Аннотация к РП ПМ 0.3 Неотложная медицинская помощь на

Аннотация к рабочей программе профессионального модуля
ПМ 0.3
Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.
ГАОУ СПО НСО Искитимский медицинский техникум реализует профессиональный
модуль ПМ 0.3
Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.
Рабочая программа профессионального модуля – является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности
060101 Лечебное дело в части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД):
Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе и соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1. Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 4.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 4.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на
догоспитальном этапе.
ПК 4.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.
ПК 4.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК4.6.Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку
пациента в стационар.
ПК 4.7. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 4.8. Организовывать и оказывать неотложную медицинскую помощь
пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
Рабочая программа может быть использована на циклах повышения квалификации
среднего медицинского работника, курсов переподготовки дипломированных
медсестер на фельдшеров.
1. Цели и задачи модуля - требования к результатам освоения модуля









С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
проведения клинического обследования при неотложных состояниях на
догоспитальном этапе;
определения тяжести состояния пациента и имеющегося ведущего синдрома;
проведения дифференциальной диагностики заболеваний;
работы с портативной диагностической и реанимационной;
аппаратурой;
оказания посиндромной неотложной медицинской помощи;
определения показаний к госпитализации и осуществления
транспортировки пациента;
оказания экстренной медицинской помощи при различных видах повреждений;
уметь:
 проводить обследование пациента при неотложных состояниях на догоспитальном
этапе;
 определять тяжесть состояния пациента:
 выделять ведущий синдром;
 проводить дифференциальную диагностику;
 работать с портативной диагностической и реанимационной аппаратурой;
 оказывать посиндромную неотложную медицинскую помощь;
 оценивать эффективность оказания неотложной медицинской помощи;
 проводить сердечно-легочную реанимацию;
 контролировать основные параметры жизнедеятельности;
 осуществлять фармакотерапию на догоспитальном этапе;
 определять показания к госпитализации и осуществлять транспортировку пациента;
 осуществлять мониторинг на всех этапах догоспитальной помощи;
 организовывать работу команды по оказанию неотложной медицинской помощи
пациентам;
 обучать пациентов само- и взаимопомощи;
 организовывать и проводить медицинскую сортировку, первую медицинскую,
доврачебную помощь в чрезвычайных ситуациях;
 пользоваться коллективными и индивидуальными средствами защиты;
 оказывать экстренную медицинскую помощь при различных видах повреждений;
 оказывать экстренную медицинскую помощь при различных видах повреждений в
чрезвычайных ситуациях;
знать:
 этиологию и патогенез неотложных состояний;
 основные параметры жизнедеятельности; о особенности диагностики неотложных
состояний;
 алгоритм действия фельдшера при возникновении неотложных состояний на
догоспитальном этапе в соответствии со стандартами оказания скорой медицинской
помощи; о принципы оказания неотложной медицинской помощи при терминальных
состояниях на догоспитальном этапе;
 принципы фармакотерапии при неотложных состояниях на догоспитальном этапе;
 правила, принципы и виды транспортировки пациентов в лечебно профилактическое учреждение;
 правила заполнения медицинской документации;
 принципы организации, задачи, силы и средства службы медицины катастроф и
медицинской службы гражданской обороны;
 классификацию чрезвычайных ситуаций, основные поражающие факторы и медикотактическую характеристику природных и техногенных катастроф;
 основы лечебно-эвакуационного обеспечения пораженного населения в
чрезвычайных ситуациях;
 принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях
и стихийных явлениях (примечание: повторение в стандарте в модуле);
 основные санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия,
проводимые при оказании неотложной медицинской помощи на догоспитальном
этапе и в чрезвычайных ситуациях
Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального
модуля:
Всего: 326 часов
Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 489
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 326 часов
Самостоятельной работы обучающегося – 163 часа
Производственной практики – 144 часов.
o Рабочая программа содержит тематический план, определен уровень усвоения,
указана учебная нагрузка. Программа включает производственную практику.
Для качественного освоения ПМ 0.3 содержание структурировано по разделам с
учетом формируемых компетенций.
Раздел № 1 Реаниматология
ПК 3.1 Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 3.2 Определять тактику ведения пациента.
ПК 3.3 Выполнять лечебные вмешательства по оказанию
медицинской помощи на догоспитальном этапе.
ПК 3.4 Проводить контроль эффективности проводимых
мероприятий.
ПК 3.5 Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 3.6 Определять показания к госпитализации и проводить
транспортировку пациента в стационар.
