proekt.doc

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №45»
муниципального образования города Братска
Исполнители
Дьячкова Наталья Ивановна
Ступина Ольга Вениаминовна.
Дети и родители подготовительной группы «Звездочки»
Проект
«Создание мини - музея «Гидростроитель»
Возраст детей
Старший дошкольный возраст 5-7 лет
Вид проекта
Информационно - познавательный
Сроки проекта
Долгосрочный – 1 и 2 неделя ноября
Братск 2015
Паспорт проекта
Обоснование
-Дети недостаточно знают об истории города Братска,
для
разработки жилого района Гидростроитель, заводах, предприятиях,
проекта
улицах, достопримечательностях.
- Стимулировать детей к накоплению социального опыта
жизни в своём городе, жилом районе, усвоении принятых в
нём норм поведения, взаимоотношений, приобщению к
миру его культуры.
Инновационные
Музейная педагогика: Создание мини - музея
идеи проекта
«Гидростроитель»
Развивающие методы обучения:
Мнемотехника, коллажи, моделирование, алгоритмы,
творческие задания, проблемные ситуации;
Исследовательские методы и приёмы:
Использование разнообразных источников получения
информации (научная и познавательная литература,
Интернет, получение информации от взрослого) для
создания мини - музея «Гидростроитель»
Метод проектов:
Разработан проект создания мини - музея «Гидростроитель»
Потенциальные
Администрация МБДОУ «ДСКВ № 45», родители и
заказчики проекта и дети старшего дошкольного возраста.
потребители
Разработчики проекта Дьячкова Наталья Ивановна
Ступина Ольга Вениаминовна
Тема проекта
Создание мини – музея «Гидростроитель»
Цель проекта
Расширение
у детей представлений о малой родине
Гидростроителе.
Задачи проекта
Воспитывать любовь, уважение к родному городу, интерес к
прошлому своей малой родины.
Пробудить в детях чувство любви к своему городу, жилому
району Гидростроитель, уважение к его традициям и
обычаям.
Сформировать представление о родном городе, как частицы
большой страны России.
Активно проявлять патриотические чувства.
Формировать нравственные качества и чувства
сопричастности к родному городу, жилому району, к
культурному наследию своего народа, к природе родного
края.
Интеграция видов
детской
деятельности.
Познавательно-исследовательская деятельность
Подбор познавательной литературы.
Подбор художественных произведений (писатели города
Братска).
Игровая деятельность:
Формирование умения принимать игровую задачу.
Формирование умений вступать в игровое общение с
сверстниками, проявлять воображение, творчество.
(Сюжетно-ролевые, дидактические, сюжетные, словесные,
пальчиковые игры)
Трудовая деятельность:
Формирование стремления помогать взрослым.
Сбор иллюстраций.
Оформление мини – музея
Изготовление экспонатов для музея
Коммуникативная деятельность:
Обогащение речевого словаря за счёт новых понятий и
слов.
Развитие связной монологической речи в составлении
рассказов о Гидростроителе с использованием, макетов,
мнемотаблиц.

Стимулирование речевого творчества детей.
Восприятие художественной литературы:
Чтение детской художественной литературы, отгадывание
загадок, разучивание пословиц, поговорок.
Продуктивная деятельность:
Изготовление макетов, коллажей, рисование, лепка,
аппликация, ручной труд.
Двигательная деятельность:
Физкультминутки.
Конструирование:
Развивать умение работать совместно.
Закрепить умение анализировать предмет, выделяя в нем
основные функциональные части и особенности строения.
Составлять схематическое изображение предмета, без
использования образца. Построить предмет по своему
схематическому воображению.
Результаты




Создание мини – музея «Гидростроитель»
Организация фотовыставки «Улицы Гидростроителя».
Изготовление макетов «Гидростроитель».
Сроки
и
этапы 1и 2 недели ноября.
реализации проекта 1 этап – подготовительный
2 этап – основной.
3 этап - итоговый
Координатор
Бритова Е. В.
Старший воспитатель
Заказчик: родители и дети подготовительных групп
Исполнители: МБДОУ «ДСКВ №45», воспитатели: Дьячкова Наталья
Ивановна, Ступина Ольга Вениаминовна.
