музыка - Школа-интернат с.Кепервеем

Министерство образования и науки
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА – ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С. КЕПЕРВЕЕМ»
БИЛИБИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЧУКОТСКОГО АО.
689480, ЧАО, с.Кепервеем, ул. Комарова 16, тел. 2-74-69, т/ф 2-73-78,
Е-mail: keperveemschool@yandex.ru
8703005462, КПП 870301001, БИК 047719001, ОКПО 34761029, ОКАТО 77209820001
Рассмотрено:
на заседании МО учителей
начальной школы
Протокол №___от «___»_03.2013г
Согласовано:
зам. директора по УМР
/Л.А.Свищикова/
от «____» ____________2013г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МУЗЫКЕ
(Направленность программы: художественно-эстетическая)
3 класс
Разработала: учитель
Музыки: Филлипова Н.И.
2013год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы
- позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Искусство»;
- она ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей школьников
разных возрастных групп
- содержание программы может быть основой для организации учебно-воспитательного процесса по индивидуальной траектории,
умений и навыков как групп обучающихся, так и отдельно взятых учеников;
развития вокальных
- программа имеет четкую содержательную структуру на основе постепенной (от простого к сложному) реализации задач тематического блока, а не
общепринятое описание системы работы.
Цель программы – через активную музыкально-творческую деятельность сформировать у учащихся устойчивый интерес к пению и исполнительские
вокальные навыки, приобщить их к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.
Задачи:
Расширить знания обучающихся о музыкальной грамоте и искусстве вокала, различных жанрах и стилевом многообразии вокального искусства,
выразительных средствах, особенностях музыкального языка;
Воспитать у обучающихся уважение и признание певческих традиций, духовного наследия, устойчивый интерес к вокальному искусству;
Развить музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос, музыкальную память и восприимчивость, способность
сопереживать, творческого
воображения, Формировать вокальную культуру как неотъемлемую часть духовной культуры;
Помочь учащимся овладеть практическими умениями и навыками в вокальной деятельности.
Принципы педагогического процесса:
- принцип единства художественного и технического развития пения;
- принцип гармонического воспитания личности;
- принцип постепенности и последовательности в овладении мастерством пения, от простого к сложному;
- принцип успешности;
- принцип соразмерности нагрузки уровню и состоянию здоровья сохранения здоровья ребенка;
- принцип творческого развития;
- принцип доступности;
- принцип ориентации на особенности и способности - природосообразности ребенка;
- принцип индивидуального подхода;
- принцип практической направленности.
В концептуальной основе программы важно
манер и жанровой многоплановости.
В основу разработки программы
обучающихся:
особо подчеркнуть главное отличие
эстрадного пения - многообразие индивидуальных исполнительских
«Палитра детских голосов» положены технологии, ориентированные на формирование общекультурных компетенций
- технология развивающего обучения;
- технология индивидуализации обучения;
- личностно-ориентированная технология;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ МУЗЫКИ В 3 КЛАССЕ.
ЛИТЕРАТУРА.
Сборник программ общеобразовательных учреждений. Музыка 1 – 8 классы. Под руководством Д.Б.Кабалевского. М.: Просвещение, 2004.
Программу для 2 – 8 классов разработали: Э.Б.Абдуллин, Т.А.Бейдер, Г.Е.Вендрова, И.В.Кадобнова, Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Г.С.Тарасова, А.Е.Трушин под
научным руководством Д.Б.Кабалевского.
Музыка. 3 класс: Поурочные планы (по программе Э.Б.Абдуллина и др./ Под науч. Руководством Д.Б.Кабалевского)/Авт.-сост. Т.С.Максимова. – Волгоград:
Учитель, 2005. - 153с.
Тема года: (34 урока).
Тема первой четверти: «Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость».(9 уроков).
Тема второй четверти: «Интонация» (7 уроков).
Тема третьей четверти: «Развитие музыки» (10 уроков).
Тема четвертой четверти: «Построение (форма) музыки» (8 уроков).
№
1.1
1.2
1.3
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ЦЕЛЬ
ТИП УРОКА
ХОРОВОЕ
ПЕНИЕ
Тема урока: Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость
Переход в более широеие
организационный «Песня о школе»
музыкальные понятия – песенность,
Д.Кабалевский –
маршевость, танцевальность.
