1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), его вариативной части по специальности СПО 21.02.10 «Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений» базовой подготовки. Организация-разработчик: ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Геологический колледж СГУ. Разработчик: Назарова Т. В. – преподаватель Геологического колледжа СГУ имени Н.Г. Чернышевского. 2 Содержание 1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 2.Структура и содержание учебной дисциплины 5 3.Условия реализации учебной дисциплины 10 4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 11 3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЧЕСКАЯ И РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОЛОГИЯ 1.1. Область применения примерной программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальности СПО 21.02.10 «Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений» базовой подготовки. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл, общепрофессиональные дисциплины (вариативная часть). 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - составлять геохронологическую шкалу; - определять важнейшие представители типов организмов; - составлять тектосхемы для территории России; - работать с тектонической, геологической картами, картой четвертичных отложений. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: - основы палеонтологии, основные положения и методы палеонтологии, геохронологии; - историческую геологию, основные понятия и методы исторической геологии; - структурные элементы земной коры; - геологическую историю развития Земли; - геологию России, методы региональной геологии. 1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины Максимальной учебной нагрузкой обучающегося 120 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов; самостоятельной работы обучающегося 40 часов. 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в форме экзамена Количество часов 120 80 30 40 5 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Историческая и региональная геология» Наименование разделов и тем 1 Тема 1. Основы палеонтологии. Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 2 Основные положения и методы палеонтологии. Геохронология Принципы систематики органического мира, основные таксонометрические единицы, биономические зоны моря. Относительная и абсолютная геохронологическая шкала. Одноклеточные и низшие многоклеточные. Общая характеристика типов: простейшие, губки и археоциаты. Высшие многоклеточные, двусторонние симметричные. Общая характеристика типов: кишечнополостные, черви и членистоногие. Мягкотелые (тип моллюски). Общая характеристика типа. Классы: брюхоногие, двустворчатые, головоногие. Мшанки и плеченогие, иглокожие. Общая характеристика типов: мшанки и брахиоподы (плеченогие), иглокожие. Деление иглокожих, на подтипы и классы. Морские пузыри, морские лилии, морские ежи. Полухордовые и хордовые.Тип полухордовые, класс граптолиты. Общая характеристика хордовых. Палеозойские и мезозойские рептилии. Основы палеоботаники. Общие сведения о растениях, их систематика, низшие и высшие растения. Практические занятия Изучение латинского алфавита, составление геохронологической шкалы. Изучение, описание, определение важнейших представителей типов: простейшие, губки и археоциата; Изучение, описание, определение важнейших представителей типов: черви и членистоногие (артропода); Изучение, описание, определение важнейших представителей типов: моллюски (мягкотелые); Изучение, описание, определение важнейших представителей типов: мшанки и брахиоподы, иглокожие (плеченогие). Изучение, описание и определение скелетных частей и Объем часов 3 16 Уровень освоения 4 2 2 2 2 2 2 2 2 12 6 Тема 2. Историческая геология. важнейших представителей полухордовых, хордовых, палеорастений. Основные понятия и методы исторической геологии. Методы определения возраста горных пород. Методы определения относительного и абсолютного возраста. Принцип актуализма и сравнительно-исторический метод. Учение о фациях, основные группы фаций. Структурные элементы земной коры. Закономерности строения земной коры океанического и континентального типа. Этапы тектогенеза в истории развития Земли. Геологическая история развития Земли.Геологическая история докембрия. Стратиграфическое подразделение докембрия, этапы тектогенеза, полезные ископаемые. Геологическая история раннего палеозоя. Стратиграфическое деление кембрия, ордовика, силура. Состав и распространение отложений. Геологическая история позднего палеозоя. Стратиграфическое деление девона, карбона, перми. Состав и распространение отложений. Геологическая история мезозоя. Общая характеристика. Стратиграфическое деление триаса, юры, мела. Состав и распространение отложений. Геологическая история кайнозоя. Общая характеристика. Стратиграфическое деление палеогена, неогена, четвертичного периода. Особенности распространения отложений. Основные закономерности геологического развития земной коры и органического мира Земли. Периодичность геологических процессов. Взаимосвязь тектонических движений, осадконакопления, магматизма. Изменение органического мира вследствие изменения палеогеографических условий. Закономерности эволюции органического мира. Практические занятия 18 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 Составление тектосхем для территории России. (блоки земной коры по эпохам тектогенеза). 