Поддерживающие организации: МБДОУ «ДСКВ №45»,библиотека
семейного чтения № 6.
Руководитель проекта: МБДОУ «ДСКВ №45» Бритова Е. В. Старший
воспитатель.
География проекта: Иркутская область, г. Братск, ж/р. Гидростроитель, ул.
Сосновая 24.
Сроки выполнения:1и 2 неделя ноября.
Стоимость проекта: 500 рублей – приобретение и изготовление пособий,
дисков о жилом районе Гидростроитель, городе Братск. Приобретение
иллюстративного и наглядного материала.
1. Обоснование выбора проекта
2.
Патриотическое воспитание дошкольников – проблема сложная в
условиях современной России. Воспитывать патриотизм необходимо с
раннего детства. Он формируется у каждого ребёнка индивидуально и связан
с духовным миром человека, его личными переживаниями. Это является
важной педагогической задачей. И наша задача сделать так, чтобы эти
переживания были яркими, незабываемыми. Начиная работу по воспитанию
любви к родному городу нужно продумать, о чём рассказать детям, особо
выделив характерное только для нашего жилого района, доступно показать
связь посёлка со всей страной.
Мы живём и работаем в городе Братске. Он богат своими обычаями,
традициями, его населяет интересный народ. Нам предстоит помочь детям
узнать, чем красив и богат наш город, который носит такое гордое имя
Братск. Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою страну, город, посёлок,
необходимо показать их с привлекательной стороны, чтобы вызвать чувство
восхищения и гордости. Сформировать определённые представления о
родном городе Братске, жилом районе Гидростроитель, его истории,
культуре, природе.
3. Этапы реализации проекта:
1 Подготовительный:
- составление плана мероприятий, игр и других видов детской деятельности;
- приобретение наглядно - иллюстративного материала;
- подбор детской и методической литературы по теме;
- приобретение видеозаписей;
- систематизация материала по реализации проекта.
Основной:
- формы работы с детьми:
 словесные, развивающие игры,
 развлечение КВН,
 беседы, рассказы,
 сюжетно - ролевые игры,
 чтение художественной литературы,
 продуктивная деятельность,
 трудовая деятельность,
 изготовление дидактических игр («ГЭС», «Узнай по описанию»)
 просмотр презентаций,
 изготовление макетов,
 подбор иллюстраций,
 экскурсии,
 посещение мини – музея «Гидростроитель»,
 фотовыставка;
 составление кроссворда,
 участие в НОД.
- формы работы с семьями воспитанников

конкурсы,

выставки,

творческие задания.
3. Итоговый:
• Обработка и оформление материалов проекта
• Открытый показ совместной деятельности педагога с детьми старшего
дошкольного возраста
на тему «Экскурсия по жилому району
«Гидростроитель»
• Показ презентации «Гидростроитель».
• Проведение детьми экскурсии в мини музее «Гидростроитель».
3. Ожидаемые результаты:
- Создание мини – музея «Гидростроитель».
- Обогащение знаний детей о жилом районе «Гидростроитель», родном
городе.
- Самостоятельное ведение экскурсий детьми
- Создание макетов «Улицы Гидростроителя»
- Создание презентации «Мой родной Гидростроитель»
- Расширится активный словарь детей (Братчане, земляки, Гидростроитель,
первостроитель)
- Сформируется устойчивый интерес к изучению данной темы
-Развивается связная речь, обогащается и активизируется словарь детей
- Появится желание участвовать в традициях города и горожан, в социальных
акциях.
-Сформируется чувство гордости к родному городу, уважение к его истории,
людям, которые в нем живут и работают
4. Источники финансирования: заведующий МБДОУ «ДСКВ №45»,
родительский комитет.
5. Реализация проекта предусматривает проведение мероприятий в трех
направлениях:
 Совместная деятельность с детьми.
 Взаимодействие с семьями воспитанников.
 Самостоятельная деятельность детей.
6. Цель проекта:
Расширение у детей представлений о малой родине Гидростроителе. 7.
Задачи проекта:
 Воспитывать любовь, уважение к родному городу.
 Воспитывать интерес к прошлому своего города.