ПК 3.7 Оформлять медицинскую документацию.
Раздел № 2
Синдромная патология дифференциальная
диагностика.
ПК 3.1 Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 3.2 Определять тактику ведения пациента.
ПК 3.3 Выполнять лечебные вмешательства по оказанию
медицинской помощи на догоспитальном этапе.
ПК 3.4 Проводить контроль эффективности проводимых
мероприятий.
ПК 3.5 Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 3.6 Определять показания к госпитализации и проводить
транспортировку пациента в стационар.
ПК 3.7 Оформлять медицинскую документацию.
Раздел № 3
Безопасность жизнедеятельности и медицина
катастроф.
ПК 3.1 Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 3.2 Определять тактику ведения пациента.
ПК 3.3 Выполнять лечебные вмешательства по оказанию
медицинской помощи на догоспитальном этапе.
ПК 3.4 Проводить контроль эффективности проводимых
мероприятий.
ПК 3.5 Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 3.6 Определять показания к госпитализации и проводить
транспортировку пациента в стационар.
ПК 3.7 Оформлять медицинскую документацию.
ПК 3.8 Организовывать и оказывать неотложную медицинскую
помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
o С целью актуализации требований ФГОС при проектировании ПМ 03 предусмотрено
изучение УД
 Анатомия и физиология человека.
 Основы патологии.
 Основы латинского языка с медицинской терминологией.
 Фармакология.
 Патологическая анатомия и патологическая физиология
и ПМ
 ПМ 07 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за
больными
 ПМ 01 Диагностическая деятельность
 ПМ 02 Лечебная деятельность
должно предшествовать освоению ПМ 03 Неотложная медицинская
помощь на догоспитальном этапе.
o Для обеспечения практикоориентированности и компетентностного подхода ФГОС в
ПМ 03 предусмотрены следующие виды практик:
Производственная
практика в объеме 144 часа, которая проводится в
Искитимской ЦРБ. По завершению практики студенты представляют отчет, дневник,
характеристику. Оценка по пятибалльной системе.
o Для качественного освоения профессиональных компетенций применяются
следующие формы и методы проведения учебных и практических занятий:
 устный опрос
 письменный опрос
 тестирование
 кроссворды
 ролевые игры
 «погружение» в профессию
 решение задач
 интерпретация инструментальных и лабораторных методов обследования
 выписывание рецептов
 заполнение медицинской документации





o









o




o
o



отработка практических навыков и умений
отработка манипуляций
конференции
семинары
конкурсы профессионального мастерства.
Для усиления эффективности процесса обучения предусмотрены следующие виды
самостоятельной работы, которые адекватны требованиям ФГОС по виду
деятельности
рефераты
мультимедийные презентации
составление задач с эталоном ответов
составление тестов, кроссвордов
составление контрольных вопросов по теме
выписывание рецептов
доклады для конференций
составление таблиц по дифференциальной диагностики
составление алгоритмов оказания неотложной помощи.
Тематика самостоятельной работы направлена на углубление, обобщение и
систематизацию требований ФГОС, а также развитие творческих способностей
обучающихся.
Для ПМ 03 предусмотрены следующие формы проведения консультаций:
Контрольный вопрос-ответ
Устная консультация-беседа
Учебно-методические консультации (с использованием электронных изданий)
Консультация с использованием цифровых образовательных ресурсов.
С целью проектирования содержания соответствующее требованиям ФГОС, при
проектировании содержания ПМ 03 «Неотложная медицинская помощь на
догоспитальном этапе» проводятся следующие виды практического обучения:
практика, производственная практика.
Для обеспечения качественного освоения требований ФГОС применяются
следующие методы и формы контроля и оценки результатов освоения ОК и ПК
Текущий контроль УО, ПО, тесты, индивидуальные карточки
Рубежный контроль, тесты, задачи
Итоговый квалифицированный экзамен, тесты, ситуационные задачи с
демонстрацией умений и навыков
Критерии оценки тестирования:
100-95% правильных ответов – отлично
94-85% правильных ответов – хорошо
84-75% правильных ответов – удовлетворительно
74% и менее правильных ответов – неудовлетворительно
Критерии оценки задачи:
«отлично» – Студент правильно определил неотложное состояние, развывшиеся у
пациента, составил алгоритм неотложной помощи, и, обосновывая каждый этап,
грамотно продемонстрировал умения и навыки. Владеет медицинской
терминологией.
