proekt_22vesna_22 (1.76мб)

Проектная деятельность в средней группе
На тему: «Весна пришла».
Выполнила воспитатель средней группы №9
Федан К. И.
Проект в средней группе «Весна пришла».
Тип проекта: Исследовательско - творческий.
Вид проекта: Краткосрочный (две недели) .
Участники проекта: Дети 4-5 лет, родители, воспитатели, музыкальный
руководитель.
Организатор проекта:
Федан К. И., воспитатель.
Цели проекта:
-
Закрепить знания о весеннем изменении в живой и не живой природе;
-
Развивать умение сравнивать различные периоды весны;
-
Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся
природе.
Задачи проекта:
Обучающие:
-
Закреплять знания детей о главном весеннем празднике.
-
Устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего
времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности;
Развивающие:
- Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игрой деятельности;
-
Развивать познавательную активность, мышление, воображение,
коммуникативные навыки;
-
Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и
умения в рисовании, аппликации, развивать творческие способности;
Воспитательные:
-
Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;
-
Воспитывать бережное отношение к природе;
-
Укреплять здоровье детей, приобщать к здравому образу жизни;
Проблема:
У детей не сформированы знаний о весенних изменениях в живой и не живой
природе, о весенних праздниках. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны,
не воспитано заботливое отношение к пробуждающийся природе. У детей нет
представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о
перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать
простейшие связи между условиями наступающего внешнего времени года и
поведением животных, птиц, состоянием растительности.
Образовательные области:
«Художественное творчество»; «Социализация»; «Коммуникация»; «Здоровье»;
«Чтение художественной литературы»; «Коммуникация»; «Познание»; «Труд»;
«Безопасность»; «Здоровье».
Подготовительный этап: Определение целей и задач для реализации проекта.
Подбор педагогической литературы, картин и иллюстраций, дидактических и
подвижных игр, материалов для творческой деятельности. Планирование бесед, НОД,
прогулок и экспериментальной части проекта. Проведение диагностики, с целью
выявления знаний детей по темам проекта; построение диаграммы по результатам
диагностики.
25
20
15
10
5
0
Где:
- на начало проекта;
- на конец проекта.
Реализация проекта
Беседа: «Как мы охраняем природу».
Цель: Дать понятие «охрана природы»; воспитывать бережное отношение к природе,
развивать связную речь.
Беседа: «Моя мама – лучшая самая».
Цель: Учить детей рассказывать о маме как о самом дорогом человеке. Пробуждать
нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.
Беседа на прогулке «Наблюдение за небом».
Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями;
совершенствовать умение отличать погоду, связывая ее с состоянием неба. Развивать
внимательность. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение.
Художественное творчество. Аппликация. "Открытка для мамы"
Цель: Вызвать желание сделать открытку в подарок маме на 8 марта; учить составлять
воспитывать навыки организации и планирования работы; развивать мелкую
моторику; воспитывать аккуратность, самостоятельность; Продолжать знакомить Д с
декоративно-прикладным творчеством.
Познание 1. ФЭМП+конструирование. «Проводы зимы»
Цель: Продолжаем формировать алгоритм пересчета и сравнения числа; развиваем:
словесно-логическое мышление Д и умение ориентироваться на листе, умение
работать с клеящим карандашом.
Чтение Г. Виеру «Мамин день».
Индивидуальная работа: повторение стихотворений и песен к утреннику.
Познавательная игра «Садовники».
Цель: Закреплять положительное отношение к объектам природы и желание
ухаживать за ними; развивать познавательные способности у детей; формирование
экологических знаний то есть изучая природу в доме дети должны получить знания о
приспособляемости объектов к окружающей среде; развитие воображения, мышления;
передавать эмоциональное состояние от общения с объектами природы в изо.
деятельности; обогащение словарного запаса.
Сюжетно-ролевая игра «Мамин день».
Цель: Побуждать детей отражать в игре быт семьи; развитие умения у детей создавать
воображаемую ситуацию и воспроизводить в игре цепочку игровых действий;
воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, играть в группе детей,
инициативность; развивать диалогическую речь, умение рассказывать
последовательно свой замысел, сюжет игры.
Дидактическая игра «Весенние слова».
Цель: Расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков
по теме «Весна».
Эксперимент «Метаморфозы веточки вербы».
Цель: Закрепление знаний о весенний изменениях в природе.
Работа с родителями. «Прогулка по весеннему городу».
Цель: мотивация к улучшению детско-родительских отношений; установление
эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми; повышение
интереса к мероприятиям, проводимым в ДОУ.
Праздничный утренник «Приключения Красной Шапочки».
Результаты проекта:
У детей сформированы знаний о весенних изменениях в живой и не живой
природе, о весенних праздниках. Дети умеют сравнивать различные периоды весны.
Бережно относятся к окружающей природе. Дети ознакомлены с первыми весенними
цветами. Развиты знания о перелетных птицах и птицах, которые остаются зимовать.
имеют представление о весенних месяцах. Пополнены знания стихов и песен по теме.