Document 4318423

«Согласовано »
Руководитель школьного методического
объединения учителей естественногуманитарного цикла
___________/Комбарова.В.Н./
«Рассмотрено»
«Утверждено»
на заседании ШМО учителей естественно- Директор МБОУ «Мордва-Кармалкинская
гуманитарного
цикла
МБОУ
«Мордва- ООШ»
Кармалкинская ООШ»
__________/Звонарева Г.Х.
Протокол № __1_ от
Приказ № __98 от
«__26. 08_»__2013 г.
«__26__»_08__2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по татарскому языку
8 КЛАСС
Учитель: Фатхутдинова Венера Дамировна
2013-2014 учебный год
Аңлатма язуы .
Татар теленнән 8 нче сыйныфы өчен эш программасы “Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбияты
укыту программасы”на таянып төзелде. Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбияты укыту программасы Мәгариф һәм фән министрлыгы
тарафыннан расланган. (Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы (1-11 нче
сыйныфлар) Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, 2010).
Р.З.Хайдарованың рус телле балаларга татар теле һәм әдәбияты укыту программасы буенча 8 нче сыйныфта татар теле һәм әдәбиятына 136
сәгать каралган. Морд –Кармалка төп (гомуми) белем бирү мәктәбенең 2012-2013 уку елы планында 8 сыйныфта татар теленә атнага 3
сәгать -105 дәрес, татар әдәбиятына 2 сәгать -70 дәрес исәпләнә. Р.З.Хайдарова программасындагы 136 сәгатьне татар теленә 66 сәгать,
татар әдәбиятына 70 сәгать итеп бүлдем. Мәктәп Уставы һәм мәктәпнең еллык уку графигы буенча 8 нче сыйныфта 35 уку атнасы.
Шунлыктан мин татар теленә 39 сәгать өстәдем. Сәгатьләр күләме таблицада күрсәтелгән.
№
Бүлекләр исеме
:
1
2
3
4
5
6
Барысы
Күп укыган,күп белер
Мин һәм минем яшьтәшләрем.
Буш вакытымны ничек үткәрәм?
Табигать һәм кеше.
Без Татарстанда яшибез
Татарстанның күренекле әдипләре.
Барысы
Сәгатьләр күләме
Программа
бунча
Өстәлгән сәг.
саны
Уку планы
буенча
факт
100
16
14
11
10
8
7
66
+39
105
105
18
21
18
15
12
21
105
+2
+7
+7
+5
+4
+14
+39
Өстәмә әдәбият:
1.. “Мәгариф” журналлары, 2011-2012г.
2.видео-диск “Күңелле татар теле” ( Хайдарова Р.З, Ахметзянова Г.М, Мухаметдинов Р.М, 2010г)
3.Контроль тестлар һәм текстлар (Р.Нигматуллина, 2006г.)
4. Гомуми урта белем бирү мәктәпләренең 8 нче сыйныфында укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль
эшләр,Яр.Чаллы,2010,Р.З.Хайдарова.
Эш программасының эчтәлеге
8 нче сыйныфындагы рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты : “Сан төркемчәләре”,” Җыйнак һәм җәенке
җөмләләр”, “Теркәгечләр” темалары буенча системалы фәнни белем бирү, татар телендә аралашу ихтыяҗын арттыру.
Бу максатларга ирешер өчен, түбәндәге бурычлар тора:
1. дөрес язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен булдыру;
2. татар теленең грамматик нигезләрен һәм үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү.
3. кисәкчә һәм теркәгечләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.
Программаның төп эчтәлеге:
1
2
3
4
5
6
Күп укыган,күп белер
Мин һәм минем яшьтәшләрем.
Буш вакытымны ничек үткәрәм?
Табигать һәм кеше.
Без Татарстанда яшибез
Татарстанның күренекле әдипләре.
Барысы
18
21
18
15
12
21
105
Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр.
1. Сыйфат фигыльнең барлыкта һәм юклыкта заман формалары белән танышу.
2. Хәл фигыльнең 4 формасын да сөйләмдә куллану.
3. Хикәя фигыльнең тәмамланмаган үткән заман, күптән үткән заман, кабатлаулы үткән заман формаларын текстта таный белү.
4. Фигыльнең йөкләтү, уртаклык юнәлешләре белән таныштыру.
5. Теләк фигыльне (-ыйм/-им, -ыйк/-ик), теләк белдерүнең башка формаларын сөйләмдә куллану.
6. Боерык фигыльнең III затта төрләнеше.
7. Бәйлек һәм бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану.
8. Фразеологик берәмлек төшенчәсе белән таныштыру.
9. Билгеләү, билгесезлек, юклык, күрсәтү, тартым алмашлыкларының сөйләмдә еш кулланыла торган очраклары белән танышу.
10. Сан төркемчәләрен гомумиләштереп кабатлау.
11. Сөйләмдәге актив ымлыклар белән танышу.
12. Җыйнак һәм җәенке җөмләләрне сөйләмдә куллану.
13. Аналитик фигыльләр (килеп җитте, укып бетерде) белән танышу.
14. Атау җөмләләрне сөйләмдә танып белү.
Программа һәм дәреслекләр авторлары:
1.Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбияты укыту программасы (1-11нче сыйныфлар).
Татарстан республикасы “Мәгариф” нәшрияты һәм фән министрлыгы Р.З.Хәйдәрова, Р.Л Малафеева,2010
2. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 7 нче сыйныфы өчен дәреслек. Казан “Мәгариф” нәшрияты 2006.
Тикшерү характерындагы язма эшләрнең саны:
1.Контроль эшләр – 5 ( үткән бүлекләр буенча укытучы үзе төзегән тестлар формасында)
2.Мөстәкыйль эшләр – 7 (дәреслек, “Үз – үзегезне тикшерегез” биремнәрен үтәү)
Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:
ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру
ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү
ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру
ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү
ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү
Д/с - диалогик сөйләм
М/с - монологик сөйләм
Татар теле дәресләре оештыру өчен тематик план
№
Үткәрү
Дәрес
вакыты
План
Тема
тибы
8 сыйныф
Укучыларның
эшчәнлек төре
Көтелгән
нәтиҗәләр
Факт
1.Күп укыган-күп белер. (18 сәг)
1
1.09
Чөнки, шуңа күрә
теркәгечләре.
Д/с
Кабатлау дәресе
Теркәгечләрне
җөмләләрдә дөрес
куллана белү.
2-3
4.09
“Каюм Насыйри” текстындагы лексик-грамматик материал.
ГКК
Җөмләләр төзү
Хәл фигыльнең
ясалышын искә
төшерү, сөйләмдә
куллана белү
Күнегүләр эшләү
6.09
Сүзләрнең антоним һәм
синоним парларын табу.
4
8.09
“Әбугалисина “
текстындагы лексикграмматик материал.
ГКК
Кагыйдәне искә
Җөмләләне дәвам
төшерү.Күнегүләр итә белү.
эшләү
5
11.09
Хәл фигыльнең 4
формасы (ганчы,гәнче,
канчы, кәнче).
ЛКФ
Күнегүләр эшләү
6
13.09
Фигыльнең -ып,-еп,-п;
-гач,-гәч, -кач,-кәч
Белем Күнегүләр эшләүтикне дәвам итү.
Исемнәргә аффиксларны дөрес
ялгану тәртибен
белергә.
Исемнәргә аффиксларны дөрес
ялгану тәртибен
Контроль,
искәртмә
формалары
шерү
белергә.
7
15.09
Кушма фигыль.
ЛКФ
8
18.09
1.К.Насыйри
“Әбугалисина” әсәрендәге (2 өлеш) лексикграмматик материал.
ЛГКК Дәреслек, сүзлек
белән эш, нәтиҗә
ясау
Сорауларга җавап
бирә белү.
9
20.09
Кереш контроль эш № 1
(7 нчы сыйныфта
үткәннәрне кабатлау)
ЛГКК Кабатлау дәресе
Күнегү эшләү
Грамматик күнекмәләре эшләү
10
22.09
Хаталар өстендә эш
ЛГКК Дәреслек, сүзлек
белән эш
Шуларның берсе,китапның
берсе төзелмәләрен куллану.
Сүзтезмәләрдән җөмләләр төзү
11
25.09
2.К.Насыйри “Әбугалисина” әсәрендәге (2
өлеш) лексик-грамматик
материал.Киңәш бирү
репликалары.
12
27.09
Билгесез үткән заман
хикәя фигыль.
Дәреслек, сүзлек
белән эш. Рәвешне аера белү.
Орфоэпик
күнегүләрне
куллана белү
Киңәш бирә белү.
ГКК
Фигыльнең билгеле һәм билгесез
үткән заманнарын
искә төшерү
Билгеле һәм билгесез үткән заман
хикәя фигыльләрне танып бе-
Тест формасында
лергә өйрәтү
13
29.09
Билгесез үткән заман
хикәя фигыльнең зат-сан
белән төрләнеше.
ГКК
Билгесез үткән
заман хикәя фигыльнең зат-сан
белән төрләнешен
өйрәнү.
Билгесез үткән
заман хикәя фигыльләрне зат-сан
белән төрләндерә
белү.
14
2.10
Билгеле һәм билгесез
киләчәк заман хикәя
фигыль.
ГКК
Җөмләләргә сораулар куярга
өйрәнү.
Фигыльләрнең
заман формаларын билгеләү.
15
4.10
Билгеле һәм билгесез
киләчәк заман хикәя
фигыльнең зат-сан белән
төрләнеше.
Билгеле һәм
билгесез киләчәк
заман хикәя фигыльләрне затсан белән төрләндерү.
Билгеле һәм
билгесез киләчәк
заман хикәя фигыльләрне зат-сан
белән төрләндерә
белү.
16
6.10
Шарт фигыль.
Шарт фигыль
кагыйдәсен аңлату. Күнегүләр
эшләү.
Шарт фигылне
дөрес тәрҗемә
итүгә ирешү.
17
9.10
Шарт фигыльнең зат-сан
белән төрләнеше.
Шарт фигыльнең
зат-сан белән төрләнешен өйрәнү.
Шарт фигыльнең
зат-сан белән төрләнешен истә
калдыру.
18
11.10
Икән, әле сүзләре белән
ЛКФ
д/м
-Икән, әле сүзләре Икән,әле сүзләрен
ярдәмендә җөмлә- куллана белүгә
Мөстәкыйль эш
дәреслек 39-40 б
җөмләләр төзү.
сөйлә
м
ләр төзү
ирешү
2.Мин һәм минем яшьтәшләрем ( 21 сәг)
19
13.10
20
16.10
21
18.10
1.“Өлгерәм әле...”
хикәясендәге (дәвамы)
лексик-грамматик
материал.
ГКФ
Җөмләнең баш һәм
иярчен кисәкләре.
Тикш
ерү
Җөмләләрнең
иясен һәм хәбәрен
билгеләү. Ия
белән хәбәр арасында сызык куярга өйрәнү.
Сүзләрнең дөрес
язылышын
үзләш.Ия белән
хәбәр арасында
сызык куя белү.
ГКК
Ия белән хәбәр арасында
сызык кую.
Диалогларга төЯңа лексиканы
шеп калган репли- диалогларда кулкаларны кую, сөй- лана белү.
ләшергә өйрәнү.
22
20.10
Сыйфат фигыльнең
барлык һәм юклык
формасы.
ЛКФ
Сыйфат фигыльләр белән танышу.
Сыйфат фигыльләрне тәрҗемә итә
белү.
23
23.10
Боерык фигыльләрнең
3 затта төрләнеше.
ГКФ
Кагыйдә аңлату.
Текстан боерык
фигыльләрне табу
Кагыйдәне белү.
Дәреслек һәм сүзлек белән эшли
белү
24
25.10
Хикәя фигыльнең
тәмамланмаган үткән
заман, күптән үткән
заман, кабатлаулы үт-
Тәрҗемә эше.Диалогларга төшеп
калган репликаларны куярга өй-
Диалогларга
төшеп калган
репликаларны куя
белү, сөйләшү
рәнү.
кән заман формалары.
25
27.10
Хәзерге заман хикәя
фигыль +башлады
төзелмәсе.
ГКФ
26
30.10
Контроль эш № 2
Белем
тикшерү
“Мин һәм минем
яшьтәшләрем” бүлеге
буенча
ГКК
Кагыйдәне аңлату. Күнегүләр язу
Кагыйдәне белү.