«хорошо» – Студент правильно определил неотложное состояние, развывшиеся у
пациента, грамотно оказывает неотложную помощь, затрудняется в обосновании
этапов оказания неотложной помощи, с помощью наводящих вопросов
преподавателя отвечает правильно. Владеет медицинской терминологией,
практическими умениями.
«удовлетворительно» – Правильно ставит диагноз. Неотложную помощь оказывает
не в полном объеме, затрудняется в обосновании этапов оказания неотложной
помощи, отвечает неуверенно. Допускает ошибки в произношении медицинских
терминов или в ответах на вопросы. Владеет практическими умениями и навыками.
«удовлетворительно» – Неправильно определяет неотложное состояние,
развывшееся у пациента, неправильно выбрана тактика действия, приводящая к
ухудшению состояния пациента. Недостаточно владеет практическими умениями и
навыками.
По завершению процедуры оценки выносится суждение о том, что ОК и ПК
сформированы или нет, которое оформляется в оценочную ведомость с
подтверждением и росписями всех членов комиссии, в которую входят
представители работодателей. Фонды практических умений и оценочных средств
согласованы с работодателем.
2. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
ПМ.03. НЕОТЛОЖНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ НА
ДОГОСПИТАЛЬНОМ ЭТАПЕ
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе
профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего
контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения.
Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией,
которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии
могут входить представители общественных организаций обучающихся.
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному
модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и
доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала
обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями
создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы,
предназначенные
для
определения
соответствия
(или
несоответствия)
индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов
подготовки (таблицы).
Результаты (освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 3.1. Проводить
диагностику неотложных
состояний.
ПК 3.2. Определять тактику
ведения пациента.
Основные показатели
оценки результата
Формы и методы
контроля и оценки
Соблюдение
последовательности
клинического обследования
пациента.
Правильность
формулировки диагноза и
его обоснования.
Экспертная оценка. На
практических занятиях при
решении задач по оказанию
неотложной помощи и
тестовых заданий.
Наблюдение во время
курации пациента.
Экспертная оценка. На
практических занятиях при
решении ситуационных
задач и задач по оказанию
неотложной помощи
ПК 3.3. Выполнять
лечебные вмешательства по
оказанию медицинской
помощи на догоспитальном
этапе.
Правильная оценка тяжести
состояния пациента,
правильность выбора
тактики ведения пациента,
соответственно его
диагнозу.
Правильный и
обоснованный выбор
лечебных вмешательств
соответственно алгоритму
действия.
ПК 3.4. Проводить контроль
Соответствие
Экспертная оценка.
Наблюдение за
правильностью выполнения
практических манипуляций
в ходе практических
занятий.
Экспертная оценка.
эффективности проводимых
мероприятий.
эффективности проводимых Контроль оценки
мероприятий
ожидаемым предложенных результатов
результатам.
лабораторных и
инструментальных методов
исследования.
ПК 3.5. Осуществлять
Полный
контроль
за Экспертная
оценка.
контроль состояния
состоянием пациента и его Контроль при заполнении
пациента
анализ.
учебной истории болезни.
ПК 3.6. Определять
Экспертная оценка. При
Обоснованность показаний
показания к госпитализации к госпитализации и
решении
ситуационных
и проводить
соответствие способа
задач и задач по оказанию
транспортировку пациента в транспортировки
неотложной
помощи,
установленным
стационар.
тестовый контроль, во время
медицинским стандартам.
курации пациента.
ПК 3.7. Оформлять медицинскую
Оформление медицинской
Экспертная оценка. При заполнении
документацию
документации в соответствии сучебной истории болезни во время
установленными требованиями.учебной
практики.
ПК 3.8. Организовывать и оказывать
Соответствие организации и оказания
Экспертная оценка.
неотложную медицинскую помощь
неотложной помощи при
пострадавшим в чрезвычайныхчрезвычайных ситуациях с
ситуациях.
установленными стандартами
действий.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
OK 1 .Понимать сущность и
социальную
значимость
своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес.
Основные показатели
оценки результата
Демонстрация интереса к
будущей профессии через
активность, инициативность
в процессе освоения
профессиональной
деятельности. Наличие
положительных отзывов
работодателей по итогам
профессиональной
практики. Участие во
внеаудиторных,
общеколледжных
мероприятиях.
