Акмуллинская дистанционная олимпиада по литературе.

Акмуллинская дистанционная олимпиада по литературе.
1.
В 1832 году, незадолго до своего восемнадцатилетия, Михаил
Юрьевич Лермонтов написал стихотворение «Нет, я не Байрон, я
другой…», в котором предопределил свой жизненный и творческий
путь.
Джордж Гордон Байрон — это человек сложной, необычной судьбы.
Свободолюбивый, бунтарский дух и нежелание мириться с
окружающим заставило его покинуть родную Англию и пуститься в
долгие путешествия, возвратившись из которых, он создает целый ряд
романтических поэм с главным персонажем — романтическим героем.
Гонимый и не понятый на родине, Байрон принимает участие в борьбе
против австрийского господства на стороне карбонариев, а чуть позже
— воюет на стороне греков против турок, где и погибает.
Творчеством английского поэта Джорджа Гордона Байрона Михаил
Юрьевич Лермонтов увлекался с раннего детства. О своей близости к
Байрону Лермонтов говорил неоднократно.
Темой стихотворения является обычное для Лермонтова сравнение
своей судьбы с судьбой английского поэта. Здесь он, с одной стороны,
не отвергает внутреннего родства с Байроном: оба поэта предстают в
стихотворении как романтические странники, переживающие
конфликт с толпой и с целым миром, которому они чужды и которым
они «гонимы». Но в то же время в стихотворении намечено не только
сопоставление с Байроном, но и противопоставление ему.
2. Стихотворение М.Ю.Лермонтова наполнено чувствами, эмоциями.
Прочитав это произведение, мы можем представить образ яркого,
сильного, возвышенного лирического героя, которому свойственны
мечтательность и пылкость. Все эти признаки свидетельствуют о том,
что стихотворение создавалось в русле романтизма (литературное
направление конца 18 – начала 19 века).
3. Аналогичные мотивы возникают во многих произведения Михаила
Юрьевича Лермонтова. Так, в стихотворении «Не думай, чтоб я был
достоин сожаленья» сосредоточены основные мотивы его юношеской
лирики, присутствующие и в данном произведении «Нет, я не Байрон,
я другой»: сознание одиночества в чуждом и враждебном мире, жажда
действия, мечты о великом предназначении поэта. Также мотивы
вольности и одиночества прослеживаются в стихотворениях «Дума»,
«Как часто пестрою толпою окружен», «И скучно и грустно»,
«Благодарность», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Завещание»,
«Молитва», «Листок», «Утес», « Узник».
4. В своем стихотворении М.Ю.Лермонтов использует различные
средства художественной выразительности. Так, в произведении
присутствуют фигуры речи: антитеза («Я раньше начал, кончу ране»),
риторический вопрос («Твои изведать тайны?», «Толпе мои расскажет
думы?»), риторическое восклицание («Я - или бог - или никто!»),
риторическое обращение («Кто может, океан угрюмый, твои изведать
тайны?»), анафора («Кто может, океан угрюмый, твои изведать тайны?
Кто толпе мои расскажет думы?»). Также используется звукопись
звука [р] – аллитерация. Немаловажную роль в произведении играют
тропы. Так, сравнение «В душе моей, как в океане» раскрывает
масштаб неведомых дум поэта, но вместе с тем и сомнение в самой
возможности их выразить, ибо сложность задачи требует усилий,
равновеликих могуществу «бога». А эпитет «угрюмый», будто
олицетворяет океан, придавая стихотворению большую
выразительность. Также и сравнение «Как он, гонимый миром
странник» играет огромную роль, помогая читателю сопоставить образ
Михаила Юрьевича Лермонтова с образом Джорджа Гордона Байрона.
Все эти приемы помогают контрастно подчеркнуть мысль автора,
делают стихотворение образным, эмоциональным и выразительным.
5. Последними четырьмя строками Лермонтов подчеркивает
неизменность поэта
своей сущности, всему человеческому,
что в нем есть. Поэт сравнивает свою душу с океаном и говорит о
невозможности высказать всех своих высоких и тайных дум. Само это
сопоставление с океаном говорит о богатстве неведомых размышлений, содержащихся в душе поэта. Последние строки подчеркивают высоты
человеческого и поэтического призвания автора. Они несут высокую
смысловую нагрузку и являются наиболее важными в стихотворении.