исполнение
«Мы – третьеклассники!» разучивание попевки
Тема урока: Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость
Познакомиться ближе с понятиями
Знакомство
«Скворушка прощается»
песенность, маршевость и
с новым
Т.Попатенко - разучивание
танцевальность
материалом
Тема урока: Песенность в вокально-инструментальной музыке
Более глубокое изучение темы
Знакомство
«Скворушка прощается»
«песенность»; знакомство с романсом. с новым
Т.Попатенко – исполнение
материалом
Ария Сусанина из оперы
«Иван Сусанин» М.Глинка
– знакомство и разучивание
мелодии
СЛУШАНИЕ
МУЗЫКИ
КЛЮЧЕВЫЕ
ПОНЯТИЯ
ТЕМЫ
Увертюра к опере «Кармен»
Ж.Бизе – знакомство с
музыкой
М.Глинка увертюра из оперы
«Руслан и Людмила»
знакомство с музыкой
Опера, балет,
Симфония,
концерт,
увертюра,
симфонический
оркестр,
попевка
«Ночь», «Золотые рыбки»,
«Царь Горох» из балета
«Конек-Горбунок» Р.Щедрина
(фрагменты) – знакомство с
музыкой
Ф.Шопен «Полонез» знакомство с музыкой и
творчеством композитора
Балет,
фрагменты,
Песенность,
Полонез,
Маршевость,
танцевальность
«Ночь» - работа по теме урока.
М.Глинка «Жаворонок»
Н.Гурилев «Однозвучно
гремит колокольчик…» сопоставление романсов
Романс,
песенность,
Мелодия,
Певец-солист,
аккомпанемент
УЧЕБНАЯ
ЛИТ-РА
ДЛЯ УЧСЯ
Учебник
Музыка.
Критская
Е.Д.,
Сергеева
Г.П.
Стр. 70-75
Стр.8-11
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Тема урока: Песенность в вокально-инструментальной музыке
Научить слышать песенность в
Знакомство
«Скворушка прощается»
произведениях Э.Грига.
с новым
Т.Попатенко – исполнение
материалом
Ария Сусанина из оперы
«Иван Сусанин» М.Глинка
– исполнение
«Утро» из сюиты «Пер Гюнт»
Э.Грига (фрагмент) –
знакомство с музыкой
Тема урока: Песенность в вокальной и инструментальной музыке. Церковные песнопения
Знакомство с музыкой русской
Знакомство
«Дружат дети всей Земли» Херувимская песня №7
православной церкви как части
с новым
Д.Львова-Компанейца –
Бортняский – знакомство с
художественной культуры России
материалом
знакомство и разучивание
музыкой
«Аве Мария» Ф.Шуберт –
знакомство с музыкой
Тема урока: Танцевальность
Познакомиться с понятием
Знакомство
«Дружат дети всей Земли» «Арагонская хота» М.Глинка
танцевальность; определение
с новым
Д.Львова-Компанейца –
(фрагмент) – знакомство с
основных черт танцевальности
материалом
исполнение
музыкой и творчеством
Главная мелодия
композитора
«Арагонской хоты»
М.Глинка – исполнение в
ансамбле с учителем
Тема урока: Танцевальность
Развитие темы «танцевальность» на
Знакомство
«Мы – третьеклассники» П.Чайковский
примере инструментальной музыки
с новым
исполнение
«Неаполитанская песенка»
материалом
«Дружат дети всей Земли» повторение музыкального
Д.Львова-Компанейца –
произведение
знакомство и разучивание
«Полонез» Ф.Шопен –
знакомство с музыкальным
содержанием произведения.
Тема урока: Маршевость
Знакомство с более широким
Знакомство
«Спой нам, ветер!»
Симфония № 5 3-я часть
понятием «маршевость» на примере
с новым
И.Дунаевский – знакомство (фрагмент) Л.Бетховена –
произведений Л.Бетховена и
материалом
и разучивание
знакомство с музыкой
Р.Щедрина
«Царь Горох» Р.Щедрин –
повторение музыкального
произведения
Тема урока: Песенность, танцевальность, маршевость
Обобщить понятия: песенность,
Урок
«Спой нам, ветер!»
Опера «Волк и семеро козлят»
Сюита, ария,
аккомпанемент,
мелодия,
песенность,
повтор, лад,
тембр
Стр. 25-26
Песенность,
духовность
Учебник
Стр. 40-45
Танцевальность,
Ритмичность,
Симфония,
дирижер,
маршевость,
контраст,
тема,
аккомпанемент,
выразительность,
изобразительность
Опера, сцены,
Стр.106113
маршевость и танцевальность.