Җөмләләрдән
фигыльләрне таба
белү
Гамматик күнекмәләр булдыру
27
1.11
Хаталар өстендә эш.
Теләк белдерү формалары.
Дәреслек белән
эш. Күнегүләр язу
Биремнәрне дөрес
эшләү
28
3.11
“Болын патшасы”
әсәрендәге лексикграмматик материал.
Сорауларга дөрес
җавап бирү.
Яңа лексиканы
диалогларда куллана белү.
29
13.11
“Болын патшасы” әсәре
эчтәлеге буенча диалоглар төзү.
Д.с
Диалоглар төзү.
Яңа лексиканы
диалогларда куллана белү.
30
15.11
Бәйлек һәм бәйлек
сүзләр (аша,ян,ас,өс...)
ЛГКК Күегүләр язу.
Бәйлекләрне һәм
бәйлек сүзләрне
җөмләләрдә табарга һәм бәйлекләр белән җөмлә-
Тест формасында
Мөстәкыйль эш
Дәреслек 65-66 б
ләрне төзи белү
31
17.11
Билгеләү, билгесезлек,
юклык, күрсәтү, тартым алмашлыклары.
ЛГКК Грамматиканы
искә төшерү
Сүзләрнең дөрес
язылышын үзләштерү
32
20.11
Җөмләләрне тулыландырып язу,сорау җөмләләр
төзү.
ГКФ
Күнегүләр язу.
Күнегүләрдә
бирелгән биремнәрне дөрес эшләү
33
22.11
Хәл фигыльнең юклык
формасы.
ЛКФ
Хәл фигыльнең
юклык формасын
җөмләләрдә
кулланырга
өйрәнү.
Хәл фигыльнең
юклык формасын
аера белү.
34
24.11
Исем фигыль формасын аера белү.
ГКК
Исем фигыльләрнең барлыкюклык формасында килешләр
белән төрләнешен
өйрәнү.
Исем фигыльләрнең барлык-юклык формасында
килешләр белән
төрләнешен истә
калдыру.
35
27.11
Хәзерге заман хикәя
фигыльнең төрләнеше.
Хәзерге заман
хикәя фигыльнең
төрләнешен искә
төшерү.
Хәзерге заман
хикәя фигыльнең
төрләнешен истә
калдыру.
36
29.11
Булып эшлим... төзел-
Кагыйдәне аң-
Бирелгән төзел-
мәсе.
лату,күнегүләр
язу.
мәне җөмләләрдә
дөрес куллана
белү
37
1.12
-ча,-чә кушымчалы сүзләр.
ГКФ
Кагыйдәне аңлату,күнегүләр
язу
Сүзләрне җөмләләрдә дөрес
куллану.
38
4.12.
“Безнең йөрт малайлары
” шигырендәге лексикграмматик материал.
ГКК
Сорауларга җавап
бирергә,сүзлек
белән эшләргә.
Яңа лексиканы
куллану.
39
6.12
-лык,-лек кушымчалы
сүзләр.
ЛКФ
Кагыйдәне аңлату,күнегүләр
язу
Сүзләрне җөмләләрдә дөрес куллану.
3.Буш вакытымны ничек үткәрәм? (18 сәг)
40
8.12
“Ялгыш адым” шигерендәге лексик-грамматик
материал.
41
11.12
Белән, өчен, саен,кадәр
бәйлекләре.
42
13.12
Сыйфат+исем конструк-
д/м
сөйлә
м
ГКФ
Үз фикереңне
белдерә белү.
“Юл кагыйдәләре” темасына
сөйләшә белү.
Белән, өчен, саен,кадәр бәйлекләренең кулланышын өйрәнү.
Белән, өчен,
саен,кадәр
бәйлекләрен
сөйләмдә куллана
белү.
Грамматиканы
Сүзтезмәләр төзи
цияләре.
искә төшерү
белү.
Исемнәрдә сыйфатларны табу,ясалышын аңлатырга өйрәнү.
Исемнәрдә сыйфатларны таба
белү,ясалышын
аңлату.
43
15.12
“Әнфисә кемгә елмая? ”
хикәясендәге лексикграмматик материал
44
18.12
Кешенең уңай һәм
тискәре сыйфатлары
турында сөйләшү.
д\м
с\м
Күнегүләр эшләү.
Сүзләрдән җөмләләр төзү.
45
20.12
Исемнәрнең берлек
санда тартым белән
төрләнүе.
ГКФ
Исемнәрнең
берлек санда
тартым белән
төрләнүен искә
төшерү.
Исемнәрнең
берлек санда
тартым белән
төрләндерә белү.
46
22.12
Контроль эш №3
Белем
тикшерү
“Безнең ял” бүлеге буенча.
47
25.12
Хаталар өстендә эш.
Схемалар буенча
диалоглар төзү.
48
27.12
“Ф.Яруллин” текстындагы лексик-грамматик
материал.
д/м
сөйлә
м
Грамматик күнекмәләр эшләү
Дәреслек һәм
сүзлек белән эш
Укучыларның
бәйләнешле сөйләм телен үстерү
Саннарны искә
төшерү.
Җөмләләрне
дәвам итә белү.
Мөстәкыйль эш
дәреслек 83б
Тест формасында
49
12.01
50
15.01
Фразеологик берәмлекләре.
ГКК
Фразеологизмнарны
куллану.
Дәреслек белән
эш. Күнегүләр
язу.
Сүзләрнең дөрес
язылышын үзләштерү
51
17.01
Боерык фигыльләрдән
хәл фигыль формаларын
ясау.
Боерык фигыльләрдән хәл фигыль формаларын
ясарга өйрәнү.
Боерык фигыльләрдән хәл фигыль формаларын
ясау.
52
19.01
Хикәя, сорау, боеру
җөмләләр.
Грамматиканы
өскә төшерү
Җөмләләр төзү,
иярчен кисәкләрне атау.
53
22.01
“Җилкәннәр җилдә
сынала “ текстындагы
лексик-грамматик
материал
ЛКФ
Дәреслек белән
эш. Күнегүләр
язү.
Җыйнак һәм
җәенке җөмләләрне билгеләү,баш
һәм иярчен кисәкләрен атау.
54
24.01
Ситуацияләр буенча
диалоглар төзү,сөйләшү.
ГКФ
Мөстәкыйль эшли
белү
Ситуацияләр
буенча диалоглар
төзи белү.
55
26.01
Гади җөмлә төрләре.
Бер составлы
җөмләләрне аеру.
Фигыль җөмлә
төрләрен атау.
56
29.01
Билгеле үтәүчеле, билгесез үтәүчеле,гомуми
үтәүчеле, үтәүчесез җөм-
Дәреслек белән
эш. Күнегүләр
язү.
Җөмлә төрләрен
аера белү.
Дәреслек 102-103
б
ләләр.
57
31.01
-лы,-ле,-сыз,-сез
кушымчалары белән
сыйфатлар ясау.
ЛГКК Текст белән эш
д/м
сөйлә
м
Сүзләрне урынлы
кулланып җөмләләр төзү.
4.Табигать һәм кеше (15 сәг)
58
2.02
Изафә бәйләнеше.
ГКК
Сүзтезмәләр ясалышын аңлату.
Сүзтезмәләр
белән җөмләләр
төзү.
59
5.02
Рәвеш төркемчәләрен
сөйләмдә куллану.
Д/м
сөйлә
м
Текст һәм сүзлек
белән эш
Җөмләләрдән
рәвешләрне табу.
60
7.02
“Өзелгән чәчәкләр”
хикясе(1 бүлек) өстендә
эш.
ЛКК
Табышмаклар
чишү
Сорауларга җавап
бирү
61
9.02
62
12.02
1.“Өзелгән чәчәкләр”
хикясендәге (2 бүлек)
лексик-грамматик
материал.
Д/М
сөйлә
м
Сүзләрдән
җөмләләр төзү
Укучыларның
бәйләнешле
сөйләм телен
үстерү.
2.Ничек? Нинди?
сораулары.
63
14.02
Җөмләләрне киңәйтеп
язу.
Сорауларга җавап
бирә белү.
д\м с
Ярата иде, ала иде
төзелмәләрен
кулланырга
Дөрес эшләү
күнекмәләрен
өйрәтү.
тикшерү
64
16.02
-лык,-лек,-чы,-че, -даш.дәш,-таш,-тәш,-лы,-ле,сыз,-сез кушымчалы
сүзләрне җөмләләр
төзүдә куллану.
д\м с
Сүзләргә тиешле
кушымчаларны
ялгап, җөмләләр
төзү.
Сүзләрнең дөрес
язылышын истә
калдыру
65
19.02
Сыйфат фигыльләрне
җөмләләрдә куллану.
ЛКК
Хикәя фигыльләрне сыйфат
фигыльләргә әйләндереп , яңа
җөмләләр төзү.
Сыйфат фигыльләрне таба белү.
66
21.02
Сыйфат фигыльнең төрле заман формаларын
җөмләләрдә куллану.
Д/м
сөйлә
м
Сыйфат фигыльнең заман формаларын өйрәнү.
Сыйфат фигыльнең заман формаларын аера белү.
67
23.02
ГКФ
68
26.02
1.“Җиңәсем килде”
хикәясендәге лексикграмматик материал.
Җөмләләр төзү.
Күнегүләр язу.
Яңа лексиканы
урынлы куллана
белү.
ГКК
2.Фразеологик берәмлекләре.
69
28.02
Инфинитив+кирәк(кирәк
түгел), тиеш (тиеш
түгел),ярый (ярамый)
төзелмәләре.
Фразеологик
берәмлекләрен
тәрҗемә итү.
Д/м
сөйлә
м
Җөмләләр төзү.
Күнегүләр язу.
Фразеологик
берәмлекләрен
куллана белү.
Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп язу
Дәреслек 123-124
б
70
2.03
Икән ( ярдәмчел фигыль) ЛГКК Җөмләләр төзү.
сүзенең кулланышы.
Күнегүләр язу.
д/м
сөйлә
м
Фикерне дөрес
һәм төгәл итеп
әйтә белү күнекмәләрен булдыру
71
5.03
“Алдакчы Наиль”
хикәясендәге лексикграмматик материал.
Д/м
сөйлә
м
Текст өстендә эш
Диалоглар төзү.
72
7.03
Тамыр,ясалма исемнәр.
ГКК
Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп язу
Яңа лексиканы
сөйләмдә куллана
белү.
5.Без Татарстанда яшибез (12сәг)
Теләк фигыль
кагыйдәсен искә
төшерү.
Күнегүләр язу
Теләк фигыльләрне танып белү,
дөрес куллану һәм
рус теленә тәрҗемә итү күнекмәләрен булдыру
“Бәхет кайда була?”
шигырендәге лекси кграмматик материал.
Сүзләрне хатасыз
язу
Бирелгән төзелмәләрне сөйләмдә
куллана белү
Бәйлек сүзләрне
җөмләләрдә куллану.
Бәйлек сүзләрне
табу, сораулар
кую,килешен
билгеләү.
Бәйлек сүзләрне
сөйләмдә куллана
белү.
73
9.03
Теләк фигыль (-ыйм,им,-ыйк,-ик)
74
12.03
75
14.03
ГКК
76
16.03
Фигыль төрләрен
кабатлау.
Д/м
сөйлә
м
77
19.03
Контроль эш № 4
Белем
тикшерү
. “Әдәбият – сәнгать
дөньясында”, “Дүрт
аяклы дусларыбыз”
бүлекләре буенча.
78
2.04
Хаталар өстендә эш
2.04
Сүзтезмәләрне тәрҗемә
итү, җөмләләр төзү.
80
4.04
“Хезмәткә-хөрмәт”
текстындагы лексикграмматик материал
81
6.04
Сан төркемнәрен
кабатлау.”Онытма син!”
Җөмләләр төзү
эшен активлаштыру, аларны рус
теленә тәрҗемә
итү үзенчәлекләрен гамәли
үзләштерү
Грамматик күнекмәләр эшләү
ГКК
Кагыйдәне искә
төшерү.
Күнегүләр эшләү
Сүз ясагыч кушымчалардан яңа
сүзләрне ясый белү
ЛКФ
Күнегүләр язу
Сүзләрнең тәрҗемәсен белү.
Чыгыш килешен
сораучы бәйлеге
(соң) турында
төшенчә.
Соң бәйлеген
дөрес куллану.
Текст һәм сүзлек
белән эш.
Сан төркемнәрен
искә төшерү һәм
“Бер хәзинә” хикәясендәге лексик-грамматик
материал.
