соревнование, коллективизация, колхоз, совхоз, раскулачивание, культ
личности, репрессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллективной
безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная революция.
Родной край в 30-ые гг. (1 час)
Повторение и обобщение ( час)
Накануне суровых испытаний.
Тема 4. Великая Отечественная война (6 час)
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического
процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора.
Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры
1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.
Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.
Подготовка Германии к нападению на СССР.
Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г.
Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск.
Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу.
Периодизация военных действий.
Оборонительные сражения летом – осенью 1941 г. героизм советских воинов.
Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной
территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой.
Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.
Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких
войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.
Тыл в годы войны. Морально-психологическое состояние советских людей после
вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация.
Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны.
Художественная культура.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск
под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты
зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.
Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса,
Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.
Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления
Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.
Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск
летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на
Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция.
Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.
Разгром японских войск в Маньчжурии.
Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.
Основные понятия темы
Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной перелом в ходе войны,
антигитлеровская коалиция, капитуляция.
Повторение и обобщение (1 час)
Итоги и уроки великой войны.
Тема 5. СССР в 1945 – 1952 гг. (4 час)
Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после
окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие
промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.
Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в
структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.
Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной
идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки.
Научные дискуссии.
Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений.
Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны».
Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной
Европы и Азии. СССР в корейской войне.
Основные понятия темы
Конверсия, репарации, «холодная война», «железный занавес», генетика, биологименделисты, кибернетика.
Тема 6. СССР в 1953 – середине 60-х гг. (4 час)
Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М.
Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее
пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация
государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа
КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.
Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления
промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ
индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное
строительство.
Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск
первого искусственного спутника Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю.
А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки.
С П . Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.
Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе.
И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е.
Евтушенко. А. Вознесенский. А. Солженицын.
Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи,
кинематографии.
Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное
сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога
с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис.
1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и
международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами
«третьего мира».
Основные понятия темы
Волюнтаризм,
субъективизм,
реабилитация,
десталинизация,
демократизация,
интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация, военнопромышленный комплекс
, мирное сосуществование.
Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. (4 час)
Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л.
И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.
Курс на «стабильность кадров». Съезд КПСС и проведение «кнтрреформ» в
политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование
КГБ. Конституция СССР 1977 г.
Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи
реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа
промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в
научно-технической сфере. Особенности социальной политики.
Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого
социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии
художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой
информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В.
Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И.
Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский
театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек.
«Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава.
Движение диссидентов. Советская музыка. Г.Свиридов. А. Шнитке. Э.Денисов. Балет. М.
Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное
искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г.
Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л, Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.
Внешняя политика. Установление военно-стратегического паритета между СССР и
США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях
Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в
региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода
разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны
«третьего мира» во внешней политике советского руководства.
Основные понятия темы
Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратегический паритет, биполярная
система международных отношений, доктрина брежнева, разрядка международной
напряженности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная революция».
Тема 8. Перестройка в СССР. 1985 – 1991 гг. (4 час)
Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С.
Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа
политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г.
Возрождение
российской
многопартийности.
Либеральные,
социалистические,
национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и
межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский
политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение
межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.
Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х
гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа
1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика
союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.
Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы
КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой
информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление
реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия
политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистической
идеологии и политики.
Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Нормализация
отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных
конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад
мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и
последствия политики нового мышления.
Основные понятия темы.
Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность,
свобода слова, многопартийность, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое
политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство.
Родной край во второй половине ХХ в. (1 час)
Повторение и обобщение (1 час)
Тема 9. Новая Россия. 1991 – 2006 гг. (6 час)
Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических
реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и
социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия
в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.
Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня
1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конс-
титуции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти.
Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм.
Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.
Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература.
Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой
информации. Традиционные религии в современной России.
Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы
России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993
г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и
регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.
Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в
мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики
страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.
Россия на пороге XXI в. Президент В.В.Путин. Укрепление
российской
государственности. Политические реформы .Обеспечение гражданского согласия и
единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы.
Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом.
Разработка новой внешнеполитической стратегии.
Основные понятия темы
Суверенитет,
национальная
независимость, федерация, конфедерация,
демократизация, либерализация цен, приватизация, акционирование, банковская
система, национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.
Итоговое повторение и обобщение (1 час)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
№п/
п
Раздел
Тема
Часы
учебного
времени
I
Введение.
1.«Что изучает история».
2
II
Жизнь
первобытных
людей.
1.Первобытные собиратели и охотники.
2.Первобытные земледельцы и скотоводы.
3
2
3.Повторение.
1.Древний Египет
2.Повторение
3.Западная Азия в древности
4.Индия и Китай
5.Повторение
1.Древнейшая Греция
2.Полисы Греции и их борьба с персидским
нашествием
3.Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет
демократии.
4.Македонские завоевания в IV в. до н.э.
5.Повторение.
1.Рим: от его возникновения до установления
господства над Италией.
2.Рим – сильнейшая держава Средиземноморья
3.Гражданские войны в Риме.
1
7
1
7
4
1
5
7
III
Древний Восток
IV
Древняя Греция
V
Древний Рим
5
3
1
3
3
4
VI
4.Римская империя в первые века нашей эры.
5.Падение Западной Римской империи
1.Повторение
Итоговое
повторение.
итого
5
2
2
68 час
6 класс
№п/ Раздел
п
Тема
Часы
учебного
времени
I
введение
Происхождение понятия «Средние века»
1
II
Раннее
Средневековье
III
Расцвет
Средневековья
IV
«Осень»
Средневековья
Вдали от Европы
Западная Европа в раннее Средневековье
Византия и славянский мир
Арабский мир в 6-11вв
Феодальное общество
Средневековый город
Католическая церковь в XI-XIIIвв.
