Аннотация к рабочей программе по ГЕОГРАФИЯ, ИЗО,МХК

Аннотация к рабочей программе по географии
6-9 классы
Нормативнометодические
материалы
Реализуемый УМК
Цели и задачи
изучения предмета
Срок реализации
Место учебного
предмета в учебном
плане
Результаты освоения
учебного предмета (
требования к
выпускнику)
Федеральный
компонент
государственных
образовательных стандартов, 2004г
Примерная программа по географии
Федеральный перечень учебников, рекомендованный
Министерством образования РФ к использованию в
образовательном процессе в образовательных
учреждениях на 2014-2015учебный год
6кл. Герасимова ТП. География . Начальный курс.
6кл. учебник Т.П. Герасимова. Н.П. Неклюдова.
:Дрофа. 2010 г. 174 стр.
7кл. География материков и океанов.7кл. автор: В.А.
Коринская- М. :Дрофа. 2011г.
8кл. И.И.Баринова. География России. Природа.М.Дрофа.2011 303 стр.
9кл. В.П.Дронова, В.Я.Рома.-М. Дрофа. 2012г. – 285
стр.
Атласы и контурные карты обязательны ко всем
учебникам.
Сформировать целостный географический образ
Родины, ее хозяйства, дать представление о роли
России в мире, воспитать экологическое поведение.
Освоить знания об особенностях природы родного
края. Развивать познавательный
интерес при
наблюдении среды, решении географических задач.
Формировать
способности
к
использованию
географических
знаний, оцениванию уровня
безопасности сферы жизнедеятельности.
4 года
Основное содержание программы направлено на
сохранение и углубление
мировоззренческого и
воспитательного потенциала учащихся, развитие
географической культуры школьников, осознания
ими функционального значения географии для
человека
Выпускник должен:
знать/понимать:
основные географические понятия, термины, карты,
процессы в земной коре, зональность, поясность.
объяснять: особенности хозяйства
регионов,
признаки объектов.
выделять, описывать, объяснять: экономические
связи, информацию для анализа явлений.
Составлять, определять, применять: характеристику
территорий, план и карту местности, координаты
точек объектов.
Использовать знания: ориентирования на местности,
процессы и природные воздействия, оценку их
последствий, параметры качества среды и меры
защиты ее от бедствий. Поиск
географической
информации.
Отрасли хозяйства, городские
агломерации,
географию народов, населяющих страну.
Должен уметь: составлять характеристику регионов,
работать с ресурсами интернета, прогнозировать
изменения природных объектов. Применять приборы
и инструменты определения компонентов природы.
Аннотация к рабочей программе по географии
10-11 классы
Нормативнометодические
материалы
Реализуемый УМК
Цели и задачи
изучения предмета
Федеральный компонент государственных
образовательных стандартов, 2004г
Примерная программа по географии
Федеральный перечень учебников, рекомендованный
Министерством образования РФ к использованию в
образовательном процессе в образовательных
учреждениях на 2014-2015учебный год
10кл. В.П.Максаковский. Экономическая и
социальная география мира. учебник.-М,
Просвещение. 2009 г. 400стр.
11кл. Учебник тот же самый, расчитан на 2-х- летнее
обучение.
Атласы и контурные карты единого образца на 2
года.
Освоение географических знаний об экономике,
истории развития стран, народонаселении,
региональном и глобальном подходах в изучении
проблем человечества и путях их решения.
Вооружить учащихся умениями, позволяющими
добывать информацию о геополитической,
экономической, экологической ситуации в мире.
Срок реализации
Место учебного
предмета в учебном
плане
Результаты освоения
учебного предмета (
требования к
выпускнику)
2 года
Данный курс занимает важное место в системе
географического образования, формируя представление осоциальной и экономической составляющей
картины географии мира, создает представление о
развитости стран, истории народонаселения, этапах
экономического развития и уровне НТР современной
цивилизации.
Выпускник должен:
Знать: понятия и терминологию, различия в
хозяйственном освоении регионов стран, отличия
развитых и развивающихся стран, геополитические
проблемы и их причины.
Влияние экологических проблем на освоение
территорий и океанов. Учитывать меры по
сохранению природы, защите людей от бедствий.
УМЕТЬ: находить информацию о географических
объектах, сопоставлять данные об экономике,
народонаселении, экологии регионов мира, разбирать
влияние политики на развитие стран, связывать
географические и геополитические проблемы.
Аннотация к рабочей программе по Искусство. ИЗО.
5-7 классы
Нормативнометодические
материалы
Федеральный компонент государственных
образовательных стандартов, 2004г
Примерная программа по МХК
Федеральный перечень учебников, рекомендованный
Реализуемый
УМК
Цели и задачи
изучения
предмета
Срок реализации
Место учебного
предмета в
учебном плане
Результаты
освоения
учебного
предмета (
требования к
выпускнику)
Министерством образования РФ к использованию в
образовательном процессе в образовательных
учреждениях на 2014-2015учебный год
Я.П.Шпикалова Изобразительное искусство и
художественный труд. 5-7 класс.- М. Просвещение, 2010
Освоить разные виды работ карандашом, акварелью и
гуашью, пастелью. Научиться создавать композицию
рисунка,полутона, рефлексы, передавать перспективу в
объемном изображении. Задачи: познакомиться со
стилями живописи, практикой графического рисунка,
акварелей на пленере. Дать представление о биографии и
картинах художников мира, памятников искусства,
формы создания образов.
3 года
Перед преподавателем встает задача -- не отпугивать
наукообразностью ученика, а заинтересовать его
предметом, историей живописи, навыками практической
работы развитием любознательности, красотой. История,
эстетика, литература дополняют образную символику
предмета, связывают все воедино. Порисходит
гуманизация развития личности.
Должен уметь: анализировать содержание , образный
язык искусства, виды жанров.
Составлять тематические композиции в пейзаже,
портрете, сравнивать героев.
Овладеть навыками работы с кистью и красками,
карандашом и мелками. Создавать эскизы работ по
заданию.
Должен знать: памятники народного и авторского
творчества , основные средства выразительности (линия,
пятно, свет, ритм … .) Героев произведений, способы
создания жанровых картин. Способы работы с
перспективой , ее виды. Пропорции человека.