Конспект непосредственно-образовательной деятельности с

Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
с дошкольниками младшей группы
Составила: Стульникова Ольга Геннадиевна,
воспитатель с/п д/с №16 ГБОУ СОШ №10
«ОЦ ЛИК» г.о. Отрадный
Тема: «Одежда зимой»
Образовательная область: речевое развитие
Задачи:
1. Формировать понятие «зимняя одежда», умение различать и называть
её. (Познавательное развитие).
2. Формировать навыки свободного общения. Расширять словарный запас
названиями предметов зимней одежды. Познакомить детей с загадками
и стихотворными произведениями об одежде. (Речевое развитие).
3. Формировать умение использовать знания о зимней одежде в играх;
доброжелательно относиться друг к другу, помогать одеваться.
(Социально-коммуникативное развитие).
4. Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать
узорами шаблон шубки, вырезанный воспитателем. (Художественноэстетическое развитие).
5. Формировать умение одеваться по погоде, правильно и
последовательно надевать тёплые носки, штаны, кофту, куртку, шарф и
варежки. (Физическое развитие).
Планируемый результат:
Дети различают и называют предметы зимнего гардероба.
Могут правильно и последовательно одеться на прогулку.
Методы и приёмы:
 наглядные (рассматривание предметов зимнего гардероба, картинок,
игра на фланелеграфе, показ образцов шубок);
 словесные (рассказ воспитателя, загадывание загадок, проговаривание
слов физминутки и пальчиковой гимнастики);
 практические (выполнение физминутки и пальчиковой гимнастики,
дидактические игры, рисование «Украсим шубку для куклы»).
Материал и оборудование:
кукла Маша в тёплой одежде, дидактическая игра «Одень куклу», набор
картинок зимней одежды, фланелеграф, предметы детской одежды (штаны,
кофта, носки, куртка, валенки, шарф и варежки), «чудесный» мешочек,
шаблоны-шубки из белой бумаги, гуашь, кисти, ёмкости с водой, несколько
готовых образцов, мольберт.
Логика образовательной деятельности
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Сюрпризный момент.
Рассматривание предметов зимней одежды.
Разгадывание загадок об одежде.
Физминутка.
Дидактические игры «Одень Машеньку», «Одень куклу».
Пальчиковая гимнастика.
Рисование красками узоров «Украсим шубку для куклы».
Чтение стихотворений об одежде детьми и воспитателем.
Ход занятия
В группу входит мальчик из старшей группы, одетый не по сезону (в
свитере, брюках, фуражке и резиновых сапогах). Он привозит санки и
приглашает детей на прогулку, играть в снежки и кататься на санках.
Воспитатель удивлённо спрашивает мальчика, так ли он пойдёт гулять.
Просит остаться мальчика в группе, послушать детей и
поиграть вместе с ними.
Дети рассматривают предметы зимнего гардероба.
Воспитатель сопровождает свой рассказ показом
картинок на фланелеграфе и вопросами к детям:
- что это?;
- кто носит (мальчик или девочка)?
- что зачем надевают?
Это свитер и гамаши. Они связаны из тёплой пряжи. Эти вещи надевают в
холодную погоду под куртку или шубу.
Это тёплые носки. Их надевают на ноги,
заправляя в них штанины гамаш.
Это куртка. Она сшита из непромокаемой ткани.
В ней очень тепло и удобно гулять и играть в
снежки.
Можно также надеть зимой
комбинезон или шубку.
Это головной убор – шапка.
Она тёплая и красивая. Шапки бывают разные.
Это зимняя обувь – валенки. Они удобные и тёплые.
В валенках легко бегать. А ещё зимой можно обуть бурки или сапоги.
А теперь можно надевать шарф и варежки.
Они бывают вязанные, пушистые, мягкие и очень тёплые.
Далее воспитатель предлагает детям отгадать загадки, а отгадка появится из
«чудесного» мешочка.
Лохматый пёс
Тепло принёс,
Хозяина обнимает,
От стужи укрывает.
(Шуба)
Не галстук он, не воротник,
А шею обжимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода.
(Шарф)
Дали братьям тёплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился.
(Варежки)
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром – в школу,
Днём – домой.
(Валенки)
Физминутка:
«Сначала буду маленький
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим
До лампы дотянусь»
Физминутку целесообразно повторить 2 раза.
Затем воспитатель предлагает детям поиграть в игры «Одень Машеньку» и
«Одень куклу».
Вызванный ребёнок последовательно надевает подготовленные вещи на
куклу Машу, а дети помогают, подсказывая, что сначала, что потом.
Другой ребёнок одевает бумажную куклу на фланелеграфе также с
помощью детей.
После того, как куклы готовы к прогулке, воспитатель спрашивает
мальчика из старшей группы, понял ли он, как нужно одеваться на прогулку
в холодное время года. Дети дарят мальчику одежду из «чудесного»
мешочка. А воспитатель предлагает детям пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Вяжем шарфик»:
То крючок,
то петелька,
Вяжем шарфик
Петеньке.
(Сцепить мизинцы обеих рук друг за другом, как два крючка, чтобы их
трудно было расцепить. По аналогии делать фигуры и другими парами
пальцев: безымянными, средними, указательными и большими.)
Воспитатель вносит образцы шаблоны-шубки,
показывает детям и предлагает украсить шубки для
бумажной куклы. Напоминает, как нужно рисовать
кружочки и шарики. Затем дети рисуют
самостоятельно.
В заключительной части занятия дети и воспитатель читают заученные
стихи об одежде.
«Я одеться сам могу…»
Мне уже четыре года,
Я одеться сам могу.
Если теплая погода, –
Без пальто во двор бегу;
Если ветер сильно дует,
Если слякоть или дождь,
В детский садик не пойду я
Без пальто и без калош.
Я привык свои ботинки
Чистить щеткой каждый день.
Из костюма все пылинки
Мне вытряхивать не лень!
(В. Зайцев)
«Федя одевается»
Кто визжит, как поросенок,
Рано утром в выходной?
Удивляются спросонок
Все соседи за стеной.
Пусть никто не удивляется.
Это Федя одевается.
Он, запутавшись в штанах,
На полу сидит в слезах.
Смотрит бабушка в тревоге,
Протерев свои очки:
Или Федя спутал ноги,
Или спутал башмаки.
(В. Орлов)
«Пальто»
Я сам себя в пальто одел
И рукавом свой нос задел.
Решил пальто я наказать
И без пальто пошел гулять.
(О. Григорьев)
«Хочу гулять»
Хочу гулять, гулять, гулять!
Не надо шапку надевать,
Не время шапку надевать,
Когда давно пора гулять.
Скорее санки отыскать,
Веревку к санкам привязать.
Зачем пальто? Зачем пальто?
Лопату в руки – и бежать!
И почему нельзя понять,
Не можем мы собраться?
Кричу: - Гулять! Гулять! Гулять! –
А мама: - Одеваться!
(А. Ахундова)
Воспитатель подводит итог и обращается к мальчику старшей группы,
запомнил ли он предметы зимней одежды и как нужно одеваться зимой.
Мальчик благодарит детей и приглашает всех на прогулку.
Перечень литературы
1. Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду: младшая группа
(3-4 года).
2. Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным
окружением: младшая группа (3-4 года).
3. Сборник загадок. Составитель Рыбникова М. Ф..
4. Илларионова Ю. Г. «Учите детей отгадывать загадки»
5. Зайцев В., Орлов В., Григорьев О., Ахундова А. Сборники стихов.