 Пробудить в детях чувство любви к своему городу, жилому району
Гидростроитель, уважение к его традициям и обычаям.
 Формировать нравственные качества и чувства сопричастности к родному
городу, жилому району, к культурному наследию своего народа, к природе
родного края.
 Сформировать представление о родном городе, как частицы большой страны
России.
 Активно проявлять патриотические чувства.
 Воспитание личности, сочетающей в себе нравственные, моральные,
гражданские черты.
 Систематизация знаний о городе, жилом районе Гидростроитель.
8. Этапы проекта
I этап – подготовительный 1 неделя ноября
№ Мероприятие
п/п
Цели
Ответственные
Сроки
проведения
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
Подбор детской
художественной
литературы по данной
теме.
Познакомить с
художественными
произведениями о
городе, расширять
кругозор детей.
Подбор игр, упражнений
Побуждать к
по ознакомлению детей с проявлению
достопримечательностями творчества во всех
родного города
видах деятельности.
Приобретение,
Обогащение и
изготовление
расширение
практического и
представлений о
наглядного материала.
малой родине жилом
районе
«Гидростроитель»
Оформление
Повышение
родительского уголка:
компетентности
размещение
родителей в вопросах
консультаций,
ознакомления детей с
рекомендаций по теме.
жилым районом
«Гидростроитель»
Подготовка
Обогащение и
видеоматериала для
расширение
показа мультимедийной
представлений о
презентации о малой
малой родине жилом
родине жилом районе
районе
«Гидростроитель»
«Гидростроитель»
Опрос детей «Знаешь ли
Расширять кругозор
ты свой город, в котором детей, воспитывать
живешь?»
желание узнать
больше о родном
городе.
Разработка кроссворда
Развивать память,
тема «Улицы города»
логическое
мышление.
Закрепление
представлений о
названии улиц
города.
Воспитатель
Понедельни
к
Воспитатель
Воспитатель,
родители
Вторник
Воспитатель
В течение
недели
Воспитатель
В течение
недели
Воспитатель
В течение
недели
Воспитатель
четверг
II этап – основной
2 неделя ноября
№
Мероприятия
Задачи
Участие педагога
Понедельник
1 Совместная НОД на
Формировать
Организация и
тему: виртуальная
представление
проведение
«Экскурсия по жилому детей о малой
совместной
району
родине жилом
непосредственно
Гидростроитель»
районе
образовательной
«Гидростроитель»
деятельности.
Расширять интерес
к жизни и культуре
людей живущих в
Гидростроителе.
2 Изготовление
Расширять кругозор Изготовление
дидактической игры
детей, воспитывать дидактических игр.
«ГЭС»
желание оказывать
посильную помощь
в изготовлении
дидактических
пособий.
3 Беседа на тему «Они
Знакомство детей с Проведение беседы.
прославили наш город» историей и
Подбор сведений и
культурой города
иллюстраций.
Братска, жилого
района
Гидростроитель.
4 Трудовая деятельность:
. изготовление
атрибутов к сюжетно –
ролевым играм.
5 Продуктивная
. деятельность:
аппликация
«Многоэтажные дома»
Воспитывать
желание оказывать
посильную помощь
в изготовлении
атрибутов
Освоение техники
вырезывания,
используя
разнообразные
способы
прикрепления
материала на фон
для получения
объемной
аппликации
Создать условия
для изготовления
атрибутов
Создать условия
для проведение
НОД
Участие
родителей
Подбор
наглядного
материала.
Подбор
иллюстративно
го материала.
Помощь в
подборе
материала
Помощь в
подборе
материала
6 Коммуникативная
. деятельность: Рассказ
воспитателя о жизни
людей, строителях
Гидростроителя и
Братской ГЭС.
7 Просмотр презентации
. «Гордость моего
народа»
Чтение
художественной
8 литературы:
. Жернакова Юрия
«Сказы об Ангаре»
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевая
1. игра «Моя семья»
Расширять кругозор
детей, воспитывать
любовь к родному
поселку. Расширять
интерес к жизни
людей строителях
Гидростроителя и
Братской ГЭС.
Познакомить с
ветеранами,
основателями
города Братска,
коренными
жителями,
писателями.