Разные судьбы государств
Культура Западной Европы в XI-XIIIв.
Западная Европа в XIV-XVвв
Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV-XYвв
Культуры и государства Азии
Культуры и государства Африки и Америки
Итоговое повторение
5
3
2
3
2
3
3
2
4
2
2
1
1
V
VI.
История
Отечества
древности
конца XVIв.
.
Введение
с Восточные славяне
до Русь в IX-первой половине XIIв
Русь во второй половине XII-XIIIвв.
Родной край в древности
Образование единого русского государства
Московское государство в XVIв.
Родной край в XIV-XVIвв
Итоговое повторение и обобщение
1
2
6
8
1
8
5
1
2
68
Итого:
7 класс
Название раздела, темы
Введение.
Россия на рубеже XVI- XVIIв.
Россия в XVIIв
Повторение
Россия в первой четверти XVIII в.
Россия в 1725- 1762гг.
Россия в 1762 -1800гг.
Итоговое обобщение
Итого:
Новая история. Конец XV –XVIIIв.
Введение.
Часть I Европа и мир в начале нового времени
Часы
времени
1
4
10
1
12
5
11
2
46
1
14
учебного
Часть II. Эпоха просвещения. Время преобразований.
6
Часть II I. Традиционные общества в раннее новое 2
время.
Повторение
1
Итого:
24
всего
70
8класс
№
п/п
1
2
3
4
Темы
учебного
9класс
Название раздела, темы
учебного
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Часы
времени
Введение
1
Становление индустриального общества
5
Строительство новой Европы
7
Европа: время реформ и колониальных 4
захватов.
Две Америки
2
Художественная культура XIХ века
2
Традиционные общества перед выбором: 1
модернизация или потеря независимости
Международные отношения в последней трети 1
XIX века.
Повторение
1
Россия в первой четверти XIXв.
9
Россия во второй четверти XIXв
12
Обобщение. Россия на пороге перемен.
1
Россия во второй половине XIXв
22
Родной край во второй половине XIXв.
1
Итоговое обобщение
1
итого
70
Часы
времени
Россия в начале ХХ века
8
Россия в 1917-1927гг.
7
Наш край в первой трети ХХ в.
1
СССР в 1928-1938 гг.
5
Родной край в 30-егг.
1
Великая Отечественная война 1941-1945гг
5
Родной край в Великой Отечественной войне
1
СССР в 1945 -1952 гг.
3
СССР в 1953 –середине 60-х гг.
3
СССР в середине 60-х – середине 80-хгг.
3
Перестройка в СССР. 1985-1991гг
3
Новая история. 1991 -2008гг
4
Введение
1
Страны Европы и США в 1900-1918 гг. Первая мировая 5
война
Версальско-Вашингтонская система в действии
5
Страны Азии и Латинской Америки в первой половине
ХХв
Вторая мировая война и её уроки
Мир во второй половине ХХв.: основные тенденции
развития.
Страны и регионы во второй половине ХХв.: единство и
многообразие.
ХХ век и культура
Глобализация, тенденции и проблемы современного
мира.
Повторение
итого
МАТЕРИАЛЬНОПРОЦЕССА
ТЕХНИЧЕСКОЕ
2
2
2
3
2
1
1
68
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
1. Персональный компьютер - рабочее место учителя
2.Телевизор
3.Принтер + сканер+ ксерокс
4. Набор настенных карт
5. Набор учебных дисков
Цифровые образовательные ресурсы
www.edu.ru –Федеральный портал «Российское образования»;
http://new.teacher.fio.ru/ -Cайт «Учитель.RU»;
www. Pedagogy.ucoz.ru – учителю И
Портал «Музеи России» http://www.archi.ru:
http://his.1september.ru/index.php - электронная версия газеты «История» -приложение к
газете «Первое сентября».
http://www.historia.ru/ - российский электронный журнал «Мир истории».
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/russia.htm - библиотека электронных ресурсов МГУ.
http://www.historia.ru/ Мир истории. Российский электронный журнал.
http://www.pobediteli.ru/ Победители. Солдаты великой войны. Мультимедийная модель
хода войны.
http://pish.ru/ Преподавание истории в школе. Методические и дидактические
разработки, поурочное планирование, новейшие исследования по истории,
обществоведению,
философии,
политологии,
социологии
и
др.
http://imperiya.net/ Образовательный исторический портал "империя". Хронология
исторических событий по векам, биографии русских царей, выдающихся русских
литераторов, ученых и художников. История великих держав, с которыми Россия воевала
и заключала союзы.
http://www.warheroes.ru/ Герои страны. Почти 12 700 человек были удостоены почетного
звания Героя Советского Союза, 2630 воинов отмечены званием полного Кавалера ордена
Славы, в последние годы появилось значительное количество Героев России.
http://www.yspu.yar.ru/hreader/6/ Первая мировая война и российское общество.
http://www.1941-1945.ru/index.htm Вторая мировая война. С помощью этого сайта мы
пытаемся сберечь для людей память о событиях Великой Отечественной войны, память о
людях, проливавших свою кровь ради нашей жизни.
http://www.leninbat.spb.ru/ Битва за Ленинград 1941-1944.
http://konspekty.narod.ru/index-main.htm#tables Конспекты по истории России.
Составитель А. М. Пушкарёв.
http://lesson-history.narod.ru/index.htm Компьютер на уроках истории, обществознания и
права.
Методические материалы
являются приложением к рабочей программе и
хранятся в отдельной папке учителя- предметника.