70. Уровень - МКОУ "Ледовская средняя общеобразовательная

МКОУ «Ледовская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрена
на заседании МО
«
»__________ 20
г.
Руководитель МО
______________________
Принята
педагогическим советом
«___»_____________20
г.
Утверждена
Директор школы _________(Жердева С.Г.)
« » ___________ 20
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
Ступень обучения, класс основное общее образование 7 класс
Количество часов – 70. Уровень – базовый
Учитель Жердева Светлана Георгиевна
Программа разработана на основе Примерной программы основного общего
образования по литературе. Авторы: В.Я.Коровина,
В.П.Журавлев и др. – М.: Просвещение, 2006г.
с. Ледовское
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 7 кл. составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Программы
общеобразовательных учреждений по литературе под редакцией В.Я.Коровиной. – М.: «Просвещение» 2006 г.
Программа построена с учетом принципов связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и
новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-исторических представлений, усвоения основных понятий теории и
истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими
выразительными средствами русского литературного языка.
В 7 кл. предусмотрено изучение произведений русских писателей и поэтов 18 – 20 веков: Г.Р.Державина, В.А.Жуковского,
А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.Толстого, А.П.Платонова, А.М.Горького,
В.В.Маяковского, Е.И.Носова, произведений зарубежных писателей.
Цель изучения литературы – приобщение обучающихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной
литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими
сведениями мастеров слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения литературы ученик должен:
чтение и восприятие:
прочитать программные произведения, предназначенные для текстуального и обзорного изучения; воспроизводить их конкретное
содержание, дать оценку героям и событиям;
чтение, истолкование и оценка:
анализировать и оценивать изученное произведение, характеризовать его проблематику, идейный смысл, систему образов,
особенности композиции, взаимосвязь эпизодов, средства изображения образов, род и жанр произведения, своеобразие авторской речи,
авторское отношение к изображенному;
давать оценку лирических произведений на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей;
применять сведения по истории и теории литературы;
знать основные факты о жизни и творчестве писателей;
чтение и речевая деятельность:
владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи; пересказывать узловые сцены и эпизоды
изученных произведений, руководствуясь заданием;
составлять планы статей на литературные и публицистические темы;
писать сочинения на литературную тему в разных жанрах;
выразительно читать изученные произведения, в том числе выученные наизусть.
Литература
1. Н.П.Архипова, Т.Б.Байдакова.
Уроки литературы с применением информационных технологий. М.:
«Глобус», 2009г.
2. Т.В.Доронина, Н.В.Францова. Анализ стихотворения. М.: «Экзамен» 2006г.
3. В.О.Зюба. Литература 7 класс. Волгоград. «Учитель – АСТ» 2003г.
4. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе 7 класс. М.: «Вако» 2005г.
5. Б.И.Турьяновская, Л.А.Холодкова. Литература в 7 классе. Урок за уроком. М.: «Русское слово», 2001г.
Календарно-тематический план уроков литературы в 7 кл.
№
п/
п
1
Тема урока
Требования к уровню подготовки обучающихся
Домашнее задание
Дата
План.
Изображение человека как
важнейшая идейнонравственная проблема
литературы
Знать содержание, идеи, образы литературных
произведений, изученных в 6 классе; уметь
определять жанр произведения; знать литературные
термины
Нарисовать
иллюстрацию к
одному из
произведений,
прочитанных летом
4.09
Прочитать статью
учебника,
подготовить
выразительное
чтение песен
Подготовиться к
внеклассному чт.
5.09
Устное народное творчество. (4ч.)
2
Былины. «Вольга и Микула
Селянинович»
Знать особенности обрядового фольклора, его
функции; понимать истоки русской народной
обрядовой поэзии
3
«Илья Муромец и Соловейразбойник»
4
В.ч. Былина «Садко». Ее
своеобразие.