Закреплять умение
внимательно
слушать
произведение и
отвечать на вопросы
о реке, на которой
построен наш город.
Подбор сведений и
иллюстраций.
Подбор
журналов,
иллюстраций
Изготовление
презентации
Предложить
дома о людях
которыми
гордится наш
поселок
Создать условия
для восприятия
произведения.
Творческое
задание:
Рисование с
детьми дома на
тему о
прочитанном.
Вторник
Развивать у детей Создать условия
умение
для сюжетносамостоятельно
ролевой игры.
развивать сюжет
игры,
распределять
роли.
Способствовать
установлению в
игре ролевого
взаимодействия и
усвоению ролевых
взаимоотношений.
Оказание
помощи в
изготовлении
атрибутов
2. Продуктивная
деятельность: Лепка
«Животные родного
края».
Физкультминутка
«Две свинки».
3. Коммуникативная
деятельность:
Рассказы детей из
личного опыта
о малой родине жилом
районе
«Гидростроитель»
4. Трудовая
деятельность:
Создание книжек
самоделок на тему
«Гидростроитель»
5. Познавательная
деятельность:
Моделирование «Что
есть в нашем поселке,
нарисуй знаками»
6. Изготовление макета
«Наш детский сад»
7. Конкурс книжек –
малышек на тему
«Гидростроитель»
Формировать
умение детей,
лепить из
соленого теста
скульптуры
животных.
Создать условия
для лепки.
Помощь в
организации
выставки
игрушек
«Животные
родного края».
Формировать
умения детей
составлять
творческие
рассказы,
обогащать речь,
через чувственный
опыт.
Закреплять умение
трудиться сообща.
Поведение НОД.
Участие в
фотовыставке
жилой район
«Гидростроител
ь»
Закреплять умение
знаками
обозначать
объекты.
Организация
фотовыставки.
Создать условия
для трудовой
деятельности.
Организация
совместной
непосредственно
образовательной
деятельности.
Создать условия
для изготовления
макета
Расширять
кругозор детей,
воспитывать
любовь к родному
поселку.
Закрепить
технические
навыки: умение
наклеивать,
вырезывать.
Систематизация,
Организация
совершенствовани выставки.
е представлении о
городе, жилом
районе
Гидростроитель.
Среда
Оказание
помощи в
подборке
материла
Оказание
помощи в
изготовлении
атрибутов
Помощь в
изготовлении
книжек малышек
1. Виртуальная
экскурсия по
Гидростроителю
2. Аппликация на тему:
«Город будущего».
3. Экскурсия в
библиотеку семейного
чтения № 6
4.
Подбор иллюстраций
для изготовления
коллажа
«Гидростроитель»
5. Конструирование
«Бульвар Орлова»
Расширять
кругозор детей,
воспитывать
любовь к родному
поселку.
Систематизироват
ь и обогатить
представление
детей о родном
Гидростроителе.
Освоение техники
вырезывания,
используя
разнообразные
способы
прикрепления
материала на фон
для получения
объемной
аппликации
Пробудить в детях
чувство любви к
своему городу,
жилому району
Гидростроитель,
уважение к его
традициям и
обычаям.
Закрепить
представления о
Гидростроителе.
Совершенствовать
умение работать в
коллективе
Воспитывать
чувство любви,
уважения к
родному поселку.
Познакомить с
героем, который
жил в нашем
поселке.
Проведение НОД
Организация
совместной
непосредственно
образовательной
деятельности.
Организация и
проведение НОД
по аппликации.
Предложить дома
побеседовать на
данную тему
Сотрудники
библиотеки,
воспитатель
Сопровождение
детей на
экскурсию
Создание условий
для изготовления
коллажа.
Помощь в поиске
иллюстраций к
коллажу
Создать условия
для
конструирование.
Помощь в
организации
экскурсии на
бульвар Орлова
6. Дидактическая игра:
«Узнай по описанию»
Изготовление и
оформление игры.
7.
Составление
сценария КВН и
проведение
Предложить
принять участие в
КВН
Создать условия
для
прослушивания
стихотворения и
рассматривания
иллюстраций к
нему
Помощь в поиске
иллюстраций.
Повторение
стихотворения
дома.
