Билеты по русскому языку для переводного экзамена (8 класс)

Билет № 1
1. Словосочетание как единица. Виды словосочетаний. Типы подчинительной связи
слов в словосочетаниях.
2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Тишина.
Хороший выдался день. Над бе(?)брежно белыми степями лежала первозда(н,нн)ая
тишина. Вокруг прост(?)ралась грядами холмами степь таинстве(н,нн)о укрытая
снегом. Небо излучало матовый отсвет и полуде(н,нн)ое тепло. Ветерок ластился к
уху. А (в)переди по железной дороге шёл длинный красно(?)синий состав и два чёрных
паровоза сцепле(н,нн)ых цугом тащили его дыша в трубы. Дым зависал в воздухе
медле(н,нн)о танцующими кольцами. Поезд прошумел через разъезд не сбавляя
скорости мимо семафоров и полдюжины домиков неловко прилепившихся почти к
самой линии. И снова всё стихло и замерло.
3. Произведите синтаксический разбор 2-3 словосочетаний.
Билет № 2.
1.Гамматическая основа предложения. Подлежащее.
2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Найдите грамматические
основы предложений, укажите, чем выражены подлежащие.
1) С каждым днем жизнь пр…нимает все более серьезный и строгий характер.
2)От праздности прои…ходит умстве(н,нн)ая и физическая дряблость.
3)Звонкий месяц выйдет скоро погулять по крышам хат.
4)От влажных запахов цветочных начинает кружит(?)ся голова.
5)Будущее пр…надлежит людям чес(?)ного труда.
6)Упорствующий до предела поч(?)ти всегда бывает прав.
7) «Борис Годунов» был написан А. С. Пушкиным в период с(с)ылки в Михайловское.
8)Понимать – значит сочу(?)ствовать.
9) (Ни)кто нас не провожал.
10)Мы с Сережкой стояли на тра…вайной остановке.
11) Около дверей в конюшню стояло человек восемь казаков.
12)Ране(н,нн)ые шли по размытой дождями дороге.
3. Произведите синтаксический разбор предложения № 4.
Билет №3
1.Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.
2.Озаглавьте текст. Разделите его на абзацы. Вставьте пропущенные буквы,
раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы предложений.
Здание Адмиралтейства в Петербурге построе(н, нн)о замечательным русским
архитектором А.Д. Захаровым. Захаров задумал создать грандиозное здание протяжё(
н,нн)остью почти в четыр…ста метров. Архитектор учитывал многовековой опыт
строительства русских крепостей с их свободными композициями. Но
Адмиралтейство не производит впечатления (не)приступности. Даже углы его (не)
укрепле(н,нн)ы высокими башнями. Основная черта архитектурной композиции
Адмиралтейства – это широко растянутая горизонталь и могучий размах его
крыльев. В Адмиралтействе не чу(?)ствуется н… чрезмерного усилия, н… напряжения,
н… суровости. Оно проникнуто спокойствием и выражением (не)победимой силы,
которые всегда были свойстве(н,нн)ы лучшим произведениям русской архитектуры.
Зеркально гладкие стены сочетаются с величестве(н,нн)ыми коло(н,нн)адами и
широкими арочными пролётами. Здание украше(н,нн)о золотым шпилем. В
Адмиралтействе есть и праздничность, и нарядность.
3. Из выделенного предложения выписать все словосочетания, определить тип
подчинительной связи в каждом.
Билет №4.
1.Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое.
2. Озаглавьте текст. Разделите его на абзацы. Вставьте пропущенные знаки
препинания, буквы, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы
предложений.