5
Пословицы и поговорки
Знать истоки народной мудрости. Понимать
красоту и ценность русских былин; владеть
навыками устной речи.
Знать жанры фольклора, особенности жанра
былины. Понимать функции различных
фольклорных жанров. Уметь читать былины.
Знать истоки народной мудрости. Понимать
красоту и ценность русских пословиц и поговорок;
уметь ими пользоваться в речи; владеть навыками
устной речи.
Древнерусская литература (2ч.)
6
«Поучение» Владимира
Мономаха
7
«Повесть о Петре и Февронии
Знать содержание произведения; понимать, как
отражены в произведении народные идеалы;
понимать патриотический замысел произведения
Знать содержание произведения; понимать, как
10.09
Подготовить
карточки с
пословицами
Материал учебника
11.09
Отвечать на вопросы
18.09
Знать содержание,
24.09
17.09
Факт.
Муромских». Нравственные
заветы Древней Руси.
отражены в произведении народные идеалы
Древней Руси; понимать нравственный замысел
произведения
Русская литература XVIIIв. (3ч.)
Подготовить устное
сообщение
8
М.В.Ломоносов «К статуе Петра
Великого»
Подготовить
выразительное
чтение
25.09
9
М.В.Ломоносов «Ода на день
восшествия на Всероссийский
престол Государыни Елисаветы
Петровны 1747». Патриотизм
произведения. Ода (начальное
представление)
Г.Р.Державин «Река времен», «На
птичку», «Признание»
Знать факты биографии М.Ломоносова. Знать
определения оды. Уметь высказывать свое
отношение к ситуации, изображенной в
произведении. Понимать исторический пафос
произведения
Знать факты биографии
М.Ломоносова,историческую основу
произведения. Знать определения оды. Уметь
высказывать свое отношение к ситуации,
изображенной в произведении. Понимать
исторический пафос произведения
Знать факты биографии Г.Р.Державина, понимать
философский смысл стихотворений, уметь читать
выразительно.
Русская литература XIX в. (33ч.)
Материал учебника,
отрывок наизусть
1.10
Материал учебника,
подготовиться к
внеклассному чт.
2.10
Знать факты биографии В.А.Жуковского. Знать
определение баллады. Понимать отражение
средневекового мировоззрения в балладе, страх
перед силами природы, судьбы.
Читать «Полтаву»
Пушкина
8.10
Знать факты биографии А.С.Пушкина,
историческую основу поэмы «Полтава».
Понимать тему и идею поэмы. Уметь находить в
тексте метафоры, эпитеты, сравнения. Владеть
навыками выразительного чтения.
Знать историческую основу поэмы «Медный
всадник». Понимать тему и идею поэмы. Уметь
Материал учебника
9.10
Подготовить
выразительное
15.10
10
11
12
13
В.ч. В.А.Жуковский. «Лесной
царь». Роковые силы,
угрожающие человеку, как
выражение средневекового
миросозерцания.
А.С.Пушкин. Краткий рассказ о
писателе. «Полтава»
А.С.Пушкин «Медный всадник»
14
А.С.Пушкин «Песнь о вещем
Олеге»
15
А.С.Пушкин «Борис Годунов»
(сцена в Чудовом монастыре)
16
А.С.пушкин «Станционный
смотритель»
17
В.ч. А.С.Пушкин «Повести
Белкина»
18
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и
творчество.
19
М.Ю.Лермонтов «Песня про царя
Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца
Калашникова»
М.Ю.Лермонтов «Когда
волнуется желтеющая нива»
20
21
М.Ю.Лермонтов «Молитва»,
находить в тексте изобразительные средства.
Владеть навыками выразительного чтения.
Знать творческую историю и историческую основу
стихотворения. Уметь видеть за строчками стихов
чувства, переживания героев, общечеловеческий
смысл. Уметь находить в тексте лирического
стихотворения изобразительные средства. Владеть
навыками выразительного чтения
Понимать идейный замысел стихотворения,
чувства лирического героя, отраженные в нем.