79
Бирелгән җөмләләрдән текст
төзү һәм шул
текст белән эшләү
ЛКФ
Тест формасында
Дәреслек 142-143
б
82
9.04
шигырендәге лексика.
Күнегүләр язу.
җөмләләрдә куллана белү
Килеш кушымчалары.
ЛГКК Күнегүләр язу
Килеш кушымчаларын дөрес куя
белү.
д/м с
83
11.04
“Идел суы ага торыр...”
текстындагы лексикграмматик материал.
84
13.04
Харис Якупов иҗаты
Үз фикереңне
әйтергә өйрәнү.
ЛГКК Текст өстендә эш
Яңа лексиканы
кулланып,
җөмләләр төзү.
Сыйфатларны һәм
саннарны искә
төшерү һәм сөйләмдә куллана
белү
6.Татарстанның күренекле әдипләре (21 сәг)
85
16.04
Тамыр.
ЛКК
Күнегүләр эшләү
Сүзләрне рус
теленә тәрҗемә
итә белү.
86
18.04
Алмашлык.
ГКК
Алмашлыклар
белән танышу.
Алмашлыкларны
дөрес тәрҗемә
итү.
87
20.04
Билгесезлек алмашлыклары.
ЛГКК Сүзләрне хатасыз
язу
Сүзләрнең дөрес
язылышын истә
калдыру
88
23.04
Билгеләү алмашлыклары.
ЛКФ
ГКК
Алмашлыклар
белән танышу.
Алмашлыкларны
дөрес тәрҗемә
итү.
Күнегүләр язу
Җөмләләр төзү.
д/м с
89
25.04
Барлык,барысы,бөтен
алмашлыкларының
кулланышы.
ЛГК
90
27.04
Үз символлары, үз гербы
төзелмәләре.
ЛГКК Күнегүләр язу
д/м с
Фикерне дөрес
һәм төгәл итеп
әйтә белү күнекмәләрен булдыру
91
30.04
“Туган җирем –Татарстан” текстындагы
лексик-грамматик
материал .
ЛГКК Мөстәкыйль эшли
белү
Укучыларның
бәйләнешле сөйләм телен үстерү
92
2.05
Музей сүзен килешләр
белән төрләндерү,
җөмләләр төзү.
ЛГКК Текст өстендә эш.
Күнегүләр язу.
Килеш кушымчаларын билгеләү.
93
4.05
Билгесез үткән заман
хикәя фигыль.-ган,-гән,кан,-кән кушымчаларының ялгану үзенчәлеге.
Сүзлек белән
эшләү.
Тәрҗемә итү күнекмәләрен
булдыру.
Дәреслек 163-164
б
94
7.05
Тартымлы исемнәрнең
килеш белән төрләнеше.
95
9.05
Җөмләләрдән сыйфатларны табу, дәрәҗәләрен
билгеләү.
ЛГКК Күнегүләр язу.
Җөмләләр төзү.
Тәрҗемә итү күнекмәләрен булдыру.
96
11.05
“Асрарга бала бирәм ”
ясәрендәге лексикграмматик материал
ЛКФ
Тәрҗемә итү күнекмәләрен
булдыру.
97
14.05
Контроль эш № 5. “Без
Татарстанда яшибез”
циклы буенча.
98
16.05
Хаталар өстендә эш.
“Су анасы” хикәясендәге
лексик-грамматик
материал
99
18.05
Исем фигыльләр белән
җөмләләр төзү.
100
21.05
Сүзләргә аффикслар
ялгану тәртибе.
Тартымлы исемнәрне килеш төрләндерү.
д/м
сөйлә
м
Текст һәм сүзлек
белән эш.
Күнегүләр язу.
Тәрҗемә итү күнекмәләрен
булдыру.
Белемнәрне
тикшерү
Тест формасында
ЛГКК Текст һәм сүзлек
белән эш.
Күнегүләр язу
Сүзләрнең
синонимнарын,
антонимнарын
табарга һәм рус
теленә тәрҗемә
итәргә өйрәтү
ЛГКК Күнегүләр язу
Кагыйдәләрне
кабатлау
Кагыйдәне искә
төшерү. Күнегүләр эшләү
Сүзләргә
аффиксларны
ялгый белү.
101
23.05
Кушма , парлы, тезмә
исемнәр.
ГКК
Таблица тутыру.
102
25.05
Схемалар буенча диалоглар төзү.
ЛГКК Сүзләрне хатасыз
язу
Сүзләрнең дөрес
язылышын истә
калдыру
103
28.05
Аналитик фигыльләр
(килеп җитте,укып
бетерде).
ЛГКК Күнегүләр эшләү
Аналитик фигыльләрне тәрҗемә итә белү
104
30.05
Ымлыклар.
105
31.05
Кабатлау, йомгаклау
Ымлыклар белән
җөмләләр төзү.
ЛГКК Күнегүләр язу
Кушма , парлы,
тезмә исемнәрне
истә калдыру.
Ымлыкларны
куллана белү.
Кагыйдәләрне
куллана белү
Муса Джалиль
[править]
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск
Муса Джалиль
Муса Джалиль в молодости
Род деятельности:
писатель, поэт
Дата рождения:
2 февраля 1906
Место рождения:
деревня Мустафино,
Оренбургская губерния,
Российская империя
Гражданство:
Российская империя
СССР
Дата смерти:
25 августа 1944 (38 лет)
Место смерти:
город Берлин,
Германская империя (Третий рейх)
Награды и премии:
‫مو سا ﺟﮫل يل‬
Муса Джалиль (тат. Муса Җәлил, Musa Cәlil,
), полное имя Муса Мустафаевич Залилов (Джалилов) (тат. Муса Мостафа улы Җәлилов, Musa Mostafa
ulı Cәlilоv; 15 (2) февраля 1906, деревня Мустафино[1], Оренбургская губерния (ныне Мустафино, Шарлыкский район,Оренбургская область) — 25 августа 1944, Берлин)
— татарский советский поэт, Герой Советского Союза (1956). Член ВКП(б) с 1929 года.
cодержание
[убрать]

[править] Биография
Родился шестым ребёнком в семье. Отец — Мустафа Залилов, мать — Рахима Залилова (урождённая Сайфуллина).
Учился в Оренбургском медресе «Хусаиния», где кроме теологии изучал светские дисциплины: литературу, рисование и пение. В 1919 году вступил в комсомол и
продолжил учебу в Татарском институте народного образования (Оренбург). Участник Гражданской войны.
В 1927 году поступил на литературное отделение этнологического факультета МГУ. После его реорганизации окончил в 1931 году литературный факультет МГУ.
В 1931—1932 годах был редактором татарских детских журналов, издававшихся при ЦК ВЛКСМ. С 1933 года завотделом литературы и искусства татарской газеты
«Коммунист», выходившей в Москве. В Москве знакомится с советскими поэтами А. Жаровым, А. Безыменским, М. Светловым.
В 1932 году жил и работал в городе Надеждинск (современое название — Серов). В 1934 году вышли два его сборника: «Орденоносные миллионы» на комсомольскую
тему и «Стихи и поэмы». Работал с молодежью; по его рекомендациям в татарскую литературу пришли А. Алиш, Г. Абсалямов В 1939—1941 годах был ответственным
секретарём Союза писателей Татарской АССР, работал заведующим литературной частью Татарского оперного театра.
В 1941 году был призван в Красную Армию. Воевал на Ленинградском и Волховском фронтах, был корреспондентом газеты «Отвага».
В июне 1942 года во время Любанской операции советских войск Муса Джалиль был тяжело ранен и попал в плен. Для того, чтобы иметь возможность продолжать
участвовать в борьбе с врагом, Джалиль вступил в созданный немцами легион «Идель-Урал». В Едлиньске около Радома (Польша), где формировался легион «ИдельУрал», Муса организовал среди легионеров подпольную группу и устраивал побеги военнопленных[2].
Пользуясь тем, что ему поручили вести культурно-просветительскую работу, Джалиль, разъезжая по лагерям для военнопленных, устанавливал конспиративные связи и
под видом отбора самодеятельных артистов для созданной в легионе хоровой капеллы вербовал новых членов подпольной организации. Он был связан с подпольной
организацией под названием «Берлинский комитет ВКП(б)», возглавлявшейся Н. С. Бушмановым[3][4].
Первый батальон легиона «Идель-Урал» поднял восстание и присоединился к белорусским партизанам в феврале 1943 года.
В августе 1943 года гестапо арестовало Джалиля и большинство членов его подпольной группы за несколько дней до тщательно подготавливаемого восстания
военнопленных. За участие в подпольной организации Муса Джалиль был казнён на гильотине 25 августа 1944 года в тюрьме Плётцензее в Берлине.
[править] Посмертное признание
Почтовая марка СССР, 1966 год
Почтовая марка СССР, 1959 год
В 1946 году МГБ СССР завело розыскное дело на Мусу Джалиля. Он обвинялся в измене Родине и пособничестве врагу. В апреле 1947 года имя Мусы Джалиля было
включено в список особо опасных преступников.
В 1946 бывший военнопленный Нигмат Терегулов принес в Союз писателей Татарии блокнот с шестью десятками стихов Джалиля. Через год из советского консульства
в Брюсселе пришла вторая тетрадь. Из Моабитской тюрьмы ее вынес бельгийский участник Сопротивления Андре Тиммерманс. Он сидел в одной камере с Джалилем в
Моабитской тюрьме. В их последнюю встречу Муса сказал, что его и группу его товарищей-татар скоро казнят, и отдал тетрадь Тиммермансу, попросив передать ее на
родину.
Был еще один сборник стихов из Моабита, его привез бывший военнопленный Габбас Шарипов. Терегулов и Шарипов были арестованы. Терегулов погиб в лагере.
Габбас Шарипов отбыл наказание (10 лет), затем жил в Волгоградской области.
В январе 1946 года в советское посольство в Риме турецкий подданный татарин Казим Миршан принес еще одну тетрадь. Сборник отправлен в Москву, где след его
потерялся. Сборник передали в министерство иностранных дел, затем в MГБ, затем в СМЕРШ. C 1979 поиски этих тетрадей не дали результатов.
«Моабитская тетрадь» попала в руки поэту Константину Симонову, который организовал перевод стихов Джалиля на русский язык, снял клеветнические наветы с поэта
и доказал патриотическую деятельность его подпольной группы. Статья К. Симонова о Мусе Джалиле была напечатана в одной из центральных газет в 1953 году, после
чего началось триумфальное «шествие» подвига поэта и его товарищей в народное сознание. Немалую роль в реабилитации Мусы Джалиля сыграл и его друг, писатель
Гази Кашшаф.
В 1956 году посмертно был удостоен звания Героя Советского Союза, в 1957 году стал лауреатом Ленинской премии.
[править] Творчество
Делегация ученых и деятелей культуры во главе с проф. Г. Х. Ахатовым (слева) на встрече с семьей Мусы Джалиля в день 70-летия со дня его рождения (в
центре — вдова поэта Амина ханум с дочерью Чулпан и др. членами семьи). Казань, Музей-квартира М. Джалиля, 15.02.1976.
Памятник Мусе Джалилю в Казани
Первое произведение было опубликовано в 1919 году в военной газете «Кызыл йолдыз» (рус. «Красная звезда»). В 1925 году в Казани вышел его первый сборник
стихотворений и поэм «Барабыз» (рус. «Мы идём»). Им были написаны 4 либретто для опер «Алтын чэч» (рус. «Золотоволосая», 1941, музыка композитора Н.
Жиганова) и «Ильдар» (1941).
В 1920-е годы Джалиль пишет на темы революции и гражданской войны (поэма «Пройденные пути», 1924—1929), строительства социализма («Орденоносные
миллионы», 1934; «Письменосец», 1938)
В концлагере Джалиль продолжал писать стихи, всего им было написано как минимум 125 стихотворений, которые после войны были переданы его сокамерником на
Родину. За цикл стихов «Моабитская тетрадь» в 1957 году Джалилю была посмертно присуждена Ленинская премия Комитетом по Ленинским и Государственным
премиям в области литературы и искусства. В 1968 году о Мусе Джалиле был снят фильм «Моабитская тетрадь».
[править] Память

льные темы славу вечную приносят»
Сиротские университеты
Габдулла Тукай (настоящее имя – Габдулладжан Тукаев) родился 26 апреля 1886 года в семье муллы Мухаммедгарифа в деревне Кушлауч Казанской губернии (ныне
Тукаевский район Республики Татарстан).