На опушке молодого леса (не)большой прудок. Из него б..ет подземный ключ. Этот
прудок колыбель великой русской реки. В болотах и трясинах родит(?)ся Волга и
отсюда отправляет(?)ся в далекий путь. Волга красавица. Она проходит через места
удивительно красивые и разнообразные по климату
р…стительному покрову и
животному миру. Красоты Волги прославле(н,нн)ы и народом в сказаниях и поэтами и
художниками. От Рыбинска Волга начинает поворачивать на юго-восток. (Не)высокие
берега ее покрыты зеленым ковром лугов и кустарником. Живописные холмы чередуются
с д…линами. В этих волжских пейзажах есть (не)повторимая красота и очарование. За
Костромой оба берега становятся гористыми, и чем дальше, тем живописнее. Откос на
набережной у старой кремлевской стены в Нижнем Новгороде одно из красивейших мест
верховья Волги. Своеобраз(н,нн)а и живопис(н,нн)а природа Жигулевских гор. Жигули
жемчужина Волги. Волга! Это имя близко и дорого ми(л,лл)ионам жителей нашей
Родины.
3. Из выделенного предложения выписать все словосочетания, определить тип
подчинительной связи в каждом.
Билет №5.
1. Тире между подлежащим и сказуемым.
2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
1)Следующая станция Апрелевка.
2)Трижды пять пятнадцать.
3) Кажется, дважды два четыре...
4) Фонетика учение о звуках.
5)Курить здоровью вредить.
6) Жить Родине служить.
7)Двадцать лет хорошая вещь.
8) Расставанья и встречи две главные части, из которых когда-нибудь
сложится счастье
9) Опаздывать значит не уважать окружающих.
10)Долг ваш защищать Родину.
11) Написать письмо дело простое.
12) Каждый человек есть кузнец своего счастья.
13) Ее глаза как звезды.
3. Измените словосочетание так, чтобы изменился и способ связи:
здоровье у дедушки.
Билет № 6.
1. Второстепенные члены предложения: дополнение, обстоятельство.
2. Найдите соответствия.
А. Работать с утра до вечера.
1.Обстоятельство уступки.
Б. Двигаться влево.
2.Обстоятельство причины.
В. Дважды выстрелить.
3. Обстоятельство цели .
Г. Отвечать чётко.
4. Обстоятельство времени.
Д. Не прийти из - за болезни.
5. Обстоятельство места.
Е. Ехать отдыхать.
6.Обстоятельство образа действия.
Ж. Принимать лекарство при сильной
боли.
7. Обстоятельство меры и степени.
З. Ехать вопреки воли.
8. Обстоятельство условия.
3. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите прямые и косвенные
дополнения.
Меня бывалого охотника и сейчас радостно волнуют и притягивают обширные
просторы русской природы. Может быть
поэтому я и увлекаюсь охотой.
Отлежавшись в пахучей траве мягкой и нежной полюбовавшись золотыми облаками
застывшими в синем небесном океане с новыми силами поднимаюсь с тёплой родимой
земли. Возвращаюсь домой навстречу новым трудовым дням бодрым и обновлённым. От
реки ещё не согретой солнцем поднимается туманная завеса но впереди ожидание чегото светлого чистого прекрасного.
Билет №7.
1.Второстепенные члены предложения: определение и приложение. Выделение
приложения с помощью дефиса.
2.Найдите определения в предложениях.
1)Прозрачный лес один чернеет (А. Пушкин). 2)Терек бурлил в проснувшемся лесу (Л.
Толстой).3)Тонко пробил второй звонок (И. Крылов). 4)Не призирай совета ничьего (И.
Крылов).5) Белая береза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром (С.
Есенин).6) Узорчик повеселей выбери (А. Островский). 7) Ее сестра звалась Татьяна (А.
Пушкин). 8) Я люблю прогулки пешком. 9) Есть жажда творчества, уменье созидать...
(Н. Майоров).10) Вышла из-за перегородки девочка лет четырнадцати (А. Пушкин).
3.1. Измените словосочетания так, чтобы приложения в них писались через дефис.
Великан дуб, красавица дочка, крошка сын, река Москва, соседка Ира.
3.2.В каких словосочетаниях дефис не нужен?
А) соседка (старушка)
Б) (врач) стоматолог
В) товарищ (майор) Г) Китеж (град)
Билет №8.
1.Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложении с однородными
членами, соединенными и не соединенными союзами.
2. Озаглавьте текст, разделите его на абзацы, вставьте буквы и недостающие знаки
препинания.