Создать условия
для создания
газеты
Оказание помощи
в изготовлении
газеты.
Создать условия
для
рассматривания
иллюстраций к
стихотворению
Предложить
создать конкурс
рисунков к
стихотворению
1.
2.
3.
Закреплять знания
о
достопримечатель
ностях города,
отгадывать и
называть их.
Развлечение КВН
Совершенствовать
«Гидростроитель»
знания детей о
жилом районе
Гидростроитель.
Четверг
Чтение
Формировать
стихотворения
нравственные
Гостевой О.Ю. «Мой качества и чувства
город».
сопричастности к
родному городу,
жилому району, к
культурному
наследию своего
народа, к природе
родного края.
Создание газеты
Закреплять
«Достопримечательно представление
сти жилого района
детей о
«Гидростроитель»
достопримечательн
остях жилого
района
«Гидростроитель
Чтение
Познакомить со
стихотворения
стихотворением
Жернакова Юрия
нашего земляка
«Приангарья Древний Жернакова Юрия.
сказ».
Помочь пониманию
характерных
оттенков в
стихотворении,
вызвать интерес к
стихотворному
творчеству.
Конкурс
фотовыставка среди
5. родителей и детей
«Где я живу»
Рассказывание по
мнемотаблице о
6. родном
Гидростроителе.
7. Лепка «Братская
ГЭС».
1. Игры с макетом
«Жилой район
Гидростроитель»
Способствовать
развитию
познавательного
интереса детей к
малой родине
жилом районе
«Гидростроитель»
Закреплять
представления
детей о
достопримечательн
остях жилого
района
«Гидростроитель
Создать условия
для проведения
конкурса.
Предложить дома
с детьми
повторить все о
поселке
«Гидрострои
тель»
Создать
мнемотаблицы на
данную тему.
Предложить дома
с детьми
повторить все о
поселке
«Гидрострои
тель»
Формировать
Создать условия
умение детей,
для лепки
лепить из соленого
теста, передавая
форму, пропорции,
характерные
детали, пополнять
коллекцию
музейными
экспонатами в
мини-музее.
Пятница
Формировать
Создать условия
нравственные
для игры с
качества и чувства макетом.
сопричастности к
родному городу,
жилому району, к
культурному
наследию своего
народа, к природе
родного края.
Консультация
для родителей
«Как лепить из
соленого теста»
Предложить
принять участие в
конкурсе макетов
«жилой район
Гидростроитель»
Воспитывать
эмоциональную
Александры
отзывчивость на
Пахмутовой
музыку.
«По Ангаре»
Формировать
умение
внимательно
слушать
музыкальное
произведение.
3. Дидактическая игра Закреплять умения
«Достопримечательно выполнять игровые
сти»
действия по
правилам,
обдумывать свои
действия в
процессе игры.
Формировать
умение находить
знакомые объекты
–
достопримечательн
ости поселка ,
умение доказывать
свою точку зрения.
4. Конкурс презентаций Закреплять
«Достопримечательно представления о
сти Гидростроителя» родном посёлке.
Развивать
познавательный
интерес к
строениям
Гидростроителя.
Воспитывать
патриотические
чувства, чувство
гордости за малую
родину.
5. Составление и
Закреплять умение
отгадывание загадок
отмечать в загадках
о «Ж.Р.
характерные
Гидростроитель»
особенности
жилого района
«Гидростроитель»
2. Слушание песни
Создать условия
для
прослушивания
произведения
Организация и
проведение
дидактической
игры.
Организация
Создание
конкурса
презентаций
«Достопримечате
льности
Гидростроителя»
Составление схем
для отгадывания
и составления
загадок.
6. Рисование
восковыми мелками
«Моя любимая
улица»
Воспитывать
чувство любви,
уважения к
родному поселку.
Развивать
воображение.
Закреплять навыки
рисования
восковыми
мелками
7. Составление рассказа Воспитывать
по своим рисункам на желание составлять
тему «Жилой район
небольшие
«Гидростроитель»
рассказы.
моя малая родина».
Закреплять умение
составлять
рассказы, строить
сложные
предложения,
развивать речевое
творчество.