Уметь воспринимать поэтическое слово через
выражение чувств, находить в тексте лирического
стихотворения средства выразительности. Владеть
навыками выразительного чтения.
Знать, какие произведения входят в цикл «Повести
Белкина». Уметь ориентироваться в тексте. Знать
содержание и проблематику рассказа
«Станционный смотритель»
Знать, какие произведения входят в цикл «Повести
Белкина». Уметь ориентироваться в тексте. Знать
содержание и проблематику рассказов
Знать факты биографии М.Ю.Лермонтова, истоки
мотива одиночества в его лирике. Понимать
особенности творчества М.Ю.Лермонтова.
Знать факты биографии М.Ю.Лермонтова,
исторические мотивы в его лирике. Знать
историческую основу и понимать идейный
замысел стихотворения.
Знать определение понятия мотива в лирике.
Понимать высоту устремлений автора к красоте и
гармонии человека с миром. Уметь видеть
изобразительные средства в стихотворении.
Знать определение понятия фольклоризм в лирике.
чтение
Выучить наизусть
16.10
Подготовить
выразительное
чтение
22.10
Подготовиться к
внеклассному чт.
23.10
Составить вопросы
по содержанию и
идее.
Материал учебника
29.10
Подготовить
выразительное
чтение
12.11
Отвечать на вопросы
13.11
Выучить наизусть по
19.11
30.10
«Ангел». Фольклоризм
литературы
22
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество.
23
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
24
Характеры главных героев
повести «Тарас Бульба»
25
Сыновья Тараса. Сопоставление
Остапа и Андрия
26
Р.р. Подготовка к домашнему
сочинению по повести
Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
27
В.ч. Н.В.Гоголь «Миргород»
28
И.С.Тургенев. Жизнь и
творчество. «Бирюк»
29
Природа в рассказе
И.С.Тургенева «Бежин луг»
Понимать высоту устремлений автора к красоте и
гармонии человека с миром. Понимать роль жанра
молитвы в творчестве поэта.
Знать факты биографии Н.В.Гоголя, содержание и
проблематику его произведений, прочитанных
ранее. Уметь составлять план статьи учебника.
Знать историю создания повести «Тарас Бульба»,
ее сюжет, образы. Понимать особенности и истоки
взаимоотношений между героями.
Понимать основные черты образов Тараса и его
сыновей, сложность их взаимоотношений, уметь
подтверждать характеристики цитатами
Понимать глубину чувств, переживаний главных
героев, способы изображения этих чувств автором;
владеть навыками анализа текста.
Уметь отбирать материал к сочинению, логично
развивать свою мысль и доказывать ее цитатами;
уметь размышлять, анализировать и делать
выводы. Владеть навыками письменной речи,
уметь аргументировать собственную точку зрения.
Знать факты биографии Н.В.Гоголя, содержание и
проблематику рассказов. Уметь составлять
цитатную характеристику, пересказывать текст с
изменением лица рассказчика
Знать факты биографии И.С.Тургенева,
содержание и проблематику рассказа «Бирюк».
Уметь видеть особенности композиции. Знать
творческую историю и понимать идейный замысел
произведения
Понимать авторскую позицию в отношении к
героям и событиям повести и способы выражения
этой позиции, понимать патриотический замысел
произведения и новаторство Тургенева в
выбору
Материал учебника
20.11
Подготовить устное
сообщение
26.11
Подобрать цитаты,
характеризующие
героев
Подготовиться к
внеклассному чт.
27.11
Написать сочинение
4.12
Читать «Бирюк»
Тургенева
10.12
Материал учебника
11.12
Подготовить устное
сообщение
17.12
3.12
30
И.С.Тургенев. Стихотворения в
прозе.
31
Н.А.Некрасов. Краткий рассказ о
писателе. «Русские женщины».