Леса являются величайшими источниками вдохновения и здоровья силы и красоты. Это
исп..линские лаборатории они выр..батывают кислород и улавл..вают ядовитые газы и
пыль. В больших городах в кубическ.. метре воздуха находи..ся около сорока тысяч(?)
разных бактерий а в лесах в каждом кубическ.. метре их всего двести-трист… а то и
меньше. Там вы дыш..те воздухом который в двест… раз чище и здоровее воздуха в
городе. Он целебен и возрождающ(?) удлиняет жизнь и повышает нашу жизненную силу.
Кто испытал на себе как даш..тся в прогретых солнц..м сосновых лесах тот знает это
уд..вительное состояние безотчетной радости и силы.
3.Исправьте грамматические ошибки.
1. А.С. Пушкин заинтересовался и изобразил Пугачева в своей повести.
2. Гринев был смел, благороден и честный.
3. А.С. Пушкин писал стихи, повести и прозу.
4. Меня не только интересуют повести, но и стихи.
5. . Эта книга научила меня честности, смелости и уважать друзей.
Билет №9.
1. Однородные и неоднородные определения.
2. Спишите, озаглавив, текст, объясните постановку знаков препинания.
Небо чистое синее солнце хотя и не очень теплое но яркое праздничное. В
небе серебрятся осенние паутины. Вдоль дороги разноцветье осин. Когда
налетает ветер осины бросают в меня ворохи красных желтых и оранжевых
листьев. Я ловлю листья на лету снова подбрасываю их кверху радуясь вместе с
осинами погожему осеннему дню.
И вдруг в заветрии, в тени густых елок, заметил притихшую молодую
осинку с черными листьями. Какое же у нее горе? Подошел к ней постоял рядом
но помочь ей не мог даже расспросить не сумел.
(А.
Зимин)
3. Тест. Укажите номера предложений с однородными определениями.
1) Из-за поворота вышла большая и лохматая, какого-то неопределенного цвета собака.
2) Гуси заметили щенка и, недовольно гогоча, собрались теснее, распекая его на разные
лады. Особенно старался большой белый гусак, вожак стаи.
3) Получив порцию молока, лосенок ложился тут же под молодой раскидистой березкой
и отдыхал до обеда.
4. Приближалась зима. Лисанькина шуба стала пушистой и густой.
5) К осени лисанька превратилась во взрослую красивую лису и стала доставлять нам
хлопоты.
6) Кошка скосила глаза и увидела, как мышонок, маленький, серый, с длинным,
волочащимся по полу хвостом, забегал неподалеку, настороженно поглядывая в ее
сторону.
7) Куры, словно дохлые, лежали в пыли на боку, воробьи сидели на заборе, поблизости от
старого тазика, из которого, не торопясь, став на его край лапами, лакала белая с
желтыми пятнами кошка.
8) Не успела Найда добежать и до первых кустов, как в нос шибануло лисьим запахом –
сильным, нестерпимым.
9) Лиса вильнула к оврагу, скатилась вниз по склону и сразу же наверх, перескочила через
замерзший ручей, продралась сквозь густые и колючие кусты, оставляя на них клочья
рыжей шерсти, и стала забирать вправо.
10) Весна выдалась ранняя и на редкость скорая.
Билет №10.
1. Обобщающее слово при однородных членах предложения. Знаки препинания в
предложении с обобщающим словом.
2.Вставьте недостающие знаки препинания.
1.Человечность доброта ласка доброжелательность рождаются в труде заботах
волнениях о красоте окружающего мира. (В.А.Сухомлинский)
2.Полумрак белой ночи недвижно и призрачно дремлет везде над водой над
потопленными лесами над едва синеющей полосой берега. (А.С.Серафимович)
3.Болото терялось за горизонтом светилось окнами воды желтело островами цветов
шумело сероватой осокой. (К.Г.Паустовский)
4.Забавно щеголяли пестрели своими разноцветными розовыми лиловыми палевыми
шляпками приземистые сыроежки. (И.С.Тургенев)
3. Найдите соответствия и расставьте запятые:
А)
(О и О)
В)
(О: О, и О, и О-…)
Д)
( не только О, но и О)
Б)
Г)
Е)
( О, О и О)
(О: О и О, О и О-…)
( и О, и О, и О)
1.
