Реформы Петра

Урок на тему: «Преобразования Петра I».
Учитель: Годына Г.В.
Цель урока: проследить процесс преобразований Петра I, их, причины, ход и
значение.
Задачи:
- способствовать формированию понимания необходимости проведения
реформ в России в первой четверти 18 в.
- дать представление учащимся о методах, используемых правительством в
процессе преобразований и их итогах;
- способствовать воспитанию уважения к истории своей страны и труду
народа.
Тип урока: комбинированный.
Используемые методы:
- по внешним признакам: беседа, рассказ, упражнения, работа с книгой;
- по познавательной деятельности учащихся – практические задания,
частично-поисковый, проблемный методы;
- по форме общения – диалог, полиалог.
Проверка изученного:
Викторина.
Цель: выяснить степень усвоения домашнего задания, определить
западающие моменты и отработать ошибки, выявить лучшего знатока
истории Северной войны.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Как называлась война, которую Петр I вел на протяжении 21 года?
Кто был союзниками России?
Укажите годы войны, на какие периоды ее можно поделить?
Что такое «нарвская конфузия» и когда она произошла?
Когда основан Санкт-Петербург?
Почему Петр оставил армию под Нарвой и уехал в Новгород?
Как звали короля Швеции?
С каких событий начинается Северная война?
Когда и после чего в войну вступила Россия?
10. Как развивалась война для Швеции после поражения России под
Нарвой?
11. Назовите полки, устоявшие в сражении под Нарвой. Как отметил их
Петр I?
12. Продолжите предложение: Русской армией под Нарвой командовал …,
перешедший с другими …. Наемными офицерами на сторону … .
13. Что сделал Петр для дальнейшего ведения войны?
14. Когда пришли первые победы?
15. Что такое «матерь Полтавской баталии»?
16. Какую позицию в Северной войне занял гетман Украины Мазепа?
17. Почему Карл XII двинул свою армию из Белоруссии на Украину, а не
на Москву?
18. Где произошло решающее сражение в ходе Северной войны?
19. Кто командовал армиями под Полтавой?
20. Каково значение Полтавской битвы?
21. Что вы знаете о мире России с Турцией, заключенном в 1700 г.?
22. Когда и кем он был нарушен?
23. Чем известны Гангут и Гренгам?
24.Зачем Петр I захватывал шведские территории после 1711 г.?
25. Где и когда был подписан мирный договор со Швецией?
26. Каковы условия Ништадского мира?
27. Что изменилось в статусе царя Петра и страны вообще после победы
над Швецией?
Задание: Сделайте выводы по итогам викторины и озвучте их.
Оцените ответы.
- Кто стал знатоком войны в вашем классе.
(Поставить оценки).
Изучение нового материала.
План.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Реформа армии.
Реформа налогообложения.
Реформа центрального управления.
Указ о единонаследии.
Областная и городская реформы.
Церковная реформы.
Актуализация темы:
- Что сделал Петр I, чтобы победить лучшую армию в Европе?
- Как теперь комплектовалась армия?
- Кто служил офицерами? Какие школы были открыты для подготовки
кадров военных?
- Где и когда началось строительство Балтийского флота?
- Что сделал царь для материального обеспечения армии?
Вывод: все эти преобразования привели к изменениям России не только в
военном и экономическом отношении, но изменили систему
государственных органов, налоговую систему, порядок наследования,
административное деление и даже самих людей, начиная от манеры
поведения и заканчивая одеждой и досугом дворян.
1 вопрос.
- Вспомните, что заставило Петра раньше вернуться из Великого
посольства?
Сразу же по возвращению он начинает перемены. Уже по пути в Москву он
отдает приказ отправиться жене Е. Лопухиной в монастырь, а сына передает
на воспитание сестре Наталье.
При первой встрече с боярами обрезает им собственноручно бороды и
укорачивает кафтаны.