«Княгиня Трубецкая»
32
Н.А.Некрасов «Размышления у
парадного подъезда»
33
Н.А.Некрасов «Саша»
34
А.К.Толстой. Исторические
баллады «Василий Шибанов» и
«Михайло Репнин»
35
М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть
о том, как один мужик двух
генералов прокормил»
36
М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий
помещик». Обличение
социальных пороков.
изображении представителей простого народа.
Понимать высоту устремлений автора к красоте и
гармонии человека с миром, его отношение к
языку, его представление о смысле человеческой
жизни. Владеть навыками выразительного чтения.
Знать факты биографии Н.Некрасова,
историческую основу произведения. Понимать
нравственную идею произведения и авторскую
позицию по отношению к своим героям.
Владеть навыками выразительного чтения.
Понимать авторскую позицию в отношении к
героям и событиям стихотворения и способы
выражения этой позиции. Уметь видеть за
строчками стихов чувства, переживания, реальные
события, общечеловеческий смысл, уметь
формулировать и аргументировать собственную
точку зрения.
Понимать проблемы, поднятые в стихотворении,
высоту нравственных качеств героев, истоки и
мотивы поступков.
Знать историческую основу баллад. Владеть
навыками выразительного чтения, понимать
патриотический замысел произведения. Уметь
видеть прием антитезы в стихотворении и
понимать его функцию.
Знать факты биографии. Понимать тему и идею
произведения. Понимать идейный замысел
произведения, двойственность чувств автора по
отношению к народу.
Понимать тему и идею произведения, идейный
замысел. За сказочной формой повествования
видеть глубокий социальный смысл.
Выучить наизусть
«Русский язык»
18.12
Подготовить
выразительное
чтение
24.12
Материал учебника
25.12
Письменно ответить
на вопрос учебника
14.01
Подготовить
выразительное
чтение
15.01
Материал учебника
21.01
Подготовить устное
сообщение
22.01
37
Л.Н.Толстой. Жизнь и
творчество. Повесть «Детство» –
автобиографическое
художественное произведение
38
Взаимоотношения детей и
взрослых в повести «Детство».
Проявление чувств героя.
39
И.А.Бунин. Жизнь и творчество.
«Цифры»
40
И.А.Бунин «Лапти»
41
А.П.Чехов «Хамелеон». Смысл
названия рассказа.
42
А.П.Чехов «Злоумышленник»,
«Размазня». Развитие понятий
юмор и сатира
43
Край ты мой! Родимый край!
Стихотворения русских поэтов о
родной природе (В.Жуковский,
И.Бунин, А.К.Толстой)
44
М.Горький . Жизнь и творчество.
Знать автобиографическую основу произведения.
Уметь видеть и понимать чувства, переживания,
реальные события, общечеловеческий смысл.
Понимать высоту устремлений автора к красоте и
гармонии человека с миром, стремление к
самосовершенствованию.
Знать автобиографическую основу произведения.
Уметь видеть и понимать чувства, переживания,
реальные события, общечеловеческий смысл.
Понимать высоту устремлений автора к красоте и
гармонии человека с миром, стремление к
самосовершенствованию
Понимать проблемы, поднятые в рассказе,
особенности характеров главных героев, истоки и
мотивы их поступков.
Понимать проблемы, поднятые в рассказе, высоту
нравственных качеств главного героя, истоки и
мотивы их поступков.
Знать факты биографии А.П.Чехова, содержание
рассказа «Хамелеон», понимать смысл его
названия. Уметь видеть особенности композиции,
юмор в произведении.
Знать содержание рассказов, понимать смысл
названий. Понимать идею произведения. Уметь
видеть особенности композиции, юмор в
произведении.
Понимать темы и идеи стихотворений,
метафоричность их образов. Владеть навыками
выразительного чтения. Уметь находить в тексте
лирического стихотворения средства
выразительности.
Русская литература XX в. (21ч.)
Знать автобиографическую основу произведения.