Формировать умения определять на
слух данные понятия.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
закрепления
Тема урока: Песенно-танцевальная музыка
Знакомство с истоками сочинений
Знакомство
композиторов-классиков, народной,
с новым
духовной музыки, произведений
материалом
современности.Выявить взаимосвязь
песенной и танцевальной музыки
Тема урока: Песенно-маршевая музыка
Знакомство с истоками сочинений
Знакомство
композиторов-классиков, народной,
с новым
духовной музыки, произведений
материалом
современности. Выявить взаимосвязь
песенной и маршевой музыки
Тема урока: Интонация
Дать представление о том, что такое
интонация, зачем она нужна, какое
имеет значение
организационный
Тема урока: Интонация. Зерно-интонация
Дать понятие «зерно-интонации»,
Знакомство
научит находить его в музыкальных
с новым
примерах
материалом
И.Дунаевский –
исполнение
(сцены) М.Коваля –
повторение музыки.
Обобщение пройденного
материала
Симфонический
Оркестр,
Темы
Песенность,
танцевальность
маршевость
«Барабан» Д.Кабалевского
- разучивание
Прелюдии № 7 и № 20
Ф.Шопен – знакомство с
музыкой и творчеством
композитора
Прелюдия
Танцевальность
«Барабан» Д.Кабалевского
- исполнение
«Спой нам, ветер!»
И.Дунаевский –
выразительное исполнение
Э.Григ «Шествие гномов» знакомство с музыкой
«Марш» Э.Григ.
«Карнавал животных» К.СенСанс. «Королевский марш
львов» - знакомство с
музыкальным содержание
произведения
Кант, песенность
Маршевость
Хор, песня-марш,
Куплет
Выразительность
изобразительность
Стр. 12-15
«Скворушка прощается» исполнение
«Барабан» - исполнение
«Кто дежурные?»
Д.Кабалевский разучивание
«Болтунья» С.Прокофьев –
знакомство с музыкальным
содержанием произведения
Скороговорка
Выразительность
Интонация
Изобразительность
контраст
Стр.26-27
«Три подружки» («Резвушка»,
«Плакса» и «Злюка») знакомство с музыкальным
содержанием
Симфония № 5 (3-я часть,
мелодия) Л.Бетховен –
исполнение в ансамбле с
учителем
Выразительность
Интонация
Изобразительность
Контраст
Настроение
Характер
симфония
Темы петушка, Звездочета,
Опера, темы.
«Кто дежурные?»
Д.Кабалевский разучивание
«Перепелочка» исполнение в ансамбле с
учителем
«Котенок и щенок»
Т.Попатенко – знакомство
и разучивание
Тема урока: Интонация. Изобразительные и выразительные интонации
Продолжить знакомство с понятием
Знакомство
«Доброе утро»
«интонация»; изобразительные и
выразительные интонации в
музыкальных произведениях
2.6
2.7
3.1
3.2
Тема урока: Интонация.
Дальнейшее изучение
выразительности и
изобразительности интонации»
вокальные и пластические зернаинтонации.
с новым
материалом
Д.Кабалевский –
исполнение
«Кто дежурные?»
Д.Кабалевский разучивание
«Кузнец» И.Арсеев разучивание
«Котенок и щенок»
Т.Попатенко – исполнение
царя Додона, воеводы Полкана
из пролога оперы «Золотой
петушок» Н.А.РимскогоКорсакова – знакомство с
музыкальным содержанием
Пролог
Изобразительность
Выразительность
Симфонический
оркестр
Знакомство
с новым
материалом
«Кто дежурные?»
Д.Кабалевский –
исполнение
«У каждого свой
музыкальный инструмент»
- разучивание
«Котенок и щенок»
Т.Попатенко – исполнение
Н.А.Римский-Корсаков «Полет
шмеля» из оперы «Сказка о
царе Салтане» - знакомство с
музыкальным содержанием
«П.Чайковский «Старинная
французская песенка» знакомство с музыкой и
творчеством композитора
Опера, фрагмент
Интонация
Темп, лад,
Тембр.