7 Тема 3. Геология России. Изучение отложений докембрия, кембрия, ордовика, силура. Работа с тектонической и геологической картами. Изучение отложений девона, карбона, перми. Анализ разрезов верхнепалеозойских отложений на разных структурах земной коры. Работа с тектонической и геологической картами. Изучение отложений триаса, юры, мела. Анализ разрезов мезозойских отложений на разных структурах земной коры. Изучение отложений палеогена, неогена, четвертичного периода. Работа с тектонической, геологической картами, картой четвертичных отложений. . Методы региональной геологии Геологическая изученность и тектоническое районирование территории России. Значение регионально-геологических исследований для перспективного планирования геологоразведочных работ. Восточно-Европейская платформа.Местоположение и границы платформы. Структурно-тектоническое районирование. Основные этапы развития платформы. Краткая характеристика строения отдельных структур: антеклизы, синеклизы, щиты. Полезные ископаемые фундамента и осадочного чехла. Сибирская платформа.Местоположение и границы платформы. Структурно-тектоническое районирование. Основные этапы развития, состав и и распространение отложений. Полезные ископаемые. Области палеозойской складчатости. Области ранне-палеозойской складчатости. Местоположение, границы. Особенности геологического строения. Области позднее-палеозойской складчатости. Местоположение, границы. Особенности геологического строения. Нефтегазоносность. Области мезозойской складчатости.Верхояно-Чукотская область. Общий обзор геологического строения. Основные структурные элементы. Полезные ископаемые. Сихотэ-Алинь. Географическое положение. Общий ход истории геологического развития. Полезные ископаемые. 16 3 3 3 3 3 3 3 8 Области кайнозойской складчатости. Области кайнозойской складчатости в Тихо-океанском геосинклинальном поясе. Географическое положение. Общий обзор геологического строения. Чукотско-Катазиатский вулканогенный пояс, его характеристика. Полезные ископаемые. Практические занятия Работа с геологической и тектонической картами. ВосточноЕвропейской платформы. Изучение и анализ разрезов осадочного чехла и связанных с ними полезных ископаемых. Работа с геологической и тектонической картами областей палеозойской складчатости. Изучение и анализ разрезов и связанных с ними полезных ископаемых. Работа с геологической и тектонической картами областей мезозойской и кайнозойской складчатости. Изучение и анализ современного строения разрезов отложений перспективных на горючие полезные ископаемые. Самостоятельная работа Тематика внеаудиторной работы Зарисовка окаменелостей, растений, составление терминологического словаря. Работа с текстом учебника, составление графической схемы структуры текста. Составление терминологического словаря. Работа с текстом учебника, выполнение индивидуальных занятий. Итого: 3 8 40 120 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 9 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета геологии. Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя; - геологические карты; - тектонические карты; - карта полезных ископаемых; -геохронологическая и стратиграфическая шкалы; - главнейшие руководящие ископаемые. Технические средства обучения: -компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы Интернет-ресурсов, Основные источники: 1. Лазарев В.В. Геология [Текст]: учебное пособие для СПО/В.В. Лазарев.- Волгоград: Издательский ДОМ «Ин-Фолио», 2010.-384с. Дополнительные источники: 2. Левитес Я.М. Общая геология с основами исторической геологии СССР [Текст]: Учебник/ Я.М. Левитес. - М:- Недра,1986г.-246с. Интернет-ресурсы: http://ucheba-legko.ru 10 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Умения Составлять геохронологическую шкалу. Определять важнейшие представители типов организмов. Составлять тектосхемы для территории России. Работать с тектонической, геологической картами, картой четвертичных отложений. Знания Основы палеонтологии, основные положения и методы палеонтологии, геохронологии. Историческую геологию, основные понятия и методы исторической геологии. Структурные элементы земной коры. Геологическую историю развития Земли. Геологию России, методы региональной геологии. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Практические занятия Практические занятия Практические занятия Практические занятия Практические занятия Практические занятия Практические занятия Практические занятия Практические занятия, выполнение индивидуальных заданий 11 12