ОК 2. Организовывать
Рациональные организация
собственную деятельность,
и выбор методов и способов
выбирать типовые методы и выполнения
способы выполнения
профессиональных
задач;
профессиональных задач,
оценивать их эффективность Способность анализировать
собственную деятельность.
и качество.
ОК 3. Принимать решения в Демонстрация способности
Формы и методы
контроля и оценки
Экспертная оценка и
наблюдение на
практических занятиях, при
выполнении работ на
производственной и
учебной практике, и во
внеаудиторных
мероприятиях.
Экспертное оценка и
наблюдение и на
практических занятиях при
выполнении работ при
производственной практике.
Экспертное оценка и
стандартных нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность.
OK 4.Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для
эффективного выполнения
возложенных на него
профессиональных задач, а
также для своего
профессионального и
личностного развития.
ОК 5.Использовать
информационно
коммуникационные
технологии
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с
коллегами, руководством,
пациентами.
ОК 7. Брать
ответственность за работу
членов команды
(подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК 8.Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно планировать и
осуществлять повышение
своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий в
профессиональной
деятельности.
ОК 10.Бережно относиться к
историческому наследию и
принимать решения в
стандартных и
нестандартных ситуациях и
нести за них
ответственность.
Нахождение и
использование
необходимой информации
из различных источников
для эффективного
выполнения
профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития.
Демонстрация умений и
навыков использования
информационно коммуникационных
технологий в
профессиональной
деятельности.
Продуктивное
взаимодействие
обучающихся с
преподавателями другими
обучающимися,
персоналом лечебных
учреждений, пациентами и
их окружением.
Проявление
ответственности за работу
членов команды и конечный
результат
Планирование
обучающимися повышения
личностного и
квалификационного уровня,
демонстрация интереса к
инновациям в области
профессиональной
деятельности.
Проявление интереса к
инновациям в области
профессиональной
деятельности.
Демонстрация бережного
отношения к историческому
наблюдение на
практических занятиях при
выполнении работ при
производственной практике.
Экспертная оценка защиты
реферативных работ,
мультимедийных
презентаций, соответствие
рефератов установленным
требованиям.
Экспертная оценка защиты
реферативных
работ,
мультимедийных
презентаций,
умения
использовать информацию
электронных
учебников,
Интернета
при
их
подготовке на практических
занятиях,
учебной
и
производственной практики.
Экспертное наблюдение и
оценка на практических
занятиях при выполнении
работ при
производственной практике
Экспертное наблюдение и
оценка на практических
занятиях при выполнении
работ при
производственной практике.
Экспертная оценка
разработки
мультимедийных
презентаций,
результативность при
подготовке и участия на
профессиональных
конкурсах, УИРСах,
конференциях.
Экспертное наблюдение и
оценка на практических
занятиях при выполнении
работ при
производственной практике.
Экспертная оценка и
наблюдение полноты и
культурным традициям
народа, уважать
социальные, культурные и
религиозные различия.
наследию и культурным
традициям народа, уважение
социальных, культурных и
религиозных различий,
соблюдение этических норм
при осуществлении
лечебных, диагностических
и реабилитационных
мероприятий.
OK 11. Быть готовым брать
на себя нравственные
обязательства по
отношению к природе,
обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать
рабочее место с
соблюдением требований
охраны труда,
производственной
санитарии, инфекционной и
противопожарной
безопасности.
ОК 13. Вести здоровый
образ жизни, заниматься
физической
культурой и спортом для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей.
ОК 14.Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний
(для юношей).
Демонстрация бережного
отношения к окружающей
среде, приверженности
принципам гуманизма
Изложение и соблюдение
правил техники
безопасности при
выполнении
профессиональных задач.
доступности
профессиональной
информации пациентам
различных национальностей
и конфессий при различных
видах деятельности,
соблюдение норм этики и
деонтологии на
практических занятиях, на
производственной и
учебной практике.
Экспертное наблюдение и
оценка на практических
занятиях при выполнении
работ при
производственной практике
Устный экзамен Тестовый
контроль,
Экспертное наблюдение и
оценка на практических
занятиях при выполнении
работ при
производственной практике
Демонстрация
приверженности ЗОЖ.
Экспертное наблюдение и
оценка на практических
занятиях при выполнении
работ при
производственной практике.
Выполнение требований
профессиональной
деятельности с
использованием воинской
обязанности. Исполнение
воинской обязанности с
использованием
профессиональных знаний в
случае необходимости.
Наблюдение за
деятельностью
обучающихся в процессе
освоения
профессионального модуля.