Род Тукаевых, по преданию, насчитывал семь поколений мулл. О предках поэта известно очень мало: дед Тукая, Мухаммедгалим, в 1835 году получил «указ», то есть
свидетельство на звание муллы.
Музей на родине Габдуллы Тукая (Тукай-Кырлай)
Детство будущего поэта нельзя назвать счастливым. Отец – простой мулла – умер, когда мальчику не было пяти месяцев. Позднее мать, оставив трехлетнего мальчика
бедной старушке на воспитание, переехала с новым мужем в другую деревню. Через некоторое время Мамдуда взяла малыша к себе. В доме отчима он жил на половине
прислуги, зато мама была каждый день рядом. Для Тукая это было самое счастливое время в его жизни. Но счастье длилось недолго: мальчику не было четырех лет,
когда мама умерла, и он остался круглым сиротой. Отчим отправил его в деревню Училе, к дедушке – отцу матери, у которого и без внука было шестеро детей.
Так началась его горькая жизнь «в людях». Габдулле пришлось называть мамой восьмерых чужих женщин.
В многодетной и полуголодной семье Зинатуллы Габдулла оказался лишним ртом. И дед отправил внука в Казань. Посадил мальчика ямщику в сани и отправил в
неведомый путь. В Казани, на Сенном базаре, ямщик ходил по толпе и предлагал его на усыновление. Так Габдулла оказался в доме ремесленника Ново-Татарской
слободы Мухаммедвали.
В его семье впервые улыбнулось мальчику счастье. Однако вскоре грянула беда: новые родители заболели и потому решили вернуть сироту в деревню Училе к деду,
которому через некоторое время удалось отдать Габдуллу крестьянину Сагди из соседней деревни Кырлай.
В 1892-1895 годы жизнь его проходит в семье Сагди, где не было нужды в куске хлеба. Здесь Габдулла начал приобщаться к крестьянскому труду. Именно в кырлайский
период он впервые осознал чувство любви к народу и родной земле. «Деревня Кырлай открыла мне глаза на жизнь», – писал поэт в своих воспоминаниях («Что я помню
о себе», 1909). Впечатления кырлайской поры оставили в его творчестве неизгладимый след.
В Кырлае Габдулла начал учиться. Однако и тут ему было суждено пережить тяжелые дни. Взрослые дочери Сагди умерли от разных болезней, а сам хозяин
неожиданно стал калекой. Его суеверная жена все эти несчастья связывала с пребыванием в своем доме сироты. Когда у нее родился сын, ее отношение к приемышу
вовсе ухудшилось. К счастью для мальчика, в начале зимы 1895 года он был взят в семью сестры своего родного отца, Газизы Забировой (Усмановой), которая жила в
городке Уральске.
Прощай, Заказанье! Здравствуй, Уральск!
Уральск расположен у слияния реки Чагана с Уралом. Год основания города – 1613 – совпадает с началом царствования в России династии Романовых. В 1913 году, в
дни 300-летия царствующей династии, Тукай напишет стихотворение «Надежды народа в связи с великим юбилеем», отмеченное зрелым интернационализмом,
политической остротой.
До 1775 года Уральск назывался Яицким городком – по названию реки Урал – Яик. Императрица Екатерина II решила на веки веков вытравить из памяти народов
России название города-крепости, служившей верной опорой Пугачевского восстания, потрясшего Российскую империю. Впрочем, простонародье в своем обиходе так и
продолжало называть его Яицким городком.
Уральск был городом ремесленников и торговцев. А для государства Российского он являлся воротами в Среднюю Азию. Эта казачья крепость служила для царизма
опорой в проведении своей политики среди инородцев. Национальный состав населения здесь был чрезвычайно пестр: русские, казахи, булгаро-татары, украинцы,
киргизы, узбеки, евреи… Будучи важнейшим связующим звеном между Внутренней Россией и Средней Азией, оживленным пунктом на пути торгово-экономических
сношений, Уральск стал также культурным центром. Ведущая роль в скупке сырья в бескрайних степях среди казахов и киргизов принадлежала татарам, которые могли
с ними свободно общаться.
Первыми появились среди степняков булгаро-татары Заказанья. Позже, в конце XIX столетия, с ухудшением экономического положения булгаро-татары Заказанья
целыми семьями потянулись в Уральск и Троицк. Это они представляли здесь бойкое сословие торговцев и ремесленников – кожевников и мясников, портняжных и
меховых дел мастеров. Выходцами Заказанья были и тетя Тукая по отцу Газиза с ее мужем Галиасгаром Усмановым, в чей дом приехал Тукай.
В Уральске было три медресе: «Мутыйгия», «Ракибия» и «Гайния». Галиасгар Усманов отвел Габдуллу в первое – «Мутыйгия». Здешняя жизнь благотворно повлияла на
новичка. Среди шакирдов был силен интерес к литературе. В доме хозяина медресе Мутыгуллы-хазрета звучали музыка, пение. Габдулла быстро сдружился с его сыном
Камилем, а Камиль получил европейское воспитание, хорошо пел, одевался по последней моде, прилично знал русский и арабский, мог наизусть читать Коран…
Жадный до знаний Габдулла одновременно посещал и трехгодичный русский класс. Отлично усвоивший арабский, персидский и турецкий языки, он вскоре открыл для
себя богатейший мир русской и западноевропейской литературы.
Тукаю было девятнадцать, когда до Уральска докатились волны революции 1905 года. Впервые в истории города народ, не таясь полиции, хлынул на маевку.
Революционные выступления происходили и летом, и осенью 1905 года. По воспоминаниям современников, однажды при разгоне демонстрации нагайка жандармского
офицера обожгла и Тукая. Поэт не случайно вспомнил об этом двумя годами позже, когда министры-черносотенцы с трибуны Думы бросили в адрес мусульман
провокационный вызов: «Не нравится вам в России – убирайтесь вон в Турцию!» – в своем стихотворении «Не уйдем!» он писал:
И там такие же каратели – казаки, как у нас,
У них нагайки те же, – разнятся лишь фесками как раз!
Воспользовавшись отвоеванной революцией «свободой печати», Камиль Мутыги купил типографию и приобрел право на издание газеты «Уралец». В жизни Тукая
начался новый этап: он поступил в типографию наборщиком.
Новые веяния, предвещавшие подъем революционного движения, оказывали на Тукая заметное влияние. При его активном
непосредственном участии выпускался рукописный журнал «Эль-гаср-эль-джадид» («Новый век»), в котором он опубликовал свои первые ученические стихи и статьи.
Революция 1905 года всколыхнула жизнь в Уральске. Здесь появились первые татарские газеты и журналы: «Фикер» («Мысль»), «Эль-гаср-эль-джадид» (Новый век),
«Уклар» («Стрелы») и другие. В них Тукай выступил с многочисленными стихами и статьями на актуальные темы, поставленные революцией. Он участвовал в
демонстрациях, волной прошедших по городу.
Все его творчество этого времени пронизано боевым духом возвеличения и защиты демократических идеалов. В 1905–1907 годах он публикует страстные
публицистические статьи, беспощадно разоблачая истинное лицо защитников отживающего мира. «Пока не рухнет капиталистический строй и на земле не начнется
жизнь социалистическая; пока капитал не перестанет на каждом шагу заслонять собой правду, я не вижу никакого смысла в том, чтобы мы назывались мусульманами», –
писал он в статье «Условия».
В 1905 году Тукай публикует свои уже не подражательные, а оригинальные стихотворения «О свободе», «Одно слово друзьям», в которых выступает защитником
прогресса и равноправия народов.
В Уральске Тукай сформировался как поэт и журналист. Уже в сентябре 1905 года в рекламном сборнике будущего журнала «Эль-гаср-эль-джадид» появляются первые
его стихи. В ноябре начинает издаваться газета «Фикер» (Мысль). Вскоре выходит и первый номер «Эль-гаср-эль-джадида», фактическим редактором которого
становится Тукай. Он уже мечтает о сатирическом журнале.
В июне 1906 года появляется сатирический иллюстрированный журнал «Уклар» (Стрелы) – на деле Тукай и здесь занимает роль редактора. Журналистика становится
для него родной стихией. Он днюет и ночует в типографии, сочиняет стихи, занимается переводами, пишет статьи для каждого очередного номера. Его имя обретает
известность не только в Уральске, но и в Казани, Оренбурге, Петербурге.
В начале 1907 года Тукай покинул медресе «Мутыгия». Началась его «вольная жизнь». Стихотворение «Что рассказывают шакирды…» (январь 1907) явилось
декларацией поэта, призывавшей молодежь идти в жизнь, на помощь народу, наперекор фанатизму и реакции.
Немало трудностей лежало на его пути. Революция шла на убыль. В начале 1907 года власти запретили издание татарских изданий, в которых сотрудничал и работал
Тукай. Третьиюньский переворот 1907 года означал решительное наступление реакции на демократию. Правые депутаты в Государственной думе и в печати
предложили татарам уехать из Российской империи, поставив многих соотечественников Габдуллы Тукая перед выбором: оставаться в стране или уезжать с родной
земли в Турцию? Свой ответ на этот вопрос поэт дал в стихотворении «Не уйдем».
Кое-кто с кривой душою нам пустой дает совет:
Уходите в край султана, здесь для вас свободы нет!
Не уйдем! Горька отчизна, но в чужбину не уйдем!
Вместо десяти шпионов там пятнадцать мы найдем!
Что за разница, казаки ль там нагайкой бьют сплеча,
Там казачье войско в фесках, но камча – везде камча!
Слава богу, казнокрады и в чужбине есть пока,
И в чужбине баи рады рвать кусок у мужика!
Разве мы ума лишились, чтобы, родину кляня,
В полымя бежать чужое из привычного огня?!
Мы уйдем, когда за нами вдаль уйдут и города,
Цепь лихих тысячелетий, наши горькие года.
От рожденья до кончины за родной живя чертой,
Мы срослись навеки плотью с почвой родины святой!
Вольная страна Россия – наша цель, и до конца
Не уйдем, и не зовите, криводушные сердца!
Отвечаем не изустно, но в печати – навсегда:
Если лучше вам, туда пожалте сами, господа!
(Перевод Р.Бухараева)
С этого момента и до конца жизни Габдулла Тукай был тверд в своей гражданской позиции. Уже в 1908 году он создал целый цикл стихотворений о крестьянах и о
своей малой родине.
«Лучезарная Казань»
Поэта давно тянуло в родные края. В своих мечтах он на «Паре лошадей» уже совершает путь в Казань. Город, покинутый им восьмилетним мальчишкой, теперь
представляется ему пределом мечты: центром просвещения и культуры.
И осенью 1907 года по улицам, устланным палой листвой, Тукай на извозчике въезжает в Казань.
Мальцом уехал он отсюда в неведомый городок на Урале-реке, а обратно возвращался уже зрелым неистовым публицистом, сатириком, общественным деятелем,
признанным поэтом, великолепно владеющим, помимо родного татарского, русским, арабским, персидским и турецким языками.
С осени 1907 года начинается казанский, наиболее плодотворный период в жизни Тукая, составляющий около пяти с половиной лет
вдохновенного служения своему народу, своей Родине.
Что собой представляла тогда Казань? Казанский университет с его математической и химической школами – один из важнейших центров научной мысли во всей
России. Большую роль в просвещении татар, а также народов Средней Азии и Казахстана, играла типография Казанского университета, распространяя огромную массу
книжной продукции, в том числе и учебно-педагогической. На восточном факультете университета работали такие крупные демократически настроенные ученые, как
Готвальд, Катанов. Сотрудничая с Ш.Марджани, К.Насыри, они изучили историю Булгарии, устное народное творчество.
«Светозарная Казань» притягивала своей богатой и необходимой поэту культурной средой – газетами, книжными издательствами, театром, кругом людей, родственных
Тукаю по мысли и духу. Здесь он сблизился с первым татарским большевиком Х. Ямашевым, вошел в среду писателей-демократов, сдружился с молодежью,
группировавшейся вокруг газеты «Аль-Ислах» («Реформа»), которая выходила по инициативе писателя Ф. Амирхана и была одним из самых прогрессивных печатных
органов.
Казань стала временем расцвета таланта Тукая, временем его человеческой зрелости, временем его славы. Здесь он состоялся как поэт, как журналист, как
общественный деятель.
