44) Черчение. 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ангарская средняя общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНО МО
Руководитель МО______________
Протокол от «__»_______2014г.
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
________________О.Н.Румянцева
«___»____________2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Ангарская СОШ
____________С.А.Кузьмин
«___»____________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по черчению
ФИО педагога-разработчика программы Дамбуева Л.С.
п.Ангарский, 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «Черчение» для 9 класса составлена
на основе
- федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования;
образовательного
- примерной программы
изобразительному искусству;
образования
основного
общего
по
- Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ.
Цель: обучение учащихся графической грамоте и элементам графической
культуры.
Задачи:
- развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом
проектирования.
развитие
познавательных
интересов,
технического
пространственного
воображения,
интеллектуальных,
коммуникативных и организаторских способностей;
мышления
творческих,
- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и
умений в самостоятельной практической деятельности.
Программа рассчитана на 34часа.
Содержание программы направлено нато, что в процессе изучения
черчения учащиеся научаться аккуратно работать, правильно организовывать
рабочее место, рационально применять чертежные и измерительные инструменты.
Характерные для учебного курса формы организации деятельности
учащихся:
графические
работы;
групповая
парная,
индивидуальная;
самостоятельная, совместная деятельность.
На протяжении всего курса черчения предусмотрено решение задач на
преобразование формы трехмерных объектов (предметов), а также задач на
создание формы посредством использования элементарных операций,
применяемых в конструировании: «объединения» (приращения), «удаления»
(вычитания), «симметрирования», «перемещения» (переноса), «чередования»
и т. д. Рекомендуется дать общее представление о конструкторской
деятельности.
Изучение теоретического материала сочетается с выполнением
графических и практических работ. Их содержание направлено на отработку
методов, способов и приемов выполнения чертежей различного назначения;
на развитие умений осуществлять преобразование простой геометрической
формы, изменять положение объектов в пространстве, отображать перечисленные преобразования на чертеже; на формирование умения читать
графическую документацию.
Для развития пространственных представлений учащихся необходимо
стремиться к тому, чтобы отбор объектов (изделий) отличался разнообразием
форм и их функциональных назначений.
Оценка успеваемости школьников осуществляется на основе наблюдений за
текущей работой, результатов устного и письменного опроса, результатов
проверки обязательных графических, практических и контрольных работ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
1
Разделы и темы
Роль
графического
языка
Количество часов
в
передачи
8
предметы
3
информации о предметном мире
2
Геометрические
окружающего
тела,
мира
и
геометрическая
информация о них
3
Графическое
отображение
и
чтение
геометрической информации о предмете
23
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
1. Роль графического языка в передаче информации о предметном мире - 8
часов.
Графический язык его место в передаче информации о предметном мире.
Развитие графического языка как средства общечеловеческого общения.
Типы графических изображений: рисунки, наглядные изображения, чертежи,
развертки, схемы – их особенности в передаче информации. Носители
графической информации: точки, линии, контуры, условные знаки, цифры,
буквы, тексты. Типы линий. Чертежный шрифт (цифры, знаки). Масштабы.
Нанесение размеров.
2. Геометрические тела, Предметы окружающего мира и геометрическая
информация о них - 3 часа
Понятие о предмете и форме. Информация о предмете. Разнообразие
геометрических форм (простые, составные). Форма простых геометрических
тел: состав, размеры и т. д. Анализ геометрической формы предмета с
натуры, по графическим изображениям.
3. Графическое отображение и чтение геометрической информации о
предмете - 23 часа
Проецирование как метод графического отображение формы предмета.
Ортогональное проецирование на одну плоскость проекций. Чертежи
плоских деталей, содержащих сопряжения, вырезы и отверстия различных
конфигураций.
Проецирование на 2 взаимно перпендикулярные плоскости проекций
простых моделей и тел. Проецирование на 3 взаимно перпендикулярные
плоскости проекций.
Способы
построение
ортогональных
проекций
(внутреннее
координирование, с помощью постоянной прямой). Чтение ортогональных
проекций геометрических тел и деталей. Анализ ортогональных проекций.
Операции с трех мерными объектами (преобразование формы, изменение
положения в пространстве) и отображение их на проекционном чертеже.
Моделирование формы предмета по заданным условиям и изображение
модели на плоскостях проекций.
Аксонометрические проекции. Изометрическая проекция. Способы
построения
аксонометрических
проекций
некоторых
простых
геометрических тел и деталей. Чтение аксонометрических проекций.