Словесная игра
Закрепить знания о
«Угадай по
достопримечательн
описанию»
остях города,
формировать
умение отгадывать
и называть их,
опираясь на
прослушанные
короткие рассказы
воспитателя и
детей.
Развивающая игра
Закрепить
«Найди отличия»
представления
детей о жителях
старого и
современного
города.(Как
выглядели,
одевались, во что
играли дети,
старинные и
современные
улицы)
Организация
условий для
рисования
восковыми
мелками
Организация и
проведение НОД
Предложить дома
составить и
записать
небольшие
рассказы о родном
посёлке.
Организация
игры, показ
иллюстраций.
Предложить дома
составить с детьми
небольшие
рассказы о
достопримечатель
ностях
Гидростроителя.
Организация
игры, показ
иллюстраций.
Предложить дома
составить
ребенком игру и
закрепить отличия.
№ Развивающая
Мероприятия
Цели
Ответственные
игра
Закрепить
Иллюстрации
о
Помощь Сроки
в поиске
представление
городе начиная с иллюстраций.
п/п «Что сначала, что
выполнения
потом»
детей о рождении
бурятского
1.
Обработка и оформление
Систематизация
Пятница
города, находить и стойбища ивоспитатель
материалов проекта исправлять ошибки заканчивая
других,наглядного,
доказывать современной
и отстаивать
свою архитектурой.
дидактического,
точку зрения.
практического
IV этап– итоговый
• Обработка и оформлениематериала.
материалов проекта
• Открытый показ совместной деятельности педагога с детьми старшего
2.
Открытие
мини - музея
и «Экскурсия
воспитатель
дошкольного
возраста Обогащение
на тему
по жилому району
«Гидростроитель»
расширение знаний и
« Жилой
район
• Показ
презентации «Гидростроитель».
представлений о
Гидростроитель».
• Проведение детьми экскурсии в мини музее «Гидростроитель».
родном посёлке
Гидростроитель,
3.
Проведение экскурсии для9. Оценка
ожидаемых результатов
развивать
детей средней группы.
 Самостоятельно проводить
экскурсию, выступая в роли экскурсоводов.
познавательный
 Составлять творческие иинтерес
описательные
рассказы о родном посёлке.
к посещению
музея.
Закреплятьобеспечение.
11.
Методическое
правила поведения в
1 Методы и приёмы обучения.
музее. Воспитывать
патриотические
Методы
Приёмы
чувства.
Наглядный
Наглядно-зрительные,
тактильно-мышечные,
предметная наглядность, наглядно-слуховые.
ИнформационноСовместная деятельность воспитателя и ребёнка.
рецептивный.
Развивать
самостоятельность
в
процессе
познавательной деятельности.
Практический.
Придумывание своих творческих рассказов о посёлке в
мини-музее.
Словесный.
Развивать монологические формы речи, стимулировать
речевое творчество детей
2 Дидактический материал.
Вид
Макеты
Тематика
«Братская ГЭС»
«Любимая улица»
«Ж.Р. Гидростроитель».
Сюжетные картинки
Технические средства.
«Ж.Р. Гидростроитель»,
«Бульвар Орлова»
«Достопримечательности
Гидростроителя»,
«Достопримечательности города Братска».
Презентация «Достопримечательности
Гидростроителя».
10. Литература:
1. Алёшина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и
социальной действительностью» Москва 2011г.
2. Жернаков Юрий «Братская сказка загадка», г Братск, 1997 г.
3. Жернаков Юрий «Приангарья Древний сказ»,г Братск, 2003 г.
4. Зеленова Н.Г. Осипова Л.Е. «Мы живем в России»
5. Т. И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова. Детство: Примерная
основная общеобразовательная программа дошкольного образования.
Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2011 .
6. Ветохина А.Я, Дмитренко З.С, Жигналь Е.Н, «Нравственно
патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Санкт –
Петербург ДЕТСВО – ПРЕСС, 2010 г.
7. Материалы 2 межмуниципальной научно – практической конференции
(Братск, 24 марта 2014г.), «ФГОС – Инновационный ресурс развития
образования» Братск 2014г.
8. Под редакцией Кондрыкиной Л,А. «С чего начинается Родина»
Москва 2005г.
9. Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации», «Как научить детей
любить Родину» Москва 2005 г.