Материал учебника
28.01
Выборочный
пересказ
29.01
Материал учебника
4.02
Подробный пересказ
эпизода
5.02
Материал учебника
11.02
Краткий пересказ
12.02
Выучить наизусть по
выбору
18.02
Материал учебника
19.02
«Детство». Понятие о теме и идее
произведения.
45
М.Горький «Детство».
Изображение «свинцовых
мерзостей жизни»
46
Изображение быта и характеров в
повести «Детство». Портрет как
средство характеристики героя.
47
В.ч. М.Горький «Старуха
Изергиль». «Легенда о Данко».
Тема и идея произведения.
48
В.В.Маяковский «Необычайное
приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом
на даче»
49
В.Маяковский «Хорошее
отношение к лошадям». Два
взгляда на мир: безразличие и
гуманизм.
Л.Н.Андреев «Кусака». Чувство
сострадания к братьям нашим
меньшим.
50
Уметь видеть и понимать чувства, переживания
героев, общечеловеческий смысл. Понимать
устремление автора к красоте и гармонии.
Понимать термины «тема» и «идея».
Знать автобиографическую основу произведения.
Уметь видеть и понимать чувства, переживания
героев, общечеловеческий смысл. Понимать
устремление автора к красоте и гармонии, его
неприятие зла, вражды, стремление к
взаимопониманию между людьми.
Знать автобиографическую основу произведения.
Понимать роль портретных характеристик в
произведении. Понимать устремление автора к
красоте и гармонии, его неприятие зла, вражды,
стремление к взаимопониманию между людьми
Понимать роль портретных характеристик в
произведении. Понимать устремление автора к
красоте и гармонии, его неприятие зла, вражды,
стремление к взаимопониманию между людьми.
Владеть навыками выразительного чтения.
Понимать тему поэта и поэзии, идею
стихотворения, метафоричность образов. Владеть
навыками выразительного чтения. Уметь находить
в тексте лирического стихотворения средства
выразительности.
Понимать противопоставление двух
мировоззрений, двух взглядов на окружающий
мир: безразличия и гуманизма и средства их
отражения в тексте.
Понимать проблему отношения к животным в
рассказе. Понимать авторскую позицию по
отношению к героям и событиям произведения и
способы выражения этой позиции.
Подготовить устное
сообщение
25.02
Подготовиться к
внеклассному чт.
26.02
Подготовить
выразительное
чтение
4.03
Выучить наизусть
отрывок
5.03
Подготовить устное
сообщение
11.03
Материал учебника
12.03
51
А.П.Платонов «Юшка». Любовь
и ненависть окружающих героя
людей.
52
А.П.Платонов «В прекрасном и
яростном мире». Идеи добра и
взаимопонимания.
53
Р.р. Сочинение по рассказам
А.Платонова
54
Б.Л.Пастернак «Июль», «Никого
не будет в доме». Картины
природы.
55
На дорогах войны.
Стихотворения поэтов –
участников войны
56
Е.И.Носов «Кукла». Протест
против равнодушия и
бездуховности.
Е.И.Носов «Живое пламя». Сила
духовной красоты человека.
57
58
Ф.А.Абрамов «О чем плачут
лошади». Эстетические и
Понимать проблемы несправедливости,
жестокости, а также проблему «маленького
человека», поднятые в рассказе, высоту
нравственных качеств главного героя, истоки и
мотивы его поступков.
Понимать тему и идею произведения, видеть идеи
добра и взаимопонимания. Понимать высоту
устремлений автора к красоте и гармонии
человека с миром.
Уметь отбирать материал к сочинению, логично
развивать свою мысль и доказывать ее цитатами;
уметь размышлять, анализировать и делать
выводы. Владеть навыками письменной речи,
уметь аргументировать собственную точку зрения
Уметь находить в тексте лирического
стихотворения средства выразительности. Владеть
начальными навыками анализа лирического
стихотворения.