На станции пахло каменным углем маслом и разогретым на солнце железом.
2.
Но работник был далеко и не слышал.
3.
Они и уважали и ценили и в тоже время боялись этого человека.
4. Строительство современных дорог требует не только новейшей техники но и
применение прогрессивной технологии.
5. Все леса и рощи поля и луга уже покрылось первым снегом.
6. Таким необычным чувством теплотой и грустью и волненьем наполнились в этот
момент их сердца.
Билет №11.
1.Односоставные предложения. Назывные предложения.
2.1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
Подчеркните грамматические основы предложений.
1) Зима. Крестьянин т..ржествуя на дровнях обновляет путь. (А. С. Пушкин)
2) Вечерний час. В д..лину тень сползла. (И. А. Бунин)
3)Ветер. Кругом все гудет и колыш…тся листья кружат(?)ся у ног. ( А. А. Фет)
4) Стемнело. Вдоль а(л,лл)е й над со(н,нн)ыми прудами бреду я (на)угад.
(И. А. Бунин)
5)Осенний скучный день. От долгого дождя и камни мостовой и стены
(с, з)дания серы. (В. Я. Брюсов)
2.2.С какой целью Борис Пастернак использует назывные предложения в стихотворении?
Какие изобразительно-выразительные средства помогли создать картину золотой осени?
Осень. Сказочный чертог,
Весь открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.
Липы обруч золотой,
Как венец на новобрачной.
Лик березы под фатой,
Подвенечной и прозрачной.
Борис Пастернак
3. Произведите синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет № 12.
1.Определенно - личные, неопределенно - личные, безличные предложения.
2. Задание: · соберите текст из предложенных предложений, т.е. расположите в
правильном порядке предложения, докажите, что это текст, определите стиль, тип речи.
1) Из-за плетней так славно попахива..т отсыревшими лопухами, крапивой и
горьковатой полынью.
2)Хорошо летом в деревне встать пораньше, до восхода солнышка.
3)Прозрачное небо, будто морская вода с легкой прозеленью.
4). Это в селе уже не спят, хлопоч..т возле печей.
5)А потом пове..т ветерком, потян..т прямо в лицо свежим печеным хлебом.
6) Утро в деревне.
(По Г.А. Скребицкому)
3. Тест.
. 1. Укажите определённо-личное предложение:
1) В комнате пахло тёплой штукатуркой, вымытыми полами.(Толстой А.Н.)
2) Наш поезд задержали на пограничном разъезде у деревянного моста через Сан.
(Паустовский К.)
3) Во всём доверься высокой совести своей. (Шумаков Н.)
4) Спокойной и уверенной Любови не превозмочь мне к этой стороне. (Ахматова А.)
2. Укажите неопределённо-личное предложение:
1) Мне сладко при свете неярком, чуть падающем на кровать, себя и свой жребий
подарком бесценным твоим сознавать. (Пастернак Б.)
2) Брожу тропинкою лесной пять лет без малого. (Шумаков Н.)
3) По аллее проводят лошадок. (Ахматова А.)
4) В белом небе стая чёрных галок. (Шумаков Н.)
3. Укажите безличное предложение:
1) Бодро идёшь домой. (Бунин И.А.)
2) Шума волн не слышно было за голосами. (Горький М.)
3) По наружности о человеке не суди. (Пословица)
4) Простишь ли мне ревнивые мечты, моей любви безумное волненье? (Пушкин А.С.)
Билет №13.
1. Обособление определений.
2. Расставьте знаки препинания.
1)Обеспокое..ый я вернулся домой.
2)Изредка мы пробирались к нему в комнату горькую и мутную от дыма.
3)Только на рассвете мы мокрые и озябшие добрались до усадьбы.
4)Николай невзрачный и даже мешковатый терялся среди обширной свиты.
5)В городах богатых чистильщиками сапог справочным бюро нечего делать.
6)Сухой и маленький он был похож на колдуна.