Появление Тукая в Казани и его первые стихотворные сборники «Габдулла Тукаев тигырьлэре» («Стихотворения Габдуллы Тукаева», I и II части) были встречены
демократической интеллигенцией с большим сочувствием. Поэт вошел в литературные круги и сблизился с молодежью, группировавшейся вокруг газеты «Аль-Ислах»
(«Реформа»).
Габдулла Тукай и Фатих Амирхан
Совместная работа в «Эль-ислахе» навсегда скрепила дружбу двух замечательных людей – Габдуллу Тукая и Фатиха Амирхана. Европейски образованный Амирхан,
конечно же, оказал глубокое влияние на развитие взглядов и совершенствование поэтического таланта Тукая.
В Казани он с большим воодушевлением отдался творческой работе. Его никогда не покидался мысль о необходимости продолжить традиции свободной национальной
печати, служащей «своей любимой идее». Частично это осуществлялось в издании сатирических журналов, сперва «Яшен» («Молния»), затем «Ялт-йолт» («Зарница»).
Все свои творческие возможности Тукай посвятил этим журналам. Печатаясь в них, он яростно боролся со всевозможными проявлениями реакции. Его главным девизом
стало:
С кем только жизнь в злой распре не бывала?
В борьбе ты ей не уступай нимало!
(«Жизнь», 1908).
Эти строки, можно сказать, являются своего рода эпиграфом к творческой деятельности поэта в условиях реакции.
Уже ранний период творчества Тукая был отмечен страстной проповедью служения народу, хотя при этом у него преобладала еще риторика любви к нации. Поэт
быстро перерос просветительскую романтику, все глубже проникая в реальный и духовный мир народа.
Совместно с Галиасгаром Камалом в 1908-1909 годах Тукай издавал сатирический журнал «Яшен» («Молния»), а с 1910 году работал в журнале «Ялт-юлт» («Зарница»),
который выходил под редакцией журналиста Ахмета Урманчеева. Тукай опубликовал в этом журнале большинство своих сатирических произведений.
Сенная площадь и мечеть. Старинное фото из коллекции Абдуллы Дубина
Юнусовская мечеть на Сенном базаре. Современное фото
Сенной базар, неподалеку от которого жил Тукай, сослужил ему хорошую службу, дав повод создать непревзойденный образец татарской сатирической поэзии – поэму
«Сенной базар, или Новый Кисекбаш». В ней поэт с беспощадной правдивостью срывал покров святости с мракобесов и реакционеров. Прочтя поэму в клубе
«Купеческого собрания» (ныне здание театра юного зрителя), Тукай вызвал среди публики бурю восторгов. Братья Шараф – издатели – расторопно договорились с
автором и уже через десять дней выпустили ее в свет.
В эти годы свободолюбивые мотивы в творчестве Тукая приобретают особую глубину.
Примечательно, что Тукай из множества идейно-творческих задач выделяет для себя в качестве главных две: возвысить значение устного народного творчества и
создать новую литературу для детей. В Казани до приезда Тукая вопросы народной и детской литературы еще ни разу не ставились в качестве особо важных проблем.
Правда, в народе имели распространение книги К. Насыри, Г. Рахманкулова, Т. Яхина и отдельные хрестоматийные сборники. Были в Казани и свои молодые,
признанные таланты: Г. Камал, Ф. Амирхан, Г. Кулахметов и другие.
За свою недолгую жизнь в Казани Тукай выпустил тринадцать книг для детей школьного возраста, четыре книги по изучению устного народного творчества, а всего
более тридцати книг.
Творческая энергия Тукая нуждается в широком поле деятельности. Совместно с Г. Кулахметовым, Ф. Амирханом, Ф. Агеевым, С. Рахманкуловым и другими
писателями и журналистами Тукай проводит литературные вечера, концерты, лекции. Огромное впечатление на молодежь производит лекция Тукая «Народная
литература».
Номера "Болгар", в которых жил Габдулла Тукай. Старинное фото
Снимок здания, в котором были номера "Болгар". В настоящий момент разрушено
Подлинный расцвет поэзии Тукая падает на казанский период. Книгоиздатели заранее стараются заручиться в том, что именно им поручит поэт издание своих новых
произведений. Даже газеты и журналы либерального толка «Шура» (Совет), «Вакыт» (Время) в Оренбурге и «Юлдуз» (Звезда) в Казани с готовностью публикуют
любую новую вещь Тукая.
Возможно, этому способствовал Г. Камал, работавший в либеральной газете «Юлдуз», но именно в ней были впервые напечатаны такие наиболее острого социального
содержания стихи Тукая, как «Светлой памяти Хусаина» и «Осенние ветры».
Тукай возымел такое высокое общественное признание, что даже журнал «Шура», издававшийся на средства оренбургских баев-миллионеров, и тот пошел на
публикацию одного из наиболее острой социальной направленности стихотворения Тукая «Дача».
Тукай придавал огромное значение становлению татарского национального театра. Виднейшую роль в создании татарского театра играл друг юности Тукая по Уральску
Габдулла Кариев. Г. Камал, признанный позже одним из основателей татарской драматургии, писал свои знаменитые комедии, а нередко и сам исполнял роли в
спектаклях.
Надо сказать, Тукай посвятил театру одно из первых своих стихотворений после возвращении в Казань («Театр»).
И в гостинице «Болгар», и в «Амуре», где жил поэт, его номер никогда не пустовал.
В пореволюционном творчестве Тукая возникает целый цикл высокохудожественных поэтических и очерково-публицистических произведений, в которых
исчерпывающе ясно и глубоко выражено отношение поэта к народу. Такие его стихотворения, как «Осенние ветры» (1911), «Гнет» (1911), «Дача» (1911), «Чего же не
хватает сельскому люду?» (1912), «Надежды народа …» (1913) и другие, являются классическими образцами гражданской и социальной лирики. Мир обездоленных
предстал в его творениях во всей страшной правде.
Татарский поэт был весьма далек от слепой идеализации народа. Любя его, он не хотел прощать ему темноты, невежества, духовной подавленности, покорности судьбе,
не мог пройти мимо этих вековых болезней («Гнет», «Религия и народ», «Рассказ с печки» и др.).
Последний год жизни
Жизнь в Казани на многое раскрыла глаза Тукаю. Меняется настроение его духа. Вдохновенное творческое горение сменяется в дни разгула черносотенной реакции
хандрой, душевным надломом, а в десятые годы в нем снова оживают светлые надежды на новый революционный подъем…
Иногда он пускается в путешествие, желая хоть на время избавиться от удручающей атмосферы Казани. Побывал на Макарьевской ярмарке в Нижнем Новгороде,
съездил в Гурьевку Симбирской губернии…
Несмотря на резкое ухудшение здоровья, в 1911-1912 годах Тукай совершает путешествия, имевшие для него большое значение. В начале мая 1911 года пароходом едет
в Астрахань, по пути знакомясь с жизнью Поволжья («Дача», очерк «Маленькое путешествие»). Здесь он был гостем своего друга – поэта С. Рамиева, встретился с
азербайджанским общественным деятелем и писателем Н. Наримановым, сосланным сюда за революционную деятельность в родном краю, принял участие в маевке, где
с речью о празднике 1 Мая выступил Нариманов.
Весной 1912 года Тукай решается на более значительные путешествия по маршруту Уфа – Петербург. В Уфе он встречается с Мажитом Гафури. Они еще раз убедились
в своей идейной и творческой близости.
Петербург встретил Тукая холодно. Здесь он не нашел людей, подобных Гафури. Становилось очевидным, что петербургские «национальные интеллигенты» пригласили
его лишь как «модную знаменитость» и вовсе не интересуются изданием новых татарских газет и журналов.
Разумеется, передовая национальная интеллигенция Петербурга не осталась равнодушной к приезду любимого поэта. Узнав о нем с опозданием, она стремилась
окружить поэта своим вниманием.
Прожив в Петербурге 13 дней, 6 (19) мая Тукай покинул столицу и отправился в Троицк. В середине июня он очутился в казахской степи, где надеялся поправить
кумысом свое здоровье. Впечатления от этих поездок вылились в цикл ярких, красочных путевых заметок.
Поэт вернулся в Казань в начале августа 1912 года. Даже будучи тяжело больным, продолжал работать в типографии, дыша воздухом, насыщенным свинцовыми
испарениями, и писать несмотря ни на что.
В Казани Тукай всегда в движении: то выступает в «Восточном клубе» на концерте, то встречается с шакирдами, то знакомится с заводом Крестовниковых.
Конец 1911 и первые месяцы 1912 года проводит в Училе, где пишет о тяжелой жизни многострадального народа. Со дня на день усиливается у поэта запущенная
болезнь – туберкулез легких. В марте 1912 года он тяжело переживает внезапную смерть Хусаина Ямашева, замечательного сына татарского народа. Двумя
стихотворениями отзывается Тукай на эту огромную для передовой татарской молодежи потерю.
Снимок 1912 года
После смерти Хусаина жизнь для Тукая делается малоинтересной, постылой. Тукай уже чувствовал, что жить ему остается считанные месяцы. Он старается
воспользоваться каждой минутой, чтобы успеть высказать народу свои последние слова. Летом 1912 года Тукай с Амирханом принимают решение издавать новый
литературно-художественный журнал. Издателем его уговаривают стать Ахметгарая Хасани, человека просвещенного и передовых взглядов. На даче Хасани у
Лебяжьего озера договариваются назвать журнал «Анг» (Сознание). В своем стихотворении, опубликованном в первом номере «Анг», Тукай пишет:
Друзья, как бы ни было там – навеки развеялась тьма.
За дело! Нам ясность нужна: глаз ясность и ясность ума.
В начале 1913 года здоровье Тукая резко ухудшилось. Однако он не перестает писать. Произведения последних месяцев жизни поэта еще полнее раскрывают его как
великого патриота, гражданина, глубоко осмысливающего исторические судьбы родины. Снова и снова обращается он в своих стихах к Толстому, воспевает заслуги
ученого и мыслителя Марджани. Его публицистические статьи «Первое дело по пробуждении», «По случаю юбилея», «Два напоминания», стихотворения «Надежды
народа в связи с великим юбилеем», «Мороз» – это подлинные шедевры. В поэтическом переводе коранической суры «Наср» Тукай выражает свое преклонение перед
Всевышним и искреннюю приверженность исламу. Поэт как бы подводит итоги своему творчеству, высказывает свои заветные мысли.
Снимок 1 апреля 1913 года
Отправляясь из номеров «Амур», где жил Тукай в апреле 1913 года, в Клячкинскую больницу (долгое время в здании работала больница, после капитального ремонта
здесь находится Министерство здравоохранения РТ), Тукай сознает, что для него это – последнее «путешествие». Накануне он зашел проститься к Ф.Амирхану,
снимавшему номер по соседству. Фатих сказал ему:
– Выздоравливай скорей, чтобы нам с тобой поскорей свидеться!
Тукай ответил ему:
– Ты уж не спеши свидеться со мной, живи-ка подольше.
15 (2) апреля Тукая не стало. Он умер, прожив неполные двадцать семь лет.
Жизнь после смерти
Такой многолюдной процессии Казань еще не знала. От больницы на перекрестке улиц, которые ныне носят имена Островского и Кави Наджми, процессия двигалась к
татарскому кладбищу в Ново-Татарской слободе.
Похороны Габдуллы Тукая. Фото из книги Абдуллы Дубина "Казань историческая"
В этот день все татарские газеты посвятили поэту специальные номера. В знак траура был отменен рабочий день в издательствах и книжных магазинах, занятия во всех
медресе. Редакции газет и журналов были завалены телеграммами соболезнования и скорби. Об этом же свидетельствует периодика Петербурга и Москвы. Особенно
много места уделяет трауру по Тукаю «Мусульманская газета». Помимо телеграмм она публикует и русские стихи, посвященные памяти великого поэта. Большой
интерес к личности и творчеству Тукая начинает проявлять русская и зарубежная печать. Петербургская газета «День» публикует солидную статью о Тукае, называя его
«татарским Пушкиным». Академический «Восточный сборник» помещает биографию поэта и русский перевод его стихотворений. «Тһе Russian Review» (Русский
журнал) в Лондоне в 1914 году дает сведения о жизни и творчестве Тукая и публикует английский перевод его стихотворения «Пара лошадей». Много места уделяет
памяти Тукая турецкая пресса.
В одном из своих стихотворений 1912 года Тукай писал:
Лишь значительные темы славу вечную приносят –
Только так я обессмертил имя скромное свое.