Мелодия
аккомпанемент
Урок
закрепления
«Котенок и щенок»
Т.Попатенко – исполнение
М.Мусоргский пьесы из
фортепианного цикла
«Картинки с выставки» («Балет
невылупившихся птенцов»)
К.Сен-Санс «Карнавал
животных» пьеса «Ослы» беседа обобщение
Цикл, сюжет,
Картинки,
Образность
Изобразительность
интонация
Стр. 30-35
организационный
«Почему медведь спит
зимой» Л Книппера –
знакомство и разучивание
«Разные ребята» исполнение
«Петя и волк» симфоническая
сказка (развитие темы Пети)
С.Прокофьев – знакомство с
развитием музыки
«Марш» Ф.Шуберта –
знакомство с музыкой
Симфонический
Оркестр
Струнные
Инструменты
Тема, развитие
Стр. 100
Знакомство
с новым
материалом
«Почему медведь спит
зимой» Л Книппера –
исполнение
«Разные ребята» исполнение
«Игра в слова» -
«Петя и волк» симфоническая
сказка (развитие тем Пети,
птички и утки) С.Прокофьев –
знакомство с развитием
музыки
Симфонический
Оркестр
Духовые
Инструменты
Флейта
гобой
Стр.96-99
Тема урока: Интонация.
Тема урока: Развитие музыки
Знакомство с понятием и видами
музыкального развития
Тема урока: Развитие музыки
Дальнейшее знакомство с развитием
музыки на примере симфонической
сказки «Петя и волк»
разучивание
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
Тема урока: Развитие музыки. Тембровое развитие.
Познакомить учащихся с тембровым
Знакомство
развитием музыки на примере
с новым
симфонической сказки «Петя и волк»
материалом
С.Прокофьева.
Тема урока: Развитие музыки
Расширить представленияе о развитии
музыки на примере классической
музыки, народных песен.
Тема урока: Развитие музыки
Повтор, контраст, вариациозность –
основные принципы развития в
народной музыке и в композиторской
музыке
«Почему медведь спит
зимой» Л Книппера –
исполнение
«Игра в слова» исполнение
«Тихо-громко» И.Арсеева разучивание
«Петя и волк» симфоническая
сказка (развитие тем утки,
кошки, волка и дедушки)
С.Прокофьев – знакомство с
развитием музыки
Симфонический
Оркестр
Духовые
Инструменты
Флейта
Гобой
Кларнет
Фагот
Валторна
Учебник
2 класса
Знакомство
с новым
материалом
«Во поле береза стояла» исполнение
«Тихо-громко» И.Арсеева исполнение
«Со вьюном я хожу»
(р.н.п.) - разучивание
Симфония № 4 (финал)
П.Чайковский – знакомство с
развитием музыки
Мелодия,
песенность,
симфония,
лирический образ
канон
Стр.6
Знакомство
с новым
материалом
«Тихо-громко» И.Арсеева исполнение
«Со вьюном я хожу»
(р.н.п.) – исполнение
«Любитель – рыболов»
М.Старокадомского разучивание
«Купание в котлах» сцена из
балета «Конек-Горбунок»
Р.Щедрин – знакомство с
музыкальным содержанием
Балет, повтор,
Контраст
Сцена
канон
«Со вьюном я хожу»
(р.н.п.) – исполнение
«Любитель – рыболов»
М.Старокадомского исполнение
«Вальс» Ф.Шуберта
«Пьеса» Ф. Шуберта –
знакомство с музыкальным
развитием произведений
Динамика, лад
Пьеса, вальс
Танцевальность
Мелодичность
Канон
вариациозность
«Со вьюном я хожу»
(р.н.п.) – исполнение
«Любитель – рыболов»
М.Старокадомского –
исполнение
Э.Григ «Утро», «В пещере
горного короля» и «Шествие
гномов» - знакомство с
развитием музыки
Сюита,тема,
аккомпанемент,
мелодия,
песенность,
повтор, лад,
Тема урока: Развитие музыки. Ладовое и динамическое.
Знакомство с ладовым и
Знакомство
динамическим развитием
с новым
материалом
Тема урока: Развитие музыки. Темповое развитие
Познакомить учащихся с темповым
Знакомство
развитием музыки на примерах
с новым
музыкальных произведений
материалом
композиторов разных стран
Стр. 24-25;
102-105
тембр
3.8
3.9
3.10
4.1
4.2
Тема урока: Развитие музыки. Изобразительно развитие.
Познакомить учащихся с
Знакомство
изобразительными чертами
с новым
музыкального развития
материалом
Тема урока: Развитие музыки. Выразительное развитие
Знакомство с развитием
Знакомство
выразительности в музыкальных
с новым
произведениях
материалом
Тема урока: Развитие музыки
Закрепление и обобщение понятия
«развитие музыки»
Урок
закрепления
Тема урока: Построение (форма) музыки
Знакомство с понятием «часть в
Знакомство
музыке»; закрепить понимание, что
с новым
смена частей в произведении прежде
материалом
всего связана с изменением характера
музыки
«На горе-то калина» (р.н.п.)