7)Он томился от духоты и хмурых мыслей сгонял мух со стаканов липких от вина
и изредка пощелкивал на счетах.
8)Пыль розовая от блеска молний неслась по земле.
9)Не будет перевозчик Василий строгий и рассудительный сидеть зря в шалаше.
10)Испуга..ый громом большой зеленый кузнечик прыгнул в окно госпиталя и
сел на кружевную занавеску.
3. Произведите синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №14.
1. Обособление приложений.
2. Найдите в предложениях приложения. Расставьте недостающие знаки
препинания.
1. На диване с цилиндром в руке сидел красавец Каммучини известный
исторический живописец и смеялся, глядя на Торвальда (Паустовский).
2. В те времена почти четверть века назад был такой профессор Ганчук, была Соня,
были Антон и Лёвка Шулепников по прозвищу Шулепа (Трифонов).
3. Дитя неведомой страны прижавшись голубь молодой сидит испуганный грозой
(Лермонтов).
4. Один из них старик без усов и с седыми бакенами похожий на драматурга Ибсена
оказался младшим врачом лазарета (Чехов).
5. Лучший слесарь на фабрике и первый силач в слободке он держался с начальником
грубо и поэтому зарабатывал мало (М. Горький).
6. Глебов самый старый Лёвкин приятель никогда не был его рабом (Трифонов).
7. От Шацкого он впервые узнал о Кара-Бугазе устрашающем и загадочном заливе
Каспийского моря о неисчерпаемых запасах мирабилита в его воде, о возможности
уничтожения пустыни (Паустовский).
8. Шацкого поражала выдержка Миллера штурвального Балтийского флота
(Паустовский).
9. Перекрывая всё и вся, рассыпной серебряной дробью грянул державный властелин
майской ночи соловей загнездившийся в речной уреме (Пермитов).
3. Произведите синтаксический разбор выделенного предложения.
Билет №15.
1. Обособление обстоятельств.
2. Расставьте знаки препинания.
Портрет
Один герцог захотел чтобы великий художник написал его портрет. Вызвал художника
в замок объяснил чего хочет. Художник согласился.
Герцог спрашивает А сколько
стоит твоя работа? Художник называет сумму сравнимую со стоимостью замка
герцога.
Герцог соглашается отсчитывая мешки с золотом. Сколько времени тебе
надо на работу?
спрашивает герцог. Управлюсь за три часа отвечает художник.
Герцог ошеломлен То есть все эти деньги я плачу тебе за три часа работы
Да, но
предыдущие 35 лет я потратил на то чтобы научиться делать это за три часа.
Герцог скрепя сердце расстался с золотом. А художник шутя выполнил его заказ.
3.Выпишите обособленные обстоятельства, вставляя пропущенные буквы и
расскрывая скобки.
1. (Не) смотря на позд.ний час было душно.
2.Вопреки предсказани… моего спутника погода прояснилась и обещала нам тихое утро
(М. Ю.Лермонтов).
3. Луговые цветы в этом году благодаря постоянны… дожд… необыкновенно ярки и
пышны (М Пришвин).
4. Он отвечал (не) смотря в книгу.
5. Иллюминатор согласно боевой обстановк… был тщательно занавешен (А. НовиковПрибой).
6.Согласно приказ.. командующего «Дмитрий Донской» вместе с другими крейсерами
должен был без боя охранять транспорт (А. Новиков-Прибой).
Билет №16.
1.Уточняющие члены предложения. Обособление уточняющих членов предложения.
2.Списать предложения. Найти обособленные уточняющие члены, выделить их
схематически и пунктуационно.
1)Внизу у подножия сосен уже темно и глухо.
2)Утром до восхода солнца мальчишки убегали на рыбалку.
3)Мне всегда была интересна ботаника то есть наука о растениях.
4)Многие газы например водород легче воздуха.
5)На пристани никого не было кроме сторожа с фонарем.
6)В степи на равнине открытой курган одинокий стоит.
7)Где-то близко за последним холмом слышатся гулкие всплески волн и тревожный крик
чайки.
8)Впереди насколько хватило глаз виднелись льды и впаянные в них айсберги.