Имя Тукая означает целую эпоху в духовном развитии татарского народа, в становлении его литературы, искусства, культуры в целом. Поэт навсегда останется жить в
благодарной памяти народа.
Творчество Тукая давно перешагнуло национальные границы и стало явлением интернациональным. Его произведения переведены на многие языки и широко известны
в нашей стране и за рубежом. Среди его переводчиков Анна Ахматова, Арсений Тарковский, Вероника Тушнова, Павел Радимов, Семен Липкин, многие татарские
поэты.
Решением ЮНЕСКО 1986 год, год 100-летия поэта, был объявлен годом Габдуллы Тукая, и отмечался во всех странах мира. В том же году в Казани был открыт
Литературный музей поэта и установлен памятник.
Февральским указом Президента РТ Рустама Минниханов 2011 год объявлен годом Габдуллы Тукая в Татарстане.
Значение Габдуллы Тукая для татарского народа огромно. Он выполнил в своей культуре ту же историческую миссию, что и Пушкин в русской культуре, Шевченко в
украинской, Абай в казахской.
Памятник Тукаю на его родине в селе Тукай-Кырлай
Памятник Тукаю в Казани
За годы, прошедшие со дня смерти Тукая, его произведения издавались множество раз. Одно из солидных изданий его произведений увидело свет даже в тяжелые годы
Великой Отечественной войны (1943), стихи Тукая вместе с отважными воинами, сыновьями Татарстана сражались с гитлеровскими захватчиками и под Москвой, и на
Курской дуге, и при штурме Берлина. И ныне творчество Тукая не теряет своей действенной силы. Да почему? Потому, что оно является составной частью мирового
культурного наследия. Татарский национальный балет «Шурале», созданный композитором Ф.Яруллиным на основе поэмы-сказки великого Тукая, выйдя за пределы
нашей страны, обошел многие страны Запада и всюду встречал самый восторженный прием. Песни на слова Тукая в исполнении артистов Татарской государственной
филармонии им. Г.Тукая звучали со сцен Италии, Мальты и стран далекой Африки. В Финляндии уже многие годы один из отделов общества культурных связей с
Россией составляет «Общество Тукая». Примечательно, что творчество Тукая питает, обогащает все отрасли искусства, стимулирует их расцвет. Свидетельством тому
являются балеты «Шурале» Ф.Яруллина, «Кисекбаш» Р.Губайдуллина, «Водяная» А. Бакирова. симфония «Кырлай» Н.Жиганова, скульптурные и живописные
произведения Б.Урманче, И.Казакова. Б.Альменова, Ф.Аминова и др.
Живет и здравствует Тукай и на театральной сцене, и в исторических романах. В Татарстане учреждена ежегодная Государственная премия имени Габдуллы Тукая, и
каждый год 26 апреля мы узнает имена ее очередных лауреатов – писателей, музыкантов, художников.
Центральная площадь и одна из улиц древней Казани названы именем Тукая. В Казани. В одном из красивейших зданий, некогда принадлежащих потомку легендарного
Шамиля, открыт Литературный музей Габдуллы Тукая.
Литературный музей Габдуллы Тукая (здание на переднем плане)
Имя великого поэта присвоено бывшему Челнинскому району Татарстана. Улица Тукая есть в городе Уральске, где есть и памятник поэта, в Уфе, Ташкенте, в
башкирской деревне Дау́тово, в городе Верхний Уфале́й Челябинской области. В Санкт-Петербурге на Звери́нской улице, неподалеку от бывшей Татарской слободы,
установлен памятник Габдулле Тукаю.
Горячо, празднично выражает народ любовь к своему великому сыну. Весной, 26 апреля, в день его рождения, в Казани проводится праздник поэзии. Почитатели его
таланта, поэты и писатели собираются у памятника Тукая возле Татарского академического театра оперы и балета имени Мусы Джалиля.
Памятник Тукаю у оперного театра
Писатели выезжают в Тукай-Кырлай, Арск, в Тукаевский район, где проводят литературные встречи с населением. Такие же торжества проводятся в Нижнекамске,
Набережных Челнах, Альметьевске и других городах и районных центрах Татарстана.
Кульминацией праздника являются августовские торжества у здания Татарского государственного академического театра имени Галиасгара Камала. Здесь казанцы
знакомятся с новыми лауреатами Государственных премий Республики Татарстан имени Габдуллы Тукая.
Произведения Тукая большими тиражами издаются на русском и многих других национальных языках страны. Поэт продолжает жить вместе со своим народом, вместе с
народами всей многонациональной России.
Его путь, путь к бессмертию и славе продолжается…
Оставить комментарий
Имя (обязательное поле)
E-mail (обязательное поле)
Отправить
5618
0
Архив сайта
Казанские цитаты
Я угрожала вам письмом из какого-нибудь азиатского селения, теперь исполняю свое слово, теперь я в Азии. В здешнем городе находится двадцать различных
народов, которые совершенно несходны между собою. Надобно, однако ж дать им такое платье, которое бы годилось для всех . Можно очень найти общие
начала, но подробности… и какие подробности! Это почти то же, что сотворить, устроить, сохранить целый мир!
Письмо Вольтеру — ЕКАТЕРИНА II И КАЗАНЬ
Следующая цитата »
Полезные ссылки
o
o
o
"Казанские старости" на радио "Эхо Москвы"
"Лента тысячелетия Казани" издательского дома "Парадигма"
Национальный музей Республики Татарстан
Фотомгновения Казани
Как создать презентацию в MS PowerPoint?
Программа Microsoft PowerPoint позволяет решить множество проблем, связанных с подготовкой различных
докладов, отчетов, расчетов и анализов данных. Она дает возможность не только включить в отчет полученные результаты
и напечатать их на бумаге, но и продемонстрировать широкой аудитории с использованием проекционного оборудования.
Рекомендуем посмотреть презентацию "Особенности PowerPoint 2007"
Оглавление
1. Знакомство с программой MS PowerPoint.
2. Запуск программы и её настройка.
3. Работа со слайдами.
4. Ввод текста.
5. Режим структуры.
6. Форматирование текста.
7. Анимационное оформление текста.
8. Команда Настройка анимации.
9. Цветовая схема слайда.
10. Создание фона слайда.
11. Переходы.
12. Ветвления.
13. Итоговый слайд и скрытые слайды.
14. Чёрно-белая презентация.
1. Знакомство с программой MS PowerPoint
Основные элементы презентации, создаваемой в PowerPoint:
Слайды. Это чёрно-белые и цветные прозрачные планшеты для демонстрации на видеоаппаратуре, а также изображения,
демонстрируемые на экране компьютера или на проекторе, управляемом с помощью компьютера.
Заметки. К каждому слайду прилагается страница заметок, на которой находится уменьшенная копия слайдов и отведено
место для заметок докладчика. Страницы заметок используются в том случае, если наряду со слайдами требуется
представить и заметки докладчика.
Выдачи. Это краткое содержание презентации, напечатанное по два, три или шесть слайдов на одной странице, которое
помогает следить за ходом презентации.
2. Запуск программы и ее настройка
Чтобы запустить эту программу, необходимо выбрать команду главного меню Windows Программы/Microsoft Office
PowerPoint. После запуска программы появится её рабочее окно, в котором программа предложит образовать пустую
презентацию или презентацию с помощью мастера автосодержания либо шаблона презентации. При этом предоставляется
также возможность открыть файл существующей презентации.
Программа PowerPoint предоставляет пользователям большое количество шаблонов презентаций на различные темы. Такие
шаблоны включают оформленные слайды, в которые пользователи вносят данные. Каждый шаблон слайда имеет свою
композицию, соответствующую его назначению.
Для того, чтобы начать создание новой презентации, следует активизировать команду Создать меню Файл. В результате
на экране появится окно Создать презентацию, в котором нужно перейти на вкладку Шаблоны.
Затем, выполнив щелчок на одном из шаблонов, можно увидеть его образец в поле Просмотр. Выполнив двойной щелчок
или нажав ОК, выбираете понравившийся вам шаблон дизайна. В результате откроется диалоговое окно Создать слайд.
Рис. 2.1. Диалоговое окно выбора шаблона для презентации
3. Работа со слайдами
После его появления вы увидите местозаполнители, указывающие, куда вводить информацию: заголовок, список,
диаграмму, таблицу, графический объект или клип. Места вставки обозначены тонкой пунктирной линией и содержат
стандартные приглашения вводить объекты. Каждый местозаполнитель представляет собой текстовое поле или надпись,
предназначенные для вставки определенных объектов. Любой стандартный шаблон можно изменить по своему вкусу.
Рис. 3.1. Макет слайда
Вы можете изменять цвет, тип обрамления, фон и размер, а так же положение на слайде текстовых полей.
а) изменение цвета слайда
Для того, чтобы изменить цвет слайда, необходимо выполнить на нем двойной щелчок, в результате чего появится меню,
как на рис. 3, в котором нужно воспользоваться функцией Цветовая схема слайда: . Эти действия позволят вам выбрать
такую цветовую гамму, которая наиболее предпочтительна для вас.
б) изменение размеров и других параметров текстовых полей слайда
Для изменения цвета, типа обрамления, фона, размеров и положения на слайде текстовых полей используется щелчок
правой кнопки мыши на том поле, которое вы хотите изменить. Хотя изначально по умолчанию текстовые поля имеют вид
прямоугольника без фона и обрамления.
Пользователю предоставлена возможность накладывать одно текстовое поле на другое. Команда Порядок, находящаяся в
контекстном меню поля, изменяет порядок следования перекрывающихся текстовых полей. Таким образом изменяют
стандартную разметку слайда. Общие работы с текстовыми полями в PowerPoint те же, что и с надписями или графическими
объектами в других приложениях пакета Microsoft Office.
Программа PowerPoint позволяет создавать для текстового поля специальные эффекты. Для этого предназначена команда
Настройка анимации. Текстовому полю можно придать форму любой автофигуры (эллипса, куба, кольца, выноски, ленты
и т.д.). Чтобы изменить форму поля, нужно выполнить следующие действия:
 выделите текстовое поле, форму которого следует изменить. На панели инструментов Рисование щелкните на
кнопке Действия;
 выберите автофигуру на панели Изменить автофигуру;
 при необходимости задайте новые атрибуты автофигуры с помощью команды контекстного меню Формат
автофигуры. К атрибутам объекта относятся стиль линии, параметры заливки, тени, цвет и форма;
 все автофигуры имеют маркеры изменения размеров (белого цвета), а некоторые - один или несколько маркеров
изменения формы (желтого цвета). Чтобы изменить форму или размеры автофигуры, необходимо перетащить
соответствующий маркер.
Рис. 3.2. Изменение цвета слайда
В отличие от других приложений, таких, как Word, Excel, в PowerPoint не существует фиксированных полей страниц. Текст и
другие объекты размещаются на слайде вплоть до его краев. Позиция и размер любого объекта на слайде изменяется с
помощью местозаполнителя и маркеров. Выравнивать объекты на слайде удобнее при использовании направляющих линий,
которые появляются на координатных линейках после выделения объектов.
Особый интерес представляет команда По умолчанию для автофигур, которая входит в состав контекстного меню
автофигуры. Ее применяют в тех случаях, когда параметры форматирования определенной автофигуры должны назначаться
всем вновь создаваемым автофигурам.
4. Ввод текста
Чтобы обеспечить единство в оформлении слайдов и сохранить особенности стиля каждой презентации, текст следует
вводить в предназначенные для этого текстовые поля. В полях для ввода текста находятся такие подсказки: "Щелчок
вводит текст" и "Щелчок вводит заголовок". Соответствующие подсказки программа помещает и в поля, предназначенные
для ввода рисунков и диаграмм.
Чтобы ввести новый текст, надлежит выполнить щелчок внутри текстового поля или автофигуры. В результате текст
подсказки исчезнет, а внутри текстового поля появится курсор ввода, указывающий, что можно преступить к набору нового
текста. Переход от одного текстового поля к другому выполняется с помощью мыши или клавиши <Tab>. Вводимый текст
связывается с текстовым полем и перемещается вместе с ним.
5. Режим структуры
Рекомендуется начинать создание презентации в режиме структуры. В этом режиме удобно разрабатывать план
презентации, поскольку на экране видны все заголовки и полный текст, а так же проверять структуру презентации и
редактировать текст, так как работа ведется в одном окне.
Режим структуры можно запустить, выбрав в контекстном меню пункт Вид и команду Структура.
