оригинальный файл 20.9 Кб

Учитель русского языка и литературы
Дюсенова Гульнар Кожмухамматовна
Чаглинская средняя школа
Тема: «Глагол-сказуемое». 6 класс.
«Зима. Зимний лес.»
Цель:
Образовательная: обобщить и закрепить понятие о глаголе как
части речи, закрепить навыки нахождения и употребления
глагола-сказуемого, продолжать учить изменять глаголы по
временам, числам, и лицам.
Развивающая: развивать орфографические речевые навыки,
уметь определять морфологические признаки глагола.
Воспитательная: воспитывать у учащихся любовь к русскому
языку, развивать чувство прекрасного, стремления к красоте,
гармонии.
Тип урока: интегрированный
Методы обучения: словесный, практический
Межпредметная связь: изобразительное искусство. классическая
музыка
Оборудование: учебник 6 класс, интерактивная доска, таблица,
алгоритм.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Психологический настрой учеников. Формула удачи.
Улыбка – настроение - вера в себя - результат.
2. Фронтальный опрос:
Что такое глагол? Что он обозначает?
Что такое неопределенная форма глагола?
На какие вопросы отвечает неопределенная форма глагола?
3.Объяснение нового материала.
А) Что такое грамматическая основа предложения?
Грамматическая основа предложения - это основная часть
предложения, состоящая из главных членов предложения –
подлежащего и сказуемого.
Б) Что такое сказуемое?
Сказуемое – это главный член предложения, который грамматически
зависит от подлежащего. Сказуемое обозначает действие, состояние,
признак, присущие подлежащему.
Сказуемое отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? Что делает
предмет? Что с ним происходит? Каков он? Что он такое? Кто он такой?
В) Работа с учебником: стр.117 (правило)
4) Виды сказуемого: сказуемое – глагольное – простое (ПГС),составное
(СГС); именное – составное (СИС)
5) На какие вопросы отвечает простое глагольное сказуемое (ПГС)
Что с ним сделалось?
Чем может быть выраженоПГС? (глаголом в форме одного из
наклонениий, сложной формой Б.вр, инфинитивом (неопределенная
форма глагола)
6) Какие глаголы относятся к совершенному виду?
Какие глаголы относятся к несовершенному виду?
Глаголы изменяются по временам:
Если что-то сделал, сделал кто-то, давно или вчера,
Время прошедшим называй без труда.
Время глагола
Вид,
Несовершенный вид
Совершенный вид
время
П.вр
Что делал?
Что сделал?
Н.вр
Что делает?
--------------Б.вр
Что будет делать?
Что сделает?
IY. Закрепление нового материала.
1)Работа с учебником: стр.117 упр.3. Задание:поставить вопросы к
глаголам-сказуемым.
2)стр.117 упр.5. «Скоро зима». Задание: прочитать текст, поставить
вопросы к глаголам-сказуемым, в каком времени они употреблены.
3)Работа с текстом по интерактивной доск: определить время, вид
глагола- сказуемого:
Светает, звонит, просыпаюсь, не встаю, сплю. Будит, сердится:
«Опоздаешь». Встаю, умываюсь, проглатываю ,хватаю, бегу.
Опаздываю. Звенит!!! Опоздал. Вхожу. Смотрят ,записывают.
Пробираюсь, сажусь, достаю, открываю. Вызывают. Иду, стою, молчу –
не знаю; знал – забыл. Получил, пошел, сел. Звенит!!!
Бегут, толкается. Купил, откусил, проглотил. Звенит!!! Бежим,
рассаживаемся, достаем. Сосредотачиваемся, решаю, не могу решить,
сижу, заглядываю. «Дай списать». Списываю, ошибаюсь. Не успел
решить, не успел списать. Звенит!!! Подписываю, сдаю. Кончились!!!
Бежим, кричим.
Прибежал, открыл, достал, подогрел, поел. Включил, сел смотрю.
Достал, прочитал, начал писать. Бросаю писать. Бегу, кричу, забиваю.
Упал, порвал. Идут, закончили работать, зовут. Вспоминаю – вспомнил:
не писал. Не выполнил. Смотрит, говорит, спрашивает, кричит. Молчу,
соплю, не отвечаю. Ем, пью, моюсь, иду спать, засыпаю. Звенит!!!
4) Игра «Поставь ударение»: Брать, брала, брало, брали;
Взял, взяла, взяло,взяли.
5) Игра «Правописание –тся и - ться в глаголах»:
Лениться, добиться, превратиться, смеяться, повеселиться, обижаться.
6) Составить синквейн со словами: снег, небо.
А) снег
Б) белый, пушистый
В) падает, кружится, летает
Г) белый снег кружится, падает
Д )осадок
7) Проспрягайте глаголы: читать, клеить, пишу.
8) Выделите только те глаголы , которые пишутся раздельно с НЕ:
(не)навидеть, (не)выполнить, (не)взлюбить, (не)услышать, (не)бояться,
(не)лаять, (не)лишать, (не)годовать
9) Напишите глаголы, противоположные по смыслу:
1) сесть - …
3) ссориться
2) поднять - …
4)говорил
10) Напишите глаголы во множественном числе: бросить, прыгать,
хвалить, радовать, смотреть, петь.
11) Подведение итогов: составить кластер: Глагол-сказуемое.
Y. Домашнее задание: творческое задание –написать эссе на тему:
«Мой питомец», «Мои друзья», « Забавный случай».
VI. Рефлексия. «Ниточка». Высказывание мнений о новой теме
(наматывание ниточки на палец во время размышления)