5 класс Тема урока Цель:

5 класс
Тема урока: СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ФАРТУКА.
Цель:
- образовательная- научить соединению нижней части, нагрудника и пояса. Закрепить знания о
последовательности обработки фартука и различных видов швов;
- воспитательная- воспитывать чувство коллективизма, требовательности к себе.
- развивающая-развивать умение самокритично относиться к выполняемой работе, навыки самоконтроля в процессе ее выполнении.
Тип урока: Комбинированный.
Перечень изделий: Фартук.
Технические сведения: Последовательность соединения деталей фартука . Подготовка пояса и
нижней части фартука. Соединение деталей фартука. Влажно-тепловая обработка. Требования к
качеству готового изделия.
Наглядность, оборудование и ТСО: Учебные таблицы « Технология обработки швейных изделий»,
образец фартука, образцы последовательного соединения деталей фартука, булавки, иглы, нитки.
Практическая работа: Обработка пояса, сборка нижней части фартука. Соединение деталей фартука, влажно-тепловая обработка. Контроль качества готового изделия.
Методы и формы обучения: Объяснение, инструктаж по монтажу изделия, упражнения, демонстрация.
Словарная работа: Гардероб - одежда, принадлежащая одному человеку. Ансамбль - гармоничное
по цвету и форма сочетания одежды с обувью, сумкой, головным убором, перчатками. Ассортимент- совокупность швейных изделий, от белья до пальто.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Отметить отсутствующих. Подготовить и выдать учащимся
наглядные пособия, учебники, раздаточный материал. Дежурным проверить исправность
оборудования.
2. Вводный инструктаж. Провести опрос учащихся: виды одежды, ее классификация; виды
машинных швов, выполнение машинных швов: стачного, настрочного, шва вподгиб.
Учитель ставит перед учащимися учебные задачи: научить соединять детали нагрудника, выработать умение видеть недостатки в работе и устранять их.
Ребята, что означает слово «АССОРТИМЕНТ»?. Зайдя в магазин, мы видим различный ассортимент товаров швейного производства. Все они красиво упакованы в пакеты и сложены в коробки. В каждой коробке лежит определенное количество изделий. Подготовку и упаковку изделий для отправки торгующим организациям проводит УПАКОВЩИЦА. На многих фабриках стоят упаковочные машины, которые весь процесс укладки и упаковки производят сами.
ДВЕ ХОЗЯЙКИ.
Как-то сошлись две хозяйки. Одна и говорит:
- Ох, устала!
-Как не уставать, раз обед готовила, - говорит другая.- Небось оладьи пекла?
- Оладьи. А ты откуда знаешь?
- А клюквенный кисель варила?
- Что верно, то верно! Вкусный получился.
- Борщ-то томатом заправляла?
- Да, ты откуда такая догадливая?
- Да как не догадаться, на твоем платье вся готовка видна.
Глянула хозяйка на свое платье, а на нем и правда- где пятна от муки, где огрызки от раздавленной клюквы, а где следы от томатной пасты, которой она заправляла борщ. Обидно ей стало, она и говорит соседке:
- Знаем мы таких чистеньких и аккуратных! Вот погляжу, какова ты будешь, когда с обедом
управишься.
- Уже управилась! Только вся моя стряпня на фартуке осталась. Без фартука я за готовку не берусь.
Используя инструкционную карту «Обработка концов пояса стачным швом», «Соединение
деталей фартука», образец изделия и детали фартука, учитель с учащимися составляют план
последовательности соединения деталей.
При разработке плана повторить с учащимися правила техники безопасности при работе на
швейной машине.
3. Практическая работа.
Инструкционная карта «Обработка концов пояса обтачным швом», «Соединение деталей
фартука».
В ходе работы осуществлять текущий инструктаж с целью предупреждения ошибок в работе:
- обратить внимание на самоконтроль и взаимоконтроль: равномерность ширины концов пояса,
правильно ли вывернуты углы, качество приутюживания концов пояса, соответствие внешнего
вида фартука выбранной модели, симметричность формы и расположения парных деталей, аккуратность и точность обработки срезов отделочной тесьмой, качество влажно-тепловой обработки;
- оценить выполненную работу.
4. Заключительный инструктаж.
- подвести итоги занятия: научились соединять детали фартука, закрепили знания о последовательности обработки фартука и различных видов швов;
- показать лучшие работы, оформить выставку, присвоить «Знак качества» лучшим, демонстрациям изделий.
Учитель подводит итог проделанной работе. Отмечает все трудности, с которыми пришлось столкнуться, общие недостатки и пути их устранения.
Особое внимание уделяет тому обстоятельству, что ими сшито первое изделие. Пусть это
послужит началом их большого творческого пути в области конструирования и моделирования.
Что рассказать тебе о твоем будущем фартуке?
Во-первых, никогда не швыряй его куда попало. Закончив свои дела на кухне или уборку в
комнатах, повесь косынку и фартук на отведенное этому место. Во-вторых, не ленись, стирай и то
и другое раз в неделю. Хорошо отглаживай утюгом. Одно из правил ты запомни на всю жизнь:
зайдя на кухню, прежде всего надень фартук и косынку и, раньше чем не управишься со всеми делами, не снимай с себя ни того, ни другого.
- выставить оценки в журнал;
- домашнее задание: чему я научилась на уроках обслуживающего труда и чему еще хочу научиться. Отзывы родителей на готовую продукцию учащихся. Подготовить сообщение о работниках
службы быта.
5. Уборка рабочих мест и мастерской.