В режиме структура на экране появляется панель инструментов, которую можно расположить в любом месте экрана, чтобы
она не мешала работе. Кнопки этой панели позволяют изменять отступы элементов маркированного списка, перемещать
элементы списка или весь слайд с одного уровня структуры на другой, открывать и скрывать форматирование, а так же
сворачивать и разворачивать текст выбранных слайдов. Приемы работы с презентацией в режиме структуры PowerPoint те
же, что и в режиме Word.
6. Форматирование текста
Форматирование текста – один из основных этапов создания профессиональной презентации. Удачно выбранный шрифт и
различные текстовые эффекты улучшают внешний вид презентации и делают ее более привлекательной и наглядной.
Основные приемы форматирования текстов в PowerPoint такие же, как и в приложении Word. Сформатировать можно любой
выделенный фрагмент текста на слайде такими средствами:
 инструментами панели Форматирование;
 командой Шрифт меню Формат;
 инструментами панели Эффекты анимации;
 средствами приложения Microsoft WordArt.
Как правило, на слайдах информация представлена в виде маркированных списков, поэтому многие авторазметки содержат
текстовые поля, предназначенные для создания таких списков. Каждое нажатие клавиши <Enter> приводит к созданию
нового пункта списка "щелчок вводит текст". В PowerPoint панель инструментов форматирования наряду с кнопками,
известными по работе с другими приложениями, содержит кнопки для установки специальных эффектов.
Название кнопки
Описание
Тень
Добавление или удаление эффекта
затенения текста
Увеличение интервала между
абзацами
Щелчок на этих кнопках приводит к
увеличению или уменьшению интервала
между абзацами на 0.1 см.
Уменьшение интервала между
абзацами
Уменьшение размера шрифта
Увеличение размера шрифта
Эффект анимации
Увеличение и уменьшение размера
шрифта до размера, указанного
следующим в списке Размер.
Открытие панели инструментов Эффекты
анимации
7. Анимационное оформление текста
Для создания анимационных текстов, текстовых эффектов применяются панели инструмента Эффекты анимации, а также
команды Встроенная анимация и Настройка анимации меню Показ слайдов. Панель инструментов Эффекты анимации
открываются в результате выполнения щелчка на одноименной кнопке панели инструментов Форматирование или
вследствие активизации одноименной команды в меню панелей инструментов. Инструменты панели Эффекты анимации
описаны в таблице.
Название
Описание
Анимация заголовка
Заголовок выдвигается из-за верхнего края слайда
Анимация текста слайда
Текст слайда появляется по строкам
Эффект въезда
Текст появляется из-за правого края слайда
Эффект полета
Текст выдвигается из-за левого края слайда
Эффект камеры
Эффект просмотра текста через диафрагму объектива
Вспышка
Эффект мгновенного появления текста на слайде и
его последующего исчезновения
Лазерный эффект
Текст появляется по буквам из верхнего правого угла
слайда
Пишущая машинка
Эффект появления текста по буквам
Обратный порядок
текста
Текст появляется, начиная с последних строк или
слов
Вбрасывание
Слова текста по очереди выдвигаются из-за верхнего
края слайда
Порядок эффекта
Данная кнопка предназначена для создания сложных
анимационных эффектов на слайдах, которые
содержат несколько объектов
8. Команда Настройка анимации
Панель инструментов Эффекты анимации и команда Встроенная анимация меню Показ слайдов позволяют задать для
текста и других объектов слайда один из одиннадцати встроенных анимационных эффектов PowerPoint.
Воспользовавшись кнопкой Эффекты анимации и диалоговым окном Настройка анимации, пользователь сможет создать
новые анимационные эффекты и применить их на практике. Некоторые анимационные эффекты могут иметь звуковое
сопровождение.
Если анимационные эффекты для объектов не заданы, в окне Настройка анимации названия всех объектов текущего
слайда находятся в списке Объект без анимации.
Установка переключателя включить в группе Анимация переводит выделенный объект из этого списка в список Порядок
анимации, в котором все объекты анимации данного слайда перечисляются в последовательности, в которой они будут
воспроизводиться в ходе презентации. Кнопки со стрелками рядом со списком Порядок анимации позволяет изменять
последовательность элементов этого списка и порядок анимационных эффектов. Все пользовательские анимационные
эффекты создаются путем комбинирования значений в областях Выберите эффект и звук и Появление текста вкладки
Эффекты. Установки на этой вкладке доступны, если выделенный на слайде объект не является диаграммой (для диаграмм
см. вкладку Эффекты в диаграммах).
Рис. 8.1. Диалоговое окно настройки анимационных эффектов
Кнопка Просмотр позволяет увидеть в правой верхней части окна, как будет выглядеть презентация с заданными в окне
параметрами. Чтобы отменить анимационный эффект для выбранного объекта, перейдите на вкладку Время и установите
опцию Выключить.
9. Цветовая схема слайда
Цветовая схема слайда включает восемь цветов, используемых для оформления фона, линий, текста и т.д. Команда
Цветовая схема слайда из меню Формат позволяет заменить цветовую схему для одного или для всех слайдов презентаций.
Каждый шаблон презентации имеет несколько цветовых схем, перечисленных на вкладке Стандартная диалогового окна
Цветовая схема (рис.3.2). С помощью кнопки Применить пользователь может установить новую цветовую схему для
одного слайда, а с помощью кнопки Применить ко всем - для всех слайдов презентации. Любую стандартную цветовую
схему можно изменить, что выполняется на вкладке Специальное. В области Цвета схемы демонстрируются цвета всех
объектов презентации в соответствии с цветовой схемой, выбранной на вкладке Стандартная. Как расширить число
употребляемых цветов, описано ниже.
 Сначала щелкните на кнопке, расположенной рядом с названием объекта, цвет которого вы хотите изменить, а затем
на кнопке Изменить цвет.
 В диалоговом окне Цвет фона выберите цвет для выделенного объекта и последовательно закройте все диалоговые
окна.
 Если вы изменили хотя бы один из цветов стандартной цветовой схемы, в окне Цветовая схема станет доступной
кнопка Добавить в стандартную схему.
10. Создание фона слайда
По умолчанию для фона всех слайдов используется сплошная заливка. PowerPoint представляет множество средств для
изменения цвета, оттенка, узора или текстуры фона. В качестве фона можно также использовать какой-либо рисунок. При
изменении параметров фона следует учитывать, что на слайде возможна установка только одного атрибута фона (либо
рисунка, либо узора и т.д.). Для изменения фона слайда нужно выполнить следующие действия:
 Перейти в режим просмотра слайдов и выбрать в меню Формат команду Фон. В нижней части области Заливка
фона открыть палитру для установки цвета фона.
 Для замены цвета фона щелкнуть на одном из восьми элементов цветовой схемы. Чтобы задать цвет, не входящий в
текущую цветовую схему, выбрать элемент Дополнительные цвета, установить нужный цвет на вкладке
Обычные или Спектр и нажать кнопку ОК.
 Для установки нового фона с узором, текстурой или др. выполнить щелчок на элементе Способы заливки.
Установить параметры фона и нажать кнопку Применить (для текущего слайда) или Применить ко всем (для
всех слайдов презентации). Восстановление стандартного фона – кнопка Авто.
 Для употребления в качестве фона рисунка, фотографии, любого отсканированного изображения необходимо:
o Перейти в режим слайдов и активизировать команду Фон меню Формат.
o Открыть список в нижней части области Заливка фона и выбрать элемент Способы заливки. В окне
o
o
Заливка перейти на вкладку Рисунок и нажать одноименную кнопку.
В окне Выделить рисунок найти папку с нужным файлом рисунка и дважды щелкнуть на его имени.
Чтобы выбранный рисунок отображался в качестве фона на всех слайдах презентации, щелкнуть на кнопке
Применить ко всем в окне Фон.
11. Переходы
Переход – это специальный эффект, который используется при отображении нового слайда в ходе демонстрации. Он
определяет, как будет появляться на экране слайд - сразу или постепенно, и если постепенно, то какой эффект при этом
будет использоваться. Чтобы задать для слайда переход, надо активизировать команду Переход слайда из меню Показ
слайдов. В результате откроется диалоговое окно, показанное на рисунке 11.1.
В списке Эффект определяется эффект, воспроизводимый при переходе к следующему слайду. Выбранный эффект
демонстрируется в окне предварительного просмотра. Опции медленно, средне, быстро служат для задания скорости
выполнения перехода. В области Продвижение устанавливается способ перехода к следующему слайду: автоматически
через указанное время или по щелчку мышью. Кроме того, переход может сопровождаться звуком, выбранным в списке
Звук.
PowerPoint предоставляет возможность употреблять несколько эффектов перехода в одной презентации, хотя в
большинстве случаев во время презентаций применяется один эффект перехода.
 В режиме слайдов или в режиме сортировщика выделите слайды, для которых следует задать эффекты перехода.
Чтобы выделить несколько слайдов, удерживайте нажатой клавишу <Shift>.
 В меню Показ слайдов активизируйте команду Переход слайда. В области Эффект открывшегося диалогового
окна выберите способ и скорость перехода, а в группе Продвижение установите условия перехода к следующему
слайду.
 Чтобы эффект перехода воспроизводился только при переходе к выделенным слайдам, нажмите кнопку Применить.
Чтобы задать переходы для всех слайдов презентации, нажмите кнопку Применить ко всем.
 Для просмотра переходов нажмите кнопку Показ слайдов.
12. Ветвления
Часто возникает необходимость изменить набор слайдов в презентации. Это осуществляется с помощью кнопок на слайде,
нажатие которых в ходе презентации приводит к изменению порядка следования слайдов, к запуску макросов или других
приложений. При вставке кнопки следует указать способ ее использования во время показа презентации.
Для создания управляющей кнопки (кнопки действия) надо открыть список Фигуры панели инструментов Рисование и
отметить элемент Управляющие кнопки.
Рис.12.1. Панель управляющих кнопок
Затем нужно выбрать необходимую кнопку и поместить ее на слайд. После вставки кнопки появляется диалоговое окно
настройка действия, в котором пользователь должен указать назначение кнопки. Для каждой кнопки предусмотрено
действие по умолчанию, которое ассоциируется с ее именем и которое пользователь может изменить. Это действие
отображается в списке Перейти по гиперссылке. Определив назначение кнопки, можно изменить ее размеры и положение
на слайде с помощью маркеров изменения размеров. Пользователь может связать определенные действия (например,
переход к другому слайду, воспроизведение звука, выполнение программы) с любым объектом слайда: рисунком,
автофигурой, заголовком и т.д.
Для этого нужно выделить объект и вызвать команду Настройка действия меню Показ слайдов. На одной из вкладок
появившегося окна надлежит указать действия, которые должны выполняться в результате щелчка на объекте или при
указании на него мышью.
13. Итоговый слайд и скрытые слайды
В PowerPoint введено новое средство создания итогового слайда, которое может оказаться полезным при создании слайда с
повесткой дня, расписанием деловых встреч или оглавлением презентации. Для создания итогового слайда предназначена
кнопка Итоговый слайд на панелях инструментов Сортировщик слайдов и структура, которая составляет итоговый
слайд, используя заголовки выбранных слайдов.
Чтобы создать итоговый слайд в режиме сортировщика или в режиме структуры, нужно выделить слайды, заголовки
которых следует включить в итоговый слайд. На панели инструментов Сортировщик слайдов нажмите кнопку Итоговый
слайд. В результате перед первым выделенным слайдом появится новый слайд с маркированным списком заголовков
выделенных слайдов.
Некоторые слайды презентаций могут понадобиться только при ответах на дополнительные вопросы. Показывать их в ходе
основной презентации необязательно. Такие слайды можно скрыть. Чтобы это сделать, надо перейти в режим сортировщика
слайдов и активизировать команду Скрыть слайд меню Показ слайдов. В режиме сортировщика номер этого скрытого
слайда будет перечеркнут.
Рис. 13.1. Скрытый слайд презентации
Во время презентации скрытые слайды можно отобразить. Для этого следует щелкнуть правой кнопкой мыши на любом
слайде презентации и в открывшемся контекстном меню выбрать команду Переход. В появившемся подменю необходимо
активизировать команду Навигатор слайдов. В этом окне щелкнуть на нужном слайде дважды. В данном диалоговом окне
номера скрытых слайдов указаны в скобках.
14. Чёрно-белая презентация
В PowerPoint существует возможность быстрого преобразования цветной презентации в черно-белую и наоборот. Это может
пригодиться в том случае, когда нельзя организовать электронную презентацию или создать 35-миллиметровые слайды.