После смерти патриарха Адриана в 1700 г. запрещает избирать нового и
создает должность местоблюстителя патриаршего престола (до 1917 г.
Просуществовала должность). Святейший Синод во главе с обер-прокурором
позже. Что окончательно церковь поставило под контроль государства. Царь
даже требовал нарушать тайну исповеди и ограничивал количество
священников в стране. Так начался период реформ Петра и будет
продолжаться все годы его жизни.
Единого плана не было.
- Как вы думаете, какова главная цель Петра во всех государственных
изменениях?
Вывод. Победить в Северной войне. И все реформы были подчинены этой
цели и потребовали невероятных усилий со стороны не только царя, но и
всего российского общества, начиная с самых низов и заканчивая самыми
близкими к царю людьми.
2 вопрос.
- Что нужно армии, чтоб она успешно воевала?
- Где взять средства?
Прибыльщики.
От подворной подати (Когда введена?) перешли к подушной, а для того, чтоб
никто не уклонился, провели перепись и ревизию всех мужских душ.
- Что значит подушная подать?
3 вопрос.
- Как в 17 в. Принимали решения цари? С кем они советовались?
Петр ненавидел старину и бояр с их медлительностью. Уже его отец (Как его
звали?) решения принимал с ближней Думой. А Петр перестал пополнять
Б.Д. после смерти ее членов, поэтому к 1704 г. Она перестала существовать.
Вместо нее появилась консилия и секретарь при особе царя. А направляясь
на войну с Турцией в 1711 г. (Как называлась эта кампания?) он создает
Правительствующий Сенат.
Прочитайте соответствующий материал в учебнике (стр.115-116) .
Беседа
- Какими функциями обладал этот орган?
- Как принимались решения?
- Кто руководил его работой?
- Какие центральные органы власти существовали со времен Ивана
Грозного? Как изменилась их структура в 17 в.?
Петр реорганизовал приказы.
А что появилось им на смену – посмотрите в материале учебного текста.
(Работа с учебником, стр. 116).
- Как назывались новые органы власти?
- Сколько их было?
- Как принимались решения?
-Что было сделано, чтобы не допустить превышения полномочий в
коллегиях?
4 вопрос.
Указ о единонаследии – 1714 г. Обязательная служба всех дворян: морское
ведомство, армия или государственная служба.
1722 г. – Табель о рангах.
(Работа с таблицей чинов).
- Вспомните, что такое местничество?
- Когда и кем оно было отменено?
Петр позволил занимать государственные должности не считаясь со
знатностью происхождения, главное для него – быть полезным царю и
государству (пирожник Меньшиков – канцлер).
Работа с учебником – стр. 117, 1 абзац).
- Какие возможности открывались перед людьми, находящимися на
государственной службе?
5 вопрос.
Областная реформа – 1708 г.: 8 губерний. Затем 10. Губернии на провинции –
50, те на уезды.
Особенность для Украины – гетманство. Но после предательства Мазепы,
гетман назначался царем.
Самостоятельная работа с текстом: Реформа городского управления, стр.
117-118.
Беседа:
- На какое время приходится городская реформа?
- Что изменилось в управлении городов?
- На какие группы делилось городское население?
Закрепление знаний:
1) Работа с понятиями:
Дайте определение понятий: коллегии, Сенат, Синод, бырмистер, Главный
магистрат, Указ о майоратах, Табель о рангах.
2) Персоналии: Меншиков, Ягужинский.
3) Даты: время проведения губернской реформы, учреждение Сената,
коллегиальная реформа.
Сделайте вывод: Каким государством стала Россия при Петре I?
Улучшилась ли жизнь населения страны?
Домашнее задание:
1) Все: параграф 15 и хронологическая таблица по Северной войне.
2) Индивидуальное задание: сообщения о реформах:
а) новое летоисчисление,
б) новый календарь
в) новый шрифт,
г) новая система образования
д) новые праздники
е) выступления против реформ.