- разучивание
«Орленок» В.Белого –
знакомство и разучивание
«Прелюдии № 7 и № 20»
Ф.Шопен – знакомство с
музыкальными развитием
произведений
Прелюдия
Изобразительность
интонация
«На горе-то калина» (р.н.п.)
– исполнение
«Орленок» В.Белого –
исполнение
«Утреннее молитва» из
«Детского альбома»
П.Чайковский – знакомство с
музыкальным развитием
«Островок» романс
С.Рахманинова – знакомство с
выразительным развитием
Романс, певец,
солист,
аккомпанемент,
мелодия,
песенность,
повтор, лад,
тембр
выразительность
интонация
«На горе-то калина» (р.н.п.)
– исполнение
«Орленок» В.Белого –
исполнение
Симфонической сказка «Петя и
волк» С.Прокофьева.
обобщение полученных знаний
по теме «Развитие музыки»
Симфонический
Оркестр
Группы
Фрагмент
Песенность,
Маршевость
танцевальность
«Пастушья песня» (фр.н.п.)
– знакомство и разучивание
Сюита «Пер Гюнт» пьесы
«Танец Анитры», «Смерть
Озе» и «Песня Сольвейг»
Э.Григ – знакомство с
музыкальными формами
Сюита,тема,
аккомпанемент,
мелодия,
песенность,
танцевальность,
маршевость,
повтор, лад,
тембр
«Неаполитанская песенка»
П.Чайковский,
«Итальянская полька»
С.Рахманинов
«Песня Сольвейг» Э.Григ –
знакомство с двухчастной
Одночастная
Двухчастная
Контраст
Тема
образ
Тема урока: Формы музыки. Одночастная и двухчастная форма.
Рассмотреть примеры одночастной и
Знакомство
«Пастушья песня» (фр.н.п.)
двухчастной форм музыкальных
с новым
- исполнение
произведений.
материалом
Стр. 8-11;
24-25
Стр. 24-25;
102-105
формой в музыке
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Тема урока: Построение музыки. Трехчастная форма.
Знакомство с простой и сложной
Знакомство
трехчастной формой.
с новым
материалом
Тема урока: Построение музыки. Форма рондо.
Знакомство с новой формой – рондо;
Знакомство
определение изменений в
с новым
произведении; развитие слуховой
материалом
внимательности
«Пастушья песня» (фр.н.п.)
- исполнение
«Весело. Грустно» Л.Бетховен
«Ария Сусанина» из оперы
«Иван Сусанин» М.Глинка
Опера,
хоровая сцена,
певец-солист,
ария, эпилог
трехчастная
«Классное рондо» разучивание
«Рондо-марш» Д.Кабалевского
Рондо, тема
Эпизод
Маршевость,
Танцевальность
песенность
«Камаринская» П.Чайковский
«Камаринская» фантазия
М.Глинка Камаринская (р.н.п.)
– знакомство с музыкой,
определение отличительных
черт музыкальных
произведений
Танцевальность
Вариации
Тема, мелодия
Аккомпанемент,
Развитие
изменение
«Болтунья» С.Прокофьев
«Элегия» Ж.Массне
«Спящая княжна» романс
А.Бородин – музыкальный
материал для обобщения
полученных знаний.
Романс, певец,
солист,
аккомпанемент,
мелодия
Элегия
скороговорка
Увертюра к к/фильму «Дети
капитана Гранта»
И.Дунаевский
Словарный
диктант
Тема урока: Формы музыкального произведения. Форма вариации.
Закрепление музыкальной формы
Знакомство
«Классное рондо» рондо, знакомство с вариационной
с новым
исполнение
формой музыкального произведения
материалом
«Со вьюном я хожу» исполнение
Тема урока: Формы музыки
Развитие и закрепление темы «форма
музыки»
Урок
закрепления
«Классное рондо», «Мы –
третьеклассники», «Мы –
девочки», «Мы –
мальчики» исполнение
попевок.
«Песенка о капитане»
И.Дунаевского разучивание
Тема урока: Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость
Обобщение тем изученных
Урок
«Песенка о капитане»
учащимися в течении всего года;
закрепления
И.Дунаевского –
закрепить полученные знания.
исполнение
Подготовка к урокуконцерту
Тема урока: Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость
Обобщение тем изученных
Урок-концерт
«Песенка о капитане»
учащимися в течении всего года;
И.Дунаевского закрепить полученные знания.
исполнение
Стр. 18-21;
106 - 113
Стр. 8-11;
26-27