Кроме того, в черно-белом варианте презентация выглядит более контрастно. Для преобразования цветной презентации в
черно-белую и наоборот служит кнопка Чёрно-белый вид стандартной панели инструментов.
При переходе в режим черно-белого изображения объекты отображаются на экране и при печати так, как указано в
следующей таблице.
Объект
Изображение в черно-белом режиме
Текст
Черное
Тень текста
Скрытое
Рельеф
Скрытое
Заливка
Серая шкала
Кадр
Черное
Заливка с узором
Серая шкала
Линия
Черное
Тень объекта
Серая шкала
Растровый рисунок
Серая шкала
Фон слайда
Белое
Все объявления
ЯндексДирект
 Презентации на любые темы
Интерактивный поиск, огромная база. Найдите нужное прямо сейчас.
ppt-poiskovik.com

Как делают презентации?
Опыт ведущего производителя презентаций в статьях Андрея Скворцова.
mercator.ru

Все о презентации.
Семинар в Петербурге "Искусство профессиональной презентации". Запишитесь.
www.mbs-seminar.ru
Поделиться…
ЯндексДирект

Готовый сайт 150 рублей в месяц!
Ваш сайт, интернет-магазин. Готовый дизайн, хостинг, реклама и клиенты!
umi.ru

Создание электронных презентаций
с эффектом листания, для сайтов, CD, iPhone, iPad в программе FlippingBook.
Адрес и телефон · flippingbook.ru

Презентации
Презентации ... Горячая новость на
www.towave.ru

Презентация на компьютере?
Уроки по быстрому созданию презентаций на компьютере. Видеоуроки на DVD.
icourse1.ru

Презентация - фото!
Подборка фотографий и новостей из личной жизни Презентация!!!
www.kleo.ru
Все объявления
Copyright 2011 — 2012 | Учебные презентации ©
Разработка сайта: Griban
© Авторскими правами на размещенную информацию, обладают её авторы (создатели презентаций), которые также несут ответственность за её достоверность. Редакция сайта не
отвечает за качество авторских материалов. Если Вы являетесь автором какой-либо презентации и против того, чтобы она размещалась на нашем ресурсе, сообщите нам об этом с
помощью формы обратной связи.
Скачивая информацию с сайта Вы обязуетесь не использовать её в коммерческих целях!
Копирование материалов каталога с целью размещения на своём сайте разрешается только при наличии ссылки на
Открытый каталог «Учебные презентации» (УчебныеПрезентации.рф).
<div><img src="//mc.yandex.ru/watch/2124244" style="position:absolute; left:-9999px;" alt="" /></div>
Поделитесь с друзьями
Я.руВКонтактеОдноклассникиTwitterFacebookМой МирLiveJournalЯндекс
Эта колонка написана в первую очередь для преподавателей. Хотите привлечь слушателей к активному участию в презентации? Настройте «переключатели»
для навигации по слайдам. Переключатели (применяемые в анимации) помогают оживить презентацию и дают слушателям возможность активно проявить
себя во время ее просмотра.
ОТНОСИТСЯ К
Microsoft Office PowerPoint® 2003
Microsoft PowerPoint 2002
Сначала разберемся с терминологией. Переключатель — это просто элемент на слайде PowerPoint, например картинка, фигура, кнопка или даже абзац текста или
тестовое поле, при щелчке которого выполняется некоторое действие. Действие может состоять в воспроизведении звука, фильма или анимации, например появление
текста на слайде.
Пример переключателя:
Демонстрационный ролик
В этой анимации переключателем служит картинка. Она настроена таким образом, чтобы при щелчке картинки отображался маркированный список.
Еще один пример использования переключателей: можно создать слайд со списком вопросов и ответов, задав варианты ответов в качестве переключателей,
открывающих результат теста («правильно» или «неправильно»). Например, в презентации «Введение в курс» можно предложить слушателям ответить на такой
шуточный вопрос:
Какое из следующих утверждений верно? Мой любимый домашний питомец:
1. Кошка Лиза.
2. Удав Тимофей.
3. Морская свинка Фердинанд.
При выборе варианта появляется текст или картинка с ответом, например: «Правильно! Лизой зовут не только меня, но и мою кошку». Также для обозначения
правильного или неправильного ответа может воспроизводиться звуковой сигнал.
Переключатели помогают наладить взаимодействие со слушателями, активно вовлечь их в процесс обучения, заставить смеяться, задуматься, включиться в игру и т. д.
Основы использования переключателей
Несколько замечаний по поводу переключателей:


Для любой анимации, фильма или звукового эффекта на слайде можно задать переключатель. Другими словами, доступ к функции Переключатели
появляется при наличии на слайде любого из этих эффектов.
Для воспроизведения соответствующих эффектов необходимо щелкнуть сам переключатель (а не просто слайд).
Попробуйте!
Далее описана процедура создания эффекта, аналогичного тому, который показан на рисунке выше. Предположим, нам требуется создать слайд для презентации,
посвященной биографиям преподавателей. Необходимо настроить картинку (допустим, фотографию преподавателя) таким образом, чтобы при щелчке картинки
отображалась краткая биография.
Настройка слайда
Выберите макет, включающий рисунок и текст:
1. Запустите PowerPoint. Откроется новая пустая презентация. Пока в ней всего один слайд, как показано на вкладке Слайды в левой части окна.
2. Добавьте новый слайд.
3. В области задач Разметка слайда найдите макет Заголовок, объект и текст, включающий область для изображения в левой части и список — в правой.
(Для отображения всплывающей подсказки с названием макета наведите указатель мыши на макет.) Щелкните указанный макет, чтобы применить его к
слайду.
Вставка переключателя
Для начала просто вставим элемент, который будет служить переключателем, — в данном случае это картинка или фотография. Функциональность переключателя будет
добавлена позднее.
1. Вставьте картинку в левую рамку на слайде (для используемых эффектов и макета лучше всего подойдет картинка с вертикальной ориентацией). Вы
можете сами выбрать способ вставки изображения. Значки на слайде помогают вставить картинку или фотографию из файла на локальном компьютере.
ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы получить дополнительные возможности поиска картинок, воспользуйтесь областью задач Коллекция клипов
в программе PowerPoint 2003 (или областью задач Вставка картинки в программе PowerPoint 2002). В меню Вставка
последовательно выберите Рисунок, Картинки. Затем в списке Искать объекты можно ограничить поиск только фотографиями.
Если картинка будет вставлена в центр слайда, перетащите ее в левую область.
2. С помощью кнопки Надпись
на панели инструментов Рисование добавьте подпись к картинке, например «Щелкните фото, чтобы открыть
биографию».
3. Введите имя преподавателя в верхнюю рамку слайда.
Создание анимации
Теперь примените эффект анимации к тексту в списке. Этот эффект и будет действием, запускаемым переключателем.
1. В рамке, расположенной в правой части слайда, введите сведения о преподавателе, оформив их в виде маркированного списка.
2. Добавьте эффект анимации для текста:
1. Откройте область задач Настройка анимации. (Проще всего это сделать так: щелкните текст на слайде правой кнопкой мыши и выберите
Настройка анимации.)
2. Щелкните маркированный список на слайде.
3. В области задач воспользуйтесь кнопкой Добавить эффект
пишущая машинка.
для применения одного из эффектов Вход, например Цветная
На слайде рядом с каждым пунктом списка появится номер. Эти номера указывают на последовательность воспроизведения анимации
для пунктов списка. В области задач эффект представлен так:
Эффект был применен к каждому элементу маркированного списка (или абзацу) в рамке слайда, однако в области задач отображается
свернутый список, поэтому там показан эффект только для первого элемента списка. Значок мыши указывает на то, что каждый
элемент списка будет «воспроизведен» (т. е. появится) по щелчку мышью.
3. Поскольку мы создаем автоматическую презентацию, лучше задать автоматическое воспроизведение эффектов анимации. Чтобы изменить параметры
запуска эффектов, в области задач щелкните стрелку справа от эффекта и выберите команду Запускать после предыдущего.
Номера рядом с элементами списка на слайде заменяются на нули, а в области задач рядом с названием эффекта отображаются часы.
4. Чтобы увидеть, как это будет выглядеть в презентации, нажмите кнопку Показ слайдов
в области задач. Анимация маркированных
элементов списка запускается в презентации автоматически. (Нажмите клавишу ESC для возврата в обычный режим.)
Присоединение переключателя
Теперь привяжем эффект анимации к изображению, чтобы он запускался по щелчку на картинке.
1. Вновь щелкните стрелку рядом с эффектом в области задач, чтобы открыть раскрывающееся меню, и выберите команду Время.
2. Нажмите кнопку Переключатели в левой нижней части окна.
3. Выберите параметр Начать выполнение эффекта при щелчке. Будет отображен такой список:
В списке указаны различные элементы слайда, начиная с текста заголовка.
4. Выберите файл, содержащий добавленную картинку. В приведенном выше примере это элемент j0178808[1], являющийся именем файла картинки.
Затем нажмите кнопку ОК.
Теперь анимация будет воспроизводиться по щелчку фотографии. В области задач эффект представлен следующим образом:
Главное изменение состоит в том, что эффект теперь указан под строкой триггера (строка Триггер: j0178808[1]), а на панели указан
переключатель (имя файла изображения). На слайде отображается значок в виде руки
рядом с каждым элементом списка. Этот
значок указывает на наличие запускаемого эффекта для каждого пункта списка.
5. Просмотрим результат нашей работы в режиме «Показ слайдов». В презентации наведите указатель на фотографию; указатель примет вид руки.
Щелкните фотографию, чтобы воспроизвести эффект анимации для текста.
Задание дополнительных параметров для действия
Чтобы при щелчке переключателя выполнялись дополнительные действия, добавьте звук и анимацию к изображению.
1. Щелкните картинку на слайде и нажмите кнопку Добавить эффект для добавления эффекта Выделение. Выберите эффект Изменение размера.
В области задач эффект отображается вверху списка, над строкой триггера. Чтобы эффект воспроизводился по щелчку триггера, перетащите его под
строку триггера и поместите над эффектом анимации текста. Последовательность эффектов выглядит следующим образом:
2. Чтобы настроить степень увеличения картинки, щелкните эффект выделения, перенесенный в список, щелкните стрелку рядом с этим эффектом для
отображения меню, а затем выберите команду Параметры эффектов.
3. Щелкните стрелку рядом с полем Размер. В поле рядом с пунктом Другой укажите 125 % вместо 150 %, нажмите клавишу ВВОД, а затем кнопку ОК.
4. Добавьте звуковой эффект, применив эффект, добавленный к тексту ранее (Цветная пишущая машинка, эффект входа, представленный значком со
звездами):
1. Щелкните эффект текста в списке. (По-прежнему отображается только верхний элемент.)
2. Щелкните стрелку справа и выберите команду Параметры эффектов.
3. В списке Звук выберите элемент Пишущая машинка.
4. Нажмите кнопку OK.
Примечание. В зависимости от ваших потребностей воспроизведение элементов маркированного списка может выполняться слишком
быстро (по умолчанию задано время 0,08 с). Выбрав эффект Цветная пишущая машинка в области задач, щелкните стрелку рядом с
полем Скорость, расположенным выше, для отображения других вариантов (Быстро, Очень быстро и т. д.). Однако скорость
воспроизведения при этом может оказаться слишком медленной. Чтобы задать конкретное количество секунд для воспроизведения
списка, щелкните стрелку рядом с эффектом Цветная пишущая машинка, выберите команду Время, а затем в поле Скорость на
вкладке Время увеличьте выбранное значение на несколько секунд. Это позволит слегка снизить скорость воспроизведения.
Экспериментируйте
Вы изучили основы создания интерактивных презентаций с помощью PowerPoint. Экспериментируйте дальше — ваши слушатели наверняка оценят результаты!
Об авторе
Шелли Такер занимается подготовкой интерактивных обучающих материалов по Microsoft PowerPoint®.
Помогла ли вам эта статья?
Да
Нет
Не то, что мне было нужно
Свяжитесь с нами | Отправить отзыв | Юридическая информация | Товарные знаки | Конфиденциальность | Специальные возможности
© Корпорация Майкрософт (Microsoft Corporation), 2012. Все права защищены.
<img id="DCSIMG" src="http://m.webtrends.com/dcs0junic89k7m2gzez6wz0k8_7v8n/njs.gif?dcsuri=/nojavascript&WT.js=No" alt="" class="cdMetricsImage" />