инновация - МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 36
advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №36 «НАЙЫРАЛ» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА Г. КЫЗЫЛА РЕСПУБЛИКИ ТЫВА ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МБДОУ №36 «НАЙЫРАЛ» 2015- -2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Информационная карта МБДОУ №36, реализующего инновационные программы, методики и технологии для детей дошкольного возраста 1 1.1 1.2 1.3 Информация об инновационных программах, методиках и технологиях развития и воспитания детей дошкольного возраста Название инновационной Оздоровительная работа с часто программы, методики, болеющими детьми через работу кружка технологии «Малыши-крепыши» Куша А.М. – инструктор по физической Авторы, разработчики культуре МБДОУ №36 Цели и задачи Цель: растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными. Реализация дополнительного подхода к развитию детей, осуществление воспитания волевого, интеллектуального, физически развитого и социально-личностного ребенка. Задачи: -укрепление здоровья, улучшение физического развития, функциональное совершенствование (сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем); - повышение работоспособности организма и его защитных свойств; - обучение детей простейшим гигиеническим и бытовым действиям в укреплении своего здоровья, путем правильного выполнения оздоровительных упражнений; - воспитание положительных черт личности (организованность, самостоятельность, активность, дисциплинированность). Снижение заболеваемости дошкольников Краткое описание инфекциями дыхательных путей является первостепенной задачей в нашем дошкольном учреждении. Патологические изменения, возникающие при этих заболеваниях, ослабляют дыхательную мускулатуру, нарушают проходимость бронхов, что ведет к ухудшению легочной вентиляции. В этих случаях профилактические упражнения могут быть основным средством. Дополнительные физические методы, 1.4 1.5 восстанавливая и развивая функции дыхания предупреждают развитие патологических изменений в бронхиальной системе, следствием которых бывают явления кислородной недостаточности. Разработанные занятия с часто болеющими детьми представляют интегрированную систему. Упражнения направлены на профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата и укрепление здоровья часто болеющих детей. Структура организации работы с часто болеющими детьми имеет следующие направления: - оздоровительный блок - коррекционный блок - воспитательно-образовательный блок. Содержание блоков: Оздоровительный блок: обеспечение оптимального режима двигательной активности на занятиях оздоровительные общеразвивающие упражнения - диагностика развития часто болеющих детей (2 раза в год) Коррекционный блок: коррекция нарушений опорнодвигательного аппарата - коррекция нарушений функции дыхания - консультативная работа с родителями Воспитательно-образовательный блок - составление плана работы использование валеологическоговоспитания на всех занятиях - проведение занятий с учетом состояния здоровья воспитанников - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей В течение учебного года Сроки реализации Показатели результативности Диагностика нет Публикации об инновационном опыте образовательного учреждения 1 1.1 1.2 Информация об инновационных программах, методиках и технологиях развития и воспитания детей дошкольного возраста Название инновационной Авторская программа «Цветные программы, методики, ладошки» (формирование эстетического отношения и технологии художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности) И.А.Лыкова, обработана и адаптирована Авторы, разработчики воспитателем Монгуш А.К. Цели и задачи Цель: Опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности. Задачи: выявление творческих способностей и развитие изобразительных навыков ребенка. организация и оформление выставок детских работ по темам, как внутри сада, так и участие в конкурсах различного уровня проведение открытых занятий, как для сотрудников, так и родителей с оформление родительских уголков с целью ознакомить родителей с работой кружка по изодеятельности, и по каким направлениям ведется работа. индивидуальная работа дополнительное знакомство детей с художественной живописью, художниками проектная деятельность Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами. Ознакомление с универсальным «языком» искусства - средствами художественнообразной выразительности. 1.3 Краткое описание Курс занятий по программе художественного воспитания, обучения и развития детей «Цветные ладошки», которая представляет вариант реализации базисного содержания и специфических задач художественноэстетического образования детей в изобразительной деятельности, содержит интегрированную систему занятий по лепке, аппликации и рисованию. Интеграция разных видов изобразительного искусства и художественной деятельности детей обеспечивает оптимальные условия для полноценного развития художественноэстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями. Художественный образ лежит в основе передаваемого детям эстетического опыта и является центральным, связующим понятием в системе эстетического воспитания. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности например в рисунке. Занятия по программе «Цветные ладошки» направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей. Развитие восприятия детей, формирование представлений о предметах и явлениях окружающей действительности и понимание того, что рисунок – это плоскостное изображение объемных предметов. Цели и задачи дополнительной образовательной программы. Основная задача эстетического воспитания в дошкольном образовании - это постоянное развитие интеллектуального и чувственного начал в человеке. Через приобщение к искусству активизируется творческий потенциал личности, и чем раньше заложен этот потенциал, тем активнее будет стремление человека к освоению художественных ценностей мировой культуры, тем выше эстетическое сознание, тем выше сфера эстетических потребностей. В основу организации совместной деятельности положен комплекснотематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности с детьми, а так же в самостоятельной деятельности детей. Общение с детьми в процессе совместной деятельности осуществляется в форме сотрудничества. Выбор приемов и методов определяется целями и задачами конкретной деятельности и ее содержанием. Деятельность организуется в разнообразных формах: наблюдение по ситуации, рассматривание предметов искусства, беседа, рисование, лепка, дидактические игры, подвижные игры, выставка детских работ, конкурсы, досуги. Ожидаемые результаты: В ходе работы дети получат возможность подробнее познакомиться и опробовать различные художественные материалы. Дети научатся обсуждать и анализировать работы художников, видеть разнообразие цветовых оттенков, составлять и применять на практике свои сочетания. Научатся видеть богатый красочный мир вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих работах. Будут работать над развитием зрительной памяти, творческих способностей, воображения, фантазии. Результатом будут организованные выставки, более сплоченный дружеский коллектив. В детях, будут воспитываться такие нравственные качества, как терпение, доброжелательность, любознательность, способность к сопереживанию. Коллективная деятельность будет формировать расположенность к другим людям, быть чутким, тактичным, терпимым, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях. 1.4 В течение учебного года Сроки реализации 1.5 Показатели результативности Диагностика Конспект образовательной деятельности на Публикации об тему: «Рисование с натуры. Натюрморт» инновационном опыте образовательного учреждения (публикация на сайте Всероссийского Фестиваля педагогического творчества https://educontest.net/component/content/article /61-dou/71618----qq.html)