Технический рисунок, Прием выполнения технического рисунка.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
УЧАЩИМИСЯ
Учащиеся должны иметь представления:
о форме предметов и геометрических тел, их составе, структуре, размерах
формы, положении и ориентации предметов в пространстве.
Учащиеся должны знать:
методы графического отображения геометрической информации (метод
центрального и параллельного проециро¬вания);
метод прямоугольного (ортогонального) проецирования на одну, две, три
плоскости проекций;
способы построения проекций;
изометрическую проекцию и технический рисунок.
Учащиеся должны уметь:
рационально пользоваться чертежными инструментами;
выполнять геометрические построения (деление окруж¬ности на равные
части, сопряжения);
наблюдать и анализировать форму предметов (с натуры и по графическим
изображениям);
читать и выполнять проекционные изображения, развертки простых
геометрических тел и моделей деталей;
осуществлять преобразования простой геометрической формы, изменять
положение и ориентацию объекта в пространстве, отображать перечисленные
преобразования на чертеже.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СЕТЕВЫХ
РЕСУРСОВ
1. Закон № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» ;
2. Компонент ГОС
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования;
4. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений РФ;
5. Федеральный перечень учебников, допущенных Минобрнауки РФ к
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях;
6. Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных
программах по учебным предметам федерального базисного учебного
плана».
7. Рабочая программа учебного курса в вопросах и ответах: Вестник
московского образования №15. М., 2012.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования: http://standart.edu.ru/
Основная образовательная программа основного общего образования
образовательного учреждения
9. Положение о рабочей программе
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ
Оценка успеваемости школьников осуществляется на основе
наблюдений за текущей работой, результатов устного и письменного
опроса,
результатов
проверки
обязательных
графических,
практических работ.
На уроках черчения предусмотрено использовать технические
средства обучения, в том числе ПЭВМ. Использование ПЭВМ требует
дополнительных усилий со стороны школьников и учителя. Они
связаны с освоением клавиатуры ПЭВМ и приобретением
практических навыков: редактирования рисунков, чертежей; поиска
информации. Перечисленные навыки составляют минимальный
уровень компьютерной грамотности.
В число задач политехнической подготовки входит ознакомление
учащихся с основами производства, развитие конструкторских
способностей, изучение роли чертежа в современном производстве,
установление логической связи черчения с другими предметами
политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении к
требовательности к качеству графических работ школьников на уроках
математики, физики, химии, технологии. В результате этого будет
совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся
Для преподавания курса используются как традиционные, так и
деятельностные методы обучения.
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Тема урока
Комплексный чертеж детали по аксонометрической проекции.
Аксонометрические проекции.
Знакомство с техническими .терминами и конструктивными
элементами
Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое
обозначение материалов.
Графическое обозначение материалов.
Практические работы по построению фигур сечения.
Практические работы по построению фигур сечения.
Графическая работа № 1. Чертеж детали с выполнением фигур
сечения.
Разрезы. Классификация, обозначение.
Разрезы. Классификация, обозначение.
Соединение на чертеже вида и разреза. Местные разрезы.
Особые случаи разрезов.
Особые случаи разрезов.
Практические работы по построению рациональных разрезов.
Практические работы по построению рациональных разрезов.
Графическая работа № 2. Чертеж детали с выполнением
рационального разреза.
Применение разрезов в аксонометрии.
Практические работы «Чтение чертежа содержащего разрезы».
Дата
Выбор количества изображений. Условности и упрощения на
чертежах.
Графическая работа № 3. Сечения и разрезы.
Общие сведения о соединении деталей. Типы соединений.
Соединение штифтом и шпонкой.
Понятие о резьбах. Условное изображение резьбы на чертежах.
19
20
21
22
23
Календарно-тематическое планирование
Черчение 9 класс
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Типы резьбовых соединений. Условности на чертежах резьбовых
соединений.
Графическая работа № 4. Чертеж болтового соединения.
Общие сведения о сборочных чертежах. Размеры и изображения на
сборочных чертежах.
Спецификация. Условности и упрощения.
Практические работы по чтению сборочного чертежа.
Деталирование. Определение размеров деталей по сборочному
чертежу.
Графическая работа № 5. Деталирование сборочного чертежа.
Понятие об архитектурно-строительных чертежах. Их назначение и
отличие от машиностроительных чертежей.
Практические работы по чтению строительного чертежа.
Итоговая контрольная работа
Обобщающий урок