Разработка урока: "Жанр сказа в русской литературе"

ЖАНР СКАЗА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
(по произведениям Н. С. Лескова «Левша» и П. П. Бажова «Каменный цветок»).
Цели урока:
Дидактические:


ввести учащихся в художественный мир необычного в литературе жанра – сказа,
выявить его особенности и значение;
провести наблюдения над языком художественных произведений Н.С.Лескова и
П.П.Бажова, выявить особенности сказа этих писателей.
Развивающие:



продолжать обучение выразительному чтению, устному монологическому
высказыванию;
развивать навыки работы с текстом, умение наблюдать, обобщать и делать выводы;
заинтересовать учащихся необычностью повествования.
Воспитательные:
-на материале сказа показать стремление писателя донести до читателя мысль, что мощь
нашего государства - в руках мастеровых людей, талантливых умельцев из простого
народа.
Оборудование:
-мультимедийная презентация;
-тексты сказов Н.С.Лескова «Левша» и П.П.Бажова «Каменный цветок».
Ход урока.
1.Беседа с учащимися.
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке литературы мы совершим в некотором роде
путешествие и во времени, и в пространстве. Во времени, потому что в рассматриваемых
нами произведениях представлена далекая эпоха крепостного права. В пространстве,
потому что будем постоянно перемещаться из Тулы, которая издавна славится своими
пряниками, самоварами, оружейных дел мастерами, на Урал, в сказочный край, где синие
озера, светлые сосновые леса, высокие горы, хранящие в себе несметные богатства:
золото, серебро, драгоценные самоцветные камни. Край этот воспевал в своих
произведениях Павел Петрович Бажов.(Слайд №1: ru.wikipedia.org)
.
-С именем этого автора мы уже знакомились. Вспомните, какие произведения
П.П.Бажова вы читали? (Слайд №2)
-А сегодня мы с вами знакомимся с творчеством ещё одного интереснейшего русского
писателя - Николая Семеновича Лескова. (Слайд № 3 : www.dennimm.narod.ru/leskov1.html).).
С большей частью его произведений вам лишь предстоит познакомиться, но про его
знаменитого героя, Левшу, вы, наверное, слышали. (Слайд №4:0029-033-Film-Levsha). С
легкой руки автора герой этот получил самостоятельную жизнь.
-Скажите, а почему мы будем говорить именно об этих писателях, казалось бы,
совершенно разных и живших в разное время?
( Они воспевали людей труда, тихих, скромных мастеровых, готовых
пожертвовать собой ради дела. Их герои стали героями-символами, чьи имена
составили славу России).
Задание по вариантам.
-То есть вы считаете, что образы главных героев схожи?
Найдите в текстах произведений описание внешнего вида главных героев и их
отношение к труду.
Левша
«…косой левша, на щеке пятно родимое, а
на висках волосья при ученье выдраны…»
«День, два, три сидят и никуда не выходят,
всё молоточками потюкивают. Пробовали
их пугать, будто по соседству дом горит..,
один раз только левша высунулся по плечи и
крикнул:
-Горите себе, а нам некогда…
(слайд № 5)
Данило
« На ногах высоконький, а худой- расхудой,
в чем душа держится. Волосёнки
кудрявеньки, глазёнки голубеньки».
«…принялся Данилушко за тот камень. Ни
дня, ни ночи не знает. Чашка вышла- никто
такой не делывал, а ему неладно.»
(слайд №6)
-Как, по-вашему, рисунки на слайдах соответствуют вашим описаниям? А вашим
представлениям о героях?
(Мы воспринимаем этих героев как былинных богатырей, хотя они и не обладали
особыми физическими данными, скорее, даже, наоборот, но совершить способны
необыкновенное, что под силу лишь богатырской натуре).
2. Работа с теоритическим материалом.
-Дело ещё в том, что перед нами герои СКАЗА. С этим понятием мы с вами уже
знакомились в 5 классе. Подберите однокоренные слова к этому термину (сказать, сказка,
сказание, рассказ ). Так все-таки сказ близок к рассказу или к сказке?
Вам необходимо жанровые характеристики соотнести с соответствующим жанром. (слайд
№7 .Этот слайд- тренажёр. После обоснования выбора принадлежности карточки к тому
или иному жанру необходимо на нее нажать)
-Скажите, а какие жанровые характеристики можно отнести к нашим произведениям?
(Вывод : в сказе присутствуют признаки и сказки, и рассказа, есть и реальное, и
фантастическое ).
Задание по вариантам.
Найти признаки реального и фантастического в обоих произведениях.
В сказе П.П.Бажова
реальное
фантастическое
-социальное
-образ Хозяйки Медной
неравенство
горы;
людей, жизнь в -таинственное
эпоху
исчезновение мастера.
крепостничества
В сказе Н.С.Лескова
реальное
-исторические
деятели (Платов,
императоры
Александр и
Николай)4
-исторические
события (Венский
совет)
фантастическое
-образ блохи,
работа тульских
мастеров;
-сказочный зачин и
