Открытый урок в 6 кл (ТРКМ)

Тема: Что такое деепричастие. (ТРКМ)
Русский язык 6 класс (интегрированный)
Цель (норма): ознакомиться с деепричастиями как с особой формой глагола.
Задачи:
- формировать умение отличать деепричастие от причастия, глагола и наречия;
- формулировать извлекать информацию из текстов;
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
- формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;
- развиваем коммуникативную компетенцию (умение слушать и слышать).
Цель (8 вид): согласование имён прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
Задачи:
- работать над умением согласовывать существительные и прилагательные;
- формировать навык правописания окончаний прилагательных;
- формировать навык работы с разного вида учебной информацией;
- развивать коммуникативную компетенцию.
Оборудование: учебник, презентация, карточки, доска, сводная таблица в тетрадях.
Использование технологии критического мышления.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Организационный Здравствуйте, ребята и гости на нашем уроке. Ребята,
посмотрите, всё ли готово к уроку? Все ли учебные
момент.
принадлежности и «помогайки»? Сегодня на уроке Толя
и Надя будут повторять и закреплять знания об имени
прилагательном, а остальные ребята будут изучать
новую тему.
Запишите в тетрадь дату, тему, классная работа.
Ребята, запишите предложение со слайда в тетрадь,
Вызов
Приём подчеркните все члены предложения и обозначьте части
определение
речи. Красивые глаза его смотрели прямо,
Проверяют готовность,
слушают.
Ожидаемый
результат
Знание, о чём будет
идти речь на уроке
Записывают, делают
разбор, выявляют
дефицит (не узнают
Актуализация
имеющихся знаний,
определение
принадлежности
неподвижно, не мигая.
Один человек пойдёт к доске.
Толя и Надя (8 вид) выписывают только прилагательные
и выделяют оконч.
(8 вид) Диктовка словосоч. (сущ. + прилаг.) поочерёдно
друг другу, взаимопроверка.
(8 вид) Упр. 211. выполняют самостоятельно, проверка
по эталону.
Ребята, это слово не известной вам части речи
называется деепричастием.
Вам показалось, что это...
Что надо вам сделать на сегодняшнем уроке, чтобы в
дальнейшем уметь находить деепричастие в
предложении и не путать с другими частями речи?
Постановка цели
учениками
Стадия
осмысления
Приём – сводная
таблица
Поставьте свою цель урока (несколько человек
называют цель).
На уроке обобщения мы с вами делали таблицу в
«помогайках» с признаками глагола, наречия и
причастия, но одна колонка осталась пустой. Я
предлагаю вам воспользоваться этой таблицей при
изучении новой темы «Деепричастие». Я уверена, что
она вам поможет разобраться с признаками
деепричастия, научиться отличать деепричастие от
других похожих форм и частей речи. В одной пустой
колонке напишите вверху деепричастие (3 слайд –
таблица). Для заполнения вам нужна информация на
стр. 222-223 и упр.492 на стр. 224.
1. Прочитайте и в колонку деепричастие запишите
признаки деепричастия.
деепричастие)
Н. и Т. диктуют друг
другу, проверяют.
дефицита знаний.
Навык правописания
окончаний
прилагательных.
Учащиеся не могут
назвать часть речи у
слова не мигая,
предполагают, что это
наречие или глагол.
Мотивация к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности
Обсуждение,
высказывание своих
предположений,
постановка цели.
Читают стр.222-223 и
упр.492, заполняют
колонки сводной
таблицы.
Умение извлекать
информацию из
текста.
Умение отличать
деепричастие от
причастия, наречия,
глагола.
Умение на основе
анализа объектов
2. Похожие признаки деепричастия и других частей
речи подчеркните цветным карандашом.
3. Устно сделайте вывод о признаках деепричастия и их
сходстве с другими частями речи.
(8 вид) Толя и Надя соберите разрезанные
словосочетания (согласовать в числе, падеже и роде)
Выполняют упражнения,
Физкультминутка Вы читали, осмысливали, писали. Вам надо отдохнуть.
Проведем физминутку, связанную с темой
узнавая деепричастие.
«Деепричастие».
Встаньте, пожалуйста.
 Подняв руки, делайте круговые движения головой
5 раз в одну сторону и столько же в другую.
 Приседайте 5 раз, опуская и поднимая руки.
 Посмотрите на соседа, улыбнувшись.
 Садитесь.
Стадия
осмысления
Итог урока.
Д/з (стадия
рефлексии)
Итак, вы заполнили таблицу признаками деепричастия.
Какие признаки деепричастия есть и у других частей
речи?
А сейчас пора сделать небольшое задание. В карточке
найдите деепричастие, подчеркните его как член
предложения, выделите суффикс. После выполнения
проверьте по эталону.
(8 вид) Проверка работы.
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
В чём сходство причастия и деепричастия?
В чём сходство с глаголами? с наречиями?
Домашнее задание творческое – составить текст из 5
предложений, используя деепричастия. Знать правило о
деепричастии (стр.222-223)
Называют.
делать выводы.
Коммуникативная
компетенция
(умение слушать и
слышать).
Разгрузка.
Здоровьесбережение.
Умение узнавать
деепричастие.
Умение на основе
анализа объектов
делать выводы
Самопроверка (норма).
Ответы учащихся.
Анализ собственной
деятельности.
Должны написать текст, Диагностика
используя деепричастия. усвоения темы.