Понимать тему и идею стихотворений. Владеть
навыками выразительного чтения. Знать
творческую историю и понимать идейный замысел
стихотворений. Уметь видеть за строчками стихов
чувства, переживания, реальные события,
общечеловеческий смысл.
Понимать проблему бездуховности, поднятую в
повести, высоту нравственных качеств главного
героя, истоки и мотивы его поступков.
Понимать патриотический замысел произведения,
авторское отношение к героям и событиям
рассказа, уметь формулировать и аргументировать
собственную точку зрения.
Понимать проблему отношения к животным в
рассказе. Понимать авторскую позицию по
Материал учебника
18.03
Собрать материалы к
сочинению
19.03
Читать
стихотворения
Б.Пастернака
1.04
Подготовить
выразительное
чтение
2.04
Выучить наизусть по
выбору
8.04
Материал учебника
9.04
Сочинениеминиатюра
15.04
Подробный пересказ
эпизода
16.04
нравственные проблемы.
59
Ю.П.Казаков. «Тихое утро».
Взаимоотношения детей
60
Урок-конкурс «Тихая моя
родина»
61
А.Т.Твардовский. Лирика.
62
Д.С.Лихачев «Земля родная».
Духовное напутствие молодежи.
63
Публицистика М.Зощенко.
Рассказ «Беда». Смешное и
грустное в рассказах.
Песни на слова русских поэтов
XX в.
64
отношению к героям и событиям произведения и
способы выражения этой позиции.
Знать содержание произведения. Понимать
Подготовить
проблему взаимоотношений между детьми, истоки
выразительное
характеров.
чтение
Владеть навыками выразительного чтения. Владеть
Читать
начальными навыками анализа лирического
стихотворения
стихотворения.
Твардовского
Владеть навыками выразительного чтения. Владеть Выучить наизусть по
начальными навыками анализа лирического
выбору
стихотворения.
Понимать патриотический замысел произведения,
Материал учебника
уметь формулировать и аргументировать
собственную точку зрения.
Знать факты биографии М.Зощенко, содержание
Материал учебника
рассказа «Беда». Уметь видеть особенности
композиции, юмор в произведении.
Владеть навыками выразительного чтения,
Рассказать о
понимать патриотический замысел песен. Уметь
любимых песнях
находить в тексте лирического стихотворения
средства выразительности.
Из литературы народов России (1ч.)
22.04
23.04
29.04
30.04
6.05
7.05
65
Р.Гамзатов. Стихотворения.
Особенности образов.
Владеть навыками выразительного чтения,
понимать идейный замысел стихотворений
Р.Гамзатова. Уметь находить в тексте лирического
стихотворения средства выразительности.
Зарубежная литература (5ч.)
Подготовить
выразительное
чтение
13.05
66
Р.Бернс «Честная бедность»
Понимать тему и идею стихотворения. Владеть
навыками выразительного чтения, понимать
нравственный замысел произведения. Уметь
находить в тексте лирического стихотворения
Подготовить
выразительное
чтение
14.05
67
Д.Г.Байрон «Ты кончил жизни
путь, герой»
68
Японские хокку
69
О.Генри «Дары волхвов». Сила
любви и преданности.
Р.Д.Бредберри «Каникулы»
70
средства выразительности.
Понимать тему и идею стихотворения. Владеть
навыками выразительного чтения, понимать
нравственный замысел произведения. Уметь
находить в тексте лирического стихотворения
средства выразительности.
Понимать особенности жанра, философский смысл
произведений.
Знать содержание произведения. Понимать тему и
идею
Понимать тему и идею. Знать содержание
произведения.
Согласована:
Зам. дир. школы по УВР
_____________(Лавыгина Л.В.)
«___»_______________20
г.
Подготовить
выразительное
чтение
20.05
Материал учебника
21.05
Подготовить устное
сообщение
Задание на лето
27.05
28.05