концовка текста.
(слайд №8 )
-Вот перед нами два определения сказа, взятые из разных источников. (Учащиеся
читают).
Скажите, а как вы понимаете выражение «рассказ некоего отдаленного лица»?
( В основе сказа лежит легенда, возникшая на основе реального события. То есть
сначала происходило реальное событие, затем в народе возникала легенда, которую
рассказывают народные сказители. С этой легендой знакомится писатель и
рассказывает её читателям, воссоздавая образ рассказчика, повествователя.)
Задание по вариантам.
-Таким образом, повествователь- это не реальный человек, а художественный образ. Но
читателям кажется, что он обладает всеми чертами реального человека. Каким вы видите
повествователя в этих произведениях?
Образ рассказчика в «Левше»
Образ рассказчика в «Каменном цветке»
Рассказчик, скорее всего, простой человек,
Старый опытный человек, который хорошо знает
ремесленник, мастеровой. В его речи много
неправильностей, просторечий, исторические
персонажи -Александр I и Платов - показаны с
рудное дело, всю жизнь живет и работает на том
же месте, где живут его герои. Он любит и
точки зрения простолюдина.
уважает своих товарищей, с вниманием относится
к природе, к чувствам и жизни других людей.
Кажется, что сказитель старый, с седой бородой, с
добрыми глазами и глубокими морщинами на лице.
Одет он в одежду, в которую одевались
мастеровые люди. Когда он рассказывает свои
истории, то немного грустно улыбается.
3. Исследовательская работа в группах.
-Чтобы полнее разобраться с образом повествователя, давайте исследуем язык
произведений. Скажите, какие языковые особенности сразу бросаются в глаза?
(Просторечные выражения, авторские неологизмы). Действительно, более всего в
текстах именно просторечных выражений (одна группа ищет их в сказе Н.С.Лескова,
другая в сказе П.П.Бажова) и слов с так называемой народной этимологией ( ещё две
группы), но языковые изменения характерны для всех уровней языка. Постарайтесь и их
тоже найти (две группы работают над морфологическими, морфемными, синтаксическими
особенностями слов).
( Прослушивание ответов групп. Поэтапное (то есть после выступления конкретной
группы) появление слайдов № 9,10,11)
-Скажите, с вашей точки зрения, все ли эти слова из уст наших героев звучат
естественно? (Да). А почему? (Соответствуют образу мысли, характеру рассказчика)
-А почему некоторые словоформы из сказа Н.С.Лескова вам кажутся комичными? Какой
вывод мы можем сделать о рассказчике? (Он искажает то, что ему незнакомо.
Возможно. он крестьянин, и чужеземные явления, иностранные слова ему кажутся
мудреными; искажая слова, он вкладывает в них юмористический смысл в духе народного
понимания).
-Как вы думаете, создавать подобные произведения легко? (Слайд 12).
« Ищу слова мучительно долго», — признавался Бажов. «Над словом работаю … Работа у меня
ювелирная…,»-шутливо, но верно определял свой стиль писатель.
(www.erlib.com/Павел_Бажов/Уральские_сказы_—_I/22 )
«Этот язык… даётся не легко, а очень трудно, и одна любовь к делу может побудить человека
взяться за такую мозаическую работу»,- писал Н. С. Лесков. (Из статьи М.С. Горячкиной «В мире
художественного слова Н.С.Лескова».-Г.С.Меркин «Литература.7 класс»,ООО «русское словоучебник»,2011.)
4.Итоги урока
-Итак, мы с вами познакомились с очень интересным жанром русской литературыжанром сказа. Скажите, пожалуйста, а почему Н.С. Лесков и П. П.Бажов выбрали для
своих произведений этот жанр?
( -Именно сказ способствует раскрытию идейного замысла произведения.
- Он дает возможность создать полусказочные образы народных героев, способных
сделать невозможное; героев, составляющих силу и мощь России
-Языковые особенности жанра дают возможность показать народного героя глазами
самого народа (повествователя), а не глазами автора.)
5. Оценки за урок.
Домашнее задание. (Слайд №13: 0029-029-Film-Levsha )
Домашнее задание будет альтернативным:
-написать небольшое произведение в жанре сказа;
-посмотреть фильм «Левша» и высказать своё впечатление.
Список использованных источников и литературы.
1.Литература.7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Авт.-сост. Г.С.
Меркин.-9изд.-М.:ООО «Русское слово-учебник», 2011.
2.Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Авт.-сост. Г.С.
Меркин.-М.:ООО «Русское слово-учебник», 2011.
3.Краткая литературная энциклопедия. А.П. Чудаков, М.О. Чудакова,М:Просвешение,1971
4 Большой энциклопедический словарь,-Большая Российская энциклопедия,1997
5Сайты:
ru.wikipedia.org.
www.dennimm.narod.ru/leskov1.html
0029-033-Film-Levsha
0029-029-Film-Levsha )
www.erlib.com/Павел_Бажов/Уральские_сказы
danilo.jpgkarabaschka.edusite.ru