3. В предложения ввести уточняющие члены (из справочного материала), дополненные
предложения записать, правильно расставить знаки препинания.
В 1618 году в среднем течении Хопра, …, появился казачий сторожевой городок.
В начале 18 века городок был перенесен на более высокий берег и стал развиваться у
обрыва, … , как говорили в старину.
В северной части города, … , сохранилась церковь Покровская.
Словосочетания для справок: или у руба, то есть в районе озера Подпесочного, на правом
берегу.
Билет № 17.
1. Вводные слова и предложения. Смысловые группы вводных слов.
2. Установите соответствие.
А. Вводные слова, выражающие
1. по справедливости, кроме шуток,
чувства говорящего.
смешно сказать
Б. Вводные слова, выражающие оценку 2. на мой взгляд, по слухам, по
говорящим степени достоверности
преданию, помнится
сообщаемого.
В. Вводные слова, указывающие на
3. сказать по чести, честно говоря,
связь мыслей, последовательность
между нами говоря
изложения.
Г. Вводные слова, указывающие на
4. поймите, поверьте, послушайте,
приемы и способы оформления мыслей. согласитесь
Д. Вводные слова, указывающие на
5. следовательно, значит, наоборот,
источник сообщения.
напротив, далее, наконец,
Е. Вводные слова, представляющие
6. самое большее, самое меньшее, по
собой призыв к собеседнику или к
крайней мере
читателю с целью привлечь его
внимание к сообщаемому
 Ж. Вводные слова, указывающие
7. попросту сказать, мягко выражаясь,
оценку меры того, о чем говорится.
если можно так сказать
З. Вводные слова, показывающие
степень обычности сообщаемого
И. Вводные слова, выражающие
экспрессивность высказывания.
8. без всякого сомнения, очевидно,
безусловно, разумеется,
9. на беду, чего доброго, нечего греха
таить, странное дело
3. Вставьте вместо скобок подходящие по смыслу вводные слова или предложения.
1) После этого и спрашивать об ее отношениях к Григорию было незачем.
2) Вы предлагаете мне отказаться от матча и лишиться десяти тысяч
долларов?
3) Струсил ты, когда молодцы мои накинули тебе веревку на шею?
4) Книги, брошюры, журналы, газеты - все виды печатной продукции валялись на
его письменном столе в полном беспорядке.
5) Актер мало подготовлен для такой ответственной роли.
Билет №18.
1. Прямая и косвенная речь. Пунктуация в предложениях с прямой речью.
2. Рассмотри схемы предложений и проиллюстрируй каждую из них предложениями
из предложенных.
А: «П (?!).»
«П (?!,» - а.
«П! – а. – П (?!).»
«П? – а. – П (?!).» «П, - а, п (?!).»
1)Зачем откладывать спросил меня Швабрин за нами не смотрят.
2)Помилуй батюшка Пётр Андреич сказал Савельич Зачем ему твой заячий тулуп.
3)Батюшка Пётр Андреич произнёс он дрожащим голосом не умори меня с
печали.
4)Что же ты стоишь закричал я сердито.
5)Я отвернулся и сказал ему Поди вон Савельич я чаю не хочу.
3.1. Выпиши номера предложений с косвенной речью (знаки препинания не
расставлены).
А. Ну, это ещё не на высоте подумал я.
Б. Может быть вы скажете какой это инструмент спрашивал учитель.
В. Упрёки в том что телевидение не искусство, во многом закономерны.
Г. Охотник говорил чтобы мы были осторожнее.
Д. Час от часу не легче подумал я.
Е. Врач велел чтобы я и сидел дома.
Ж. По мнению соседей он был угрюм.
3.2.Исправь ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи. Объясни, чем
вызваны эти ошибки.
1. Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем
издержался.
2. Меня спросили, где я раньше работал?
3. Чичиков хотел узнать у Коробочки, что куда они заехали.
4. Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана.
5. Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил,
что хочу всё знать.
6. В детстве мама всегда спрашивала: «Кем я хочу быть?» И я всегда отвечала:
«Учительницей».